第二单元第2课《巧妙的绳结》（课件）-2026-2027学年六年级上册美术人美版

该小学美术课件以“经纬编织”为主题，围绕传统编织工艺的传承与创新展开，通过“走进经典”展示明代金丝翼善冠引出传统技艺，再结合藤编、铁丝等现代材料作品，搭建从传统到现代的学习支架，帮助学生理解材料与技法的演变。 其亮点在于融合文化理解与创意实践，通过分析古今编织品的材料质感、肌理变化，引导学生感知“守正创新”，教师范作（如矿泉水瓶编灯笼）及竹筐改吊灯等案例，培养学生艺术表现能力。学生能提升动手与创新意识，教师可获得清晰的教学流程与实践素材。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 学习导航 传统编织工艺体现了中华民族的智慧，是集实用性与审美性于一体的艺术形式， 体现了不同时期人们的审美追求和生活情趣。你知道编织工艺是怎样传承和创新的吗？ 学习任务 本课我们将了解编织工艺是如何通过新材料、新工艺更广泛地应用于当代生活的， 并尝试用不同材料编织实用的手工艺品。 走进经典 这是一件古代皇帝的金丝翼 善冠，现藏于北京明十三陵的定陵 博物馆，它的主人是明万历皇帝朱 翊钧。这顶金冠高约 24 厘米，重约 826 克，用了 518 根直径约 0.2 毫米 的金丝编织而成，疏密均匀，看上 去薄如轻纱，体现了古人高超的金 工技艺，堪称中国花丝编织工艺的 典范。 走进经典 金丝编织 金丝翼善冠（冠服） 明  1956 年—1957 年北京市昌 平区大峪山定陵出土  定陵博物馆 感知发现 任务一     了解传统编织工艺品所使用 的材料及编织技法。 感知发现 藤编椅子 感知发现 用棕榈叶编织的草虫玩具 　　 编织工艺品丰富多彩的图案大多是在编 织过程中形成的，有的编织技法本身就能形 成图案花纹。常见的编织技法有编织、包缠、 钉串、盘结等。编织又包含平纹编织、斜纹编织等。 感知发现 竹编篮子 感知发现 用玉米皮编织的玩具 感知发现 用铁丝编织的鸡蛋篮子 感知发现 现代的编织工艺既有对传统手工艺的传承，又 有对新材料、新工艺的运用。结合本页的作品，请你 从材料质感、肌理变化、造型特点、视觉美感等方面，谈一谈现代的编织工艺品是如何践行“守正创新”的。 探索实践 任务二   运用身边的材料，制作一件编织工艺品。 制作有新意的编织工艺品应注重其在现代生活中的实用价值，用编织技艺创作的工艺品要在实用的基础上突出美观性和艺术性。 教师范作 1. 用锥子在矿泉水瓶的 上下两端等距刺出小洞。 教师范作 2. 把充分浸水后的尖 头竹签插入孔洞中，在瓶 身上形成灯笼的支撑龙骨。 教师范作 3. 用麻绳编织缠绕于竹签龙骨 上，形成灯笼外罩。 教师范作 4. 用流苏装饰，并在瓶中装 入 LED 串灯，完成灯笼的编织。 探索实践 线性材料可以相互交叉、缠绕、连接， 成为巧妙的编织工艺品。请发挥你的想象， 利用线性材料对身边的物品进行改造，制作出各式各样的编织灯饰造型。 探索实践 竹筐改造成的吊灯 探索实践 草帽改造成的路灯 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $