第4单元 情境提升篇-【王朝霞试卷系列】2026-207学年五年级上册语文单元字词默写（统编版·新教材）

【单元字词默写·情境提升篇】五年级语文上册·人教版 ☆ 人教版五年级语文上册 王朝酸 第四单元字词默写·情境提升篇 一、（会写字、词语表默写)读语段，根据拼音写字词。 1.今日，我们j1( )奠遇难同胞，zhen( )爱和平，心怀āi( 痛，铭记历史。 2.我想去hang( )州，到西湖漫步；我想去洛阳，到龙门石窟接受历史文化的熏 陶；我想去北京，到我国nǎi( )乃至全世界现存规模最大、保存最完整的木结构宫殿 建筑群一一故宫，观赏文物；我还想去ou zhou( ),看看异域风情… 3.位于内蒙古自治区的响水玉瀑气势磅礴，声音轰鸣如雷。远远望去，水流飞xiè )而下，如同奔téng( )的野马。据说，乾隆huang( )帝东巡tú )中路过此地，闻水声专程前往观赏，几年后正式为瀑布赐名“玉瀑”。 4.一百多年前，英法联军闯进圆明园，将园内的物品劫掠、毁坏一空。为了xiāohui ( zui zheng ),qin1iè( )者feng ming( ) 在园内放火，那些金碧辉煌的diàn tang( )、珍贵的历史文物在大火中化为灰 烬。这一园林艺术的guibǎo( ),建筑艺术的jing huá( ),也就这 样消失了。 二、〔会认字、多音字字音识记)给下列加点字注音或用“√”给加点字选择正确读音。 1.父母不要恃(s1si)着自己阅历丰富就忽视早期引导，良好的胎( )教，才是 孩子成长最早的启蒙。 2.龚(gong gong)自珍是清代文学家，他创作的《己亥(hàigai)杂诗》流传至今， 广为传颂。 3.有志者沉潜(qian qicǎn)蓄势，如同藏于深渊(）的巨龙，终有腾飞之日。 4.周末走进博物馆，一件件晶莹剔(tit1)透、温润如玉的瓷器映入眼帘，仿佛在诉说 着工匠的巧思。展厅中央的模型复原了传说中的蓬岛瑶（yāoyáo)台，让人瞬间穿越回那个 繁华的朝代。我感叹于古人宏( )伟的营造智慧，再想到那些曾在战火中化为灰烬 (jinjin)的珍宝如今只能靠想象重现，心中不禁泛起阵阵波澜(In1n),久久难以平 静。 【第四单元字词默写·情境提升篇】·语文·五年级·上册·人教版第1页共4页 【单元字词默写·情境提升篇】五年级语文上册·人教版 5.老陈即使租(zūzhū)住在老街的深处，也难躲世俗的干扰和纠( )缠。有商 人妄(wng wàg)图通过重金收购他的独门秘方，以批量生产牟利。他坚决拒绝了对方的 要( )求，并当面斩(zǎnzhǎn)断了合作的念想，表明了绝不妥协的态度。那滚烫 (tang tàng)的传承之心，如炉火般在他胸中奔涌。他明白，一定要( )坚守底线， 维护手艺人的尊严。 三、（形近字辨析）选字填空。 1.【览揽】他一路走一路( )阅沿途的风土人情，并把这些美好的瞬间统统( 入镜头之中。 2.【途涂】探索未知的征( )充满艰辛，但正是这些挑战，为我们的人生画卷 )上了最浓墨重彩的一笔。 3.【证征】这些斑驳的古城墙，正是古代将士远( )边关的历史见( )。 4.【珍诊】奶奶把这个玉镯当成宝贝一样( )藏，偶尔拿出来擦拭时，就像老中 医在细心（ )脉一样轻柔。 5.【竟境】没想到身处如此恶劣的困()，他()然还能保持乐观，微笑着 迎接挑战。可谓：心若向阳，何惧风霜！ 6.【洲州】在广袤的亚( )大地上，古老的苏( )园林正静静诉说着千年的 江南故事。 四、〔字义识记)】给句中加点字选择正确的解释。（填序号） 履：①鞋；②踩，走；③脚步。 1.科学家们怀着敬畏之心，以如履薄冰的态度对待每一项工作。( 2.这位演说家西装革履，在台上口若悬河，两眼闪着智慧的光芒。( 3.舞蹈演员们步履轻盈，在舞台上翩翩起舞，她们的每一个动作都仿佛在诉说着一段动 人的故事。() 胎：A.人或其他哺乳动物母体内的幼体；B.事情的开始，根源；C.器物的粗坯或衬在内 部的东西；D.轮胎。 4.①脱胎换骨( ②祸胎( ③车胎() ④泥胎( 五、〔词语辨析)按要求完成练习。 1.选词填空。 销毁 消灭 【第四单元字词默写·情境提升篇】·语文·五年级·上册·人教版第2页共4页 【单元字词默写·情境提升篇】五年级语文上册·人教版 (1)他( )了所有的犯罪证据。 (2)我们的目标是彻底( )贫穷，过上富裕生活。 宁可…也不… 只要…就… (3)面对敌人的威逼利诱，她深知，( )向敌人妥协，( )会让革命 同志陷入危险，因此她( )献出宝贵的生命，( )吐露半句党的秘密。 2.下面四字词语的感情色彩不完全相同的一项是( ) A.举世闻名兴高采烈足智多谋 B.臭名远扬呕心沥血 胆识过人 C.得意忘形诡计多端 处心积虑 D.口是心非鼠目寸光 张牙舞爪 六、〔四字词语积累)给下列本单元课本中出现的四字词语补充完整，并完成练习。 ①不( )估( ) ( )( )辉煌 ( )忧( )患 ②诗( )( )意 (■ )( )海北 众( )拱( ) ③( )( )楼阁 深( )简( ) ( )钉截( ) ④( )平( )世 国泰( )( ) 丰( )足( ) ⑤安居( )( 政通( )( ) ( )( )年丰 ⑥( )不( )户 )( )拾遗 ( )( )之秋 ⑦兵荒( )( 流( )失( ) ( )( )涂炭 ⑧家破( )( ) ( )鸿( )野 民不( )( 1.画“ ”的词语中含有反义词，这样的词语还有： 2.第④~⑧行的词语都与 有关。 3.选词填空。 (1)在那个 的年代，无数仁人志士挺身而出，为了拯救民族危亡而抛头颅、 洒热血。 (2)这座古典园林的设计别具匠心，亭台楼阁与花草树木交相辉映，极具 (3)这座依山傍水的小镇风景秀丽，民风淳朴，人们在这里 享受着慢节奏 的宁静时光。 七、（古诗文背记）根据所学知识填空。 1.《己亥杂诗》的作者是 代的 前两句诗用了两个比喻，“风雷”比喻 “万马齐喑”比喻 诗的后两句“ 。”是广为传诵的名句。这首诗揭露了 【第四单元字词默写·情境提升篇】·语文·五年级·上册·人教版第3页共4页 【单元字词默写·情境提升篇】五年级语文上册·人教版 反映了诗人渴望 和 抒发了作者 2.《示儿》的作者是 代的 。 这首诗是作者临终前写给 的绝笔诗。“ 。”这两句诗突出了一个“悲”字。诗人临终前悲怆的 不是个人的生死，而是没有看见 。 后两句转悲愤为激昂，表达了诗人至死不 忘 ，渴望 的热切心情。 3.《题临安邸》的作者是 代的 。这首诗是诗人写在临安一家 墙壁上的 诗。“ ？”表达了诗人对南宋官员不思收复故土的愤 怒之情。“暖风熏得游人醉”中，“暖风”一语双关，在诗中既指 又指 。“游人”在这里不是指一般的游客，而是特指 全诗讽刺了 南宋权贵们忘记了自己的国家正处在危难之中，被淫靡之风熏得 0 4.《少年中国说》（节选）的作者是 。其中“美哉， !壮哉， !”直抒胸臆，富 有节奏感，读后使人心潮澎湃。 【第四单元字词默写·情境提升篇】·语文·五年级·上册·人教版第4页共4页【单元字词默写·情境提升篇】五年级语文上册·人教版 王朝 人教版五年级语文上册 第四单元字词默写·情境提升篇 参考答案 一、1.祭 珍 哀 2.杭乃 欧洲 3.泻腾皇途 4.销毁 罪证 侵略 奉命 殿堂 瑰宝 精华 二、1.shi tai 2.gong hài 3.qian yuan 4.ti yao hong jin lan 5.z0 jiu wang yao zhǎn tàng yao 三、1.览 揽 2.途涂3.征 证4.珍诊5.境 竞6.洲 州 四、1.② 2.①3.③ 4.①A;②B;③D;④C 五、1.(1)销毁(2)消灭 (3)只要…就…；宁可…也不… 2.B 六、①不可估量；金碧辉煌；内忧外患 ②诗情画意；天南海北；众星拱月 ③亭台楼阁；深居简出；斩钉截铁 ④太平盛世；国泰民安；丰衣足食 ⑤安居乐业；政通人和；人寿年丰 ⑥夜不闭户；路不拾遗；多事之秋 ⑦兵荒马乱；流离失所；生灵涂炭 ⑧家破人亡；哀鸿遍野；民不聊生 1.示例：左顾右盼、扬长避短 2.国家时局 3.（1)内忧外患 (2)诗情画意 (3)安居乐业 七、1.清 龚自珍 新兴的社会力量、变革社会的疾风迅雷 朝野噤声、死气沉沉的黑 暗社会局面 我劝天公重抖数不拘一格降人材当时社会沉闷腐朽的现实 社会变革 人才涌现忧国忧民、期盼革新救国的远大抱负 2.宋陆游儿子 死去元知万事空 但悲不见九州同 祖国统一 收复失地 【第四单元字词默写·情境提升篇】答案·语文·五年级·上册·人教版第1页共2页 【单元字词默写·情境提升篇】五年级语文上册·人教版 国家统一 3.宋林升旅店山外青山楼外楼西湖歌舞几时休 自然界和煦的春风 社 会上奢靡颓废的风气 南宋达官权贵 苟且偷安、醉生梦死 4.梁启超 我少年中国与天不老 我中国少年 与国无疆 【第四单元字词默写·情境提升篇】答案·语文·五年级·上册·人教版第2页共2页