1.1 神奇的显微镜（教学课件）科学湘科版五年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕显微镜的构造、操作方法及观察工具差异展开，以“自然水域的一滴水里有什么”设问导入，通过对比肉眼、放大镜、显微镜的观察效果引出学习主题，进而引导学生认识显微镜部件、掌握操作步骤，最终通过小组实验形成从问题到实践的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过对比三种观察工具分析能力差异培养科学思维，分步教学取镜、对光、调节等操作并结合小组观察水滴或洋葱表皮实验落实探究实践，同时强调规范操作与安全采集渗透态度责任。学生能提升动手与思维能力，教师可借助清晰流程高效教学。

1.神奇的显微镜 湘教版五年级上册第一单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念：认识显微镜主要构造，了解目镜、物镜、载物台、反光镜、准焦螺旋等部件的作用。 科学思维：能对比肉眼、放大镜、显微镜的观察效果，分析不同观察工具的能力差异。 探究实践：学会显微镜取镜安放、对光、调节的基本操作方法。 态度责任：规范操作实验仪器，懂得采集野外水样注意安全。 01 情境·问题 自然水域的一滴水里有什么？该怎样观察？ 01 情境·问题 活动一：对比三种观察工具 02 探究·实践 用肉眼观察 用放大镜观察 叠加两块放大镜观察 显微镜能观察的更清晰 活动二：认识显微镜的构造 02 探究·实践 活动三：学习显微镜操作 02 探究·实践 1、取镜安放 活动三：学习显微镜操作 02 探究·实践 2、对光 活动三：学习显微镜操作 02 探究·实践 3、调节 小组体验：利用显微镜观察水滴或洋葱表皮 02 探究·实践 小组体验：利用显微镜观察水滴或洋葱表皮 02 探究·实践 03 拓展 一、选择 04 巩固·练习 想要看见水滴里面微小的生物，我们需要使用（ ） A. 肉眼 B. 放大镜 C. 显微镜 2.靠近我们眼睛的镜片是（ ） A. 目镜 B. 物镜 C. 反光镜 3.用来放置玻片标本的部位是（ ） A. 镜座 B. 载物台 C. 镜臂 C A B 二、判断 04 巩固·练习 只用放大镜，就能看见水滴中的微生物。（） 物镜是显微镜靠近被观察物体的镜片。（） 对光的时候，视野越黑观察效果越好。（） × √ × $列文虎克发现微生物试剂荷兰人列文虎克是一家小不点的小老板，他有一个爱好就是魔放大镜。因为他需要用放大镜看布的质量，他磨了各种各样的放大镜，后来在政府谋的一个小职员的工作，这个爱好也没变。眼镜店最好的师傅只能磨出放大十倍的放大镜，它可以用小玻璃珠磨出放大150倍的放大镜。1675年的一个雨天，他用他的放大镜看雨水，竟然发现有很多微小的动物在游动。他做了大量的观察，终于用自己做的放大镜发现了一个过去人们都不知道的世界，微生物世界。同时，他也发明了显微镜安东列文虎克用自己制造的显微镜观察到了被他称为小动物的微生物世界。列文虎克是荷兰显微镜学家，也是微生物学的开拓者，主要成就，首次发现微生物，最早记录肌纤维微血管中血流。