第37练（提高练习）《瓦尔登湖（节选）》语文拓展模块上册（高教版）陕西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 陕西省中职语文高教版拓展模块上册《瓦尔登湖（节选）》提高练习，依托三阶支架体系，以语言基础巩固为起点，通过“语言文字运用-阅读理解-综合实践”递进路径，实现从单一知识点到综合能力的提升，适配日常教学与备考需求，培养语言运用、思维能力及审美创造素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言文字运用（字音、字形、标点等）、阅读理解（文本理解、艺术特色等）、综合实践（应用文修改）|基础题型（选择）与综合题型（概括、比较）结合，对接考试命题规律，通过自然主题情境深化思维能力与审美创造|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理陕西省高职分类招生考试与职业教育单独招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与陕西省中职语文考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、语言运用大题三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 陕西省《语文》拓展模块上册（高教版）第37练 第五单元 略读课文 《瓦尔登湖（节选）》 提高练习 一、语言文字运用 1．下列词语中，下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A． 葳蕤（wēi ruí） 泅渡（qiú） 晦冥（huì míng） 驯鹿（xùn） B． 凋敝（diāo） 黝黑（yōu） 恪守（kè） 邃远（suì） C． 湍流（tuān） 摈弃（bìn） 蛰居（zhí） 恬淡（tián） D． 麋鹿（mǐ） 绰约（chuò） 亘远（gèn） 濯足（zhuó） 【答案】A 【详解】A项读音全部正确。B项“黝黑”的“黝”应读yǒu；C项“蛰居”的“蛰”应读zhé；D项“麋鹿”的“麋”应读mí。错误选项均设置为明确的字音错误。 2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A． 荒僻野岭 静谥幽深 霜染层林 物欲横流 B． 质朴纯萃 幽涧流泉 野趣盎然 精神皈依 C． 尘俗羁绊 旷野苍茫 林木蓊郁 返璞归真 D． 消声匿迹 寒潭清冽 山居简扑 思绪纷飞 【答案】C 【详解】C项字形全部正确。A项“静谥”应为“静谧”；B项“纯萃”应为“纯粹”；D项“消声”应为“销声”，“简扑”应为“简朴”。 3．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．湖畔有树、有湖、有鸟兽，这些景物共同构成瓦尔登湖独有的世界。 B．究竟是物质满足更重要？还是精神丰盈更重要？这是梭罗留给读者的思考题。 C．梭罗说：“我愿意深深地扎入生活，吮尽生活的骨髓，过得扎实，简单”。 D．来到湖边，你会看见：山林，湖水，飞鸟，一切都自在从容。 【答案】A 【详解】A项列举并列景物时顿号使用规范。B项选择问句第一个问号应改为逗号；C项直接引语末的句号应放在引号内；D项“山林、湖水、飞鸟”是并列词语，应使用顿号，且冒号使用不当。 4．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是 （1）瓦尔登湖畔的山林，四季景色不断变换，_______出自然生生不息的蓬勃力量。 （2）梭罗主动_______多余的物质欲望，追求简单朴素的生存方式。 （3）置身寂静湖畔，人的内心得以沉淀，获得一份远离喧嚣的_______。（ ） A．彰显 摈弃 安宁 B．彰显 抛弃 宁静 C．表露 摈弃 宁静 D．表露 抛弃 安宁 【答案】A 【详解】“彰显”侧重鲜明显现力量、精神，适合第（1）空；“摈弃”强调主动舍弃抽象的欲望观念，适合第（2）空；“安宁”侧重内心不受外界干扰，适合第（3）空。“表露”多用于情感，“抛弃”多用于具体对象，“宁静”多描写环境。 5．下列各句中，加下划线成语使用恰当的一项是（ ） A．梭罗独居湖畔，每日埋头劳作，宵衣旰食，只为追求奢华安逸的生活。 B．面对世俗社会对物质的狂热追逐，梭罗不以为然，坚持自己简朴的人生选择。 C．瓦尔登湖畔草木繁盛，游客浮光掠影地驻足细细品读，感受自然的力量。 D．瓦尔登湖的风光美轮美奂，无数读者仅仅通过文字就心生向往。 【答案】B 【详解】A项“宵衣旰食”形容执政者勤于政务，对象不当；B项“不以为然”表示不认同、不认可，使用恰当；C项“浮光掠影”与“细细品读”语义矛盾；D项“美轮美奂”主要形容建筑物高大华美，不能用于自然风光。 6．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．梭罗之所以选择湖畔独居，是因为想要挣脱物欲枷锁，还是对现代文明进行反思造成的。 B．阅读《瓦尔登湖》，可以启发我们反思生活，提升我们对物质与精神的思辨。 C．瓦尔登湖不只是地理上的湖泊，更是一个象征，象征着人对简单本真生活的向往。 D．能不能读懂梭罗的思想，关键在于我们拥有跳出世俗欲望束缚的意识。 【答案】C 【详解】A项“是因为……造成的”句式杂糅；B项“提升”缺少“能力”等中心语；D项“能不能”与“拥有意识”两面对一面。C项句意完整，递进关系和搭配均恰当。 二、阅读理解 亲近自然，不是一场短暂的观光旅游，而是一种精神层面的回归。很多人奔赴山林湖海，只为拍下几张照片，匆匆打卡，随即又重新投入喧嚣的都市生活。他们看见的是风景的外壳，却没能听见自然发出的无声启示。 自然从来不会主动说教，它把道理藏在草木荣枯、湖水涨落、四季轮回之中。一棵树木，春来抽芽，秋来落叶，不慌不忙完成生命的循环；一片湖水，接纳风雨，也映照晴空，平静容纳世间的变化。当人愿意放下内心的浮躁，安静地去观察，才可以读懂这些藏在万物之中的生命智慧。 现代人常常被无穷无尽的物质需求裹挟。我们不断追逐更多财富、更好的物质条件，误以为拥有越多，幸福就越多。可物质可以满足生存，却不一定能够填满精神的空洞。当我们走进自然，会看见万物都遵循简单的法则生存，不需要过度的堆砌。自然教会我们，幸福并不依附于外物的堆砌，而取决于我们内心的状态。 亲近自然，最终是为了反观自我。在山水之间，我们得以暂时挣脱世俗的评判标准，重新思考何为真正有价值的生活。这便是梭罗写下《瓦尔登湖》留给后世最重要的启示。 （选自李婉《向自然学习生活》，有删改） 7．下列对文本理解，不正确的一项是（ ） A．短暂打卡式旅游，仅仅接触风景表层，难以领会自然带来的精神启示。 B．自然将生命哲理蕴藏在草木荣枯、四季轮回等客观现象当中，并不刻意说教。 C．物质财富完全无法满足人的生存，人应当彻底抛弃一切物质条件。 D．亲近自然，可以帮助人跳出世俗标准，重新思考何为有价值的生活。 【答案】C 【详解】原文说“物质可以满足生存，却不一定能够填满精神的空洞”，并未否定物质对生存的作用，也没有主张抛弃一切物质条件；C项把有限判断绝对化。 8．下列对文本艺术特色赏析，正确的一项是（ ） A．文章大量引用西方典籍史料，重在考证梭罗的生平经历。 B．文章以议论为主，由自然现象引申到现代人生存状态的思考。 C．全文按照空间移步换景顺序，记录作者游历多个湖泊的见闻。 D．文章大量使用反语，用讽刺的笔调全盘否定现代都市文明。 【答案】B 【详解】文章以议论为主，从草木、湖水、四季等自然现象引申出对物质追逐、精神状态和生活价值的思考。A项无大量史料考证；C项不是游记，没有移步换景；D项没有全盘否定都市文明，也非反语为主。 9．结合文本，简要概括自然能够带给人哪些精神启发。 【答案】①从万物轮回之中读懂生命本身的智慧；②明白幸福不依靠物质堆砌，应当调整内心状态；③挣脱世俗评判标准，重新思考生活真正的价值。 【详解】从生命智慧、物质与幸福的关系、生活价值反思三个层面筛选文本要点，分条概括并保持表述准确。 10．请结合课外选文和课文《瓦尔登湖（节选）》，说说二者思想内涵有哪些相通之处。 【答案】①都倡导亲近自然，从自然万物中汲取精神力量；②都反思过度追逐物质的生活方式，不认同被物欲裹挟；③都认为幸福与精神丰盈相关，引导人们追求简单、本真的生活。 【详解】比较时要同时联系课外选文与课文，围绕自然的价值、对物欲的反思、简朴生活的追求三个角度作答。 三、综合实践 / 应用文 11．下面应用文有三处存在问题，请找出并说明如何改正。 《关于开展“感悟自然”读书分享会的请示》 全体同学： 为品读《瓦尔登湖》这类经典散文，引导同学们感悟自然之美，我校文学社准备开展感悟自然读书分享会。现将有关事情通知如下： 一、分享内容：阅读自然主题散文的心得体会。 二、时间：10月15号下午。 三、地点：学校阶梯教室。 希望全体同学积极参与，务必踊跃发言。 校文学社 【答案】①标题文种误用，面向全体同学发布活动安排应使用“通知”，改为《关于开展“感悟自然”读书分享会的通知》；②活动名称缺少引号，应将“开展感悟自然读书分享会”改为“开展‘感悟自然’读书分享会”；③缺少成文日期，应在“校文学社”下方补写规范日期，如“二〇二六年八月三十一日”。 【详解】第一处属于文种混淆，请示用于向上级请求指示或批准；第二处属于标点和名称格式问题，活动主题名称应加引号；第三处属于公文格式要素缺失，通知须有发文机关和成文日期。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理陕西省高职分类招生考试与职业教育单独招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与陕西省中职语文考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、语言运用大题三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 陕西省《语文》拓展模块上册（高教版）第37练 第五单元 略读课文 《瓦尔登湖（节选）》 提高练习 一、语言文字运用 1．下列词语中，下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A． 葳蕤（wēi ruí） 泅渡（qiú） 晦冥（huì míng） 驯鹿（xùn） B． 凋敝（diāo） 黝黑（yōu） 恪守（kè） 邃远（suì） C． 湍流（tuān） 摈弃（bìn） 蛰居（zhí） 恬淡（tián） D． 麋鹿（mǐ） 绰约（chuò） 亘远（gèn） 濯足（zhuó） 2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A． 荒僻野岭 静谥幽深 霜染层林 物欲横流 B． 质朴纯萃 幽涧流泉 野趣盎然 精神皈依 C． 尘俗羁绊 旷野苍茫 林木蓊郁 返璞归真 D． 消声匿迹 寒潭清冽 山居简扑 思绪纷飞 3．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．湖畔有树、有湖、有鸟兽，这些景物共同构成瓦尔登湖独有的世界。 B．究竟是物质满足更重要？还是精神丰盈更重要？这是梭罗留给读者的思考题。 C．梭罗说：“我愿意深深地扎入生活，吮尽生活的骨髓，过得扎实，简单”。 D．来到湖边，你会看见：山林，湖水，飞鸟，一切都自在从容。 4．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是 （1）瓦尔登湖畔的山林，四季景色不断变换，_______出自然生生不息的蓬勃力量。 （2）梭罗主动_______多余的物质欲望，追求简单朴素的生存方式。 （3）置身寂静湖畔，人的内心得以沉淀，获得一份远离喧嚣的_______。（ ） A．彰显 摈弃 安宁 B．彰显 抛弃 宁静 C．表露 摈弃 宁静 D．表露 抛弃 安宁 5．下列各句中，加下划线成语使用恰当的一项是（ ） A．梭罗独居湖畔，每日埋头劳作，宵衣旰食，只为追求奢华安逸的生活。 B．面对世俗社会对物质的狂热追逐，梭罗不以为然，坚持自己简朴的人生选择。 C．瓦尔登湖畔草木繁盛，游客浮光掠影地驻足细细品读，感受自然的力量。 D．瓦尔登湖的风光美轮美奂，无数读者仅仅通过文字就心生向往。 6．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．梭罗之所以选择湖畔独居，是因为想要挣脱物欲枷锁，还是对现代文明进行反思造成的。 B．阅读《瓦尔登湖》，可以启发我们反思生活，提升我们对物质与精神的思辨。 C．瓦尔登湖不只是地理上的湖泊，更是一个象征，象征着人对简单本真生活的向往。 D．能不能读懂梭罗的思想，关键在于我们拥有跳出世俗欲望束缚的意识。 二、阅读理解 亲近自然，不是一场短暂的观光旅游，而是一种精神层面的回归。很多人奔赴山林湖海，只为拍下几张照片，匆匆打卡，随即又重新投入喧嚣的都市生活。他们看见的是风景的外壳，却没能听见自然发出的无声启示。 自然从来不会主动说教，它把道理藏在草木荣枯、湖水涨落、四季轮回之中。一棵树木，春来抽芽，秋来落叶，不慌不忙完成生命的循环；一片湖水，接纳风雨，也映照晴空，平静容纳世间的变化。当人愿意放下内心的浮躁，安静地去观察，才可以读懂这些藏在万物之中的生命智慧。 现代人常常被无穷无尽的物质需求裹挟。我们不断追逐更多财富、更好的物质条件，误以为拥有越多，幸福就越多。可物质可以满足生存，却不一定能够填满精神的空洞。当我们走进自然，会看见万物都遵循简单的法则生存，不需要过度的堆砌。自然教会我们，幸福并不依附于外物的堆砌，而取决于我们内心的状态。 亲近自然，最终是为了反观自我。在山水之间，我们得以暂时挣脱世俗的评判标准，重新思考何为真正有价值的生活。这便是梭罗写下《瓦尔登湖》留给后世最重要的启示。 （选自李婉《向自然学习生活》，有删改） 7．下列对文本理解，不正确的一项是（ ） A．短暂打卡式旅游，仅仅接触风景表层，难以领会自然带来的精神启示。 B．自然将生命哲理蕴藏在草木荣枯、四季轮回等客观现象当中，并不刻意说教。 C．物质财富完全无法满足人的生存，人应当彻底抛弃一切物质条件。 D．亲近自然，可以帮助人跳出世俗标准，重新思考何为有价值的生活。 8．下列对文本艺术特色赏析，正确的一项是（ ） A．文章大量引用西方典籍史料，重在考证梭罗的生平经历。 B．文章以议论为主，由自然现象引申到现代人生存状态的思考。 C．全文按照空间移步换景顺序，记录作者游历多个湖泊的见闻。 D．文章大量使用反语，用讽刺的笔调全盘否定现代都市文明。 9．结合文本，简要概括自然能够带给人哪些精神启发。 10．请结合课外选文和课文《瓦尔登湖（节选）》，说说二者思想内涵有哪些相通之处。 三、综合实践 / 应用文 11．下面应用文有三处存在问题，请找出并说明如何改正。 《关于开展“感悟自然”读书分享会的请示》 全体同学： 为品读《瓦尔登湖》这类经典散文，引导同学们感悟自然之美，我校文学社准备开展感悟自然读书分享会。现将有关事情通知如下： 一、分享内容：阅读自然主题散文的心得体会。 二、时间：10月15号下午。 三、地点：学校阶梯教室。 希望全体同学积极参与，务必踊跃发言。 校文学社 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $