第30练（基础练习）《石钟山记》语文拓展模块上册（高教版）陕西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 陕西省中职语文《一课一练》（高教版拓展模块上册第30练）以《石钟山记》为核心，通过基础认知、理解应用、综合拓展三层递进设计，覆盖语言文字应用、阅读等核心板块，夯实课堂所学，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字音、字形、成语、病句、标点、文学常识、古诗文默写|以选择、填空为主，直接对接课文基础知识点，强化记忆与辨析| |理解应用|文本内容理解、文言字词古今异义、考察过程分析|通过选择、翻译题，深化对课文内容及求实精神的理解，培养逻辑思维| |综合拓展|对比论证分析、下定义|以论述题和应用文写作，整合阅读与表达，提升语言运用与思维能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理陕西省高职分类招生考试与职业教育单独招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与陕西省中职语文考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、语言运用大题三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 陕西省《语文》拓展模块上册（高教版）第30练 第五单元 第一课 《石钟山记》 基础练习 一、语言文字运用 1．下列词语中，下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A． 彭蠡（péng） 磐石（qìng） 硿硿（kōng） 鹘鸟（hú） B． 罅隙（xià） 噌吰（chēng） 澎湃（péng） 郦道元（lì） C． 磔磔（zhé） 臆断（yì） 窾坎（kuǎn） 桴止响腾（fú） D． 蠡测（lí） 栖鹘（qī） 莫夜（mò） 镗鞳（tāng） 【答案】C 【详解】C 项读音全部正确。 A 项，“彭蠡” 注音péng正确；“磐石” 应为磐石（pán），字形附带字音错误。 B 项，“噌吰” 的 “噌” 应读cēng，选项注音 chēng 错误。 D 项，“蠡测” 的 “蠡” 应读lǐ；“莫夜” 为通假字，通 “暮”，应读mù，两处读音错误。 2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A．钟磬　罅隙　磔磔　凭臆断 B．彭蠡　桴鼓　莫夜　噌吰宏亮 C．搏击　函淡　澎湃　渔舟唱晚 D．铿然　镗鞳　栖鹘　夜泊绝璧 【答案】A 【详解】A 项词语字形全部正确。B 项，“噌吰宏亮” 应为 “噌吰洪亮”。C 项，“函淡” 应为 “涵淡”。D 项，“夜泊绝璧” 应为 “夜泊绝壁”。 3．下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一项是（ ） A．苏轼亲临石钟山实地考察，不愿主观臆断，终于探明了石钟山命名的真正缘由。 B．石钟山的山间钟鼓之声此起彼伏，振聋发聩，在幽深的山谷当中久久回荡。 C．郦道元、李渤对石钟山得名各有说法，二人观点大相径庭，得出的结论完全一模一样。 D．夜游石钟山，绝壁下怪石林立，风浪拍击崖壁，让人触目惊心地沉醉于山水美景。 【答案】A 【详解】A 项，“主观臆断” 指凭自己的想象做判断，和文中苏轼反对凭空猜想、实地探察的文意契合，成语使用恰当。B 项，“振聋发聩” 比喻言论、文章唤醒糊涂麻木的人，不能用来形容声响巨大，属于对象误用。C 项，“大相径庭” 指彼此差异很大，与后文 “结论完全一模一样” 语义矛盾。D 项，“触目惊心” 多指看到严重、可怕的景象内心震动，不能用来表达沉醉欣赏美景，语境使用错误。 4．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．通过实地夜泊绝壁的经历，使苏轼认识到声音成因必须经过观察验证。 B．能否避免主观臆断，关键在于是否愿意亲自考察并尊重事实。 C．作者不仅记录了石钟山的奇异声响，而且提出了求实的认识方法，对后世的治学思想有很大改善。 D．文章之所以具有说服力的原因，是因为作者亲自考察了石钟山的结果。 【答案】B 【详解】B 项两面对两面，前后逻辑照应严密，语句没有语病。 A 项，“通过…… 使” 同时使用，造成主语残缺，删去 “通过” 或者 “使”。 C 项，成分残缺，动词 “提出” 缺少宾语中心语，应改为 “提出了求实的认识方法的主张”。 D 项，句式杂糅，“之所以”“的原因”“是因为”“的结果” 多重句式混用，删去 “的原因” 和 “的结果”。 5．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．寺僧说：“水石相搏，声如洪钟。” B．作者考察了三种声音：水声、风声、和石声。 C．“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”？表现了作者的质疑。 D．石钟山夜景幽深——大石、栖鹘、鹳鹤，构成奇险氛围。 【答案】A 【详解】A引语完整，句号置于引号内。B“风声、和石声”中顿号与“和”重复；C问号应置于引号内；D破折号后列举与前文解释关系不当，应使用冒号。 6．下列关于《石钟山记》的文学常识，表述正确的一项是（ ） A．本文是北宋苏轼的游记散文，以实地考察纠正前人说法。 B．本文属于说明文，只介绍石钟山地貌而无议论。 C．郦道元与苏轼生活在同一时代，二人都以游记著称。 D．作者完全否定郦道元的观点，认为前人记载毫无价值。 【答案】A 【详解】A概括了作者、体裁和主旨；B忽略议论；C时代相隔、文学身份不同；D作者认为郦道元见闻与自己相近，只是记载不详。 二、古诗文默写 7．《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，__________。 【答案】微风鼓浪 【详解】“鼓”是激起，不要写成“古”。 8．余方心动欲还，而大声发于水上，__________。 【答案】噌吰如钟鼓不绝 【详解】注意“噌吰”均为口字旁。 9．舟人大恐。徐而察之，则石穴罅，__________。 【答案】不知其浅深 【详解】“罅”在题干已给出，补写句注意“浅深”。 10．事不目见耳闻，而臆断其有无，__________？ 【答案】可乎 【详解】反问句末为“可乎”。 11．士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，__________。 【答案】故莫能知 【详解】“莫”不要写成“漠”。 三、阅读理解 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！ 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。 至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间。又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。 余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知。 （节选自苏轼《石钟山记》，《苏轼文集》，中华书局1986年版） 12．下列句子中加下划线的词语，古今同义的一项是（ ） A．余自齐安舟行适临汝：到、往 B．而长子迈将赴饶之德兴尉：县尉 C．余方心动欲还：返回 D．郦元之所见闻，殆与余同：大概 【答案】C 【详解】“还”古今都可表示返回，意义相同。A“适”古义为往、到，今常指适合；B“尉”古义为官职，今义范围不同；D“殆”古义为大概，今常指危险或几乎。 13．关于苏轼考察石钟山的过程，表述不正确的一项是（ ） A．他先听寺僧让小童敲击石头发出的声音，认为说法不可信。 B．夜间与儿子乘小舟到绝壁下，看到大石、栖鹘并听到水上巨响。 C．他在惊恐中立即返航，没有继续查找声音来源。 D．他靠近观察石穴，推断水波进入石穴形成声响。 【答案】C 【详解】原文写“徐而察之”，作者并未立即返航，而是继续察看石穴和水波，C与原文不符。 14．对本文主题理解正确的一项是（ ） A．记录石钟山夜景的奇异景物，赞美自然壮美。 B．说明寺僧敲石的声音最能解释石钟山得名。 C．批评士大夫不愿夜泊考察，强调亲见亲闻、反对臆断的求实精神。 D．否定郦道元的考察，主张所有结论都只能来自传闻。 【答案】C 【详解】文章重点在于通过实地探访说明求实方法，批评不考察而主观推断；A只概括景物，B、D均曲解文意。 15．文中苏轼没有采用的考察方式是（ ） A．查阅《水经》记载 B．让童子敲击石头 C．夜间乘舟到绝壁下观察 D．根据石穴和水波推断声源 【答案】A 【详解】文中虽引用《水经》和郦道元说法，但苏轼亲自采用的是敲击、夜泊观察和分析声源，A不是他的实地考察方式。 16．翻译下列句子： （1）余固笑而不信也。 （2）事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ 【答案】（1）我本来就笑着不相信这种说法。 （2）事情没有亲眼看见、亲耳听到，却凭主观想象判断它有还是没有，可以吗？ 【详解】（1）“固”是本来，“笑而不信”是笑着不相信。 （2）“目见耳闻”译为亲眼看见、亲耳听到；“臆断”是凭主观推测；“可乎”是可以吗。 17．作者是怎样通过对比论证得出石钟山命名原因的？ 【答案】先列郦道元“水石相搏”说与寺僧敲石说，再写亲自夜泊所见所闻，发现石穴、微波造成噌吰声；通过传闻与实地证据对照，说明应以亲见亲闻纠正臆断。 【详解】答出传闻、实地考察、证据对照和求实结论四点。 四、综合实践/应用文 18．请根据材料，用一个单句给“校园科学探究活动”下定义。 ①校园科学探究活动是学校组织学生围绕真实问题开展的实践活动；②活动包括提出问题、查阅资料、实验观察、记录分析和交流评价；③活动要求以证据检验假设；④活动旨在培养科学思维和解决问题的能力。 【答案】校园科学探究活动是学校组织学生围绕真实问题，通过提出问题、查阅资料、实验观察、记录分析和交流评价并以证据检验假设，培养科学思维和解决问题能力的实践活动。 【详解】属概念为“实践活动”；整合组织主体、对象、步骤、证据要求和目标，写成单句。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理陕西省高职分类招生考试与职业教育单独招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与陕西省中职语文考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、语言运用大题三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 陕西省《语文》拓展模块上册（高教版）第30练 第五单元 第一课 《石钟山记》 基础练习 一、语言文字运用 1．下列词语中，下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A． 彭蠡（péng） 磐石（qìng） 硿硿（kōng） 鹘鸟（hú） B． 罅隙（xià） 噌吰（chēng） 澎湃（péng） 郦道元（lì） C． 磔磔（zhé） 臆断（yì） 窾坎（kuǎn） 桴止响腾（fú） D． 蠡测（lí） 栖鹘（qī） 莫夜（mò） 镗鞳（tāng） 2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A．钟磬　罅隙　磔磔　凭臆断 B．彭蠡　桴鼓　莫夜　噌吰宏亮 C．搏击　函淡　澎湃　渔舟唱晚 D．铿然　镗鞳　栖鹘　夜泊绝璧 3．下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一项是（ ） A．苏轼亲临石钟山实地考察，不愿主观臆断，终于探明了石钟山命名的真正缘由。 B．石钟山的山间钟鼓之声此起彼伏，振聋发聩，在幽深的山谷当中久久回荡。 C．郦道元、李渤对石钟山得名各有说法，二人观点大相径庭，得出的结论完全一模一样。 D．夜游石钟山，绝壁下怪石林立，风浪拍击崖壁，让人触目惊心地沉醉于山水美景。 4．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．通过实地夜泊绝壁的经历，使苏轼认识到声音成因必须经过观察验证。 B．能否避免主观臆断，关键在于是否愿意亲自考察并尊重事实。 C．作者不仅记录了石钟山的奇异声响，而且提出了求实的认识方法，对后世的治学思想有很大改善。 D．文章之所以具有说服力的原因，是因为作者亲自考察了石钟山的结果。 5．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．寺僧说：“水石相搏，声如洪钟。” B．作者考察了三种声音：水声、风声、和石声。 C．“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”？表现了作者的质疑。 D．石钟山夜景幽深——大石、栖鹘、鹳鹤，构成奇险氛围。 6．下列关于《石钟山记》的文学常识，表述正确的一项是（ ） A．本文是北宋苏轼的游记散文，以实地考察纠正前人说法。 B．本文属于说明文，只介绍石钟山地貌而无议论。 C．郦道元与苏轼生活在同一时代，二人都以游记著称。 D．作者完全否定郦道元的观点，认为前人记载毫无价值。 二、古诗文默写 7．《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，__________。 8．余方心动欲还，而大声发于水上，__________。 9．舟人大恐。徐而察之，则石穴罅，__________。 10．事不目见耳闻，而臆断其有无，__________？ 11．士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，__________。 三、阅读理解 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！ 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。 至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间。又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。 余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知。 （节选自苏轼《石钟山记》，《苏轼文集》，中华书局1986年版） 12．下列句子中加下划线的词语，古今同义的一项是（ ） A．余自齐安舟行适临汝：到、往 B．而长子迈将赴饶之德兴尉：县尉 C．余方心动欲还：返回 D．郦元之所见闻，殆与余同：大概 13．关于苏轼考察石钟山的过程，表述不正确的一项是（ ） A．他先听寺僧让小童敲击石头发出的声音，认为说法不可信。 B．夜间与儿子乘小舟到绝壁下，看到大石、栖鹘并听到水上巨响。 C．他在惊恐中立即返航，没有继续查找声音来源。 D．他靠近观察石穴，推断水波进入石穴形成声响。 14．对本文主题理解正确的一项是（ ） A．记录石钟山夜景的奇异景物，赞美自然壮美。 B．说明寺僧敲石的声音最能解释石钟山得名。 C．批评士大夫不愿夜泊考察，强调亲见亲闻、反对臆断的求实精神。 D．否定郦道元的考察，主张所有结论都只能来自传闻。 15．文中苏轼没有采用的考察方式是（ ） A．查阅《水经》记载 B．让童子敲击石头 C．夜间乘舟到绝壁下观察 D．根据石穴和水波推断声源 16．翻译下列句子： （1）余固笑而不信也。 （2）事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ 17．作者是怎样通过对比论证得出石钟山命名原因的？ 四、综合实践/应用文 18．请根据材料，用一个单句给“校园科学探究活动”下定义。 ①校园科学探究活动是学校组织学生围绕真实问题开展的实践活动；②活动包括提出问题、查阅资料、实验观察、记录分析和交流评价；③活动要求以证据检验假设；④活动旨在培养科学思维和解决问题的能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $