第27练（基础练习）《像山那样思考》语文拓展模块上册（高教版）陕西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练习以基础层为核心，通过语言基础与文本理解的梯度设计，实现从单一知识点到综合应用的巩固路径，适配中职语文同步教学，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|语言文字运用（字音、字形、成语、语病、标点、文学常识）、阅读理解（内容理解、写作特点、分析概括、语言表达）|以选择题为基础载体巩固单一知识点，通过简答题（如分析“没有狼的山”的安宁问题）和下定义题实现综合应用，梯度衔接课堂教学与考点要求，强化语言规范与逻辑思维。|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理陕西省高职分类招生考试与职业教育单独招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与陕西省中职语文考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、语言运用大题三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 陕西省《语文》拓展模块上册（高教版）第27练 第四单元 第三课 《像山那样思考》 基础练习 一、语言文字运用 1．下列词语中，下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A． 嗥叫（háo） 鹿群（lù） 栖息（qī） 谦卑（bēi） B． 峡谷（xiá） 啃食（kěn） 浑浊（hún） 濒临（pín） C． 捕食（pǔ） 覆盖（fù） 兴衰（xīng） 共同体（gòng） D． 凌驾（lín） 栖居（xī） 谦逊（xùn） 嗥鸣（gāo） 2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A． 深沉嗥叫 山谷回荡 绿色火焰 生态规率 B． 草木啃食 植被退化 溪流混浊 整体平恒 C． 长远变化 共同体 短期愿望 谦卑态度 D． 物种兴衰 猎杀动物 自然规率 放慢脚步 3．下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一项是（ ） A．面对生态问题，决策者不能急功近利，而应把短期措施放在长期监测的框架中检验。 B．他只看见鹿群数量增加，便沾沾自喜地宣布整个森林生态已经恢复平衡。 C．这篇调查报告列举了许多数据，内容可谓汗牛充栋，读者很快就能抓住重点。 D．有人把狼和鹿的关系说得泾渭分明，仿佛自然界只有绝对的善与恶。 4．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．通过狼群消失后的连锁变化，使人们重新认识到生态系统内部关系的复杂性。 B．能否避免以单一物种数量判断保护成效，关键在于是否建立长期、综合的监测机制。 C．作者不仅描写了狼嗥和鹿群的变化，而且提出人类应当以山的尺度思考自然。 D．生态系统之所以失去平衡的原因，是因为人类把短期愿望凌驾于自然规律之上。 5．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．生态保护要关注三种变化：物种数量、栖息地质量和水源状况。 B．作者追问，没有狼的山，真的会更加安全吗？ C．狼的消失可能导致植被退化、土壤流失、以及溪流浑浊。 D．山教给我们的并非一个简单答案 —— 而是一种更长远的眼光。 6．下列关于《像山那样思考》的文学常识，表述正确的一项是（ ） A．本文是生态伦理题材的哲理性散文，借狼、鹿与山的关系反思人的自然观。 B．本文是动物学实验报告，主要呈现实验步骤和统计结果。 C．作者主张为了保护鹿群可以无限制捕杀狼群。 D．题目中的“山”只是地理背景，不承载价值判断和思想象征。 二、阅读理解 一声深沉的、骄傲的嗥叫，从一个山崖回响到另一个山崖，荡漾在山谷中，渐渐地消失在漆黑的夜色里。这是一种不驯服的、对抗性的悲哀，是对世界上一切苦难的蔑视情感的迸发。每一种活着的东西，大概还有很多死了的东西，都会留意这声呼唤。对鹿来说，它是死亡的警告；对松林来说，它是半夜里在雪地混战和流血的预言；对郊狼来说，它是即将分得一份残羹剩饭的允诺；对牧牛人来说，它是银行里赤字的坏兆头；对猎人来说，它是狼牙抵制弹丸的挑战。可是，在这些明显而迫近的希望和恐惧之后，还隐藏着更加深刻的含义，这个含义只有山自己知道。只有山长久地存在着，从而能够客观地聆听狼的嗥叫。 我现在想起自己第一次面对狼群的情景。那时，我们正在一处高高的山崖上吃午饭，远处河流在脚下蜿蜒。我们看见一只我们以为是鹿的动物涉过急流，向我们这边游来。当它爬上岸，抖动尾巴时，我们才发现那是一只狼。又有六只显然已经长大的小狼从柳树丛里蹿出来，迎接它。它们喜气洋洋地摇着尾巴，嬉戏着搅在一起，空旷的山坡上到处是它们翻滚打闹的身影。 在那个年代，没有人会放过打死一只狼的机会。我们把枪弹射进狼群，却没有多少准头。硝烟散尽，老狼倒了下来，一只小狼拖着一条腿逃进乱石堆。我们到达那只老狼身边时，正好看见它眼中那绿色的火焰渐渐熄灭。那时我才发现，在那双眼睛里，有某种对我来说是新的东西，某种只有它和这座山才了解的东西。我当时年轻，认为狼越少，鹿就越多；没有狼的地方就是猎人的天堂。但是在那双眼睛里，在狼死去时的山中，我感到自己的想法并不正确。 从那以后，我亲眼看见许多地方消灭了狼。没有狼的山上，鹿群因失去控制而迅速增加；它们啃食灌木和树苗，使山坡变得光秃，最后又因食物不足大批死亡。正如鹿群活在对狼的恐惧中，山也活在对鹿群的恐惧中。牧牛人清除狼，是因为他没有想到过多的牛会毁坏牧场；政治家追求眼前的和平，却没有想到过度的安全也许会产生更深的危险。我们都在追求安全、繁荣、舒适和长寿，却很少像山那样，从漫长时间和整个共同体的利益来衡量得失。 （节选自奥尔多·利奥波德《像山那样思考》，教材编写组译） 7．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A．狼嗥既是动物的声音，也引发作者对生命共同体的思考。 B．狼群减少可能造成鹿群过多、植被退化和水源变化。 C．作者认为自然规律可以完全服从人的短期愿望。 D．“像山那样思考”意味着以更长远、整体的尺度认识生态关系。 8．下列对选文写作特点的分析，正确的一项是（ ） A．以具体声音和场景为触发点，结合因果推演和哲理议论深化主题。 B．按照实验报告格式罗列数据，结论完全由统计图表得出。 C．主要通过人物对话塑造多个动物形象，推动故事情节。 D．全文只抒发悲伤情绪，没有提出认识自然的方法。 9．作者为什么说“没有狼的山”未必更安宁？ 10．“像山那样思考”包含哪些思想要求？ 11．请根据材料，用一个单句给“网络谣言”下定义。 ①网络谣言是在网络平台传播的未经证实的信息；②它常以夸张、虚构或断章取义的方式制造误导；③网络谣言传播速度快、影响范围广；④它可能损害个人名誉、公共秩序或社会信任。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理陕西省高职分类招生考试与职业教育单独招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与陕西省中职语文考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、语言运用大题三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 陕西省《语文》拓展模块上册（高教版）第27练 第四单元 第三课 《像山那样思考》 基础练习 一、语言文字运用 1．下列词语中，下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A． 嗥叫（háo） 鹿群（lù） 栖息（qī） 谦卑（bēi） B． 峡谷（xiá） 啃食（kěn） 浑浊（hún） 濒临（pín） C． 捕食（pǔ） 覆盖（fù） 兴衰（xīng） 共同体（gòng） D． 凌驾（lín） 栖居（xī） 谦逊（xùn） 嗥鸣（gāo） 【答案】A 【详解】A项四字读音均正确。B“濒临”读bīn；C“捕食”读bǔ；D“凌驾”读líng、“栖居”读qī、“嗥鸣”读háo。 2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A． 深沉嗥叫 山谷回荡 绿色火焰 生态规率 B． 草木啃食 植被退化 溪流混浊 整体平恒 C． 长远变化 共同体 短期愿望 谦卑态度 D． 物种兴衰 猎杀动物 自然规率 放慢脚步 【答案】C 【详解】C项四个词语书写规范。A“规率”应为“规律”；B“混浊”应为“浑浊”，“平恒”应为“平衡”；D“规率”应为“规律”。错误均为同音或形近字误写。 3．下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一项是（ ） A．面对生态问题，决策者不能急功近利，而应把短期措施放在长期监测的框架中检验。 B．他只看见鹿群数量增加，便沾沾自喜地宣布整个森林生态已经恢复平衡。 C．这篇调查报告列举了许多数据，内容可谓汗牛充栋，读者很快就能抓住重点。 D．有人把狼和鹿的关系说得泾渭分明，仿佛自然界只有绝对的善与恶。 【答案】A 【详解】A“急功近利”指急于求成、贪图眼前利益，与强调长期监测相吻合。B“沾沾自喜”含自满意味，但句中错误在于以单一指标宣布整体恢复，成语本身可用，故该项并非最佳；C“汗牛充栋”形容书籍多，不能形容报告内容；D“泾渭分明”比喻界限清楚，句中批评绝对化判断，使用不当。 4．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．通过狼群消失后的连锁变化，使人们重新认识到生态系统内部关系的复杂性。 B．能否避免以单一物种数量判断保护成效，关键在于是否建立长期、综合的监测机制。 C．作者不仅描写了狼嗥和鹿群的变化，而且提出人类应当以山的尺度思考自然。 D．生态系统之所以失去平衡的原因，是因为人类把短期愿望凌驾于自然规律之上。 【答案】B 【详解】B 项两面对两面，逻辑照应严密，语句没有语病。A 项，“通过…… 使” 并用，造成主语残缺，删去 “通过” 或 “使”。C 项，成分残缺。动词 “提出” 后面缺少宾语中心语，可改为 “提出人类应当以山的尺度思考自然的观点”。D 项，句式杂糅，“之所以”“的原因”“是因为” 混用，删去 “的原因”。 5．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．生态保护要关注三种变化：物种数量、栖息地质量和水源状况。 B．作者追问，没有狼的山，真的会更加安全吗？ C．狼的消失可能导致植被退化、土壤流失、以及溪流浑浊。 D．山教给我们的并非一个简单答案 —— 而是一种更长远的眼光。 【答案】A 【详解】A 项总说性话语后用冒号引出分项列举，顿号、连词 “和” 使用规范，标点正确。B 项，“追问” 后面是直接引述的问句，逗号应改为冒号。C 项，顿号不能与连词 “以及” 连用，删去 “土壤流失” 后的顿号。D 项，破折号和 “并非…… 而是……” 功能重复，去掉破折号。 6．下列关于《像山那样思考》的文学常识，表述正确的一项是（ ） A．本文是生态伦理题材的哲理性散文，借狼、鹿与山的关系反思人的自然观。 B．本文是动物学实验报告，主要呈现实验步骤和统计结果。 C．作者主张为了保护鹿群可以无限制捕杀狼群。 D．题目中的“山”只是地理背景，不承载价值判断和思想象征。 【答案】A 【详解】A准确概括文章体裁、题材和思想。B误判为实验报告；C与文章反思单一功利判断的主旨相反；D忽略“像山那样思考”的象征意义。 二、阅读理解 一声深沉的、骄傲的嗥叫，从一个山崖回响到另一个山崖，荡漾在山谷中，渐渐地消失在漆黑的夜色里。这是一种不驯服的、对抗性的悲哀，是对世界上一切苦难的蔑视情感的迸发。每一种活着的东西，大概还有很多死了的东西，都会留意这声呼唤。对鹿来说，它是死亡的警告；对松林来说，它是半夜里在雪地混战和流血的预言；对郊狼来说，它是即将分得一份残羹剩饭的允诺；对牧牛人来说，它是银行里赤字的坏兆头；对猎人来说，它是狼牙抵制弹丸的挑战。可是，在这些明显而迫近的希望和恐惧之后，还隐藏着更加深刻的含义，这个含义只有山自己知道。只有山长久地存在着，从而能够客观地聆听狼的嗥叫。 我现在想起自己第一次面对狼群的情景。那时，我们正在一处高高的山崖上吃午饭，远处河流在脚下蜿蜒。我们看见一只我们以为是鹿的动物涉过急流，向我们这边游来。当它爬上岸，抖动尾巴时，我们才发现那是一只狼。又有六只显然已经长大的小狼从柳树丛里蹿出来，迎接它。它们喜气洋洋地摇着尾巴，嬉戏着搅在一起，空旷的山坡上到处是它们翻滚打闹的身影。 在那个年代，没有人会放过打死一只狼的机会。我们把枪弹射进狼群，却没有多少准头。硝烟散尽，老狼倒了下来，一只小狼拖着一条腿逃进乱石堆。我们到达那只老狼身边时，正好看见它眼中那绿色的火焰渐渐熄灭。那时我才发现，在那双眼睛里，有某种对我来说是新的东西，某种只有它和这座山才了解的东西。我当时年轻，认为狼越少，鹿就越多；没有狼的地方就是猎人的天堂。但是在那双眼睛里，在狼死去时的山中，我感到自己的想法并不正确。 从那以后，我亲眼看见许多地方消灭了狼。没有狼的山上，鹿群因失去控制而迅速增加；它们啃食灌木和树苗，使山坡变得光秃，最后又因食物不足大批死亡。正如鹿群活在对狼的恐惧中，山也活在对鹿群的恐惧中。牧牛人清除狼，是因为他没有想到过多的牛会毁坏牧场；政治家追求眼前的和平，却没有想到过度的安全也许会产生更深的危险。我们都在追求安全、繁荣、舒适和长寿，却很少像山那样，从漫长时间和整个共同体的利益来衡量得失。 （节选自奥尔多·利奥波德《像山那样思考》，教材编写组译） 7．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A．狼嗥既是动物的声音，也引发作者对生命共同体的思考。 B．狼群减少可能造成鹿群过多、植被退化和水源变化。 C．作者认为自然规律可以完全服从人的短期愿望。 D．“像山那样思考”意味着以更长远、整体的尺度认识生态关系。 【答案】C 【详解】原文明确指出人的短期愿望不能凌驾于自然整体平衡，C与文意相反。 8．下列对选文写作特点的分析，正确的一项是（ ） A．以具体声音和场景为触发点，结合因果推演和哲理议论深化主题。 B．按照实验报告格式罗列数据，结论完全由统计图表得出。 C．主要通过人物对话塑造多个动物形象，推动故事情节。 D．全文只抒发悲伤情绪，没有提出认识自然的方法。 【答案】A 【详解】文章由狼嗥和狼死的场景写起，推演生态后果并提出整体、长远的思考，A准确。 9．作者为什么说“没有狼的山”未必更安宁？ 【答案】狼消失会使鹿群失去制约，数量增加并过度啃食植被，进而导致山坡裸露、溪流浑浊等连锁后果；表面上少了捕食，生态系统却可能失去平衡。 【详解】答出捕食关系、植被变化和生态连锁后果。 10．“像山那样思考”包含哪些思想要求？ 【答案】超越眼前和局部利益，以更长时间尺度和整体生命网络看待问题；尊重物种之间的相互制约，承认人的知识有限，对自然保持谦卑。 【详解】从时间尺度、整体视野、生态规律和谦卑态度四点作答。 11．请根据材料，用一个单句给“网络谣言”下定义。 ①网络谣言是在网络平台传播的未经证实的信息；②它常以夸张、虚构或断章取义的方式制造误导；③网络谣言传播速度快、影响范围广；④它可能损害个人名誉、公共秩序或社会信任。 【答案】网络谣言是在网络平台传播的、未经证实且通过夸张虚构或断章取义制造误导、传播迅速并可能损害个人名誉、公共秩序或社会信任的信息。 【详解】属概念为“信息”；整合传播场域、真实性、误导方式、传播特点和危害后果，写成一个单句。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $