第22练（基础练习）《音乐就在你心中》语文拓展模块上册（高教版）陕西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 陕西省中职语文同步练，依托三阶支架体系，基础层聚焦语言文字应用、阅读理解、综合实践，覆盖单一知识点到综合应用，适配高教版教材与考试需求，提升语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|字音字形、成语病句等单一知识点→阅读理解分析→综合实践应用|语言文字运用题夯实基础，阅读理解主观题深化文本分析，综合实践题提升语言表达，梯度衔接教学目标|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理陕西省高职分类招生考试与职业教育单独招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与陕西省中职语文考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、语言运用大题三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 陕西省《语文》拓展模块上册（高教版）第22练 第三单元 略读课文 《音乐就在你心中》 基础练习 一、语言文字运用 1．下列词语中，下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A． 旋律（xuán） 嗓音（sǎng） 和声（hé） 倾听（qīng） B． 节拍（jié） 音色（sè） 乐谱（yuè） 呼应（yìng） C． 演奏（yǎn） 旋律（xuàn） 交响（jiāo） 记忆（jì） D． 嗓音（sāng） 和声（hè） 乐谱（lè） 倾听（qǐng） 【答案】A 【详解】A项四字读音均正确。B“呼应”读hūyìng，题中“呼”注音错误；C“旋律”读xuán；D“嗓”读sǎng、“和声”读hé、“乐谱”读yuè、“倾听”读qīng。 2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A．音乐感受　声音组织　专业训练　生活节柏 B．灵巧手指　旋律变化　和声呼映　背景声 C．倾听世界　主动参与　音色辨认　精神记意 D．民歌记忆　交响乐章　时代思考　超越语言 【答案】D 【详解】D 项词语书写全部正确。 A 项，“生活节柏” 应为生活节拍； B 项，“和声呼映” 应为和声呼应； C 项，“精神记意” 应为精神记忆。 3．下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一项是（ ） A．欣赏音乐不能囫囵吞枣，还要留意节拍、音色和主题的变化。 B．他只听了开头几秒，就对整部交响乐洞若观火，认为无需继续聆听。 C．演奏者把每个音符处理得汗牛充栋，听众很快沉浸其中。 D．这首民歌流传多年，仍然明日黄花，在校园里受到欢迎。 【答案】A 【详解】A“囫囵吞枣”比喻学习不加分析笼统接受，用于批评听音乐不细致恰当。B“洞若观火”形容观察事物清楚透彻，不能由听几秒推出；C“汗牛充栋”形容书籍多，不能修饰音符处理；D“明日黄花”比喻过时事物，与“受到欢迎”矛盾。 4．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．通过放慢聆听速度，使我们能够辨认乐器音色和节拍变化。 B．音乐之所以能够连接不同的人，是因为它能唤起共同的情感记忆所决定的。 C．主动参与欣赏不仅可以提高听觉的细致程度，而且能够形成对作品结构的整体理解。 D．能否感受音乐的意义，关键在于听者拥有专业演奏技巧和舞台经验。 【答案】C 【详解】C 项关联词使用恰当，语句通顺，没有语病。 A 项，“通过…… 使” 连用，主语残缺，删去 “通过” 或者 “使”。 B 项，句式杂糅，“是因为……” 与 “是…… 所决定的” 两种句式混用，删去 “所决定的”。 D 项，两面对一面，“能否” 为两面，后文 “拥有” 为一面，可改为 “关键在于听者是否拥有专业演奏技巧和舞台经验”。 5．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．音乐欣赏需要注意三个方面：节拍、音色、、主题发展。 B．音乐究竟是什么？有人说是旋律；有人说是记忆和情感。 C．一首民歌可以保存生活记忆，连接不同的人和时代。 D．听音乐时要放慢速度——辨认音色；体会节拍；追踪主题。 【答案】C 【详解】C 项标点使用完全正确。 A 项，冒号引出的并列词语之间出现重复顿号，“音色、、主题发展” 应删去一个顿号，改为 “节拍、音色、主题发展”。 B 项，问号后的两个分句属于同一问句的并列答句，分句内部没有逗号，不能使用分号，分号应改为逗号。 D 项，破折号后是三个并列的动宾短语，作解释说明，短句之间不能用分号，分号应改为逗号。 6．下列关于《音乐就在你心中》的文学常识，表述正确的一项是（ ） A．本文是谈论音乐感受与欣赏方法的议论性散文，强调听者的主动参与。 B．本文是音乐会现场报道，重点记录演出时间和曲目。 C．作者认为只有专业演奏家才有资格理解音乐。 D．文章把音乐意义完全归结为乐谱形式，不涉及听者经验。 【答案】A 【详解】A概括了文章体裁与中心观点；B误判为新闻报道；C、D均与“每个人拥有感受音乐的可能”“听者参与”相反。 7．依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 真正的音乐欣赏需要听者投入自己的感受。__________。__________。__________。声音才会从外在刺激转化为内在经验。 ①留意旋律、节拍和音色的变化 ②调动记忆与想象回应作品 ③保持安静而专注的聆听状态 A．③①② B．①③② C．②①③ D．③②① 【答案】A 【详解】③先交代聆听状态，①转入对声音要素的具体辨认，②再说明记忆想象的回应，三步由外在条件到听觉分析再到内在体验。 二、阅读理解 很多人以为音乐属于少数天才：要有天赋的嗓音、灵巧的手指，或者从小接受专业训练，才有资格接近音乐。其实，音乐首先是一种感受世界的方式。婴儿对声音的强弱会作出反应，劳动中的节拍、生活中的歌唱和自然界的声响，都说明人类具有倾听和组织声音的本能。 音乐就在你心中，并不是说每个人都能成为演奏家，而是说每个人都拥有感受音乐的可能。有人在旋律中听见安慰，有人在节奏中获得力量，有人在和声的变化里发现人与人之间的呼应。音乐的意义不只存在于乐谱和舞台，也存在于听者的记忆、情感和想象之中。 真正的欣赏需要主动参与。只把音乐当作背景声，旋律很快就会从耳边滑过；当我们放慢速度，辨认乐器的音色，注意节拍的变化，体会主题如何出现、发展和回归，听觉便会变得细致。欣赏不是寻找唯一答案，而是在声音的线索中形成自己的理解，同时尊重作品本身的结构。 音乐还能够连接不同的人和不同的时代。一首民歌保存着群体的生活记忆，一段交响乐记录着作曲家对时代的思考，新的听众又会把自己的经验带进作品。音乐不会因为没有文字说明就失去意义；恰恰是在不可替代的声音中，人们获得了超越语言的交流。 （课内节选，依据《音乐就在你心中》相关论述整理） 8．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A．音乐感受并非少数天才的专利，普通人也有接近音乐的可能。 B．音乐意义既存在于作品结构，也存在于听者的记忆和想象。 C．欣赏音乐只要寻找标准答案，不必关注自己的感受。 D．音乐能够保存群体记忆并连接不同的人和时代。 【答案】C 【详解】原文强调欣赏需要主动参与和形成自己的理解，C否定听者感受，错误。 9．下列对选文论证思路的分析，正确的一项是（ ） A．先纠正常见偏见，再说明音乐感受的普遍性，继而介绍主动欣赏的方法和文化连接功能。 B．先叙述作曲家生平，再按音乐史年代介绍乐器。 C．全文只讨论专业训练，不涉及普通听者。 D．主要用数据统计证明音乐能改善记忆。 【答案】A 【详解】文章由“音乐属于天才”的误解切入，说明人人可感受，再写细听方法和文化作用，A准确。 10．作者为什么说“音乐就在你心中”？ 【答案】音乐不仅存在于乐谱、舞台和演奏技巧中，也存在于每个人的听觉本能、生活记忆、情感和想象中；只要主动倾听，普通人也能形成独特的音乐体验。 【详解】答出音乐的外在形式、听者内在经验和人人可参与三点。 11．主动参与音乐欣赏具体表现在哪些方面？ 【答案】放慢聆听速度，保持安静专注；辨认乐器音色和节拍变化，追踪主题的出现、发展与回归；结合自身记忆和想象形成理解，同时尊重作品结构。 【详解】从状态、方法、体验和边界四方面概括。 12．音乐为什么能够连接不同的人和时代？ 【答案】民歌等作品保存群体生活记忆，交响乐等作品记录时代思考；新的听众把个人经验带入作品，在不可替代的声音中形成超越文字的交流。 【详解】答出保存记忆、记录时代、听者再创造和超越语言交流四点。 三、综合实践/应用文 13．某职业学校拟开展“校园艺术体验日”，请根据材料给“艺术体验活动”下定义。 ①艺术体验活动是组织参与者接触、欣赏或实践艺术作品的活动；②它可以通过现场观看、动手创作、互动讲解等方式进行；③活动以丰富审美感受、提升表达能力和促进交流为目的。 【答案】艺术体验活动是组织参与者通过现场观看、动手创作、互动讲解等方式接触、欣赏或实践艺术作品，以丰富审美感受、提升表达能力并促进交流的活动。 【详解】属概念为“活动”；整合参与对象、实施方式和功能目标，写成单句。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理陕西省高职分类招生考试与职业教育单独招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与陕西省中职语文考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、语言运用大题三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 陕西省《语文》拓展模块上册（高教版）第22练 第三单元 略读课文 《音乐就在你心中》 基础练习 一、语言文字运用 1．下列词语中，下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A． 旋律（xuán） 嗓音（sǎng） 和声（hé） 倾听（qīng） B． 节拍（jié） 音色（sè） 乐谱（yuè） 呼应（yìng） C． 演奏（yǎn） 旋律（xuàn） 交响（jiāo） 记忆（jì） D． 嗓音（sāng） 和声（hè） 乐谱（lè） 倾听（qǐng） 2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A．音乐感受　声音组织　专业训练　生活节柏 B．灵巧手指　旋律变化　和声呼映　背景声 C．倾听世界　主动参与　音色辨认　精神记意 D．民歌记忆　交响乐章　时代思考　超越语言 3．下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一项是（ ） A．欣赏音乐不能囫囵吞枣，还要留意节拍、音色和主题的变化。 B．他只听了开头几秒，就对整部交响乐洞若观火，认为无需继续聆听。 C．演奏者把每个音符处理得汗牛充栋，听众很快沉浸其中。 D．这首民歌流传多年，仍然明日黄花，在校园里受到欢迎。 4．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．通过放慢聆听速度，使我们能够辨认乐器音色和节拍变化。 B．音乐之所以能够连接不同的人，是因为它能唤起共同的情感记忆所决定的。 C．主动参与欣赏不仅可以提高听觉的细致程度，而且能够形成对作品结构的整体理解。 D．能否感受音乐的意义，关键在于听者拥有专业演奏技巧和舞台经验。 5．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．音乐欣赏需要注意三个方面：节拍、音色、、主题发展。 B．音乐究竟是什么？有人说是旋律；有人说是记忆和情感。 C．一首民歌可以保存生活记忆，连接不同的人和时代。 D．听音乐时要放慢速度——辨认音色；体会节拍；追踪主题。 6．下列关于《音乐就在你心中》的文学常识，表述正确的一项是（ ） A．本文是谈论音乐感受与欣赏方法的议论性散文，强调听者的主动参与。 B．本文是音乐会现场报道，重点记录演出时间和曲目。 C．作者认为只有专业演奏家才有资格理解音乐。 D．文章把音乐意义完全归结为乐谱形式，不涉及听者经验。 7．依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 真正的音乐欣赏需要听者投入自己的感受。__________。__________。__________。声音才会从外在刺激转化为内在经验。 ①留意旋律、节拍和音色的变化 ②调动记忆与想象回应作品 ③保持安静而专注的聆听状态 A．③①② B．①③② C．②①③ D．③②① 二、阅读理解 很多人以为音乐属于少数天才：要有天赋的嗓音、灵巧的手指，或者从小接受专业训练，才有资格接近音乐。其实，音乐首先是一种感受世界的方式。婴儿对声音的强弱会作出反应，劳动中的节拍、生活中的歌唱和自然界的声响，都说明人类具有倾听和组织声音的本能。 音乐就在你心中，并不是说每个人都能成为演奏家，而是说每个人都拥有感受音乐的可能。有人在旋律中听见安慰，有人在节奏中获得力量，有人在和声的变化里发现人与人之间的呼应。音乐的意义不只存在于乐谱和舞台，也存在于听者的记忆、情感和想象之中。 真正的欣赏需要主动参与。只把音乐当作背景声，旋律很快就会从耳边滑过；当我们放慢速度，辨认乐器的音色，注意节拍的变化，体会主题如何出现、发展和回归，听觉便会变得细致。欣赏不是寻找唯一答案，而是在声音的线索中形成自己的理解，同时尊重作品本身的结构。 音乐还能够连接不同的人和不同的时代。一首民歌保存着群体的生活记忆，一段交响乐记录着作曲家对时代的思考，新的听众又会把自己的经验带进作品。音乐不会因为没有文字说明就失去意义；恰恰是在不可替代的声音中，人们获得了超越语言的交流。 （课内节选，依据《音乐就在你心中》相关论述整理） 8．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A．音乐感受并非少数天才的专利，普通人也有接近音乐的可能。 B．音乐意义既存在于作品结构，也存在于听者的记忆和想象。 C．欣赏音乐只要寻找标准答案，不必关注自己的感受。 D．音乐能够保存群体记忆并连接不同的人和时代。 9．下列对选文论证思路的分析，正确的一项是（ ） A．先纠正常见偏见，再说明音乐感受的普遍性，继而介绍主动欣赏的方法和文化连接功能。 B．先叙述作曲家生平，再按音乐史年代介绍乐器。 C．全文只讨论专业训练，不涉及普通听者。 D．主要用数据统计证明音乐能改善记忆。 10．作者为什么说“音乐就在你心中”？ 11．主动参与音乐欣赏具体表现在哪些方面？ 12．音乐为什么能够连接不同的人和时代？ 三、综合实践/应用文 13．某职业学校拟开展“校园艺术体验日”，请根据材料给“艺术体验活动”下定义。 ①艺术体验活动是组织参与者接触、欣赏或实践艺术作品的活动；②它可以通过现场观看、动手创作、互动讲解等方式进行；③活动以丰富审美感受、提升表达能力和促进交流为目的。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $