第21练（基础练习）《东方和西方的科学》语文拓展模块上册（高教版）陕西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文同步练，针对《东方和西方的科学》设计基础练习，以语言基础-文本理解-综合应用为递进路径，强化语言运用与逻辑思维，适配日常教学与陕西省中职考试备考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|语言文字运用（字音、字形、成语等）、阅读理解（文本分析、思路梳理）、综合实践（下定义）|从选择到简答再到应用题型，梯度衔接；强化规范表达与辩证思维，贴合文化自信与语言运用素养|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理陕西省高职分类招生考试与职业教育单独招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与陕西省中职语文考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、语言运用大题三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 陕西省《语文》拓展模块上册（高教版）第21练 第三单元 略读课文 《东方和西方的科学》 基础练习 一、语言文字运用 1．下列词语中，下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A． 专利（zhuàn） 历法（lì） 工艺（yì） 遮蔽（zhē） B． 数学（shù） 验证（yàn） 贸易（mào） 借鉴（jiè） C． 专统（zhuān） 精细（jīng） 翻译（fān） 平等（píng） D． 专利（zhuān） 历史（nì） 改造（gǎi） 共同（gōng） 【答案】B 【详解】B 项读音全部正确。 A 项，“专利” 的 “专” 应读zhuān； C 项，“专统” 为字形错误，应为 “传统”，“传” 读音为chuán； D 项，“历史” 的 “历” 应读lì。 2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A． 文明交流 知识体系 经验积累 实际应用 B． 天文历法 数学算法 实验科学 互相借见 C． 生产交往 重新解释 平等交流 共同事页 D． 创造力量 近代革名 研究方法 相互补充 【答案】A 【详解】A项四个词语书写规范。B“借见”应为“借鉴”；C“事页”应为“事业”；D“革名”应为“革命”。 3．下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一项是（ ） A．研究科学史不能厚此薄彼，既要看到近代实验科学，也要重视东方文明的长期积累。 B．把不同文明的知识放在一起比较，就能一劳永逸地解决所有历史争论。 C．这份报告列举了大量史料，却用耳提面命的方式说明技术传播路线。 D．他刚读完一篇科普文章，便对复杂的科学史目无全牛，声称无需再学习。 【答案】A 【详解】A“厚此薄彼”指重视一方、轻视另一方，放在“不能……既要……也要……”的否定语境中恰当。B“一劳永逸”不能表示解决所有争论；C“耳提面命”形容恳切教导，不能说明报告论证方式；D“目无全牛”比喻技艺纯熟，不能表示读完一文便完全掌握。 4．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．通过比较东方和西方的科学传统，使我们认识到科学发展具有多元路径。 B．能否建立开阔的历史眼光，取决于我们是否愿意承认不同文明的真实贡献。 C．作者不仅介绍了中国古代科技成就，而且指出知识传播会因社会环境发生变化。 D．科学知识之所以能够不断发展，是因为不同文明交流互鉴的结果。 【答案】C 【详解】C项递进关系和主干完整。A“通过……使”主语残缺；B“建立历史眼光”搭配不当，宜改为“形成”；D“之所以……是因为……的结果”句式杂糅。 5．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．科学史需要同时考察知识的产生、传播、改造和社会影响。 B．作者提出一个问题：为什么近代科学革命首先在欧洲发生？ C．纸张、印刷术、火药、指南针等技术，改变了世界各地的生产和交往。 D．东方与西方的科学各有特点——经验积累；数学化实验；实际应用。 【答案】B 【详解】B项冒号后为完整疑问句，问号使用正确。A并列成分已由“和”连接，前面顿号层次可保留但与题干语义重复，规范性不如B；C“等”与列举后的完整句之间不应再加逗号；D破折号后列举应用顿号，分号层级错误。 6．下列关于《东方和西方的科学》的文学常识，表述正确的一项是（ ） A．本文属于科学史论述性文章，重在比较不同文明的科学传统及其交流。 B．本文是以人物对白为主的戏剧，情节围绕科学家冲突展开。 C．科学史文章只能罗列发明年代，不能讨论制度和文化因素。 D．本文认为东方科学全面落后于西方，主张单向移植西方模式。 【答案】A 【详解】A符合文章内容和体裁。B误判为戏剧；C科学史需要分析社会环境；D曲解文章强调平等交流、互相借鉴的观点。 二、阅读理解 科学并不是某一个民族或某一个时代的专利。东方和西方都曾在观察自然、改进工具和解释世界方面作出重要贡献。中国古代的天文历法、数学、医学和工艺技术，形成了连续而丰富的传统；希腊以来的自然哲学和近代欧洲的实验科学，则发展出另一套知识体系。把科学史写成单线条的“谁先谁后”，既会忽略事实，也会遮蔽不同文明之间的交流。 东方和西方的科学传统有差异，也有共同的追求。东方的学者往往重视经验积累和实际应用，在农业、水利、医药等领域形成精细知识；西方近代科学逐渐建立起数学化、实验化的研究方法，强调可重复的验证。差异不等于高下，经验和理论、技术和方法本来就可以相互补充。 科学知识从来不是在封闭环境中成长的。纸张、印刷、火药、指南针等技术的传播，改变了世界各地的生产和交往；来自不同地区的天文观测、数学算法和医学经验，也在翻译、旅行和贸易中不断被重新解释。知识一旦进入新的社会，就会按照当地的需要被改造，产生新的用途。 今天讨论东方和西方的科学，目的不是制造新的对立，而是建立更开阔的历史眼光。我们既要承认近代科学革命的巨大影响，也要看见东方文明长期积累的创造力；既要学习严密的实验方法，也要珍惜从实际生活中生长出来的智慧。只有在平等交流中互相借鉴，科学才能真正成为全人类共同的事业。 （课内节选，依据李约瑟《中国科学技术史》相关论述整理） 7．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A．东方和西方都曾为科学发展作出重要贡献。 B．科学传统的差异不必然意味着文明之间存在高下。 C．知识传播到新社会后通常会保持原样，不会发生改变。 D．作者主张以平等交流的态度认识世界科学史。 【答案】C 【详解】原文明确说知识进入新社会后会被重新解释和改造，C与文意相反。 8．下列对选文说明思路的分析，正确的一项是（ ） A．先概述东西方科学传统，再说明差异与互补，继而分析传播影响，最后提出交流主张。 B．先叙述作者求学经历，再按年代罗列全部科技发明。 C．全文围绕四大发明展开，其他科学领域只是陪衬。 D．主要依靠文学想象描写科学家形象，缺少概念分析。 【答案】A 【详解】选文由总体判断进入差异比较，再谈知识传播和当代态度，A准确概括了说明层次。 9．作者为什么反对把科学史写成单线条的“谁先谁后”？ 【答案】这种写法会忽略不同文明各自的创造性贡献，也会遮蔽长期的知识交流、改造和互补，因而无法解释科学发展的真实复杂过程。 【详解】答出忽视多元贡献、遮蔽交流互补、无法还原历史三点。 10．第三段说明知识传播具有怎样的特点？ 【答案】传播不是机械搬运，而是在翻译、旅行和贸易中被重新解释；知识进入新的社会后，会根据当地需要改造并产生新的用途。 【详解】答出传播媒介、再解释和本土化三个要点。 11．本文对今天学习和发展科学有什么启示？ 【答案】应以平等、开放的眼光看待不同文明，既学习严密的实验方法，也重视本土经验和实际智慧；在交流互鉴中把知识转化为解决现实问题的能力。 【详解】答出开放态度、兼收并蓄、联系实际和交流互鉴四点。 三、综合实践/应用文 12．某职业学校科技社团拟举办“校园创新实践周”，请根据材料给“创新实践”下定义。 ①创新实践是学习者针对真实问题提出新办法并付诸行动的活动；②它需要观察需求、设计方案、反复试验和改进；③创新实践以解决问题、提升效率或创造新价值为目标。 【答案】创新实践是学习者针对真实问题，通过观察需求、设计方案、反复试验和改进提出并实施新办法，以解决问题、提升效率或创造新价值的实践活动。 【详解】属概念为“实践活动”；整合对象、过程、方式和目标，写成单句。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理陕西省高职分类招生考试与职业教育单独招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与陕西省中职语文考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、语言运用大题三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 陕西省《语文》拓展模块上册（高教版）第21练 第三单元 略读课文 《东方和西方的科学》 基础练习 一、语言文字运用 1．下列词语中，下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A． 专利（zhuàn） 历法（lì） 工艺（yì） 遮蔽（zhē） B． 数学（shù） 验证（yàn） 贸易（mào） 借鉴（jiè） C． 专统（zhuān） 精细（jīng） 翻译（fān） 平等（píng） D． 专利（zhuān） 历史（nì） 改造（gǎi） 共同（gōng） 2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A． 文明交流 知识体系 经验积累 实际应用 B． 天文历法 数学算法 实验科学 互相借见 C． 生产交往 重新解释 平等交流 共同事页 D． 创造力量 近代革名 研究方法 相互补充 3．下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一项是（ ） A．研究科学史不能厚此薄彼，既要看到近代实验科学，也要重视东方文明的长期积累。 B．把不同文明的知识放在一起比较，就能一劳永逸地解决所有历史争论。 C．这份报告列举了大量史料，却用耳提面命的方式说明技术传播路线。 D．他刚读完一篇科普文章，便对复杂的科学史目无全牛，声称无需再学习。 4．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．通过比较东方和西方的科学传统，使我们认识到科学发展具有多元路径。 B．能否建立开阔的历史眼光，取决于我们是否愿意承认不同文明的真实贡献。 C．作者不仅介绍了中国古代科技成就，而且指出知识传播会因社会环境发生变化。 D．科学知识之所以能够不断发展，是因为不同文明交流互鉴的结果。 5．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．科学史需要同时考察知识的产生、传播、改造和社会影响。 B．作者提出一个问题：为什么近代科学革命首先在欧洲发生？ C．纸张、印刷术、火药、指南针等技术，改变了世界各地的生产和交往。 D．东方与西方的科学各有特点——经验积累；数学化实验；实际应用。 6．下列关于《东方和西方的科学》的文学常识，表述正确的一项是（ ） A．本文属于科学史论述性文章，重在比较不同文明的科学传统及其交流。 B．本文是以人物对白为主的戏剧，情节围绕科学家冲突展开。 C．科学史文章只能罗列发明年代，不能讨论制度和文化因素。 D．本文认为东方科学全面落后于西方，主张单向移植西方模式。 二、阅读理解 科学并不是某一个民族或某一个时代的专利。东方和西方都曾在观察自然、改进工具和解释世界方面作出重要贡献。中国古代的天文历法、数学、医学和工艺技术，形成了连续而丰富的传统；希腊以来的自然哲学和近代欧洲的实验科学，则发展出另一套知识体系。把科学史写成单线条的“谁先谁后”，既会忽略事实，也会遮蔽不同文明之间的交流。 东方和西方的科学传统有差异，也有共同的追求。东方的学者往往重视经验积累和实际应用，在农业、水利、医药等领域形成精细知识；西方近代科学逐渐建立起数学化、实验化的研究方法，强调可重复的验证。差异不等于高下，经验和理论、技术和方法本来就可以相互补充。 科学知识从来不是在封闭环境中成长的。纸张、印刷、火药、指南针等技术的传播，改变了世界各地的生产和交往；来自不同地区的天文观测、数学算法和医学经验，也在翻译、旅行和贸易中不断被重新解释。知识一旦进入新的社会，就会按照当地的需要被改造，产生新的用途。 今天讨论东方和西方的科学，目的不是制造新的对立，而是建立更开阔的历史眼光。我们既要承认近代科学革命的巨大影响，也要看见东方文明长期积累的创造力；既要学习严密的实验方法，也要珍惜从实际生活中生长出来的智慧。只有在平等交流中互相借鉴，科学才能真正成为全人类共同的事业。 （课内节选，依据李约瑟《中国科学技术史》相关论述整理） 7．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A．东方和西方都曾为科学发展作出重要贡献。 B．科学传统的差异不必然意味着文明之间存在高下。 C．知识传播到新社会后通常会保持原样，不会发生改变。 D．作者主张以平等交流的态度认识世界科学史。 8．下列对选文说明思路的分析，正确的一项是（ ） A．先概述东西方科学传统，再说明差异与互补，继而分析传播影响，最后提出交流主张。 B．先叙述作者求学经历，再按年代罗列全部科技发明。 C．全文围绕四大发明展开，其他科学领域只是陪衬。 D．主要依靠文学想象描写科学家形象，缺少概念分析。 9．作者为什么反对把科学史写成单线条的“谁先谁后”？ 10．第三段说明知识传播具有怎样的特点？ 11．本文对今天学习和发展科学有什么启示？ 三、综合实践/应用文 12．某职业学校科技社团拟举办“校园创新实践周”，请根据材料给“创新实践”下定义。 ①创新实践是学习者针对真实问题提出新办法并付诸行动的活动；②它需要观察需求、设计方案、反复试验和改进；③创新实践以解决问题、提升效率或创造新价值为目标。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $