第20练（提高练习）《人间词话》六则语文拓展模块上册（高教版）陕西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练习以“提高练习”为核心，通过基础积累、理解分析到综合应用的梯度设计，覆盖语言文字运用、古诗文默写、阅读理解及应用文写作，夯实《人间词话》六则课堂所学，对接陕西省中职考试需求，助力文化自信与语言运用能力提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累层|字音字形、成语语病、古诗文默写|聚焦单一知识点考查，如字音辨析（第1题）、名句默写（第7-11题），强化记忆与规范运用| |理解分析层|文本词句理解、内容概括、比较阅读|通过《神思》选段的古今异义（第12题）、翻译（第14题）及与《人间词话》创作观比较（第16题），培养逻辑思维与文化理解| |综合应用层|应用文修改|结合校园通知纠错（第17题），考查语言实际运用能力，体现从文本到生活的迁移|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理陕西省高职分类招生考试与职业教育单独招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与陕西省中职语文考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、语言运用大题三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 陕西省《语文》拓展模块上册（高教版）第20练 第三单元 第三课 《人间词话》六则 提高练习 一、语言文字运用 1．下列词语中，下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A． 沧浪（cāng） 诠释（quán） 缁衣（zī） 镌刻（juān） B． 陶钧（táo） 瀹五藏（yuè） 畎浍（juàn） 驯致（xùn） C． 著乎心（zhuó） 布乎四体（bù） 酌理（zhuō） 怿辞（yì） D． 秉心（bǐng） 司契（qì） 咫尺（chǐ） 穷照（qióng） 2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A．神思飞弛　思接千载　视通万里　寂然凝虑 B．疏瀹五藏　澡雪精神　抒怀寄慨　虚静澄明 C．管输机巧　刻镂声律　千秋功迹　意象融通 D．凭情会通　负气适变　签意择术　驭文谋篇 3．下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一项是（ ） A．评论家只有博观约取，既广泛阅读又善于筛选，才能形成可靠的审美判断。 B．他把一篇尚未读懂的文章讲得鞭辟入里，其实只是复述了标题。 C．面对不同风格的词作，评论者胶柱鼓瑟地承认艺术标准可以随意改变。 D．这位作者凭一首习作就断言自己已经登堂入室，态度未免过于自满。 4．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．《文心雕龙》认为，作家只有广泛阅读、积累学问，才能使创作拥有充实而深厚。 B．能否把生活经验转化为艺术形象，取决于创作者是否具有长期观察和反复锤炼的能力。 C．由于评论者缺少文本细读，使他把作品的复杂意味简单归结为单一主题。 D．文章之所以强调“理明气清”，是因为只有排除一切情感才能保证创作客观。 5．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．刘勰提出，创作需要“积学以储宝，酌理以富才，研阅以穷照”。 B．“入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静”；这是对君子之学的概括。 C．写作能力来自多方面：阅读、思考、体验；以及长期训练。 D．评论文章应回答一个问题——作品的情感从何而来？。 6．下列关于《文心雕龙·神思》与《人间词话》的表述，正确的一项是（ ） A．二者都重视创作者的积累、观察和心灵状态对艺术表达的作用。 B．《神思》只讨论格律，《人间词话》只讨论文献考据。 C．刘勰与王国维生活在同一时代，均为近代文学理论家。 D．“思理为妙，神与物游”说明创作完全凭空想象，不必依托生活。 二、古诗文默写 7．王国维用“高楼远望”比喻治学初始阶段的句子是：__________，独上高楼，望尽天涯路。 8.王国维用衣带渐宽、面容憔悴表现执着追求的句子是：__________，为伊消得人憔悴。 9.王国维用“众里寻他”表现治学顿悟的句子是：众里寻他千百度，__________，那人却在灯火阑珊处。 10.表现“无我之境”的陶渊明诗句是：__________，悠然见南山。 11.王国维认为能够真实描写景物、抒写真情实感的作品才有境界，原文是：故能写真景物、__________者，谓之有境界。 三、阅读理解 古之学者为己，今之学者为人。为己者，欲得之于己也；为人者，欲见知于人也。故君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静；小人之学也，入乎耳，出乎口。 凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。故圆照之象，务先博观。阅乔岳以形培塿，酌沧波以喻畎浍，必使理明气清，胸中有天地，然后可以运斤成风，追踪述作。 是以陶钧文思，贵在虚静；疏瀹五藏，澡雪精神。积学以储宝，酌理以富才，研阅以穷照，驯致以怿辞，然后使玄解之宰，寻声律而定墨；独照之匠，窥意象而运斤。 意授于思，言授于意，密则无际，疏则千里。或理在方寸，而求之域表；或义在咫尺，而思隔山河。是以秉心养术，无务苦虑；含章司契，不必劳情也。 （节选自刘勰《文心雕龙·神思》，《文心雕龙注》，人民文学出版社1981年版） 12．下列句子中加下划线的词语，古今同义的一项是（ ） A．入乎耳，著乎心：显著 B．凡操千曲而后晓声：懂得 C．疏瀹五藏，澡雪精神：洗涤、净化 D．思隔山河：山和河流 13．关于选文内容，表述不正确的一项是（ ） A．君子之学重在内化于心并落实于行动，小人之学停留在听闻和口头表达。 B．广泛操练、观察和阅读，是形成鉴赏与创作能力的重要基础。 C．创作者应在虚静状态中积累学问、辨析事理、研读作品。 D．刘勰认为写作只要灵感充沛即可，不必进行长期积累和训练。 14．翻译下列句子： （1）凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 （2）积学以储宝，酌理以富才，研阅以穷照。 15．选文认为创作者应具备哪些基本条件？请分点概括。 16．《人间词话》说“有境界则自成高格”，《神思》强调“理明气清”。两者在文学创作观上有何相通之处？ 四、综合实践/应用文 17．下面是一则校园通知，有三处错误，请找出并说明改法。 《关于举办“经典阅读分享会”的通知》 各班同学：学校将于2027年3月12日下午2点在图书馆报告厅举办分享会，请同学们积极参加。活动内容包括：经典导读、读书交流、心得展示；以及现场问答。 学生会 2027年2月28日 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理陕西省高职分类招生考试与职业教育单独招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与陕西省中职语文考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、语言运用大题三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 陕西省《语文》拓展模块上册（高教版）第20练 第三单元 第三课 《人间词话》六则 提高练习 一、语言文字运用 1．下列词语中，下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A． 沧浪（cāng） 诠释（quán） 缁衣（zī） 镌刻（juān） B． 陶钧（táo） 瀹五藏（yuè） 畎浍（juàn） 驯致（xùn） C． 著乎心（zhuó） 布乎四体（bù） 酌理（zhuō） 怿辞（yì） D． 秉心（bǐng） 司契（qì） 咫尺（chǐ） 穷照（qióng） 【答案】A 【详解】A项四字读音均正确。B“畎浍”读quǎn kuài、“驯致”读xùn；C“著乎心”读zhù、“酌理”读zhuó；D“司契”读qì无误，但“咫”读zhǐ。 2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A．神思飞弛　思接千载　视通万里　寂然凝虑 B．疏瀹五藏　澡雪精神　抒怀寄慨　虚静澄明 C．管输机巧　刻镂声律　千秋功迹　意象融通 D．凭情会通　负气适变　签意择术　驭文谋篇 【答案】B 【详解】B 项词语书写全部正确。 A 项，“神思飞弛” 应为神思飞驰； C 项，“管输机巧” 应为管枢机巧，“千秋功迹” 应为千秋功绩； D 项，“签意择术” 应为鉴意择术。 3．下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一项是（ ） A．评论家只有博观约取，既广泛阅读又善于筛选，才能形成可靠的审美判断。 B．他把一篇尚未读懂的文章讲得鞭辟入里，其实只是复述了标题。 C．面对不同风格的词作，评论者胶柱鼓瑟地承认艺术标准可以随意改变。 D．这位作者凭一首习作就断言自己已经登堂入室，态度未免过于自满。 【答案】A 【详解】A“博观约取”指广泛观察、审慎取舍，用于形成审美判断恰当。B“鞭辟入里”形容分析透彻，与复述标题矛盾；C“胶柱鼓瑟”指拘泥成规，与“标准随意改变”相悖；D“登堂入室”比喻学问技艺由浅入深达到高境，不能据一首习作轻率断言。 4．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．《文心雕龙》认为，作家只有广泛阅读、积累学问，才能使创作拥有充实而深厚。 B．能否把生活经验转化为艺术形象，取决于创作者是否具有长期观察和反复锤炼的能力。 C．由于评论者缺少文本细读，使他把作品的复杂意味简单归结为单一主题。 D．文章之所以强调“理明气清”，是因为只有排除一切情感才能保证创作客观。 【答案】B 【详解】B项“能否……取决于是否……”两面对应，结构完整。A“拥有充实而深厚”缺少中心名词，应为“拥有充实而深厚的积累”；C“由于……使”主语残缺；D把“理明气清”曲解为排除一切情感，因果和语意均不当。 5．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．刘勰提出，创作需要“积学以储宝，酌理以富才，研阅以穷照”。 B．“入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静”；这是对君子之学的概括。 C．写作能力来自多方面：阅读、思考、体验；以及长期训练。 D．评论文章应回答一个问题——作品的情感从何而来？。 【答案】A 【详解】A引用完整，句末句号置于引号内，使用正确。B引文后分号应改为逗号或删去；C“体验；以及”分号与“以及”并用不当，应改为顿号；D问号后不能再加句号。 6．下列关于《文心雕龙·神思》与《人间词话》的表述，正确的一项是（ ） A．二者都重视创作者的积累、观察和心灵状态对艺术表达的作用。 B．《神思》只讨论格律，《人间词话》只讨论文献考据。 C．刘勰与王国维生活在同一时代，均为近代文学理论家。 D．“思理为妙，神与物游”说明创作完全凭空想象，不必依托生活。 【答案】A 【详解】A可由两文观点概括；B混淆论题；C时代相隔千余年；D“神与物游”强调心灵与外物交融，并非脱离生活。 二、古诗文默写 7．王国维用“高楼远望”比喻治学初始阶段的句子是：__________，独上高楼，望尽天涯路。 【答案】昨夜西风凋碧树 【详解】“凋”不要写成“雕”。 8.王国维用衣带渐宽、面容憔悴表现执着追求的句子是：__________，为伊消得人憔悴。 【答案】衣带渐宽终不悔 【详解】“终不悔”体现坚持，不能漏“终”。 9.王国维用“众里寻他”表现治学顿悟的句子是：众里寻他千百度，__________，那人却在灯火阑珊处。 【答案】蓦然回首 【详解】“蓦”上部为“莫”。 10.表现“无我之境”的陶渊明诗句是：__________，悠然见南山。 【答案】采菊东篱下 【详解】“篱”是竹字头，不要写成“离”。 11.王国维认为能够真实描写景物、抒写真情实感的作品才有境界，原文是：故能写真景物、__________者，谓之有境界。 【答案】真感情 【详解】“感情”不要误写为“感情”。 三、阅读理解 古之学者为己，今之学者为人。为己者，欲得之于己也；为人者，欲见知于人也。故君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静；小人之学也，入乎耳，出乎口。 凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。故圆照之象，务先博观。阅乔岳以形培塿，酌沧波以喻畎浍，必使理明气清，胸中有天地，然后可以运斤成风，追踪述作。 是以陶钧文思，贵在虚静；疏瀹五藏，澡雪精神。积学以储宝，酌理以富才，研阅以穷照，驯致以怿辞，然后使玄解之宰，寻声律而定墨；独照之匠，窥意象而运斤。 意授于思，言授于意，密则无际，疏则千里。或理在方寸，而求之域表；或义在咫尺，而思隔山河。是以秉心养术，无务苦虑；含章司契，不必劳情也。 （节选自刘勰《文心雕龙·神思》，《文心雕龙注》，人民文学出版社1981年版） 12．下列句子中加下划线的词语，古今同义的一项是（ ） A．入乎耳，著乎心：显著 B．凡操千曲而后晓声：懂得 C．疏瀹五藏，澡雪精神：洗涤、净化 D．思隔山河：山和河流 【答案】C 【详解】C“澡雪”古今都可表示洗涤、净化（这里指净化精神）。A“著”古义为附着；B“晓”古义为通晓；D“山河”古义泛指山川阻隔，今义常指国家疆域，语境范围不同。 13．关于选文内容，表述不正确的一项是（ ） A．君子之学重在内化于心并落实于行动，小人之学停留在听闻和口头表达。 B．广泛操练、观察和阅读，是形成鉴赏与创作能力的重要基础。 C．创作者应在虚静状态中积累学问、辨析事理、研读作品。 D．刘勰认为写作只要灵感充沛即可，不必进行长期积累和训练。 【答案】D 【详解】选文连续强调“积学”“酌理”“研阅”“驯致”，明确主张长期积累训练，D与原文相反。 14．翻译下列句子： （1）凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 （2）积学以储宝，酌理以富才，研阅以穷照。 【答案】（1）凡是弹奏过上千支曲子以后才能懂得音乐，观看过上千把剑以后才能识别兵器。 （2）积累学问来储存才识，斟酌事理来丰富才华，研读作品来穷尽观察和认识。 【详解】（1）“操”是弹奏，“晓声”是通晓音乐；“识器”是辨识器物。 （2）三个“以”均表目的；“酌理”是推究、斟酌事理，“穷照”是深入认识。 15．选文认为创作者应具备哪些基本条件？请分点概括。 【答案】一是广泛观察、阅读和实践，积累丰富材料；二是保持虚静心态，净化精神、澄明思理；三是长期积学、酌理、研阅并反复训练，使感受转化为准确的语言和意象。 【详解】从材料积累、心态修养、长期训练三个层面作答。 16．《人间词话》说“有境界则自成高格”，《神思》强调“理明气清”。两者在文学创作观上有何相通之处？ 【答案】都认为作品的艺术高度不只依赖辞藻技巧，更取决于创作者的内在修养和真实感受；创作者需要通过积累、观察、澄明心志，把生活经验转化为有意味、有格调的艺术形象。 【详解】答出反对空饰、重内在修养、重生活转化和艺术格调四点。 四、综合实践/应用文 17．下面是一则校园通知，有三处错误，请找出并说明改法。 《关于举办“经典阅读分享会”的通知》 各班同学：学校将于2027年3月12日下午2点在图书馆报告厅举办分享会，请同学们积极参加。活动内容包括：经典导读、读书交流、心得展示；以及现场问答。 学生会 2027年2月28日 【答案】①“心得展示；以及现场问答”中分号误用，应改为顿号，写成“心得展示、现场问答”；②“请同学们积极参加”语气笼统且“积极”要求不明确，应改为“请各班组织报名，每班至少3人参加”；③落款日期使用阿拉伯数字不符合公文规范，应改为“二〇二七年二月二十八日”。 【详解】三处分别属于类别4（分号、顿号误用）、类别5（要求模糊）、类别6（成文日期格式）； 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