第13练（提高练习）《兰亭集序》语文拓展模块上册（高教版）陕西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 以“提高练习”为核心，构建“基础积累-综合理解-迁移应用”三阶知识巩固路径，适配陕西省中职语文教学与备考，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音、字形、成语、病句等单一知识点|以选择题型夯实语言基础，如字音辨析题直接对应教材字词| |综合理解|古诗文默写、文言词句翻译、内容分析|结合《兰亭集序》《游褒禅山记》，通过默写与翻译深化文本理解| |迁移应用|阅读理解比较、应用文修改|通过两篇文章主旨比较（如“由情境生发思考”）及通知修改，提升思维能力与文化自信|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理陕西省高职分类招生考试与职业教育单独招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与陕西省中职语文考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、语言运用大题三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 陕西省《语文》拓展模块上册（高教版）第13练 第二单元 第三课 《兰亭集序》 提高练习 一、语言文字运用 1．下列词语中，下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A．禊帖（tiè） 骇俗（hài） 觞咏（tāng） 骋目（pìn） B．訾毁（zǐ） 殇情（shāng） 契约（qì） 嗟叹（jiē） C．湍流（tuǎn） 趣舍（qū） 癸丑（guǐ） 峻岭（jùn） D．褒贬（bāo） 窈然（yǎo） 瑰怪（guī） 嗟悼（jiē） 2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A．洞穴窈然 瑰怪非长 夷以近 无物以相 B．世之奇伟 拥火以入 火尚足以明 悔其随之 C．慧抱山名 华阳洞阳 记游甚众 后洞幽然 D．险远之处 求思之深 学者慎娶 非常之观 3．下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一项是（ ） A．面对复杂史料，他没有胶柱鼓瑟，而是根据证据不断修正判断。 B．这位同学把所有观点都照抄下来，真是独树一帜。 C．报告结论尚未形成，作者却已经坐而论道地宣布研究完成。 D．他对古典文本的解释差强人意，因此完全没有任何可取之处。 4．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．王安石借游洞经历说明，能否抵达奇景取决于志向、体力和客观条件共同作用。 B．由于后洞幽深险远，使游览者数量明显少于前洞。 C．文章不仅记叙游山过程，而且把个人体验上升到治学和成事的道理。 D．古人之所以往往有得，是因为他们观察天地万物的原因在于求思深。 5．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．王安石说：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”。 B．“不出，火且尽。”这句话中的“且”表示将要。 C．游后洞需要哪些条件？志、力、物三者缺一不可。 D．文章以“于是余有叹焉”转入议论——由游山及治学。 6．下列关于《游褒禅山记》的文学常识，表述正确的一项是（ ） A．王安石是北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一，本文属于游记散文。 B．游记只能描写山水景物，不能发表议论或抒情。 C．《游褒禅山记》与《兰亭集序》均为东晋时期的山水游记。 D．“唐浮图慧褒”中的“浮图”是古代官职名称。 7．依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 《游褒禅山记》的说理建立在亲身经历之上。__________。__________。__________。因此，文章的议论具有具体而有力的依据。 ①再把游览中的遗憾转化为反思 ②叙述进入前后洞的见闻 ③继而比较游者多少与道路难易 A．③②① B．②③① C．①②③ D．②①③ 二、古诗文默写 8．王羲之用天气晴朗、和风舒畅表现集会适宜氛围的句子是：__________，__________。 9．作者写人们兴趣爱好不同、性情动静各异的句子是：__________，__________。 10．作者以时间短暂和欢乐易逝写情感转折的句子是：__________，__________。 11．作者引用古人话语强调生死大事的句子是：__________。 12．作者批评把生死等同、把长寿短命等同的虚妄观念的句子是：__________，__________。 三、阅读理解 唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。距其院东五里，所谓华阳洞者，以其乃华阳洞之阳名之也。 其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。 有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。此所以学者不可以不深思而慎取之也。 （节选自王安石《游褒禅山记》，《王安石全集》，上海古籍出版社1999年版） 13．下列句子中加下划线的词语，古今同义的一项是（ ） A．而世之奇伟、瑰怪、非常之观：景象 B．比好游者尚不能十一：十分之一 C．此所以学者不可以不深思而慎取之也：深入思考 D．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远：危险遥远 14．关于选文中人物和事件，表述不正确的一项是（ ） A．慧褒最初在山脚建屋，死后葬在那里，后人因此称山为褒禅山。 B．作者一行进入后洞不久因火将尽而退出，后来对未能尽兴游览感到后悔。 C．作者认为到达奇伟景观需要志向，也需要体力和外物帮助，三者缺一不可。 D．作者用前洞游人多、后洞游人少证明前洞景色一定比后洞更奇特。 15．翻译下列句子： （1）而其见愈奇。 （2）而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。 16．作者为什么说“悔其随之而不得极夫游之乐也”？这句话在结构上有什么作用？ 17．结合《兰亭集序》，谈谈两篇文章在“由具体情境生发人生思考”方面的共同点。 四、综合实践/应用文 18．下面是一则校园通知，有三处错误，请找出并说明修改方法。 《关于举办“兰亭雅集”书法比赛的请示》 各班班主任：学校拟于2026年9月20日（星期日）下午2点在校艺术楼举行“兰亭雅集”书法比赛，请各班选派3名学生参加，并于9月18日前将名单交校团委。请校长批准后执行。 校团委办公室 2026年8月31日 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理陕西省高职分类招生考试与职业教育单独招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与陕西省中职语文考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、语言运用大题三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 陕西省《语文》拓展模块上册（高教版）第13练 第二单元 第三课 《兰亭集序》 提高练习 一、语言文字运用 1．下列词语中，下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A．禊帖（tiè） 骇俗（hài） 觞咏（tāng） 骋目（pìn） B．訾毁（zǐ） 殇情（shāng） 契约（qì） 嗟叹（jiē） C．湍流（tuǎn） 趣舍（qū） 癸丑（guǐ） 峻岭（jùn） D．褒贬（bāo） 窈然（yǎo） 瑰怪（guī） 嗟悼（jiē） 【答案】D 【详解】D项读音均正确。A“禊”读xì、“觞”读shāng、“骋”读chěng；B“訾”读zǐ但“訾毁”并非课文词，且“殇情”误用；C“湍”读tuān。 2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A．洞穴窈然 瑰怪非长 夷以近 无物以相 B．世之奇伟 拥火以入 火尚足以明 悔其随之 C．慧抱山名 华阳洞阳 记游甚众 后洞幽然 D．险远之处 求思之深 学者慎娶 非常之观 【答案】B 【详解】B项四个词语书写规范。A“非长”应为“非常”；C“慧抱”应为“慧褒”；D“慎娶”应为“慎取”。错误分别属于同音、形近字误写。 3．下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一项是（ ） A．面对复杂史料，他没有胶柱鼓瑟，而是根据证据不断修正判断。 B．这位同学把所有观点都照抄下来，真是独树一帜。 C．报告结论尚未形成，作者却已经坐而论道地宣布研究完成。 D．他对古典文本的解释差强人意，因此完全没有任何可取之处。 【答案】A 【详解】A“胶柱鼓瑟”比喻拘泥成规、不知变通，与“根据证据修正判断”相反而形成恰当否定语境。B“独树一帜”指独特新颖，不能形容照抄；C“坐而论道”强调空谈理论，不能作状语修饰宣布完成；D“差强人意”是大体令人满意，不能推出“完全没有可取之处”。 4．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．王安石借游洞经历说明，能否抵达奇景取决于志向、体力和客观条件共同作用。 B．由于后洞幽深险远，使游览者数量明显少于前洞。 C．文章不仅记叙游山过程，而且把个人体验上升到治学和成事的道理。 D．古人之所以往往有得，是因为他们观察天地万物的原因在于求思深。 【答案】C 【详解】C项“不仅……而且……”搭配合理，递进关系明确。A“能否”与“取决于……共同作用”逻辑不严，应改为“能否……取决于是否具备……”；B“由于……使”主语残缺；D“之所以……是因为……的原因”杂糅。 5．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．王安石说：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”。 B．“不出，火且尽。”这句话中的“且”表示将要。 C．游后洞需要哪些条件？志、力、物三者缺一不可。 D．文章以“于是余有叹焉”转入议论——由游山及治学。 【答案】B 【详解】B项引号内句号与后面的说明句衔接正确。A“世之奇伟、瑰怪、非常之观”是三个定语并列，顿号应改为逗号或删去；C问句后直接接判断句，应用逗号而非问号；D破折号后是解释内容，前面不应再用“议论”与破折号造成层级重复，宜改为冒号。 6．下列关于《游褒禅山记》的文学常识，表述正确的一项是（ ） A．王安石是北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一，本文属于游记散文。 B．游记只能描写山水景物，不能发表议论或抒情。 C．《游褒禅山记》与《兰亭集序》均为东晋时期的山水游记。 D．“唐浮图慧褒”中的“浮图”是古代官职名称。 【答案】A 【详解】A项准确。B游记可以融写景、叙事、抒情、议论；C王安石为北宋人，《兰亭集序》为东晋作品，时代不同；D“浮图”指佛教徒、和尚，并非官职。 7．依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 《游褒禅山记》的说理建立在亲身经历之上。__________。__________。__________。因此，文章的议论具有具体而有力的依据。 ①再把游览中的遗憾转化为反思 ②叙述进入前后洞的见闻 ③继而比较游者多少与道路难易 A．③②① B．②③① C．①②③ D．②①③ 【答案】B 【详解】②承接“亲身经历”先叙见闻，③在此基础上比较洞穴条件与游者数量，①再由遗憾转入反思，符合叙事—分析—议论的推进。 二、古诗文默写 8．王羲之用天气晴朗、和风舒畅表现集会适宜氛围的句子是：__________，__________。 【答案】天朗气清，惠风和畅 【详解】“惠风”不要写成“慧风”。 9．作者写人们兴趣爱好不同、性情动静各异的句子是：__________，__________。 【答案】虽趣舍万殊，静躁不同 【详解】“趣舍”通“趋舍”，教材书写为“趣舍”；“躁”不要写成“燥”。 10．作者以时间短暂和欢乐易逝写情感转折的句子是：__________，__________。 【答案】向之所欣，俯仰之间，已为陈迹 【详解】注意“俯仰之间”及“陈迹”的字形。 11．作者引用古人话语强调生死大事的句子是：__________。 【答案】死生亦大矣 【详解】“矣”不要写成“也”。 12．作者批评把生死等同、把长寿短命等同的虚妄观念的句子是：__________，__________。 【答案】固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 【详解】“虚诞”“彭殇”“妄作”均为易错字。 三、阅读理解 唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。距其院东五里，所谓华阳洞者，以其乃华阳洞之阳名之也。 其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。 有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。此所以学者不可以不深思而慎取之也。 （节选自王安石《游褒禅山记》，《王安石全集》，上海古籍出版社1999年版） 13．下列句子中加下划线的词语，古今同义的一项是（ ） A．而世之奇伟、瑰怪、非常之观：景象 B．比好游者尚不能十一：十分之一 C．此所以学者不可以不深思而慎取之也：深入思考 D．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远：危险遥远 【答案】C 【详解】C“深思”古今都指深入思考，意义相同。A“观”古义为景象，今常指观看或观念；B“十一”古义为十分之一，今义为十一；D“险远”古义为险阻偏远之处，今义通常指危险且遥远，词性和范围不同。 14．关于选文中人物和事件，表述不正确的一项是（ ） A．慧褒最初在山脚建屋，死后葬在那里，后人因此称山为褒禅山。 B．作者一行进入后洞不久因火将尽而退出，后来对未能尽兴游览感到后悔。 C．作者认为到达奇伟景观需要志向，也需要体力和外物帮助，三者缺一不可。 D．作者用前洞游人多、后洞游人少证明前洞景色一定比后洞更奇特。 【答案】D 【详解】D把“游人多少”曲解为“景色优劣”。原文恰恰说奇伟景观常在险远之处，后洞游人少并不意味着景色不奇特。 15．翻译下列句子： （1）而其见愈奇。 （2）而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。 【答案】（1）可是他们所看到的景象越发奇特。 （2）而且是人们很少到达的地方，所以没有志向的人不能到达那里。 【详解】（1）“见”通“现”，指看到的景象；“愈”是更加。 （2）“罕至”是很少到达；“故”是所以；“非有志者”是没有志向的人。 16．作者为什么说“悔其随之而不得极夫游之乐也”？这句话在结构上有什么作用？ 【答案】因为自己随同想退出的人出洞，未能凭借尚足的体力和火把继续深入，因而没有尽情领略后洞奇景。结构上承接上文叙事中的退出与遗憾，引出下文由游山经历生发的议论。 【详解】答出后悔原因（体力、火把尚足却提前退出）和结构作用（由叙转议、引出哲理）两层。 17．结合《兰亭集序》，谈谈两篇文章在“由具体情境生发人生思考”方面的共同点。 【答案】两文都先写具体经历：王羲之写兰亭雅集的景物、饮酒赋诗，王安石写入洞探游及中途退出；随后都超越事件本身展开思考，《兰亭集序》由盛会之乐感叹生命无常，《游褒禅山记》由游洞成败阐发志向、尽力和慎重取舍的道理。具体叙事为抽象议论提供了真实依据。 【详解】至少答出共同写法、两文具体情境、各自思想落点和表达效果四个得分点。 四、综合实践/应用文 18．下面是一则校园通知，有三处错误，请找出并说明修改方法。 《关于举办“兰亭雅集”书法比赛的请示》 各班班主任：学校拟于2026年9月20日（星期日）下午2点在校艺术楼举行“兰亭雅集”书法比赛，请各班选派3名学生参加，并于9月18日前将名单交校团委。请校长批准后执行。 校团委办公室 2026年8月31日 【答案】①标题文种错误，正文是向各班布置活动事项，应将“请示”改为“通知”；②称谓与内容对象不完全对应，正文要求各班选派学生并交名单，称谓应改为“各班班主任、班长”或直接写“各班”；③“请校长批准后执行”与通知的发布主体、行文目的冲突，应删去，若确需请示批准，应另行制作请示。 【详解】三处分别属于文种误用、称谓与执行对象不对应、正文事项与文种功能冲突；每处均须指出位置、错误类别和具体改法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $