第4练（提高练习）《“友邦”惊诧论》语文拓展模块上册（高教版）陕西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习依托三阶支架体系，以“提高练习”为核心，通过语言基础、文本分析到综合应用的梯度设计，覆盖语言文字运用、阅读理解、应用文三大板块，强化语言运用与思维能力，助力文化自信培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|字音字形、词语运用、病句标点等语言基础；文本理解、论证分析等阅读能力；应用文修改等综合运用|语言文字运用题（1-7题）夯实基础，阅读理解题（8-12题）深化文本分析与思维能力，应用文题（13题）实现知识迁移，形成“基础巩固-能力提升-实践应用”递进路径|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理陕西省高职分类招生考试与职业教育单独招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与陕西省中职语文考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、语言运用大题三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 陕西省《语文》拓展模块上册（高教版）第4练 第一单元 第二课 《“友邦”惊诧论》 提高练习 一、语言文字运用 1．下列词语中，下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A． 诋毁（dǐ） 窒息（zhì） 踱步（duó） 惩创（chéng） B． 嗜好（shì） 桀骜（ào） 喋血（dié） 攒射（zǎn） C． 菲薄（fěi） 赁屋（lìn） 浸渍（zì） 殒身（yǔn） D． 寥落（liào） 长歌当哭（dàng） 黯然（àn） 绯红（fēi） 【答案】C 【详解】A“惩创”读chuāng；B“攒射”读cuán；D“寥落”读liáo。C项全部正确。 2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A． 惨淡经营 桀骜不驯 惊心动颇 殒身不恤 B． 流言诽语 广有羽翼 黯然神伤 长歌当哭 C． 阴谋诡计 民不聊生 和蔼可亲 喋血街头 D． 不加思索 神态安祥 痛心疾首 骇人听闻 【答案】C 【详解】A 项，“惊心动颇” 字形错误，正确写法为 “惊心动魄”；B 项，“流言诽语” 字形错误，正确写法为 “流言蜚语”；D 项，“不加思索” 应为 “不假思索”，“神态安祥” 应为 “神态安详”；C 项所有词语书写全部正确。 3．下列各句中，加下划线词语使用恰当的一项是（ ） A．对侵略罪行避而不谈，是一种明哲保身的做法。 B．这篇文章观点差强人意，完全没有可取之处。 C．他把别人的善意批评说成不刊之论。 D．面对事实，他炙手可热地承认了错误。 【答案】A 【详解】A使用恰当；B褒贬和语义错误；C望文生义；D对象误用。 4．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．文章能否引发共鸣，取决于忠实反映现实。 B．作者通过反语的运用，使讽刺效果更加鲜明。 C．这篇评论从多个方面，全面地分析了事件的来龙去脉。 D．之所以舆论哗然，是由于报道存在事实不清造成的。 【答案】C 【详解】A两面对一面；B介词结构导致主语残缺；D句式杂糅。C项正确。 5．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．“友邦”一词，既是称谓，又是反语。 B．我们要问：事实是什么？责任在哪里？ C．他所谓的“文明”——其实只是对强权的屈服。 D．文章列举了三点：一是颠倒黑白，二是媚外惧内，三是压制异议。 【答案】D 【详解】A逗号多余；B冒号后两个问句层次不当；C破折号前后结构不完整；D列举层次清晰，标点正确。 6．下列关于鲁迅杂文的表述，不正确的一项是（ ） A．常借具体事件发表评论，具有鲜明的现实批判性。 B．语言往往含蓄委婉，避免使用讽刺和反语。 C．《“友邦”惊诧论》以时事为切入口揭露反动统治。 D．杂文兼有议论、叙述和抒情等表达方式。 【答案】B 【详解】鲁迅杂文善用讽刺、反语，B项与文体特点相反。 7．依次填入横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 面对舆论争议，写作者应当保持清醒。__________，__________，__________，而不是迎合情绪。 ①先核实事实 ②再厘清责任 ③最后提出建设性意见（ ） A．①②③ B．②①③ C．③①② D．①③② 【答案】A 【详解】三步构成由事实到责任再到意见的递进流程。 二、阅读理解 中国的事情，向来就少有一帆风顺。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀。 这就是中国的脊梁。我们自古以来，就有不顾利害、勇于担当的人；他们在黑暗中摸索，在危难时刻挺身而出，使民族的精神不至于沉沦。 然而，反动势力总想用漂亮的言辞遮蔽事实，把压迫说成秩序，把屈服说成文明。真正的公共表达，应当揭露事实、坚持正义，而不是替强权粉饰。 只有把事实摆出来，把责任讲清楚，社会才可能形成理性的判断，个人也才能在公共生活中保持独立和尊严。 （节选自鲁迅《中国人失掉自信力了吗》，《且介亭杂文》，人民文学出版社2005年版） 8．下列对选文内容和艺术特色的理解，正确的两项是（ ）（ ） A．文章认为中国自古没有值得肯定的人物。 B．列举“埋头苦干”等人物是为了证明民族脊梁存在。 C．作者把所有正史都视为毫无价值。 D．选文以反驳和立论相结合的方式增强说服力。 E．文章主旨是劝人接受外来文化。 【答案】B、D 【详解】B、D符合文本；A、C、E均属范围扩大或偷换主旨。 9．“中国的脊梁”在文中指什么人？ 【答案】指历史上不顾个人利害、勇于担当、为民族和人民奋斗的人，他们支撑着民族精神。 【详解】结合列举的人物类型概括其共同品质。 10．选文列举多类人物，有什么论证作用？ 【答案】以排比列举事实，具体有力地证明中国自古以来不乏担当者，反驳民族虚无和自我否定的论调。 【详解】答出事实论据、排比形式和反驳作用。 11．结合两篇文章，概括鲁迅杂文的语言特点。 【答案】善用反语、排比和对比，语言尖锐凝练；常以貌似平淡或赞叹的措辞揭示荒谬，形成强烈讽刺和批判力量。 【详解】至少答出修辞、语言风格和表达效果三点。 12．《“友邦”惊诧论》与《改造我们的学习》都强调从事实出发。请简述其共同思想。 【答案】都反对脱离事实、主观臆断和颠倒黑白；都主张尊重客观材料，经过分析形成正确认识，并将认识用于解决现实问题。 【详解】比较两文，答出反对什么、主张什么及实践指向。 三、综合实践/应用文 13．下面是一则校园通知，有三处错误，请找出并说明改法。 “关于举办时事评论征文的请示” 各位同学：学校定于9月5日晚上7点在阶梯教室举行征文颁奖，请获奖同学务必参加。欢迎大家届时踊跃报名。 校团委 2026年8月29日 【答案】①标题文种错误：“请示”改为“通知”；②事项对象前后不一致，已是颁奖活动，不应写“踊跃报名”，改为“请获奖同学准时到场”；③缺少征文颁奖的具体活动地点说明，应将“阶梯教室”补充为具体校区或楼栋。 【详解】三处分别考查文种误用、执行要求冲突、地点要素不完整；逐条写出位置、类别和改法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理陕西省高职分类招生考试与职业教育单独招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与陕西省中职语文考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、语言运用大题三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 陕西省《语文》拓展模块上册（高教版）第4练 第一单元 第二课 《“友邦”惊诧论》 提高练习 一、语言文字运用 1．下列词语中，下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A． 诋毁（dǐ） 窒息（zhì） 踱步（duó） 惩创（chéng） B． 嗜好（shì） 桀骜（ào） 喋血（dié） 攒射（zǎn） C． 菲薄（fěi） 赁屋（lìn） 浸渍（zì） 殒身（yǔn） D． 寥落（liào） 长歌当哭（dàng） 黯然（àn） 绯红（fēi） 2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A． 惨淡经营 桀骜不驯 惊心动颇 殒身不恤 B． 流言诽语 广有羽翼 黯然神伤 长歌当哭 C． 阴谋诡计 民不聊生 和蔼可亲 喋血街头 D． 不加思索 神态安祥 痛心疾首 骇人听闻 3．下列各句中，加下划线词语使用恰当的一项是（ ） A．对侵略罪行避而不谈，是一种明哲保身的做法。 B．这篇文章观点差强人意，完全没有可取之处。 C．他把别人的善意批评说成不刊之论。 D．面对事实，他炙手可热地承认了错误。 4．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．文章能否引发共鸣，取决于忠实反映现实。 B．作者通过反语的运用，使讽刺效果更加鲜明。 C．这篇评论从多个方面，全面地分析了事件的来龙去脉。 D．之所以舆论哗然，是由于报道存在事实不清造成的。 5．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．“友邦”一词，既是称谓，又是反语。 B．我们要问：事实是什么？责任在哪里？ C．他所谓的“文明”——其实只是对强权的屈服。 D．文章列举了三点：一是颠倒黑白，二是媚外惧内，三是压制异议。 6．下列关于鲁迅杂文的表述，不正确的一项是（ ） A．常借具体事件发表评论，具有鲜明的现实批判性。 B．语言往往含蓄委婉，避免使用讽刺和反语。 C．《“友邦”惊诧论》以时事为切入口揭露反动统治。 D．杂文兼有议论、叙述和抒情等表达方式。 7．依次填入横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 面对舆论争议，写作者应当保持清醒。__________，__________，__________，而不是迎合情绪。 ①先核实事实 ②再厘清责任 ③最后提出建设性意见（ ） A．①②③ B．②①③ C．③①② D．①③② 二、阅读理解 中国的事情，向来就少有一帆风顺。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀。 这就是中国的脊梁。我们自古以来，就有不顾利害、勇于担当的人；他们在黑暗中摸索，在危难时刻挺身而出，使民族的精神不至于沉沦。 然而，反动势力总想用漂亮的言辞遮蔽事实，把压迫说成秩序，把屈服说成文明。真正的公共表达，应当揭露事实、坚持正义，而不是替强权粉饰。 只有把事实摆出来，把责任讲清楚，社会才可能形成理性的判断，个人也才能在公共生活中保持独立和尊严。 （节选自鲁迅《中国人失掉自信力了吗》，《且介亭杂文》，人民文学出版社2005年版） 8．下列对选文内容和艺术特色的理解，正确的两项是（ ）（ ） A．文章认为中国自古没有值得肯定的人物。 B．列举“埋头苦干”等人物是为了证明民族脊梁存在。 C．作者把所有正史都视为毫无价值。 D．选文以反驳和立论相结合的方式增强说服力。 E．文章主旨是劝人接受外来文化。 9．“中国的脊梁”在文中指什么人？ 10．选文列举多类人物，有什么论证作用？ 11．结合两篇文章，概括鲁迅杂文的语言特点。 12．《“友邦”惊诧论》与《改造我们的学习》都强调从事实出发。请简述其共同思想。 三、综合实践/应用文 13．下面是一则校园通知，有三处错误，请找出并说明改法。 “关于举办时事评论征文的请示” 各位同学：学校定于9月5日晚上7点在阶梯教室举行征文颁奖，请获奖同学务必参加。欢迎大家届时踊跃报名。 校团委 2026年8月29日 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $