第1练（基础练习）《改造我们的学习》语文拓展模块上册（高教版）陕西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练习以三阶支架体系为核心，聚焦基础层具象化巩固，覆盖语言文字应用、阅读理解、综合实践三大板块，通过“基础夯实-文本分析-综合应用”路径，适配高教版教材与陕西中职考试需求，强化语言运用与逻辑思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|字音字形、成语病句、标点常识等语言基础；文本内容理解、要点概括；下定义等综合应用|字音字形题夯实语言基础，阅读理解对比分析题培养辩证思维，下定义题整合信息提升语言运用能力，贴合课堂教学与备考需求|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理陕西省高职分类招生考试与职业教育单独招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与陕西省中职语文考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、语言运用大题三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 陕西省《语文》拓展模块上册（高教版）第1练 第一单元 第一课 《改造我们的学习》 基础练习 一、语言文字运用 1．下列词语中，下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A． 浓厚（nóng） 肤浅（fū） 谬种（miù） 臆造（yì） B． 闭塞（sāi） 割断（gē） 纯粹（cuì） 前仆后继（pū） C． 校正（xiào） 教条（jiāo） 调查（diào） 哗众取宠（huá） D． 供给（gōng） 结合（jié） 典型（xín） 有的放矢（shǐ） 【答案】A 【详解】B“闭塞”读sè（多音字误读）；C“校正”读jiào且“教条”读jiào（声调误读）；D“典型”读xíng（前后鼻音混淆）。故选A。 2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A． 调查 钻研 粗枝大叶 无的放失 B． 周密 系统 实事求是 前赴后继 C． 逻辑 根据 华而不实 哗众取庞 D． 教训 结论 生吞活剥 缪种流传 【答案】B 【详解】A“无的放失”应为“无的放矢”（同音字）；C“取庞”应为“取宠”（形近字）；D“缪种”应为“谬种”（音近字）。故选B。 3．下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一项是（ ） A．理论学习必须联系实际，不能闭门造车。 B．他把零散材料讲得脍炙人口，听众都能理解。 C．这份报告观点新颖，真是差强人意到了极点。 D．面对复杂问题，他总是首当其冲地回避。 【答案】A 【详解】A比喻脱离实际、凭主观办事，使用恰当；B对象误用，“脍炙人口”形容诗文等广为传诵；C语义重复且褒贬失当；D“首当其冲”指首先受到冲击，并非回避。故选A。 4．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．能否深入实际开展调查，是形成正确结论的重要保证。 B．通过学习课文，使同学们认识到理论联系实际的重要性。 C．只有系统搜集材料并科学分析，才能把握事物的内部联系。 D．学校旨在以培养学生分析问题的能力为目的。 【答案】C 【详解】A两面对一面；B介词结构导致主语残缺；D“旨在”与“以……为目的”杂糅。故选C。 5．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．毛泽东指出：“马克思主义是科学，科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。” B．调查要了解政治、军事、经济、文化……等方面的情况。 C．怎样把理论与实际结合起来？是本文重点回答的问题。 D．文章批评了：两种错误的学习态度。 【答案】A 【详解】B省略号与“等”重复；C非独立问句不应用问号；D动词后不应用冒号。故选A。 6．下列关于《改造我们的学习》的文学常识，表述正确的一项是（ ） A．本文是毛泽东在延安整风时期所作的马克思主义政论文。 B．本文是一篇虚构小说，以人物冲突推动情节。 C．本文属于说明文，主要介绍学习方法步骤。 D．本文作者是鲁迅，体裁为杂文。 【答案】A 【详解】B、C、D分别错在体裁、文体和作者。故选A。 7．依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 调查研究要取得实效，必须有明确方向。__________。__________。__________。只有把材料转化为规律，结论才有价值。 ①对材料进行比较分析 ②深入实际搜集材料 ③还要回到实践检验结论 A．②①③ B．①②③ C．②③① D．③②① 【答案】A 【详解】②为起始行动，①承接材料处理，③与末句“回到实践”照应，故选A。 二、阅读理解 为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。第一种：主观主义的态度。 在这种态度下，就是对周围环境不作系统的周密的研究，单凭主观热情去工作，对于中国今天的面目若明若暗。在这种态度下，就是割断历史，只懂得希腊，不懂得中国，对于中国昨天和前天的面目漆黑一团。在这种态度下，就是抽象地无目的地去研究马克思列宁主义的理论。不是为了要解决中国革命的理论问题、策略问题而到马克思、恩格斯、列宁、斯大林那里找立场，找观点，找方法，而是为了单纯地学理论而去学理论。不是有的放矢，而是无的放矢。 马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说：应当从客观存在着的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们行动的向导。为此目的，就要像马克思所说的详细地占有材料，加以科学的分析和综合的研究。我们的许多人却是相反，不去这样做。其中许多人是做研究工作的，但是他们对于研究今天的中国和昨天的中国一概无兴趣，只把兴趣放在脱离实际的空洞的“理论”研究上。许多人是做实际工作的，他们也不注意客观情况的研究，往往单凭热情，把感想当政策。这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。 第二种：马克思列宁主义的态度。在这种态度下，就是应用马克思列宁主义的理论和方法，对周围环境作系统的周密的调查和研究。不是单凭热情去工作，而是如同斯大林所说的那样：把革命气概和实际精神结合起来。在这种态度下，就是不要割断历史。不单是懂得希腊就行了，还要懂得中国；不但要懂得外国革命史，还要懂得中国革命史；不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天。 （节选自《改造我们的学习》，毛泽东，人民出版社1991年版） 8．下列对选文内容的理解和分析，正确的两项是（ ） A．主观主义者不研究现实，却能正确运用理论。 B．选文从现实、历史、理论三个方面揭示主观主义。 C．作者反对学习外国革命史。 D．科学研究应详细占有材料并进行分析综合。 E．两种态度差别只在热情高低。 【答案】B、D 【详解】B、D与原文一致；A、C、E分别属于因果倒置、范围扩大和偷换概念。故选B、D。 9．选文概括了主观主义态度的哪三个方面？ 【答案】①不系统周密研究现实，单凭主观热情；②割断历史，不研究中国过去；③脱离实际需要，抽象无目的地学理论。 【详解】每点对应原文一个“在这种态度下”，概括完整即可。 10．结合上下文，解释“不是有的放矢，而是无的放矢”的含义。 【答案】“的”比喻中国革命的实际问题，“矢”比喻马克思列宁主义理论；句子批评学习理论没有现实目标，不能解决实际问题。 【详解】考查关键句语境义；评分点为比喻义和批评对象。先释喻体，再指出脱离实际、无目标学习理论的错误。 11．选文把两种态度对照着写，有什么表达作用？ 【答案】揭示主观主义脱离实际的错误本质，突出马克思列宁主义态度重调查、重历史、重实际的科学性，使观点鲜明、论证有说服力。 【详解】考查正反对比论证作用；须答内容和表达两层。对比使正误态度界限清楚，增强论证针对性。 三、综合实践/应用文 12．请根据材料给“调查研究”下定义。 ①调查研究以客观事实为依据；②它通过系统搜集和分析材料认识事物规律；③它的目的是为实践决策提供依据。 【答案】调查研究是以客观事实为依据、通过系统搜集分析材料认识事物规律并为实践决策提供依据的认识活动。 【详解】得分点：确定属概念“认识活动”；筛选依据、方法、目的三个本质特征；全部信息纳入且语序通顺。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理陕西省高职分类招生考试与职业教育单独招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与陕西省中职语文考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、语言运用大题三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 陕西省《语文》拓展模块上册（高教版）第1练 第一单元 第一课 《改造我们的学习》 基础练习 一、语言文字运用 1．下列词语中，下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A． 浓厚（nóng） 肤浅（fū） 谬种（miù） 臆造（yì） B． 闭塞（sāi） 割断（gē） 纯粹（cuì） 前仆后继（pū） C． 校正（xiào） 教条（jiāo） 调查（diào） 哗众取宠（huá） D． 供给（gōng） 结合（jié） 典型（xín） 有的放矢（shǐ） 2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A． 调查 钻研 粗枝大叶 无的放失 B． 周密 系统 实事求是 前赴后继 C． 逻辑 根据 华而不实 哗众取庞 D． 教训 结论 生吞活剥 缪种流传 3．下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一项是（ ） A．理论学习必须联系实际，不能闭门造车。 B．他把零散材料讲得脍炙人口，听众都能理解。 C．这份报告观点新颖，真是差强人意到了极点。 D．面对复杂问题，他总是首当其冲地回避。 4．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．能否深入实际开展调查，是形成正确结论的重要保证。 B．通过学习课文，使同学们认识到理论联系实际的重要性。 C．只有系统搜集材料并科学分析，才能把握事物的内部联系。 D．学校旨在以培养学生分析问题的能力为目的。 5．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．毛泽东指出：“马克思主义是科学，科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。” B．调查要了解政治、军事、经济、文化……等方面的情况。 C．怎样把理论与实际结合起来？是本文重点回答的问题。 D．文章批评了：两种错误的学习态度。 6．下列关于《改造我们的学习》的文学常识，表述正确的一项是（ ） A．本文是毛泽东在延安整风时期所作的马克思主义政论文。 B．本文是一篇虚构小说，以人物冲突推动情节。 C．本文属于说明文，主要介绍学习方法步骤。 D．本文作者是鲁迅，体裁为杂文。 7．依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 调查研究要取得实效，必须有明确方向。__________。__________。__________。只有把材料转化为规律，结论才有价值。 ①对材料进行比较分析 ②深入实际搜集材料 ③还要回到实践检验结论 A．②①③ B．①②③ C．②③① D．③②① 二、阅读理解 为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。第一种：主观主义的态度。 在这种态度下，就是对周围环境不作系统的周密的研究，单凭主观热情去工作，对于中国今天的面目若明若暗。在这种态度下，就是割断历史，只懂得希腊，不懂得中国，对于中国昨天和前天的面目漆黑一团。在这种态度下，就是抽象地无目的地去研究马克思列宁主义的理论。不是为了要解决中国革命的理论问题、策略问题而到马克思、恩格斯、列宁、斯大林那里找立场，找观点，找方法，而是为了单纯地学理论而去学理论。不是有的放矢，而是无的放矢。 马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说：应当从客观存在着的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们行动的向导。为此目的，就要像马克思所说的详细地占有材料，加以科学的分析和综合的研究。我们的许多人却是相反，不去这样做。其中许多人是做研究工作的，但是他们对于研究今天的中国和昨天的中国一概无兴趣，只把兴趣放在脱离实际的空洞的“理论”研究上。许多人是做实际工作的，他们也不注意客观情况的研究，往往单凭热情，把感想当政策。这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。 第二种：马克思列宁主义的态度。在这种态度下，就是应用马克思列宁主义的理论和方法，对周围环境作系统的周密的调查和研究。不是单凭热情去工作，而是如同斯大林所说的那样：把革命气概和实际精神结合起来。在这种态度下，就是不要割断历史。不单是懂得希腊就行了，还要懂得中国；不但要懂得外国革命史，还要懂得中国革命史；不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天。 （节选自《改造我们的学习》，毛泽东，人民出版社1991年版） 8．下列对选文内容的理解和分析，正确的两项是（ ） A．主观主义者不研究现实，却能正确运用理论。 B．选文从现实、历史、理论三个方面揭示主观主义。 C．作者反对学习外国革命史。 D．科学研究应详细占有材料并进行分析综合。 E．两种态度差别只在热情高低。 9．选文概括了主观主义态度的哪三个方面？ 10．结合上下文，解释“不是有的放矢，而是无的放矢”的含义。 11．选文把两种态度对照着写，有什么表达作用？ 三、综合实践/应用文 12．请根据材料给“调查研究”下定义。 ①调查研究以客观事实为依据；②它通过系统搜集和分析材料认识事物规律；③它的目的是为实践决策提供依据。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $