2027届高考地理一轮复习 学习任务单 风沙地貌

该高中地理学习任务单系统覆盖风沙地貌高考核心考点，整合风蚀风积地貌类型及成因、沙丘与风向关系、雅丹演化过程、沙源分析及区域治沙差异等内容，通过“基础探究-深度案例-拓展应用”的任务链设计，引导学生从区域特征出发自主辨析地貌分布规律，构建风沙地貌形成条件与演化机理的知识网络。 亮点在于自主学习引导与分层实践设计，如预习任务通过勾画批注梳理基础并记录存疑问题，课堂深度探究结合柴达木盆地雅丹与沙丘分布案例培养综合思维，课后拓展设置陕西“水上丹霞”成因分析及阻沙模拟实验提升地理实践力。分层任务满足不同学生需求，帮助学生自主诊断薄弱环节，教师可依托探究成果实施精准指导，有效培养人地协调观与自主复习能力。

《风沙地貌》学习任务单 ——以情境探地貌机理，循自然求人地和谐 班级： 姓名： 组别： 一、学习指南 课标要求：通过野外观察或运用视频、图像，识别风沙地貌，描述其景观的主要特点。 命题考向： 高频考点：沙丘形态与风向、雅丹演化、沙源与分选、区域治沙差异 命题情境：柴达木、毛乌素、陕北、北极沙地等各种真实情境 学科素养目标： 区域认知：根据区域位置和区域特征，辨析风蚀和风积地貌的发生区域。 综合思维：根据区域背景、综合区域各地理环境要素，分析其风沙地貌的形成条件。 地理实践力：能够通过景观图判读常见的风沙地貌类型；能通过模拟实验，理解风沙治理的措施。 人地协调观：结合沙漠成功治理的案例，建立人地和谐相处的方式及观念。 学习重点：风蚀、风积地貌类型及成因。 学习难点：风蚀与风积地貌的内在关联性；雅丹地貌演化过程；因地制宜治沙逻辑。 学习资源：教材课本、课堂课件、步步高一轮资料、配套练习、拓展资料 学法指导：自主研读、圈点批注、小组合作、探究归纳 二、自主预习任务（必做） 1. 通读本课内容，勾画本课重点词句、核心概念。 2. 利用一轮资料P132内容梳理基础知识点，简单记录本课基础知识，并完成资料配套习题 3. 记录预习过程中不懂、存疑的问题。 三、课堂探究任务 任务一：基础探究（全员完成） 1. 吃的土从哪里来？谁带来的？ 2. 以蒙古为例，从自然（气候、植被、水文）和人为的角度分析沙源多的原因？ 3. 结合我国主要风沙地貌分布图，分析风蚀地貌与风积地貌分空间分布规律及动力差异？ 4. 小结风蚀地貌与风积地貌的形成条件。 任务二：深度探究（小组完成） 【合作探究】柴达木盆的风沙地貌 材料一：柴达木盆地位于青海省海西蒙古族藏族自治州内，三山环绕使柴达木盆地成为近似封闭的构造盆地。干旱封闭条件下的柴达木盆地风沙地貌广布，以风蚀作用的雅丹地貌和风积作用的沙丘地貌为代表，二者连续分布，呈现出一系列有规律的分布格局。冷湖附近雅丹地貌和格尔木附近雅丹地貌差异较大。如图为柴达木盆地主要地貌分布图及冷湖、格尔木附近雅丹地貌景观图。 冷湖 格尔木 材料二：位于青藏高原上的柴达木盆地，地质时期是巨大湖泊，在地壳抬升和气候干旱化的双重作用下，古湖面积萎缩，形成盆地。强劲的西北风从阿尔金山的低洼区穿入，不断吹蚀出露的古湖沉积地层，形成规模巨大的雅丹地貌。该地区气候曾向暖湿转变，盆地中西部的鸭湖地区（下图）形成我国唯一的水上雅丹景观。现在鸭湖水位上升，面积扩大，水体的作用正导致水上雅丹景观的消失。 结合图文材料及所学知识，小组讨论完成以下问题： 1. 描述柴达木盆地雅丹地貌与沙丘地貌的空间分布差异，并分析两类地貌分布格局的形成原因。 2. 对比分析冷湖、格尔木两地雅丹地貌的景观差异及其自然成因。 3. 结合区域地质与气候演变，阐述鸭湖水上雅丹地貌完整的形成过程。 4. 从水体作用的角度，分析当前鸭湖水上雅丹地貌逐渐消亡的原因。 探究归纳：结合探究结果及以下图片，总结雅丹地貌的形成过程。 任务三：课后拓展任务（分层设计） 1.探究身边的风沙地貌 材料：图为陕西省咸阳市礼泉县烟霞镇湾里村地处泾河出山口，北临九嵕山。2025年东庄水库蓄水后，泾河水位抬升、泥沙沉淀，原本干涸的黄土砂岩峡谷被碧水浸润，形成赤褐色岩壁与翡翠色水体相映的“水上丹霞”独特景观，岩壁可见明显水蚀和风蚀痕迹，成为关中地区新晋地质旅游地标。 （1）根据图文材料分析湾里村“水上丹霞”地貌的形成过程及演化过程。（8分） （2）有学者认为该“水上丹霞”景观具有不稳定性，推测其主要依据。（4分） 2.结合模拟实验完成以下问题（16分） 材料：为探究不同阻沙方式的效果，我们做了设计如下实验：准备粗细不均沙粒模拟沙漠地表，以吹风机模拟自然风力，设置三组对照实验：①裸沙组（无任何阻沙措施）；②草方格组（沙面铺设草本方格，模拟生物阻沙措施）；③生物家工程结合组。固定风力与风向，观察并记录白纸表面沙粒堆积情况，实验结果显示三组阻沙效果差异显著。 （1）指出该实验需控制的主要单一变量，并说明控制变量的实验目的。（6分） （2）推测三组实验中阻沙效果最强的组别，并从风力与沙粒运动角度分析其原因。（6分） （3）简述该实验结论对我国西北沙漠化防治的实践启示。（4分） 四、学习收获与困惑 1. 本节课我的收获 2. 我的疑问与待解决问题 五、课后巩固任务 1. 整理本节课笔记，梳理完整知识体系。 2. 完成课后配套基础习题。 3. 自主拓展学习，完成拔高练习（选做） 学科网（北京）股份有限公司 $