2027届高考地理一轮复习 课件 风沙地貌

该高中地理高考复习课件聚焦风沙地貌核心考点，依据高考评价体系梳理2023-2025年广东、安徽等多省真题，明确沉积物特性、沙源搬运、地貌演化等高频考点权重，归纳描述分布、分析成因等常考题型，构建系统备考框架。 课件以柴达木盆地真实情境和治沙模拟实验为载体，通过雅丹地貌形成过程分析培养综合思维，结合区域风沙分布差异辨析强化区域认知，指导“过程阐述”“成因分析”答题技巧，渗透人地协调观，助力学生掌握得分要点，为教师提供精准复习教学指导。

生活导入： 吃土的季节 风沙地貌 ——以情境探地貌机理，循自然求人地和谐 考题 命题方向 2025 广东卷 以黄河浮雕阶地为情境，考查沉积物特性。 广西卷 陕北洼地风沙沉积（沉积成因、粒度特征） 陕西卷（及晋、宁、青卷） 北极圈大科伯克沙地（沙丘形态与风向、沙源的关系、沙地萎缩的原因） 2024 安徽卷 陕西榆林横山区沙漠—黄土过渡带风沙地貌形成的动力因素及演化过程（风沙地貌） 湖北卷 敦煌绿洲边缘风沙地貌形成的动力因素及沉积物分选性（风沙地貌） 2023 广东卷 青藏地区赫特山西南麓山前区域发育较大面积沙丘的成因 全国甲卷 青藏高原南部风蚀粗化问题 考情分析 3 课标要求 学科素养目标 通过野外观察或运用视频、图像，识别风沙地貌，描述其景观的主要特点。 区域认知：根据区域位置和区域特征，辨析风蚀和风积地貌的发生区域。 综合思维：根据区域背景、综合区域各地理环境要素，分析其风沙地貌的形成条件。 地理实践力：能够通过景观图判读常见的风沙地貌类型；能通过模拟实验，理解风沙治理的措施。 人地协调观：结合沙漠成功治理的案例，建立人地和谐相处的方式及观念。 课标要求 土从哪里来？谁带来的？ 知识框架 主要 主要 风沙地貌 知识框架 西藏丹娘佛掌沙丘 河北秦皇岛昌黎海岸沙丘 【合作探究】 1.描述柴达木盆地雅丹地貌与沙丘地貌的空间分布差异，并分析两类地貌分布格 局的形成原因。  2.对比分析冷湖、格尔木两地雅丹地貌的景观差异及其自然成因。 真实情境：柴达木盆的风沙地貌 材料一：柴达木盆地位于青海省海西蒙古族藏族自治州内，三山环绕使柴达木盆地成为近似封闭的构造盆地。干旱封闭条件下的柴达木盆地风沙地貌广布，以风蚀作用的雅丹地貌和风积作用的沙丘地貌为代表，二者连续分布，呈现出一系列有规律的分布格局。冷湖附近雅丹地貌和格尔木附近雅丹地貌差异较大。如图为柴达木盆地主要地貌分布图及冷湖、格尔木附近雅丹地貌景观图。 冷湖 格尔木 真实情境：柴达木盆的风沙地貌 材料二：位于青藏高原上的柴达木盆地，地质时期是巨大湖泊，在地壳抬升和气候干旱化的双重作用下，古湖面积萎缩，形成盆地。强劲的西北风从阿尔金山的低洼区穿入，不断吹蚀出露的古湖沉积地层，形成规模巨大的雅丹地貌。该地区气候曾向暖湿转变，盆地中西部的鸭湖地区（下图）形成我国唯一的水上雅丹景观。现在鸭湖水位上升，面积扩大，水体的作用正导致水上雅丹景观的消失。 【合作探究】  3. 结合区域地质与气候演变，阐述鸭湖水上 雅丹地貌完整的形成过程。  4. 从水体作用的角度，分析当前鸭湖水上雅 丹地貌逐渐消亡的原因。 幼年期：地壳抬升，湖床出露，地表平坦，风化作用产生裂隙（节理）。 青年期：风蚀和流水侵蚀，使裂缝扩大，形成了垄岗状雅丹体，是雅丹发育的鼎盛时期。 壮年期：继续侵蚀，纵向的沟槽将其切割成为毗邻的小型雅 丹体，以塔状和柱状雅丹为主。 消亡期：最后雅丹体开始变低、变小并逐步消亡，坍塌成残 丘。 学思凝萃：雅丹地貌的形成过程 常见的风沙地貌 ——风蚀地貌 主要 戈壁 深厚的黄土层 沙漠 常见的风沙地貌 ——风积地貌 新月型沙丘 金字塔形沙丘 灌丛沙丘 沙海万象，共生同行 高立式沙障 草方格 石方格 防护林 沙海万象，共生同行 实验探究：一沙一实验，一地一方针 经过几代治沙人的不断探索，从单纯“草方格”到柠条、沙柳、榆树、果树等多经济林木复合，逐渐形成了“以草挡沙、以柳固沙、栽树防沙”的治沙模式，植被覆盖率达到约80%。不仅有效阻止了沙地南移和西扩，更是守护着黄河河岸万顷良田，同时依托多元产业增加民众收入，发展生态旅游。筑牢国家生态安全！保障国家粮食安全！维护国家经济安全！ 绿锁风沙、国安民和 课后作业：二选一 1.探究身边的风沙地貌 材料：图为陕西省咸阳市礼泉县烟霞镇湾里村地处泾河出山口，北临九嵕山。2025年东庄水库蓄水后，泾河水位抬升、泥沙沉淀，原本干涸的黄土砂岩峡谷被碧水浸润，形成赤褐色岩壁与翡翠色水体相映的“水上丹霞”独特景观，岩壁可见明显水蚀和风蚀痕迹，成为关中地区新晋地质旅游地标。 （1）根据图文材料分析湾里村“水上丹霞”地貌的形成过程及演化过程。（8分） （2）有学者认为该“水上丹霞”景观具有不稳定性，推测其主要依据。（4分） 2.结合模拟实验完成以下问题（16分） 材料：为探究不同阻沙方式的效果，我们做了设计如下实验：准备粗细不均沙粒模拟沙漠地表，以吹风机模拟自然风力，设置三组对照实验：①裸沙组（无任何阻沙措施）；②草方格组（沙面铺设草本方格，模拟生物阻沙措施）；③生物家工程结合组。固定风力与风向，观察并记录白纸表面沙粒堆积情况，实验结果显示三组阻沙效果差异显著。 （1）指出该实验需控制的主要单一变量，并说明控制变量的实验目的。（6分） （2）推测三组实验中阻沙效果最强的组别，并从风力与沙粒运动角度分析其原因。（6分） （3）简述该实验结论对我国西北沙漠化防治的实践启示。（4分） Lavf58.76.100 $