专题09 生物与环境（1年汇编）（全国通用01期）2026年中考生物真题分类汇编

**基本信息** 专题09生物与环境中考真题汇编，覆盖5大考点，以古诗词、沙漠锁边工程等真实情境为载体，融合实验探究与综合分析，突出对生命观念和科学思维的考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择|约20题|生物与环境相互作用、生态系统组成、食物链等|情境创新：极地狐耳朵、碳中和目标；实验创新：鼠妇光照探究、生态瓶设计| |非选择|约10题|生态系统综合、生物圈保护等|综合创新：跨模块结合碳氧平衡与光合呼吸；生活创新：绿色生活方式选择|

专题09 生物与环境 考点分类 2026年中考命题解读 创新考法 考点01 生物与环境的相互作用 以非生物因素与生物适应影响环境为核心，结合极地狐耳朵、古诗词成语、沙漠防护带等情境，考查环境影响生物与生物影响环境的辨析，注重识图分析与探究能力。 情境创新：以古诗词成语、沙漠锁边工程为情境 实验创新：结合鼠妇光照分布对照探究 综合创新：融合生物适应与影响环境辨析，考查实验设计与推理。 考点02生态系统的组成与功能 以生态系统组成成分与功能为核心，结合生态瓶、海洋牧场立体养殖、以虫治虫等情境，考查生产者、消费者、分解者、能量来源及自我调节能力，注重概念理解与生态观念。 情境创新：以海洋牧场、粮食安全麦田为情境 实验创新：结合生态瓶稳定性设计分析 综合创新：融合物质循环能量流动与生态农业，考查综合分析能力。 考点03 食物链和食物网 以食物链书写规范与食物网数量为核心，结合螳螂捕蝉、外来物种入侵、南海海洋生物等情境，考查捕食竞争关系、能量流动起点及生态安全，注重识图与规范表达。 情境创新：以外来物种罗非鱼入侵、蓝色海洋为情境 实验创新：结合食物网数链与关系判断 综合创新：融合生态养殖与自我调节能力，考查图文分析推理。 考点04 生态系统综合 以生态系统结构与稳态调节为核心，结合草原食物网、高原鼢鼠、松材线虫防治、森林公园等情境，考查成分角色、食物链数链及自动调节能力，注重综合分析与生态应用。 情境创新：以松材线虫防治、森林公园氧吧为情境 综合创新：融合传染病防控与生态防治类比 跨模块创新：结合碳氧平衡与光合呼吸，考查多模块综合推理。 考点05 生物圈与生态保护 以生物圈是最大生态系统与生态保护措施为核心，结合碳中和、十年禁渔、山水林田湖草沙系统治理等情境，考查生态安全与绿色生活方式选择，注重社会责任与环保意识。 情境创新：以碳中和目标、长江十年禁渔为情境 综合创新：融合生态文明建设与可持续发展理念 生活创新：结合生活方式用品选择，考查学以致用与价值判断。 考点01 生物与环境的相互作用 1．（2026·江苏苏州·中考真题）生活在寒冷北极的极地狐，耳朵较小；生活在炎热地区的耳廓狐，耳朵很大。影响它们耳朵大小的非生物因素主要是（　　） A．空气 B．阳光 C．水分 D．温度 【答案】D 【详解】北极狐耳朵较小，可以减少热量的散失，保持体温，适应寒冷的北极环境。而热带的耳廓狐，耳朵很大，可以增加热量的散失，降低体温，适应炎热的环境。因此北极的极地狐和炎热地区的耳廓狐，影响它们耳朵大小的非生物因素主要是温度，D正确，ABC错误。 2．（2026·四川南充·中考真题）古人常用成语或诗词描写生物现象。下列选项中没有体现出生物因素对生物影响的是（　　） A．鹬蚌相争，渔翁得利 B．墙角数枝梅，凌寒独自开 C．螳螂捕蝉，黄雀在后 D．种豆南山下，草盛豆苗稀 【答案】B 【详解】A．鹬蚌相争是生物之间的捕食关系，体现了生物因素对生物的影响，故A不符合题意。 B．“凌寒独自开”中的“寒”指温度，属于非生物因素，该诗句体现的是非生物因素（温度）对生物的影响，没有体现生物因素对生物的影响，故B符合题意。 C．螳螂捕蝉、黄雀捕螳螂都是生物间的捕食关系，体现了生物因素对生物的影响，故C不符合题意。 D．草和豆苗争夺阳光、水分等资源，属于竞争关系，体现了生物因素对生物的影响，故D不符合题意。 3．（2026·四川广安·中考真题）2024年11月28日，环绕塔克拉玛干沙漠边缘的绿色阻沙防护带，实现全面锁边“合龙”，该事例说明（　　） A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．环境影响生物 D．环境适应生物 【答案】A 【详解】A．绿色阻沙防护带由植物（生物）构成，其实现全面锁边“合龙”，能够阻止沙漠扩张，改变周边环境，体现了生物影响环境，A符合题意。 B．生物适应环境是指生物为适应环境变化形成相应的形态、结构或生理特征，题干未体现生物对环境的适应，B不符合题意。 C．环境影响生物是指环境的变化对生物的生长、生存等产生影响，题干是生物对环境的改变，并非环境影响生物，C不符合题意。 D．不存在“环境适应生物”的合理表述，生物与环境的关系中主要是生物适应环境、生物影响环境、环境影响生物，D不符合题意。 4．（2026·四川遂宁·中考真题）水毛茛是一种水生植物，伸出水面的叶片呈扁平状，而长期浸没水中的叶片深裂成丝状，这一现象说明（     ） A．环境适应生物 B．基因决定性状 C．生物影响环境 D．环境影响性状 【答案】D 【详解】A．生物适应环境是生物的特性，并非环境适应生物，故A错误。 B．基因是决定性状的基础，但题干中同一植株基因相同却表现出不同性状，说明性状并非只由基因决定，故B错误。 C．题干描述的是环境对生物性状的影响，而非生物对环境的影响，故C错误。 D．同一株水毛茛，伸出水面（空气环境）和浸没水中（水环境）的叶片形态不同，说明环境会影响生物的性状表现，故D正确。 5．（2026·江苏无锡·中考真题）下列成语或古诗词描写的场景中，能体现生物影响环境的是（    ） A．千里之堤，溃于蚁穴 B．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D．近水楼台先得月，向阳花木易为春 【答案】A 【详解】A．“千里之堤，溃于蚁穴”描述蚂蚁的筑穴行为破坏了堤坝的结构，体现了生物对环境的影响，A符合题意。 B．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”中黄蝶的体色与菜花颜色相近，是生物为躲避天敌形成的对环境的适应，B不符合题意。 C．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”是由于山寺海拔高、温度低，温度这一环境因素影响桃花的开放时间，体现了环境影响生物，C不符合题意。 D．“近水楼台先得月，向阳花木易为春”体现了水分、光照等环境因素对生物生长的促进作用，属于环境影响生物，D不符合题意。 6．（2026·江苏无锡·中考真题）生活在寒冷北极的极地狐，耳朵较小，生活在炎热地区的耳廓狐，耳朵很大。它们耳朵的大小主要与下列哪种非生物因素有关（    ） A．光照 B．温度 C．水分 D．空气 【答案】B 【详解】A．光照主要影响生物的光合作用、昼夜节律等生理活动，与耳朵大小的差异无直接关联，A错误。 B．寒冷环境中，极地狐耳朵较小可减少热量散失；炎热环境中，耳廓狐耳朵较大利于散热，这是生物对不同温度环境的适应，B正确。 C．水分主要影响生物的生存分布、生理代谢等，与耳朵大小没有直接联系，C错误。 D．空气主要与生物的呼吸等生理过程相关，和耳朵大小的差异无关，D错误。 7．（2026·黑龙江绥化·中考真题）探究光照对鼠妇分布的影响。 阅读材料：鼠妇似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到它们。 提出问题：光照是否影响鼠妇的分布？ 作出假设：阴暗环境中鼠妇分布多，明亮环境中鼠妇分布少。 制定计划：实验前，挑选大小、活动状况相近的鼠妇10只，分成两组，每组各5只；实验时，在实验装置明暗两侧中央位置各放入5只鼠妇，静置2分钟后开始计数，以后每隔1分钟计数一次，共计数10次。 实施计划：各小组按照计划进行实验；实验过程中保持环境安静，避免其他因素影响实验结果；将实验结果如实记录。 根据以上实验和所学知识回答下列问题。 (1)生态因素可以分为两类：非生物因素和____________。一群蚂蚁共同搬运食物体现了生物之间的____________关系。 (2)在这个实验中，探究影响鼠妇分布的非生物因素是____________。 (3)实验结论：光照会影响鼠妇的分布。_____环境中鼠妇分布的数量多（选填“阴暗”或“明亮”）。 (4)做完实验后，鼠妇应当如何处理？____________。 【答案】(1) 生物因素 合作 (2)光（或光照或阳光） (3)阴暗 (4)放生（或放回适合它们生存的自然环境中） 【详解】（1）环境中影响生物生活和分布的各种因素称为生态因素；生态因素分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括光、温度、水分等，生物因素是指影响生物生活的其他生物。 一群蚂蚁共同搬运食物，是同种生物间相互合作完成觅食活动，体现了合作关系。 （2）本实验的研究问题是“光照是否影响鼠妇的分布”，因此探究的非生物因素是光照（光或阳光），光照也是该对照实验的唯一变量，其他条件需保持一致且适宜。 （3）实验作出的假设为：阴暗环境中鼠妇分布多，明亮环境中鼠妇分布少，通过观察和计数会发现，此实验结论验证了该假设，因此该实验结论为：光照会影响鼠妇的分布。阴暗环境中鼠妇分布的数量多。 （4）从保护生物和生态环境的角度出发，实验结束后应将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中（放生），保证它们能正常生活（合理即可）。 考点02 生态系统的组成与功能 1．（2026·黑龙江·中考真题）某同学制作了一个生态瓶，瓶内放置的材料如图所示，下列叙述不正确的是（     ） A．此生态瓶可以看作是一个生态系统 B．生态瓶中的物质能够循环，能量能够流动 C．此生态瓶的自我调节能力是有一定限度的 D．污泥→水草→小鱼是该生态瓶中的一条食物链 【答案】D 【详解】A．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。此生态瓶包含了生物部分和非生物部分，可以看作是一个生态系统，A正确。    B．生态系统的重要功能是物质循环和能量流动，所以生态瓶中的物质能够循环，能量能够流动，B正确。    C．生态系统具有一定的自我调节能力，但这种自我调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，此生态瓶的自我调节能力是有一定限度的，C正确。    2．（2026·新疆·中考真题）下列生态瓶中维持时间更持久的是（    ） A．B． C． D． 【答案】D 【详解】A．该生态瓶既没有生产者（植物），也没有光照提供能量，无法产生维持生物生存的有机物和氧气，生态系统很快崩溃，故A不符合题意。 B．该生态瓶虽然有植物（生产者），但没有光照，植物无法进行光合作用，还会通过呼吸作用消耗氧气，生态系统不能长时间维持，故B不符合题意。 C．该生态瓶有光照提供能量，但是缺少生产者，无法合成有机物和氧气，不能长期维持，故C不符合题意。 D．该生态瓶既有生产者（植物），又有光照提供能量，植物可以光合作用合成有机物、释放氧气，供给整个生态系统的生物需求，能形成相对稳定的小型生态系统，维持时间更持久，故D符合题意。 3．（2026·江苏连云港·中考真题）连云港海洋牧场通过投放人工鱼礁构建“藻类-贝类-鱼类”立体生态养殖模式。藻类（如龙须菜）可以为贝类、鱼类提供食物，还能释放大量氧气。海洋牧场中，龙须菜属于生态系统的（    ） A．消费者 B．分解者 C．生产者 D．非生物成分 【答案】C 【详解】A．消费者是直接或间接以生产者为食的生物，龙须菜能通过光合作用制造有机物，并非依赖其他生物获取营养，不属于消费者，A不符合题意。 B．分解者主要是细菌、真菌等营腐生生活的生物，负责分解动植物遗体或粪便中的有机物，龙须菜不具备该功能，不属于分解者，B不符合题意。 C．生产者是能通过光合作用将二氧化碳和水等无机物转化为有机物，为自身和其他生物提供物质与能量的生物，龙须菜属于藻类，可进行光合作用制造有机物，符合生产者的特征，属于生产者，C符合题意。 D．非生物成分指阳光、空气、水等非生命物质，龙须菜是生物，不属于非生物成分，D不符合题意。 （2026·云南·中考真题）有机蔬菜种植中，为降低菜青虫和蚜虫的危害，可采用“以虫治虫”方法。如利用赤眼蜂寄生在菜青虫的卵内，使其无法孵化；利用瓢虫捕食蚜虫。请完成下面小题。 4．有机蔬菜种植基地能量的最终来源是（    ） A．蔬菜 B．光能 C．土壤 D．瓢虫 5．下列有关该生态系统的叙述，正确的是（    ） A．瓢虫属于影响蚜虫的生物因素 B．该生态系统不受人类活动的影响 C．其中一条食物链是蔬菜→赤眼蜂→菜青虫 D．物质在无机环境和生物体之间单向流动 【答案】4．B 5．A 【详解】4．A．蔬菜是生产者，其储存的能量来自光能，并非能量的最终来源，故A错误。 B．生态系统中，生产者通过光合作用将光能转化为化学能，因此能量的最终来源是光能，故B正确。 C．土壤主要为蔬菜提供水分、无机盐等物质，不能提供能量，故C错误。 D．瓢虫是消费者，其能量来自捕食的生物，不是能量的最终来源，故D错误。 5．A．瓢虫捕食蚜虫，属于影响蚜虫生存的生物因素，故A正确。 B．有机蔬菜种植是人类主导的农业活动，该生态系统受人类活动的影响，故B错误。 C．食物链反映的是捕食关系，赤眼蜂与菜青虫是寄生关系，且菜青虫以蔬菜为食，该链条不符合食物链的逻辑，故C错误。 D．物质在无机环境和生物体之间是循环流动的，能量才是单向流动、逐级递减的，故D错误。 6．（2026·甘肃·中考真题）粮食安全是“国之大者”，是事关人类生存的根本性问题。下图为凉州区黄羊镇一片麦田的部分食物网示意图，请据图分析回答问题。 (1)若要组成一个完整的生态系统，图中还缺少的成分是非生物部分和____________。 (2)该食物网中最短的一条食物链是____________。 (3)图中麻雀和蜘蛛的关系是____________。 (4)该生态系统中能量的来源是____________。 (5)此生态系统在受到一定程度的外界影响后，逐步恢复原有的结构与功能，说明生态系统具有____________。 (6)良好的生态环境是经济社会可持续发展的基础，因此我们要坚持绿水青山就是金山银山的理念，坚持____________一体化保护与修复。 【答案】(1)分解者 (2)小麦→田鼠→猫头鹰 (3)捕食和竞争 (4)太阳 (5)自我调节能力 (6)山水林田湖草沙 【详解】（1）完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分又包含生产者、消费者、分解者，该食物网中仅画出生产者（小麦）和消费者（各种动物），因此缺少非生物部分和分解者。 （2）食物链的起点是生产者，终点是最高级消费者，营养级越少食物链越短。梳理图中食物链，最短的食物链是仅包含3个营养级的小麦→田鼠→猫头鹰。 （3）麻雀捕食蜘蛛，存在捕食关系；同时麻雀和蜘蛛都以蝗虫为食，二者会争夺食物资源，还存在竞争关系，因此麻雀和蜘蛛的关系是捕食和竞争。 （4）生态系统中所有能量最终来自生产者固定的太阳能，因此该生态系统的能量来源是太阳能（光能）。 （5）生态系统在受到外界干扰后能恢复原有结构和功能，说明生态系统具有一定的自动调节（自我调节）能力。 （6）根据我国生态文明建设的理念，我们坚持绿水青山就是金山银山，坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复。 7．（2026·福建·中考真题）阅读资料，回答问题。 蜂虎又称“食蜂鸟”，是高效的昆虫捕食者，既捕食蜜蜂，也大量捕食其他昆虫。栖息地丧失、环境污染正威胁着蜂虎的生存。 (1)蜂虎捕食昆虫，获得生命活动所需的物质和________，它属于生态系统生物部分中的________。 (2)资料中，影响蜂虎的生物因素有________。 (3)划线部分体现了环境与生物的关系是________。 (4)保护蜂虎有利于保护生物多样性，提高生态系统的________能力。 【答案】(1) 能量 消费者 (2)蜜蜂和其他昆虫 (3)环境影响生物 (4)自我调节/自动调节 【详解】（1）生物生命活动需要物质和能量，蜂虎通过捕食昆虫获取物质和能量。生态系统生物部分中，消费者是不能自己制造有机物、直接或间接以其他生物为食的生物，蜂虎符合这一特征，因此属于消费者。 （2）生物因素是指影响生物生活的其他生物，资料中蜂虎与蜜蜂、其他昆虫存在捕食关系，这些生物是影响蜂虎的生物因素。 （3）划线内容显示栖息地丧失、环境污染这些环境因素威胁蜂虎生存，直接体现了环境对生物的影响。 （4）生态系统的自动调节能力取决于生物种类和数量的多少，生物多样性越丰富，生态系统营养结构越复杂，自动调节能力越强，保护蜂虎能维持生物多样性，从而提高生态系统的自动调节能力。 考点03 食物链和食物网 1．（2026·上海·中考真题）下列能正确表述食物链的是（    ） A．细菌→虾→黑鱼 B．阳光→草→兔 C．草→兔→狐 D．蝉→螳螂→黄雀 【答案】C 【详解】A．细菌属于分解者，食物链的起点应为生产者，不能包含分解者，故A错误。 B．阳光属于非生物部分，食物链不涵盖非生物成分，故B错误。 C．草是生产者，兔捕食草，狐捕食兔，符合“生产者→消费者”的食物链结构，箭头指向捕食者，故C正确。 D．蝉是消费者，食物链的起点必须是生产者，该选项缺少生产者，故D错误。 2．（2026·四川遂宁·中考真题）谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”所涉及的捕食关系如图所示，其中箭头大小代表各环节间能量传递的多少，下列说法错误的是（     ） A．食物链中蝉和黄雀属于消费者 B．能量沿着食物链依次流动 C．能量传递沿着食物链逐级递减 D．该食物链由3个环节组成 【答案】D 【详解】A．消费者是指不能利用无机物质制造有机物质的生物，其不能直接利用太阳能来生产食物，只能直接或间接地依赖于生产者所制造的有机物质的异养生物。蝉以植物为食，黄雀捕食螳螂，它们都属于消费者，A正确。 B．在生态系统中，能量流动是沿着食物链和食物网进行的，能量从一个营养级传递到下一个营养级，依次流动，B正确。 C．能量在沿着食物链传递的过程中是逐级递减的，一般来说，上一个营养级的能量只有10% - 20%能够传递到下一个营养级，从图中箭头大小代表各环节间能量传递的多少也能看出能量逐级递减，C正确。 D．该食物链为：植物→蝉→螳螂→黄雀，由4个环节组成，而不是3个环节，D错误。 3．（2026·山东·中考真题）某生物兴趣小组在公园开展生物多样性调查活动，根据部分生物之间的食物关系绘制了下图。下列关于该图的说法正确的是（     ） A．有4条食物链 B．黑斑蛙和灰喜鹊存在竞争关系 C．能量和物质沿食物网循环利用 D．这些生物构成了一个生态系统 【答案】B 【详解】A．图中的食物链有：稗草→亚洲飞蝗→黑斑蛙；稗草→亚洲飞蝗→灰喜鹊；稗草→菜粉蝶→灰喜鹊，共3条食物链，A错误。    B．黑斑蛙和灰喜鹊都以亚洲飞蝗为食，所以它们存在竞争关系，B正确。    C．能量沿食物链单向流动、逐级递减，而物质可以在生态系统中循环利用，但不是沿食物网循环利用，C错误。    D．生态系统由生物部分和非生物部分组成，图中只有生产者和消费者，缺少分解者和非生物部分，不能构成生态系统，D错误。 （2026·福建·中考真题）齐氏罗非鱼耐污染、适应低氧环境，具有极强的资源掠夺与空间占据能力，已被列入我国《重点管理外来入侵物种名录》。完成下面小题。 4．下列关于齐氏罗非鱼的叙述，不合理的是（     ） A．适应能力强 B．影响本地鱼类 C．威胁生态安全 D．可随意放生 5．下图表示齐氏罗非鱼和部分生物间的关系。下列叙述正确的是（     ） A．图中存在2条食物链 B．水蚯蚓取食齐氏罗非鱼 C．绿藻与水蚯蚓是竞争关系 D．以上生物可构成生态系统 【答案】4．D 5．A 【详解】4．A．题干明确齐氏罗非鱼耐污染、适应低氧环境，A不符合题意。 B．齐氏罗非鱼具有极强的资源掠夺与空间占据能力，因此会影响本地鱼类，B不符合题意。 C．齐氏罗非鱼已被列入我国《重点管理外来入侵物种名录》，威胁生态安全，C不符合题意。 D．入侵物种随意放生会威胁生态安全，严禁随意放生入侵物种，D符合题意。 5．A．图中的食物链有：绿藻→水蚯蚓→齐氏罗非鱼、绿藻→齐氏罗非鱼，A正确。 B．箭头方向表示能量流动方向，图中箭头为水蚯蚓→齐氏罗非鱼，表示水蚯蚓被齐氏罗非鱼取食，B错误。 C．竞争关系是指两种生物争夺相同资源，如食物、空间等，图中的水蚯蚓和绿藻之间是捕食关系，C错误。 D．在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌），图中缺乏非生物部分和分解者，D错误。 6.（2026·山西·中考真题）我国南海广袤无垠的蓝色海洋孕育着种类繁多的生物。下图表示该海域部分生物之间的食物关系。请完成下面小题。分析图中信息，结合所学知识可知（     ） A．图中生物构成一个完整的生态系统 B．该食物网中数量最多的生物是鲸鲨 C．该食物网中能量流动的起点是藻类 D．人类活动不会对海洋环境产生影响 【答案】．C 【详解】 A．生态系统需要包含生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分。图中只有生产者和消费者，缺少分解者与非生物环境，不能构成完整生态系统，A错误。 B．生态系统里生产者数量最多，藻类是生产者，数量最多；鲸鲨是最高级消费者，数量最少，B错误。 C．食物链中能量流动的起点是从生产者固定太阳能开始的，该生态系统生产者是藻类，C正确。 D．人类的捕捞、污水排放等活动会严重影响海洋环境，D错误。 7．（2026·四川达州·中考真题）自然界中的生态系统多种多样，其中草原生态系统在保持水土和防风固沙等方面起着重要的作用。图1表示某草原生态系统中部分生物之间的食物关系，图2表示图1中某条食物链的四种生物体内有毒物质的积累量，据图回答： (1)如果图1要组成一个完整的生态系统，除了图中所示外，还需要增加生物部分中的______和非生物部分。 (2)图1中共有______条食物链。图2中的丁代表图1中的______。 (3)大量捕蛇会使该生态系统的营养结构变简单，从而导致其自我调节能力______。 (4)蛇胆、蛇蜕等具有祛风除湿、通络止痛、清热解毒的作用。某养殖户根据图1的提示在养殖场建立了“草→鼠→蛇”的食物链。已知能量是沿食物链单向流动且逐级递减的，如果下一级生物能获得上一级生物20%的能量，要使这批蛇的体重增加10千克，至少需要投喂______千克草。 【答案】(1) 分解者 (2) 4/四 草 (3) 减弱/降低 (4)250 【详解】（1）生态系统的生物部分包含生产者、消费者、分解者，图1中仅有生产者（草）和消费者（各类动物），因此补充完整生物部分还需要增加分解者。 （2）从生产者草开始计数食物链，完整食物链为：①草→鼠→鹰；②草→鼠→蛇→鹰；③草→兔→鹰；④草→兔→蛇→鹰，一共4条。 根据生物富集规律，营养级越低有毒物质越少，图2中丁有毒物质积累最少，属于第一营养级（生产者），对应图1中的草。 （3）生态系统的自我调节能力和营养结构复杂程度正相关，营养结构变简单后，生态系统的自我调节能力会减弱。 （4）生态系统中的能量沿着食物链单向流动，逐级递减。能量传递效率为20%，沿食物链“草→鼠→蛇”计算，设需要草的质量为x，可得关系式：x×20%×20%=10，计算得x=250，因此至少需要投喂250千克草。 考点04 生态系统综合 1．（2026·江苏苏州·中考真题）某草原生态系统中存在下图所示的食物网。下列相关叙述正确的是（　　） A．该食物网中共有3条食物链 B．昆虫→杂食性鸟→鹰构成一条食物链 C．杂食性鸟与昆虫之间仅存在捕食关系 D．该生态系统的能量来源是太阳能 【答案】D 【详解】A．该食物网中的食物链有：草→食草籽鸟→鹰；草→鼠→鹰；草→杂食性鸟→鹰；草→昆虫→杂食性鸟→鹰，共4条，A错误。 B．食物链的起点是生产者，昆虫是消费者，所以昆虫→杂食性鸟→鹰不能构成一条食物链，B错误。 C．杂食性鸟与昆虫之间存在捕食关系，同时杂食性鸟和昆虫都以草为食，还存在竞争关系，C错误。 D．在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的，所以该生态系统的能量来源是太阳能，D正确。 2．（2026·甘肃天水·中考真题）高原鼢鼠是甘肃省祁连山高寒草甸生态系统中的小型穴居动物，主要以草本植物的根系为食。下图是高寒草甸生态系统中的部分食物网示意图，请据图回答问题。 (1)高寒草甸生态系统是由生物部分和____________构成的有机整体。 (2)图中的食物网中有____________条食物链。 (3)该食物网中鹰获得能量最多的食物链是____________。鹰和黄鼠狼的关系是____________。 (4)若牧草数量急剧减少，短时期内高原鼢鼠的数量变化趋势是____________（填“增加”或“减少”）。 【答案】(1) 非生物部分 (2) 4/四 (3) 牧草→高原鼢鼠→鹰 捕食和竞争 (4) 减少 【详解】（1）生态系统是由生物部分和非生物部分共同构成的统一整体，因此高寒草甸生态系统是由生物部分和非生物部分构成的有机整体。 （2）计数食物链需要从生产者牧草开始，沿捕食关系依次梳理，最终可得4条食物链：①牧草→高原鼢鼠→黄鼠狼→狐狸；②牧草→高原鼢鼠→黄鼠狼→鹰；③牧草→高原鼢鼠→狐狸；④牧草→高原鼢鼠→鹰，因此共4条。 （3）能量流动的特点是单向流动、逐级递减，营养级越少，最高营养级获得的能量越多，因此鹰获得能量最多的是最短的食物链：牧草→高原鼢鼠→鹰；鹰会捕食黄鼠狼，同时二者都以高原鼢鼠为食，因此存在捕食和竞争关系。 （4）高原鼢鼠以牧草为食物，牧草数量急剧减少后，高原鼢鼠会因食物短缺，短时间内数量减少。 3．（2026·山东·中考真题）漫步松林，有时会看到有些松树针叶发黄、树干枯死。其中，很多是由松材线虫病导致的。该病由外来物种——松材线虫侵入引起，极易在松树之间传播。松墨天牛是松材线虫病传播的主要媒介生物。花绒寄甲是松墨天牛幼虫的天敌，自然状态下数量较少。 (1)在生态系统组成成分中，松树属于____________。在生态因素中，松材线虫属于影响松树的____________因素。 (2)松材线虫病可通过多种方法进行防控。 ①及时集中焚烧或深埋患病松树。这种做法相当于人类传染病预防措施中的____________。 ②将松树与其他树种混合栽种，营造混交林。与纯松林相比，混交林不易暴发松材线虫病，原因是其生物种类多，___________复杂，自我调节能力强。 ③除上述防控方法外，再写出1种生物防治方法：____________。 (3)外来物种入侵会对本地物种的生存带来严重威胁，其原因是____________。由此可见，外来物种入侵是威胁生物多样性的一个重要因素。 【答案】(1) 生产者 生物 (2) 控制传染源 营养结构 释放花绒寄甲（合理即可） (3)缺乏天敌，繁殖能力强（合理即可） 【详解】（1）生态系统的生产者主要是能通过光合作用制造有机物的绿色植物，松树能为自身及其他生物提供物质和能量，属于生产者。 生态因素分为生物因素和非生物因素，松材线虫是影响松树生存的其他生物，因此属于生物因素。 （2）传染病预防措施里，控制传染源是对携带病原体的传染源进行处理，焚烧或深埋患病松树是处理传染源，防止病原体扩散，属于控制传染源。 生态系统的自我调节能力与营养结构复杂程度相关，生物种类越多，营养结构（食物链、食物网）越复杂，自我调节能力越强，混交林生物种类多，因此不易暴发病害。 生物防治是利用生物间的捕食、寄生关系防控病虫害，题干提到花绒寄甲是松墨天牛幼虫的天敌，投放花绒寄甲可控制松墨天牛数量，从而减少松材线虫的传播，这是合理的生物防治方法。 （3）外来物种进入新环境后，缺乏本地天敌的制约，会快速大量繁殖，与本地物种争夺食物、空间等生存资源，破坏本地生态系统的平衡，进而威胁本地物种的生存。 4．（2026·四川广安·中考真题）广安某森林公园植被茂密，空气清新，是休闲踏青的好去处。图一表示该森林公园中的部分食物网；图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量；图三表示碳循环示意图，①②表示各生物的生理作用。据图分析回答： (1)影响该森林公园各种生物生长、发育、分布等生命活动的因素统称为____________。 (2)图二甲对应的生物是图一中的____________。 (3)“落红不是无情物，化作春泥更护花”，此过程中起主要作用的生物对应图三中的____________（填字母）。 (4)根据生物在生态系统中的作用，图三中D属于____________（填生态系统的成分）。 (5)该森林公园空气清新，是天然“氧吧”，这主要是通过图三中____________（填图中标号）过程实现的。 【答案】(1)生态因素 (2)蛇 (3)E (4)生产者 (5)② 【详解】（1）在生态学中，环境中影响生物生长、发育、分布等生命活动的各种因素统称为生态因素。 （2）有毒物质沿食物链流动会发生富集作用，营养级越高，生物体内有毒物质的相对含量越高。根据图二可知有毒物质含量排序：丙＞甲＞乙＞丁，因此对应食物链为：丁→乙→甲→丙；结合图一的食物网，符合该长度的食物链是草→鼠→蛇→鹰，因此甲对应的生物是蛇。 （3）“落红不是无情物，化作春泥更护花”是分解者将落红中的有机物分解为无机物，归还到无机环境中。分析图三碳循环可知，E是分解者，负责分解动植物遗体遗物，因此该过程起主要作用的是E。 （4）分析图三，D可以吸收大气中的二氧化碳，作为食物链的起点，能将无机物转化为有机物，根据生物在生态系统中的作用，D属于生产者。 （5）该森林公园成为天然氧吧，是因为生产者的光合作用吸收二氧化碳，释放大量氧气，图三中②代表生产者吸收二氧化碳的光合作用过程，因此该过程对应②。 考点05 生物圈与生态保护 1．（2026·黑龙江绥化·中考真题）生态系统是多种多样的。地球上最大的生态系统是（     ） A．湿地生态系统 B．森林生态系统 C．草原生态系统 D．生物圈 【答案】D 【详解】A．湿地生态系统有“地球之肾”的美称，具备净化水源、蓄洪抗旱的功能，但它的范围远小于生物圈，A错误。 B．森林生态系统被称为“绿色水库”“地球之肺”，是陆地上最复杂的生态系统，并非地球上最大的生态系统，B错误。 C．草原生态系统多分布在干旱区域，以草本植物为主，范围有限，C错误。 D．生物圈涵盖了地球上所有生物及其生存的全部环境，是地球上最大的生态系统，D正确。 2．（2026·江苏无锡·中考真题）地球上最大的生态系统是（    ） A．生物圈 B．森林 C．湖泊 D．农田 【答案】A 【详解】A．生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的统一整体，涵盖了大气圈底部、水圈大部和岩石圈表面，是地球上最大的生态系统，故A符合题意。 B．森林生态系统只是生物圈中的一类生态系统，范围远小于生物圈，故B不符合题意。 C．湖泊属于淡水生态系统，是生物圈的组成部分之一，并非最大的生态系统，故C不符合题意。 D．农田属于人工生态系统，同样只是生物圈的一部分，范围比生物圈小很多，故D不符合题意。 3．（2026·上海·中考真题）下列做法中有利于改善生态环境的是（    ） A．过度放牧 B．放生巴西龟 C．植树造林 D．私自携带水果入境 【答案】C 【详解】A．过度放牧会破坏草原植被，引发土地荒漠化等生态问题，故A错误。 B．巴西龟是外来入侵物种，放生后会抢占本地生物的生存资源，破坏本地生态平衡，故B错误。 C．植树造林能够涵养水源、保持水土、净化空气，还能为生物提供栖息地，有利于改善生态环境，故C正确。 D．私自携带水果入境可能携带外来有害生物，引发生物入侵，威胁本地生态系统稳定，故D错误。 4．（2026·新疆·中考真题）为维护生态安全，应优先选择的生活方式或用品是（    ） A．出门随手关灯 B．含磷洗衣粉 C．一次性木筷 D．塑料袋 【答案】A 【详解】A．出门随手关灯能够节约电能，减少能源消耗与相关环境污染，有助于维护生态安全，A符合题意。 B．含磷洗衣粉中的磷会造成水体富营养化，引发水华等生态问题，破坏水生生态系统，B不符合题意。 C．一次性木筷的生产需要砍伐大量树木，会破坏森林资源，不利于生态安全，C不符合题意。 D．塑料袋难以降解，会造成白色污染，污染土壤和水体，破坏生态环境，D不符合题意。 5．（2026·甘肃天水·中考真题）党的二十大报告明确提出，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，坚持可持续发展，坚持生态优先、保护优先、自然恢复为主的方针。下列相关措施中不利于保护生态环境的是（     ） A．加大污染的综合治理力度 B．提倡秸秆焚烧后还田 C．加强煤炭的清洁高效利用 D．退耕还林、还草、还湖 【答案】B 【详解】A．加大污染的综合治理力度可有效减少各类污染物的排放，改善环境质量，有利于保护生态环境，故A不符合题意。 B．秸秆焚烧会释放大量有害气体和烟尘，造成大气污染，同时还会破坏土壤结构，不利于保护生态环境，故B符合题意。 C．加强煤炭的清洁高效利用能降低煤炭燃烧产生的污染物排放量，减少对大气的污染，有利于保护生态环境，故C不符合题意。 D．退耕还林、还草、还湖能够恢复和增加植被覆盖率，改善生态系统的稳定性，有利于保护生态环境，故D不符合题意。 6．（2026·四川广安·中考真题）“绿水青山就是金山银山”，实现“碳中和”，建设美丽中国是我国节能减排的终极目标。作为一名中学生，下列哪一项行为有利于达成该目标（　　） A．随意焚烧垃圾 B．大量使用一次性碗筷 C．乘坐燃油车上学 D．植树造林 【答案】D 【详解】A．随意焚烧垃圾会释放大量二氧化碳等温室气体，同时造成环境污染，不利于达成“碳中和”目标，A错误。 B．大量使用一次性碗筷会消耗大量木材，减少森林对二氧化碳的吸收能力，且生产过程也会产生碳排放，不利于目标达成，B错误。 C．燃油车燃烧燃油会排放大量二氧化碳，增加大气中碳排放量，不利于实现“碳中和”，C错误。 D．植树造林可以通过植物的光合作用吸收大气中的二氧化碳，降低大气中碳含量，有利于达成“碳中和”和建设美丽中国的目标，D正确。 7．（2026·四川达州·中考真题）“人不负青山，青山定不负人。”我们应从点滴小事做起，共同建设美丽中国，共同构建地球生命共同体。下列不能体现建设生态家园、维护生态安全的是（　　） A．垃圾分类、变废为宝 B．研制和开发新能源替代传统能源 C．乱砍滥伐，过度放牧 D．长江流域重点水域实行十年禁渔 【答案】C 【详解】A．垃圾分类、变废为宝可提高资源利用率，减少环境污染，有利于建设生态家园，A不符合题意。 B．研制和开发新能源替代传统能源，能减少化石燃料燃烧带来的污染，保护生态环境，维护生态安全，B不符合题意。 C．乱砍滥伐、过度放牧会破坏植被，引发水土流失、土地荒漠化等生态问题，不利于建设生态家园、维护生态安全，C符合题意。 D．长江流域重点水域实行十年禁渔，有利于保护鱼类资源，维持生态平衡，能体现建设生态家园、维护生态安全，D不符合题意。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题09生物与环境 答案版 考点01生物与环境的相互作用 1. D 2. B 3. A 4. 0 5. A 6. B 7.【答案】(1) 生物因素 合作 (2)光（或光照或阳光） 3)阴暗 (4)放生（或放回适合它们生存的自然环境中） 考点02生态系统的组成与功能 1.D 2.D 3.C 4.B 5.A 6.【答案】(1)分解者 (2)小麦→田鼠→猫头鹰 (3)捕食和竞争 (4)太阳 (⑤)自我调节能力 (6)山水林田湖草沙 7.【答案】(1) 能量 消费者 (2)蜜蜂和其他昆虫 1/3 西学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 (3)环境影响生物 (4)自我调节/自动调节 考点03食物链和食物网 1. 2. D 3. B 4. D 5. A 6 7.【答案】(1) 分解者 (2) 4/四 草 3) 减弱降低 (4)250 考点04生态系统综合 1.D 2.【答案】(1) 非生物部分 (2) 4/四 3) 牧草→高原鼢鼠→鹰 捕食和竞争 (4) 减少 213 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 3.【答案】(1) 生产者 生物 2) 控制传染源 营养结构 释放花绒寄甲（合理即可） 3)缺乏天敌，繁殖能力强（合理即可） 4.【答案】(1)生态因素 (2)蛇 3)E (4)生产者 (5)② 考点05生物圈与生态保护 1.D 2.A 3. 4. A 5. B 6.D 7. 3/3 专题09 生物与环境 考点分类 2026年中考命题解读 创新考法 考点01 生物与环境的相互作用 以非生物因素与生物适应影响环境为核心，结合极地狐耳朵、古诗词成语、沙漠防护带等情境，考查环境影响生物与生物影响环境的辨析，注重识图分析与探究能力。 情境创新：以古诗词成语、沙漠锁边工程为情境 实验创新：结合鼠妇光照分布对照探究 综合创新：融合生物适应与影响环境辨析，考查实验设计与推理。 考点02生态系统的组成与功能 以生态系统组成成分与功能为核心，结合生态瓶、海洋牧场立体养殖、以虫治虫等情境，考查生产者、消费者、分解者、能量来源及自我调节能力，注重概念理解与生态观念。 情境创新：以海洋牧场、粮食安全麦田为情境 实验创新：结合生态瓶稳定性设计分析 综合创新：融合物质循环能量流动与生态农业，考查综合分析能力。 考点03 食物链和食物网 以食物链书写规范与食物网数量计算为核心，结合螳螂捕蝉、外来物种入侵、南海海洋生物等情境，考查捕食竞争关系、能量流动起点及生态安全，注重识图与规范表达。 情境创新：以外来物种罗非鱼入侵、蓝色海洋为情境 实验创新：结合食物网数链与关系判断 综合创新：融合生态养殖与自我调节能力，考查图文分析推理。 考点04 生态系统综合 以生态系统结构与稳态调节为核心，结合草原食物网、高原鼢鼠、松材线虫防治、森林公园等情境，考查成分角色、食物链数量及自我调节能力，注重综合分析与生态应用。 情境创新：以松材线虫防治、森林公园氧吧为情境 综合创新：融合传染病防控与生态防治类比 跨模块创新：结合碳氧平衡与光合呼吸，考查多模块综合推理。 考点05 生物圈与生态保护 以生物圈是最大生态系统与生态保护措施为核心，结合碳中和、十年禁渔、山水林田湖草沙系统治理等情境，考查生态安全与绿色生活方式选择，注重社会责任与环保意识。 情境创新：以碳中和目标、长江十年禁渔为情境 综合创新：融合生态文明建设与可持续发展理念 生活创新：结合生活方式用品选择，考查学以致用与价值判断。 考点01 生物与环境的相互作用 1．（2026·江苏苏州·中考真题）生活在寒冷北极的极地狐，耳朵较小；生活在炎热地区的耳廓狐，耳朵很大。影响它们耳朵大小的非生物因素主要是（　　） A．空气 B．阳光 C．水分 D．温度 2．（2026·四川南充·中考真题）古人常用成语或诗词描写生物现象。下列选项中没有体现出生物因素对生物影响的是（　　） A．鹬蚌相争，渔翁得利 B．墙角数枝梅，凌寒独自开 C．螳螂捕蝉，黄雀在后 D．种豆南山下，草盛豆苗稀 3．（2026·四川广安·中考真题）2024年11月28日，环绕塔克拉玛干沙漠边缘的绿色阻沙防护带，实现全面锁边“合龙”，该事例说明（　　） A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．环境影响生物 D．环境适应生物 4．（2026·四川遂宁·中考真题）水毛茛是一种水生植物，伸出水面的叶片呈扁平状，而长期浸没水中的叶片深裂成丝状，这一现象说明（     ） A．环境适应生物 B．基因决定性状 C．生物影响环境 D．环境影响性状 5．（2026·江苏无锡·中考真题）下列成语或古诗词描写的场景中，能体现生物影响环境的是（    ） A．千里之堤，溃于蚁穴 B．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D．近水楼台先得月，向阳花木易为春 6．（2026·江苏无锡·中考真题）生活在寒冷北极的极地狐，耳朵较小，生活在炎热地区的耳廓狐，耳朵很大。它们耳朵的大小主要与下列哪种非生物因素有关（    ） A．光照 B．温度 C．水分 D．空气 7．（2026·黑龙江绥化·中考真题）探究光照对鼠妇分布的影响。 阅读材料：鼠妇似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到它们。 提出问题：光照是否影响鼠妇的分布？ 作出假设：阴暗环境中鼠妇分布多，明亮环境中鼠妇分布少。 制定计划：实验前，挑选大小、活动状况相近的鼠妇10只，分成两组，每组各5只；实验时，在实验装置明暗两侧中央位置各放入5只鼠妇，静置2分钟后开始计数，以后每隔1分钟计数一次，共计数10次。 实施计划：各小组按照计划进行实验；实验过程中保持环境安静，避免其他因素影响实验结果；将实验结果如实记录。 根据以上实验和所学知识回答下列问题。 (1)生态因素可以分为两类：非生物因素和____________。一群蚂蚁共同搬运食物体现了生物之间的____________关系。 (2)在这个实验中，探究影响鼠妇分布的非生物因素是____________。 (3)实验结论：光照会影响鼠妇的分布。_____环境中鼠妇分布的数量多（选填“阴暗”或“明亮”）。 (4)做完实验后，鼠妇应当如何处理？____________。 考点02 生态系统的组成与功能 1．（2026·黑龙江·中考真题）某同学制作了一个生态瓶，瓶内放置的材料如图所示，下列叙述不正确的是（     ） A．此生态瓶可以看作是一个生态系统 B．生态瓶中的物质能够循环，能量能够流动 C．此生态瓶的自我调节能力是有一定限度的 D．污泥→水草→小鱼是该生态瓶中的一条食物链 2．（2026·新疆·中考真题）下列生态瓶中维持时间更持久的是（    ） A．B． C． D． 3．（2026·江苏连云港·中考真题）连云港海洋牧场通过投放人工鱼礁构建“藻类-贝类-鱼类”立体生态养殖模式。藻类（如龙须菜）可以为贝类、鱼类提供食物，还能释放大量氧气。海洋牧场中，龙须菜属于生态系统的（    ） A．消费者 B．分解者 C．生产者 D．非生物成分 （2026·云南·中考真题）有机蔬菜种植中，为降低菜青虫和蚜虫的危害，可采用“以虫治虫”方法。如利用赤眼蜂寄生在菜青虫的卵内，使其无法孵化；利用瓢虫捕食蚜虫。请完成下面小题。 4．有机蔬菜种植基地能量的最终来源是（    ） A．蔬菜 B．光能 C．土壤 D．瓢虫 5．下列有关该生态系统的叙述，正确的是（    ） A．瓢虫属于影响蚜虫的生物因素 B．该生态系统不受人类活动的影响 C．其中一条食物链是蔬菜→赤眼蜂→菜青虫 D．物质在无机环境和生物体之间单向流动 6．（2026·甘肃·中考真题）粮食安全是“国之大者”，是事关人类生存的根本性问题。下图为凉州区黄羊镇一片麦田的部分食物网示意图，请据图分析回答问题。 (1)若要组成一个完整的生态系统，图中还缺少的成分是非生物部分和____________。 (2)该食物网中最短的一条食物链是____________。 (3)图中麻雀和蜘蛛的关系是____________。 (4)该生态系统中能量的来源是____________。 (5)此生态系统在受到一定程度的外界影响后，逐步恢复原有的结构与功能，说明生态系统具有____________。 (6)良好的生态环境是经济社会可持续发展的基础，因此我们要坚持绿水青山就是金山银山的理念，坚持____________一体化保护与修复。 7．（2026·福建·中考真题）阅读资料，回答问题。 蜂虎又称“食蜂鸟”，是高效的昆虫捕食者，既捕食蜜蜂，也大量捕食其他昆虫。栖息地丧失、环境污染正威胁着蜂虎的生存。 (1)蜂虎捕食昆虫，获得生命活动所需的物质和________，它属于生态系统生物部分中的________。 (2)资料中，影响蜂虎的生物因素有________。 (3)划线部分体现了环境与生物的关系是________。 (4)保护蜂虎有利于保护生物多样性，提高生态系统的________能力。 考点03 食物链和食物网 1．（2026·上海·中考真题）下列能正确表述食物链的是（    ） A．细菌→虾→黑鱼 B．阳光→草→兔 C．草→兔→狐 D．蝉→螳螂→黄雀 2．（2026·四川遂宁·中考真题）谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”所涉及的捕食关系如图所示，其中箭头大小代表各环节间能量传递的多少，下列说法错误的是（     ） A．食物链中蝉和黄雀属于消费者 B．能量沿着食物链依次流动 C．能量传递沿着食物链逐级递减 D．该食物链由3个环节组成 3．（2026·山东·中考真题）某生物兴趣小组在公园开展生物多样性调查活动，根据部分生物之间的食物关系绘制了下图。下列关于该图的说法正确的是（     ） A．有4条食物链 B．黑斑蛙和灰喜鹊存在竞争关系 C．能量和物质沿食物网循环利用 D．这些生物构成了一个生态系统 （2026·福建·中考真题）齐氏罗非鱼耐污染、适应低氧环境，具有极强的资源掠夺与空间占据能力，已被列入我国《重点管理外来入侵物种名录》。完成下面小题。 4．下列关于齐氏罗非鱼的叙述，不合理的是（     ） A．适应能力强 B．影响本地鱼类 C．威胁生态安全 D．可随意放生 5．下图表示齐氏罗非鱼和部分生物间的关系。下列叙述正确的是（     ） A．图中存在2条食物链 B．水蚯蚓取食齐氏罗非鱼 C．绿藻与水蚯蚓是竞争关系 D．以上生物可构成生态系统 6.（2026·山西·中考真题）我国南海广袤无垠的蓝色海洋孕育着种类繁多的生物。下图表示该海域部分生物之间的食物关系。请完成下面小题。分析图中信息，结合所学知识可知（     ） A．图中生物构成一个完整的生态系统 B．该食物网中数量最多的生物是鲸鲨 C．该食物网中能量流动的起点是藻类 D．人类活动不会对海洋环境产生影响 7．（2026·四川达州·中考真题）自然界中的生态系统多种多样，其中草原生态系统在保持水土和防风固沙等方面起着重要的作用。图1表示某草原生态系统中部分生物之间的食物关系，图2表示图1中某条食物链的四种生物体内有毒物质的积累量，据图回答： (1)如果图1要组成一个完整的生态系统，除了图中所示外，还需要增加生物部分中的______和非生物部分。 (2)图1中共有______条食物链。图2中的丁代表图1中的______。 (3)大量捕蛇会使该生态系统的营养结构变简单，从而导致其自我调节能力______。 (4)蛇胆、蛇蜕等具有祛风除湿、通络止痛、清热解毒的作用。某养殖户根据图1的提示在养殖场建立了“草→鼠→蛇”的食物链。已知能量是沿食物链单向流动且逐级递减的，如果下一级生物能获得上一级生物20%的能量，要使这批蛇的体重增加10千克，至少需要投喂______千克草。 考点04 生态系统综合 1．（2026·江苏苏州·中考真题）某草原生态系统中存在下图所示的食物网。下列相关叙述正确的是（　　） A．该食物网中共有3条食物链 B．昆虫→杂食性鸟→鹰构成一条食物链 C．杂食性鸟与昆虫之间仅存在捕食关系 D．该生态系统的能量来源是太阳能 2．（2026·甘肃天水·中考真题）高原鼢鼠是甘肃省祁连山高寒草甸生态系统中的小型穴居动物，主要以草本植物的根系为食。下图是高寒草甸生态系统中的部分食物网示意图，请据图回答问题。 (1)高寒草甸生态系统是由生物部分和____________构成的有机整体。 (2)图中的食物网中有____________条食物链。 (3)该食物网中鹰获得能量最多的食物链是____________。鹰和黄鼠狼的关系是____________。 (4)若牧草数量急剧减少，短时期内高原鼢鼠的数量变化趋势是____________（填“增加”或“减少”）。 3．（2026·山东·中考真题）漫步松林，有时会看到有些松树针叶发黄、树干枯死。其中，很多是由松材线虫病导致的。该病由外来物种——松材线虫侵入引起，极易在松树之间传播。松墨天牛是松材线虫病传播的主要媒介生物。花绒寄甲是松墨天牛幼虫的天敌，自然状态下数量较少。 (1)在生态系统组成成分中，松树属于____________。在生态因素中，松材线虫属于影响松树的____________因素。 (2)松材线虫病可通过多种方法进行防控。 ①及时集中焚烧或深埋患病松树。这种做法相当于人类传染病预防措施中的____________。 ②将松树与其他树种混合栽种，营造混交林。与纯松林相比，混交林不易暴发松材线虫病，原因是其生物种类多，___________复杂，自我调节能力强。 ③除上述防控方法外，再写出1种生物防治方法：____________。 (3)外来物种入侵会对本地物种的生存带来严重威胁，其原因是____________。由此可见，外来物种入侵是威胁生物多样性的一个重要因素。 4．（2026·四川广安·中考真题）广安某森林公园植被茂密，空气清新，是休闲踏青的好去处。图一表示该森林公园中的部分食物网；图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量；图三表示碳循环示意图，①②表示各生物的生理作用。据图分析回答： (1)影响该森林公园各种生物生长、发育、分布等生命活动的因素统称为____________。 (2)图二甲对应的生物是图一中的____________。 (3)“落红不是无情物，化作春泥更护花”，此过程中起主要作用的生物对应图三中的____________（填字母）。 (4)根据生物在生态系统中的作用，图三中D属于____________（填生态系统的成分）。 (5)该森林公园空气清新，是天然“氧吧”，这主要是通过图三中____________（填图中标号）过程实现的。 考点05 生物圈与生态保护 1．（2026·黑龙江绥化·中考真题）生态系统是多种多样的。地球上最大的生态系统是（     ） A．湿地生态系统 B．森林生态系统 C．草原生态系统 D．生物圈 2．（2026·江苏无锡·中考真题）地球上最大的生态系统是（    ） A．生物圈 B．森林 C．湖泊 D．农田 3．（2026·上海·中考真题）下列做法中有利于改善生态环境的是（    ） A．过度放牧 B．放生巴西龟 C．植树造林 D．私自携带水果入境 4．（2026·新疆·中考真题）为维护生态安全，应优先选择的生活方式或用品是（    ） A．出门随手关灯 B．含磷洗衣粉 C．一次性木筷 D．塑料袋 5．（2026·甘肃天水·中考真题）党的二十大报告明确提出，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，坚持可持续发展，坚持生态优先、保护优先、自然恢复为主的方针。下列相关措施中不利于保护生态环境的是（     ） A．加大污染的综合治理力度 B．提倡秸秆焚烧后还田 C．加强煤炭的清洁高效利用 D．退耕还林、还草、还湖 6．（2026·四川广安·中考真题）“绿水青山就是金山银山”，实现“碳中和”，建设美丽中国是我国节能减排的终极目标。作为一名中学生，下列哪一项行为有利于达成该目标（　　） A．随意焚烧垃圾 B．大量使用一次性碗筷 C．乘坐燃油车上学 D．植树造林 7．（2026·四川达州·中考真题）“人不负青山，青山定不负人。”我们应从点滴小事做起，共同建设美丽中国，共同构建地球生命共同体。下列不能体现建设生态家园、维护生态安全的是（　　） A．垃圾分类、变废为宝 B．研制和开发新能源替代传统能源 C．乱砍滥伐，过度放牧 D．长江流域重点水域实行十年禁渔 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $