2.2 声音的特性(讲解课件)-【优翼·学练优】2026-2027学年八年级物理上册同步备课（人教版·新教材）

先用较小的力敲响音叉，会看到荧光屏上的波形，往复震荡的幅度较小，同时听到的声音较小用较大的力敲响同一音叉，会看到示波器中荧光屏上的波形，往复震荡的幅度较大，同时听到的声音较大。这就说明音叉的振幅越大，响度就越大。 nullnull不同发声体的材料结构不同，发出声音的音色也就不同。现在我们分别用音叉、钢琴和长笛发出相同音调的声音。观察声音的波形，我们可以看到音调相同的不同发声体发出的声音波形总体上疏密程度是相同的，但是波的形状不同及音色不同。长笛、钢琴的波形中，每一段较大的波形中还含有一些小的波形，说明振动较丰富，声音听起来感觉比较丰满圆润。由波形图可以看出，音调相同而音色不同的音调取决于小振动的有无。 当我们敲击音叉，音叉发出的声音信号就可以输入示波器，并由示波器显示出它的波形。这里有两个不同频率的音差，分别用大致相同的力敲击它们，它们声音的波形有什么不同呢？首先，敲击频率为256赫兹的音叉。他发出的声音音调较低。再敲击频率为440赫兹的音叉，他发出的声音音调较高。通过屏幕上的波形我们可以看出，低音调的波形比较稀疏，声音的频率较低。高音调的波形更密集一些，声音的频率较高。 长路辗转，离合悲欢，人聚又人散，放过对错，才知答案。活着的勇敢，没有神的光环，你我生而平凡。 我要那么勇敢的说。 null将钢尺一端紧按在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺，观察钢尺的振动并比较发出的声音。把钢尺伸出桌面16厘米，拨动钢尺观察到钢尺振动较慢，发出声音的音调较低。将钢尺伸出桌面的长度改为12厘米。观察到钢尺振动变快，发出声音的音调变高，将钢尺伸出的长度改为8厘米。观察到钢尺振动较快，发出的音调较高。对比三次实验，我们可以总结出钢尺震动的越快，发出的音调就越高。 null第二章 声现象 第2节 声音的特性 物理观念：了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的振动频率有关，知道超声波与次声波的定义，知道响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。 科学思维：通过实验探究活动，锻炼学生初步的观察、实验和思维能力。 科学探究：通过做“决定响度的因素”实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 科学态度与责任：体会现实世界物体的发声是丰富多样的，更加热爱世界、热爱科学。感受自然界声音的美妙与有趣，激发学生的好奇心和求知欲。在活动中培养学生合作交流的意识和能力。 素养目标 思考：为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？ 情境导入 活动：尝试唱一唱下面的歌曲。 哆哆唆唆 啦啦唆- 发发咪咪 瑞瑞哆- 1111111 思考：这两段音乐的区别在哪？ 新知探究 任务一 音调 音调：声音的高低。 思考：音调的高低会与什么有关呢？ 新知探究 任务一 音调 视频 歌唱1 视频 歌唱2 衔接：我们物理学上用音调表示声音的高低，音乐上的1234567表示的就是音调。同学们都听过歌，也唱过歌，有些歌你唱不上去就是指这首歌的音调太高了。你们是喜欢听高音歌曲还是低音歌曲？ 那么我们就接着各欣赏一首高音歌曲和低音歌曲。…… 高音有高音的魅力，低音有低音的魅力，它们都很动听，但是同学们有没有思考过，音调的高低与什么因素有关呢？ 进行实验： 1.将钢尺按在桌面上，一端伸出桌面。 2.拨动钢尺，听它发出声音，同时观察钢尺振动的快慢。 3.改变钢尺伸出的长度，再次拨动钢尺。 控制变量法 新知探究 任务一 音调 视频 钢尺振动 衔接：现在让我们一起做一个小实验。 另外的实验设计：用塑料片挂疏密不同的梳子。 伸出长度 音调高低 振动快慢 实验记录： 实验结论： 钢尺伸出越长，振动越_____，听到的声音音调越_____； 钢尺伸出越短，振动越_____，听到的声音音调越_____。 慢 低 快 高 新知探究 任务一 音调 请同学回答自己的结果 声音的音调与振动的快慢有关。 补充：越难振动的物体音调越低。（长，粗，松等） 频率：物体振动的次数与所用时间之比。 单位：赫兹，简称赫，符号Hz。 频率越高，音调越_____； 频率越低，音调越_____。 高 低 蚊子翅膀振动的频率大约是 500 Hz，你能说出它的物理意义吗？ 新知探究 任务一 音调 衔接：在物理学中，用物体每秒振动的次数来表示物体振动的快慢，也就是频率。…… 新知探究 任务一 音调 视频 观察声音的波形 低音调的波形比较稀疏，声音的频率较低。 高音调的波形比较密集，声音的频率较高。 人能听到的声音频率有一定的范围。多数人能听到的频率范围是 20~20 000 Hz。人们把高于 20 000 Hz 的声波叫作超声波，因为它们超过人类听觉频率的上限；把低于 20 Hz 的声波叫作次声波，因为它们低于人类听觉频率的下限。声音、超声波、次声波统称声。 新知探究 任务一 音调 超声波和次声波 新知探究 任务一 音调 人和一些动物的听觉的频率范围(频率/Hz) 衔接：我们知道，这世界上是有很多很多种声音的，有的声音高，有的声音低。是不是所有频率的声音我们都能听见呢？…… 思考：为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？ 我一秒钟内翅膀只振动 5 次。 蝴蝶的振动频率为 5 Hz，在人能感受的声音频率范围外。 蚊子的振动频率为 500 Hz，在人能感受的声音频率范围内。 我一秒钟内翅膀能振动 500 次。 新知探究 任务一 音调 响度：声音的强弱。 响度会与什么有关呢？ 如图，这个音量大小调整的是什么？ 响度 新知探究 任务二 响度 衔接：声音除了高低以外，还有其他特性吗？（有……） （1.老师大声说话和小声说话，询问学生的区别2.你学习时要求爸爸妈妈把电视音量调小一点指得的是声音的什么呢？） 进行实验： 1.敲击音叉，将发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。 2.使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 这里用到了什么方法？ 转换法 新知探究 任务二 响度 实验 影响响度的因素 衔接：现在让我们一起做一个小实验。 另外的实验设计： 1.用大小不同的力敲鼓，鼓面上的纸屑弹起的高度不同（讲台上放一小块粉笔，用不同的力气拍桌子） 2.将发声不同的音叉放入水中，溅起的水花不同 敲击力度 响度大小 振动幅度 实验记录： 实验结论： 敲击力度越小，振动的幅度越_____，听到的声音越_____； 敲击力度越大，振动的幅度越_____，听到的声音越_____。 小 小 大 大 新知探究 任务二 响度 请同学回答自己的结果 声音的大小与振动的幅度有关。 振幅：物体振动的幅度。 振幅越大，响度越_____； 振幅越小，响度越_____。 大 小 新知探究 任务二 响度 视频 敲击音叉 衔接：物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。…… 不同响度的声音的波形图是这样的…… 思考：根据你的生活经验，你还能说出其他影响响度的因素吗？ 距离 声音的集中度 传播介质 新知探究 任务二 响度 衔接：让学生充分讨论，可以得出隔得远近会影响听到声音的大小。用手挡着嘴说话会让自己的声音变大，传播得更远。听诊器可以放大心脏的跳动声，介质也会产生影响。（将手机铃声调到合适音量后，从讲台走到教室后面，再返回讲台。”让学生感受距离对响度的影响） 手鼓社团活动时，敲鼓的力越来越大，下列说法正确的是( ) A.响度变大 B.响度变小 C.音调变高 D.音调变低 A 新知探究 任务二 响度 例 思考：你知道上面的乐曲是用什么乐器演奏的吗？ 吉他 长笛 新知探究 任务三 音色 衔接：我看大家这会学习累了，这会我们听一段音乐放松一下吧。…… 吉他 长笛 新知探究 任务三 音色 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。 根据音色不同分辨发声体的不同。 衔接：我看大家这会学习累了，这会我们听一段音乐放松一下吧。…… 音叉 钢琴 长笛 新知探究 任务三 音色 视频 声音片段 音色：反映声音的品质与特点。 波形不同，表示音色不同。 活动：全班同学请闭眼，随机选两名同学读课文，你能分辨出来他们是谁吗？ 新知探究 任务三 音色 衔接：音色可以帮忙我们判断发声体是什么，现在我们就来一起进行一个小实验。…… 长笛的空气柱越长，音调越低；空气柱越短，音调越高。 竖琴的琴弦越长越粗，音调越低；越短越细，音调越高。 编钟的钟体越大，音调越低；钟体越小，音调越高。 打击乐器 弦乐器 管乐器 新知探究 科学世界——乐音和乐器 响度 音调 课堂小结 音调：声音的高低 频率：物体振动的次数与所用时间之比 响度：声音的强弱 振幅：物体振动的幅度 音色 音色：声音的品质与特色 人的听觉频率范围：20~20 000 Hz 声音的特性 频率越高，音调越高 振幅越大，响度越大 超声波：频率高于20 000 Hz的声波 次声波：频率低于20 Hz的声波 发声体本身的材料、结构 1.弦乐队在演奏前，演奏者都要调节自己的乐器——拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的(　 　) A.音调 B.音色 C.响度 D.传播速度 2.医疗器械“B超”是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，这是因为(　 　) A.超声波无法在空气中传播 B.超声波不是由于物体振动而产生的 C.超声波的频率小于人耳能听到的声音频率范围 D.超声波的频率大于人耳能听到的声音频率范围 A D 当堂反馈 3.下列关于声音的说法不正确的是 ( ) A.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B.“隔墙有耳”说明固体也能传声 C.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 D.“轻声细语”主要说明声音的响度小 A 当堂反馈 4.如图所示，大灰狼捏住鼻子说话是为了让自己的声音的________和兔妈妈相似，小兔听到说话声后不开门的原因是________________________________________。 音调 大灰狼的音色和兔妈妈不同 当堂反馈 5.如图所示，在A、B、C、D 4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（　　） A.敲打 D 瓶发出的声音传播得最快 B.用嘴依次吹瓶口，A 的音调最高 C.用筷子依次敲打瓶口，B 的音调最高 D.瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人耳 B 当堂反馈 6.如图所示的声波波形图： 表示声音响度最小的是图____________; 表示音调和响度都相同的两个图是_____________; 表示音色相同的是图_____________。 丁 甲、乙 甲、丙、丁 当堂反馈 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 Lavf58.20.100 $还能。更高吗？