第11课 对人有礼貌(学习任务单)道德与法治统编版五四制一年级上册(新教材)

该小学道德与法治学习任务单聚焦“对人有礼貌”核心内容，以礼貌用语和行为为基础，通过课前预习（基础填空、生活观察）、课堂任务（情境演绎、行为辨析、礼貌约定）到作业巩固的学习支架，构建从认知到实践的完整学习链。 资料特色在于情境化实践与生活化体验结合，如角色扮演感受礼貌温暖，观察记录生活实例，培养道德修养和健全人格。习题设计贴合生活，题型多样，强化责任意识，助力学生养成文明有礼的行为习惯。

小学道德与法治一年级上册 第11课《对人有礼貌》 学习任务单 班级________________________ 姓名________________ 学号________________ 一、学习目标 1.政治认同：感受文明有礼是中华传统美德，认同讲礼貌是社会倡导的公德风尚，愿意做讲文明懂礼貌的小学生，初步感知社会主义核心价值观中 “友善” 的内涵。 2.道德修养：懂得礼貌是尊重他人的表现，知道 “您好、谢谢、对不起、再见” 等常用礼貌用语；在家庭、校园生活中做到尊敬长辈、友爱同学，养成以礼待人的道德品质，体会礼貌交往带来的温暖。 3.法治观念：初步懂得公共场所要遵守文明交往的行为规范，礼貌待人是公共生活的基本要求，树立简单的规则意识，不做打扰别人的不文明行为。 4.健全人格：学会换位思考，体会他人感受；敢于大方表达，能够用礼貌方式和老师、家人、同伴交往；懂得做错事主动道歉，提升与人交往、共情理解的能力，建立友好自信的交往心态。 5.责任意识：懂得讲礼貌是自己的事情，对自己的言行负责；愿意在日常学习生活中主动践行礼貌言行，主动提醒自己做到文明有礼，初步形成自我约束的责任意识。 二、课前预习任务 预习目标：初步认识基本礼貌用语，观察生活中的礼貌行为，感知礼貌的美好。 （一）基础填空预习 试着读一读、填一填生活中的礼貌用语，不会的空上课认真听讲后再补充。 1. 见到老师、同学我会说：__________________ 2. 和别人分开时我会说：__________________ 3. 得到别人的帮助后我会说：__________________ 4. 需要麻烦别人、求助他人时我会说：__________________ （二）实践观察任务 认真观察家里、小区、学校里，大人或小朋友有礼貌的行为，记录1-2个简单例子，上课和同学分享。 我观察到的礼貌行为： _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 三、课堂学习任务 结合课堂探究活动，认真完成以下任务，争做礼貌小达人、收集好习惯之星！ 学习任务一：认识礼貌言行，言之有“礼” 1. 观察课本插图，说一说图中小朋友哪些做法是有礼貌的？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2. 分享自己生活中使用礼貌用语的经历，说说做完之后的心情。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 学习任务二：情境演绎，感受礼貌的温暖 小组合作，选择一个情境角色扮演，完成后填写感受： 可选情境：①邀请同伴游戏 ②给老人让座 ③向他人求助 我参与的情境：_________ 我用到的礼貌话语： _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 有礼貌地对待别人，我和对方的感受： _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 学习任务三：发现无声礼貌，行之有“礼” 观察课堂图片和校园场景，填写无声的礼貌行为： 1. 面对老师、保安叔叔可以（_________） 2. 同学发言、妈妈谈话时要（_________） 3. 排队时要（_________），不催促他人 4. 同学表现优秀时要（_________） 学习任务四：争当礼貌之星，时时有“礼” 1. 和小组同学讨论，写出“礼貌之星”的标准： 言之有“礼”： _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 行之有“礼”： _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 时时有“礼”： _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2. 推荐一位身边的“礼貌之星”，简单写下推荐理由： 我推荐：_________ 理由： _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 学习任务五：制定我的礼貌小约定 认真填写礼貌约定卡片，坚持做到，养成好习惯！ 在学校，我要： _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 在家里，我要： _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 四、课堂实战作业 一、填空题（每空2分，共12分） 1. 日常礼貌用语中，见面问好说（_________），分别的时候说（_________）。 2. 接受别人的帮助，我们要真诚地说（_________）。 3. 倾听他人讲话、耐心排队、为同学鼓掌，这些都是（_________）的礼貌行为。 4. 礼貌不只是一时的举动，更要做到（_________）有礼貌。 5. 对待长辈、陌生人，我们可以使用尊称（_________）。 二、判断题（对的打√，错的打×，每题2分，共10分） 1. 只有对陌生人才需要讲礼貌，对家人不用。（_________） 2. 排队时耐心等待，不推挤、不催促他人，是有礼貌的表现。（_________） 3. 求助别人的时候，可以直接命令对方，不用客气。（_________） 4. 认真听老师和同学讲话，是尊重他人、懂礼貌的行为。（_________） 5. 讲礼貌能让身边的人感到温暖。（_________） 三、选择题（每题3分，共6分） 1. 上学路上遇到保安叔叔，我们应该（_________） A. 假装没看见，直接走开 B. 主动问好，礼貌打招呼 C. 跑过去打闹 2. 同桌帮你捡起掉落的文具，你应该说（_________） A. 谢谢 B. 没什么 C. 不用你管 四、简答题（12分） 说一说，生活中坚持讲礼貌，会给我们和身边的人带来什么好处？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 参考答案 （二）课前预习任务参考答案 1. 基础填空预习（标准答案） （1）你好 （2）再见 （3）谢谢 （4）请问、麻烦你 2. 实践观察任务（无固定答案，合理即可） 示例：妈妈对爷爷奶奶说话很温柔；同学主动帮老师搬东西，还会说谢谢。 （三）课堂学习任务参考答案（参考） 任务一：1. 主动问候他人、给老人让座、礼貌求助、谦让小伙伴、尊重长辈等。 2. 示例：我对门卫叔叔说再见，叔叔对我微笑，我心里很开心、很温暖。 任务二：示例：情境二；爷爷您请坐；有礼貌待人，自己开心，别人温暖。 任务三：1. 鞠躬问好 2. 认真倾听 3. 耐心等待 4. 热情鼓掌 任务四：1. 言之有“礼”：常用你好、谢谢、再见等礼貌用语；行之有“礼”：会倾听、懂谦让、耐心等待、真诚微笑；时时有“礼”：时时刻刻、在学校和家里都讲礼貌。 2. 合理即可 任务五：示例：学校主动向老师同学问好，认真倾听发言；家里主动和爸妈打招呼，接受帮助说谢谢。（贴合生活、具体即可） （四）课堂实战作业参考答案 一、填空题 1. 你好、再见 2. 谢谢 3. 无声/文明 4. 时时 5. 您 二、判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 三、选择题 1.B 2.A 四、简答题（合理即可） 示例：讲礼貌可以让别人感到温暖，收获别人的善意；能交到更多好朋友，得到老师和长辈的喜欢；养成文明好习惯，做优秀的小学生，让生活更友爱、更美好。 学科网（北京）股份有限公司 $