5 将相和 第二课时课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕《将相和》第二课时，聚焦“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，通过回顾主要内容导入，以起因经过结果总结、人物言行分析为学习支架，帮助学生理解将相由不和到和的过程及人物品质。 其亮点在于采用小组合作探究人物言行、看图讲述训练表达等方式，培养学生语言运用与思维能力，拓展阅读《晏子使楚》增强文化自信。练一练环节通过句子分析深化品质理解，学生能提升分析能力与爱国情怀，教师可获得结构化资源提高教学效率。

5.将相和 第二课时 读一读 召集 大臣 商议 强逼 理亏 承诺 胆怯 典礼 思量 推辞 拒绝 抵御 削弱 无价之宝 怒发冲冠 完璧归赵 负荆请罪 同心协力 读一读 朗读课文，说说课文的主要内容。 课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过讲述“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事，写出了将相之间由“不和”到“和”的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。 这节课我们来继续学习这篇课文，体会我国古代著名人物的优秀品质和精神。 想一想 学习第一部分 默读1-9自然段并思考： 1.总结第一个小故事的起因、经过、结果。 2.小组合作读书，画出描写蔺相如言行的句子，根据人物的言行，分析蔺相如的性格特点。 3.看图讲述，训练表达。 战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。 有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写了一封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。 赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的人，勇敢机智，也许他能解决这个难题。 读一读 1 2 3 4 赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。 蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们；如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”于是赵王就派蔺相如带着和氏璧去了秦国。 读一读 5 6 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧着 璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏壁就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 读一读 7 蔺相如反复思量，觉得秦王还是不会信守承诺的，一到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，说：“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢?我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。 这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。 读一读 8 9 1.总结第一个小故事的起因、经过、结果。 答一答 起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧 经过：蔺相如机智勇敢斗秦王。 结果：蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。 2.小组合作读书，画出描写蔺相如言行的句子，根据人物的言行，分析蔺相如的性格特点。 答一答 ①语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”（考虑周全） 行动:当满朝文武正在为难时，蔺相如挺身而出。（勇敢无畏、有担当） ②语言：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”（聪明机智） 行动：蔺相如觉察到秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，故意说璧上有毛病，把和氏壁要回来。（机智勇敢） ③语言：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”（不畏强暴、正气凛然） 行动:捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定;举起和氏璧就要向柱子上撞。（不畏强暴、机智勇敢） 3.看图讲述，训练表达。 答一答 仔细观察图片，发挥想象，说说蔺相如智斗秦王、完璧归赵的故事。 想一想 学习第二部分 默读10-14自然段并思考： 1.总结第二个小故事的起因、经过、结果。 2.画出描写蔺相如言行的句子，分析人物的性格特点。 3.地道的出口设计有怎样的特点？ 过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，不敢去。然而蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。廉颇带着军队送他们到边境上，作好了抵御秦军的准备。 赵王到了渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。 读一读 10 11 蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远，如果您不答应，我就跟您同归于尽!”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竞不敢上前。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。 读一读 12 秦国的大臣不甘心，继续发难，但蔺相如毫不示弱，直到会面结束，秦王也没占到便宜。秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。 蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。 读一读 14 13 1.总结第二个小故事的起因、经过、结果。 答一答 起因:以及其他会上，秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并且叫人记录下来。 经过:蔺相如针锋相对地逼秦王击击，维护了赵王的尊严。 结果:秦王没占到便宜，只好放赵王回国，蔺相如再立大功，被封为上卿。 2.画出描写蔺相如言行的句子，分析人物的性格特点。 答一答 ①人物的言行。 语言：“希望您能击击助兴”；“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”。 行动：“向前走了几步”,“再次上前要求”,“怒目圆睁，厉声呵斥”,“也叫人记录下来”。 答一答 ②小组合作探究思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？这表现了他怎样的性格特点？秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？ 因为秦王让赵王为他鼓瑟，并且让人记录下来，这实际上是秦王在侮辱赵王，贬低了赵国的地位，蔺相如为了维护赵王与赵国的尊严，逼迫秦王为赵王击缶，表现了蔺相如为了国家的荣誉不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。 秦王击缶后，“不敢拿赵王怎么样”,是因为他知道廉颇大将军已经在边境上作好了抵御秦军的准备，所以只好让赵王回去。 在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智勇敢，置个人生死于不顾，以其人之道还治其人之身，使秦王搬起石头砸了自己的脚，蔺相如维护了赵王、赵国的尊严，被赵王封为上卿，是当之无愧的。可廉颇却很不服气，认为蔺相如只是靠一张嘴上位的，而且职位还在自己之上，于是将相之间产生了矛盾。这个矛盾是怎样解决的呢?请同学们自学第三个小故事。 想一想 学习第三部分 默读15-17自然段并思考： 1.同桌合作总结第一个小故事的起因、经过、结果。 2.画出描人物（蔺相如、廉颇）言行的句子，分析人物的性格特点。 3.观察图片，发挥想象。 廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台!”蔺相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。 读一读 15 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们看不下去了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢?”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害?”门客们说：“当然是秦王厉害!”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗?秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!” 读一读 16 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 读一读 17 1.总结第三个小故事的起因、经过、结果。 答一答 起因：廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。 经过：蔺相如处处回避、忍辱退让。 结果：廉颇负荆请罪，将相和好。 2.画出描写人物（蔺相如、廉颇）言行的句子，分析人物的性格特点。 答一答 （1）分析蔺相如的语言、行动，说说他的性格特点。 语言：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗?……我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!” 行动：请病假不上朝，避免跟廉颇见面；远远看见廉颇过来了，赶紧叫车夫把车往回赶。 这些言行表现了蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质。 答一答 再读蔺相如所说的话，深入理解。 “秦王我都不怕，还会怕廉将军吗?……我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!” 阅读思考：蔺相如这样说，是不是自我吹嘘?他是在什么情况下说的？这段话包括几层意思？ “秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。”这句话说得对吗？文中什么地方证明他说的话是对的？ 答一答 不是自我吹嘘，这是蔺相如在廉颇不服，想找机会羞辱他的情况下说的。 这段话包括两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益。另一层意思是说将相“和”与“不和”对国家的安危关系重大：将相“和”,国家则安；将相“不和”,国家则危。这段话表现了蔺相如的胸怀宽广和远见卓识。 说得对。绳池会面之后，秦王不敢攻打赵国，就是因为廉颇已经在边境作好了抵御秦军的准备，说明廉颇在保卫赵国中起了很大的作用。 2.画出描写人物言行的句子，分析人物的性格特点。 答一答 （2）分析廉颇的语言行动，说说他的性格特点。 语言：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台!”反映了廉颇居功自傲、性格直率的特点。 行动：“脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。” 反映了廉颇以国家利益为重，勇于认错、知错就改的性格特点。 3.观察图片，想象人物当时的言行，说说廉颇负荆请罪的情景。 答一答 想一想 这三则故事的顺序能否颠倒?为什么? 不能颠倒。 从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事组成，每个故事都有其起因、经过和结果，有相对的独立性，但又紧密联系。第二个故事是第一个故事的发展；前两个故事的结果，又是第三个故事的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。 再从内容上看，将相“和”与“不和”,既有表面原因，又有内在因素。蔺相如的一升再升，职位居于廉颇之上，这是将相“不和”的表面原因，根本上缘于廉颇的错误认识：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”将相“和好”的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇的知错就改，根本上是缘于他们共同的爱国思想和认识：将相不和，赵国危矣!蔺相如几次顺利完成使命，也缘于多种原因，他的机智勇敢是重要原因之一，还有廉颇的紧密配合，当时的斗争形势以及朝野的主导观念等，这些原因共同促成了蔺相如的成功。 想一想 廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？ 因为廉颇听到了蔺相如的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，是以国家利益为重，而自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如负荆请罪。这说明廉颇也能以国家利益为重，勇于改过。 学习了这一课你有什么收获？ 课堂小结 练一练 一、下列句子表现了人物的什么品质?请简要分析。 1.他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!” 2.我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊! 3.廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。 表现了蔺相如不畏强暴，义正词严的品质。 表现了蔺相如胸怀宽广，一心为国的品质。 表现了蔺相如勇于反省，知错就改的品质。 练一练 二、将相“不和”的表面原因和根本原因是什么?将相“和好”的表面原因和根本原因又是什么呢? 表面原因是：蔺相如一升再升，职位居于廉颇之上； 根本原因是廉颇的错误认识。 将相“和好”的表面原因是：蔺相如的宽阔胸襟和廉颇的知错就改；根本原因是：他们共同的爱国思想。 练一练 三、拓展阅读。 晏子使楚 春秋末期，齐国和楚国都是大国。 有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。 楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。 练一练 晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢?”晏子装作很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。 练一练 楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪?他是哪里人?”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿?”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结出又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原本想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。” 从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 (选文有改动) 练一练 1.选文中，楚王共笑了几次?每次笑的原因是什么? 2.说说晏子是个怎样的人。 楚王共笑了两次。第一次是“冷笑一声”;第二次是“只好陪着笑”。第一次笑的原因是楚王以为能让晏子难堪，很得意；第二次笑的原因是楚王被晏子戏弄，很尴尬。 晏子是一个机智、善辩、爱国的人。 《将相和》这篇文章不仅人物形象鲜明，而且从头至尾都闪烁着一种爱国主义的光辉。正因为如此，这则记载在《史记》中的故事才能流传千年。故事中两位伟大人物的崇高品质启迪了一代又一代人!直到今天，他们也是值得我们学习的!我们也应该像他们一样，热爱祖国，处处维护国家的尊严，维护国家的利益。 谈话小结 谢谢！同学们再见！ $