第二单元 第四课 古代建筑-2026-2027学年小学美术六年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（浙美版）

该小学美术课件以“古代建筑”为主题，聚焦中国木结构（墙倒屋不塌、斗拱榫卯，如故宫角楼）与西方石结构（石材拱券，如罗马大角斗场）的核心特点及代表作品。通过“建筑探秘官”角色导入，设置五大任务驱动，形成从中国到西方、对比分析再到创意实践的学习支架。 其亮点在于以任务链整合知识，通过南禅寺大殿、帕提依神庙等案例培养审美感知，借助建筑速写、研学路线设计提升艺术表现与创意实践，结合材料选择的文化背景分析深化文化理解。情境教学与实践活动结合，既激发学生学习兴趣，又为教师提供清晰教学路径，助力核心素养培育。

第二单元 中外建筑 第4课 古代建筑 1课时 学情分析 六年级学生在语文、数学、科学等学科中已经接触过一些关于建筑的知识，在日常生活中也对各类建筑有直观的视觉感受。但对于中西方古代建筑在结构体系上的根本差异（木结构vs石结构）缺乏系统认识，对代表性建筑的历史背景、结构特点和艺术价值了解不够深入。学生的分析比较能力较强，能够在教师引导下进行中西对比分析，但对建筑文化内涵的理解需要更多感性材料的支撑。 教学目标 1. 了解中西方古代建筑的主要特点，认识中国木结构体系和西方石结构体系的基本特征，能辨认代表性古代建筑。 2. 能够通过观察、比较和讨论，评述中西方古代建筑的艺术特色和结构特点，提高欣赏和评述能力。 3. 树立保护世界文化遗产的观念，增强对中外优秀建筑文化的尊重和保护意识。 教学重点 了解中西方古代建筑的结构特点和代表作品，认识木结构与石结构两大体系的基本特征。 教学难点 理解木结构与石结构两大建筑体系的差异及其背后的文化内涵，能够从结构和审美两个维度进行对比分析。 教学媒材 教师：多媒体课件（南禅寺大殿、故宫角楼、应县木塔、赵州桥、左塞金字塔、帕提依神庙、加尔桥、罗马大角斗场、巴黎凯旋门等建筑图片与结构示意图）、学习单、视频资料。 学生：绘画工具（铅笔、直尺、画纸）、课前查阅的相关建筑资料。 教学过程 一、情境导入（约4分钟） 教师活动：提问：“你知道我国现存最早的木结构建筑有多古老吗？”出示南禅寺大殿（建于公元782年）的图片，告诉学生这座建筑已经屹立了超过1200年，引发学生对中国古代建筑的好奇心。导入课题——今天让我们一起走进中西方的古代建筑世界。 学生活动：思考回答问题，观察南禅寺大殿的图片，产生对古代建筑的兴趣。 二、新知讲授（约18分钟） （一）中国古代建筑——木结构体系（约8分钟） 教师活动：系统介绍中国木结构建筑的特点——“墙倒屋不塌”，因为木构架承重，墙壁只起围护作用。依次展示代表作品： ①南禅寺大殿：中国现存最古老的木结构建筑（782年），展示其斗拱结构； ②故宫角楼：展示其精美的木构造型和复杂的屋顶形式； ③应县木塔：高67.31米，是世界上现存最高的木结构建筑，历经多次地震仍巍然屹立； ④赵州桥：隋代建造，是世界上现存最古老的单孔坦弧敞肩石拱桥。 学生活动：观察建筑结构图，理解“木构架承重”的原理，了解各代表建筑的特点和历史价值。 （二）西方古代建筑——石结构体系（约8分钟） 教师活动：介绍西方古代建筑以石材为主要建造材料，属于石结构体系，被称为“石头的史书”。依次展示代表作品： ①左塞阶梯金字塔：建于公元前27世纪，埃及最早的金字塔之一； ②帕提依神庙：古希腊列柱围廊式建筑的代表，展示其柱式特点； ③加尔桥：古罗马输水道，展示其多层拱券结构； ④罗马大角斗场：采用半圆形拱券结构，是现代体育馆的范例； ⑤巴黎凯旋门：展示其宏伟的拱门造型和精美浮雕。 学生活动：观察各建筑的结构特点，记录建筑名称、所属国家和主要特征。 （三）两大体系对比（约2分钟） 教师活动：引导学生从材料、结构、外观、代表建筑四个方面对比木结构和石结构两大体系的特点。 学生活动：在教师引导下进行对比分析，完成学习单上的对比表格。 三、探究讨论（约8分钟） 教师活动：布置小组讨论任务——“木结构与石结构各有什么优势和局限性？为什么中西方会形成不同的建筑体系？我们应该如何保护这些建筑瑰宝？”教师巡视各组，引导学生从地理环境、文化传统、技术水平等多角度思考。 学生活动：小组讨论，积极发表观点，从多个角度分析中西方建筑差异的原因，讨论文化遗产保护的措施和意义。各组派代表汇报讨论结果。 四、实践创作（约7分钟） 教师活动：布置实践任务——用线条画一画自己喜欢的中外古代建筑（可用简笔速写方式），或者小组合作规划一次“古建筑研学游”路线。教师巡视指导，鼓励学生抓住建筑的主要特征进行表现。 学生活动：选择用线条描绘喜欢的建筑或规划研学路线，在绘画和规划中加深对建筑特点的理解。 五、总结拓展（约3分钟） 教师活动：总结本课重点——中国木结构“墙倒屋不塌”、西方石结构“石头的史书”，强调世界文化遗产保护的重要性。布置课后任务：查阅资料了解更多中外古代建筑，为规划研学游做准备。 学生活动：回顾本课学习内容，记录课后任务。 板书范作 古代建筑 中国：木结构体系——“墙倒屋不塌” 南禅寺·故宫·应县木塔·赵州桥 西方：石结构体系——“石头的史书” 金字塔·帕提依·加尔桥·大角斗场·凯旋门 世界文化遗产——共同保护 课后反思 本课通过中西对比的方式展开教学，学生对“墙倒屋不塌”的木结构特点表现出浓厚兴趣，应县木塔历经地震不倒的故事更是引发了热烈讨论。小组探究环节效果较好，学生能够从地理环境和文化传统等角度分析中西建筑差异，体现了较强的综合分析能力。不足之处在于实践环节时间偏短，部分学生未能完成建筑速写。建议可以将实践环节延伸为课后作业，给学生更充裕的时间完成作品。 文化遗产保护的主题教育渗透自然，学生在讨论保护措施的环节中表现出较强的责任意识。后续可以结合综合实践活动，组织一次古建筑实地考察或研学游，让学生在实践中深化对建筑文化的理解。同时可以与其他学科联动，如历史课了解建筑的时代背景、科学课探究建筑结构的力学原理。 学科网（北京）股份有限公司 $ 你好，建筑探秘官！ 今天我们将解锁两大世界建筑体系 完成 5 项探秘任务，集齐知识徽章 最终成为「古建筑守护大使」 任务一：探秘中国木构宝库 核心特点： 墙倒屋不塌 木构架承担重量，墙壁 只用来挡风遮雨 像木头搭成的 “超级骨架” 千年木构活化石——南禅寺大殿 中国现存最古老的木结构建筑 建于公元 782 年（唐代），屹立超 1200 年 藏着精巧的斗拱结构 屋顶上的精巧奇迹——故宫角楼 造型精美，融合多种复杂屋顶形式 全靠榫卯拼接，不用一根铁钉 九梁十八柱七十二条脊的精巧构造 造型精美，融合多种复杂屋顶形式；全靠榫卯拼接，不用一根铁钉；九梁十八柱七十二条脊的精巧构造 抗震的木塔巨人——应县木塔 世界现存最高的木结构建筑， 高 67.31 米 近千年间扛住 40 多次大地震 斗拱就是它的 “天然减震器” 石拱桥的开山之作——赵州桥 隋代建造，世界最古老的 单孔坦弧敞肩石拱桥 大拱肩上开小拱，既减重又泄洪 千年不塌的桥梁智慧 中国木结构 核心材料：木材 核心智慧：墙倒屋不塌、斗拱、榫卯 代表建筑：南禅寺大殿、故宫角楼、 应县木塔、赵州桥 任务二：解锁西方石筑奇迹 核心特点： 以石为材，追求永恒 用厚重石材搭建建筑 每一座都是刻在石头上的历史 最早的石头金字塔——左塞阶梯金字塔 建于公元前 27 世纪， 古埃及最早的金字塔 层层堆叠的石阶梯造型 法老的永恒安息之所 古希腊柱式美学——帕提依神庙 古希腊列柱围廊式建筑的代表 修长的石柱撑起整座神庙 藏着严谨的比例美学 古罗马输水神器——加尔桥 古罗马的 高架输水道 三层拱券叠加，结构坚固又壮观 靠重力让水自流 50 公里 古代的超级体育馆——罗马大角斗场 采用半圆形 拱券结构 可容纳数万名观众 是现代体育馆的设计原型 拱门里的荣耀——巴黎凯旋门 宏伟的巨型拱门造型 外墙刻满精美浮雕 纪念胜利的标志性建筑 西方石结构 核心材料：石材 核心特点：厚重坚固、拱券、石柱 代表建筑：金字塔、帕提依神庙、 加尔桥、大角斗场、凯旋门 任务三：中西建筑大比拼 请从这四个角度找差异：建筑材料、承重结构、外观造型、代表作品 对比维度 中国木结构 西方石结构 主要材料 木材 石材 承重结构 木柱梁架 石墙拱券 外观特点 飞檐翘角、曲线优美 厚重庄严、线条硬朗 称号 墙倒屋不塌 石头的史书 任务四：探秘官研讨会 围绕 3 个问题展开讨论： 木结构和石结构各有什么优缺点？ 为什么中西方会用不同的建筑材料？ 我们该怎么保护这些古老的建筑瑰宝？ 中国：森林广袤，木材取材方便又轻便 木头成了古人建房的首选材料 西方：山地多石材广，石头结实耐风化 适合打造能留存千年的 “永恒建筑” 中国：讲究 “天人合一”，偏爱贴近自然 木头有温度，盖出的房子宜居又温暖 西方：崇拜神灵与不朽，追求永恒纪念 石头坚固不腐，用来建神庙、立丰碑 中国：解锁榫卯、斗拱绝技 ——不用一根铁钉，木房 也能扛住地震 西方：点亮拱券、 石柱技能点 ——石块层层堆叠， 垒出宏伟巨型建筑 任务五：创意实践站 任务 A：建筑速写达人—— 用线条速写你最喜欢的一座古建筑， 抓住核心特征 任务 B：研学路线设计师—— 小组合作，规划一条 “古建筑研学游” 路线 课堂总结 中国木结构： 墙倒屋不塌，巧思藏木中 西方石结构： 石头写史书，坚固传千年 建筑无国界，遗产共守护 课后拓展 查阅资料，了解一座你感兴趣的中外古建筑 完善你的研学路线设计，下节课分享 找找身边的老建筑，看看它有什么特点 Lavf56.40.101 Tencent APD MTS $