第二单元 第3课 下雨了-2026-2027学年小学美术一年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（沪书画版）

该小学美术课件以“下雨了”为主题，核心围绕点与线的美术语言，通过“听觉挑战”分辨“沙沙沙”“哗啦啦”雨声导入，联系小雨点、大雨线的形态特征，结合大师作品赏析，引导学生用不同点线及组合表现雨，构建从感知到表现的学习支架。 其亮点在于多感官融合与核心素养培育，通过听觉辨雨培养审美感知，用点线技法实践提升艺术表现，鼓励添加彩虹、蜗牛等细节激发创意实践，如赏析李可染《秋风吹下红雨来》理解线条韵律。助力学生提升审美与创作能力，教师可借助结构化活动设计优化教学。

沪书画版新教材一年级《下雨了》教学设计 教材版本：沪书画版义务教育艺术（美术）一年级上册（五・四学制） 1、 教材分析 本课是第二单元《大眼睛看世界》第 3 课，单元核心知识点为点、线、面基础造型，以生活场景引导学生用简单造型表现身边事物。本课以 “雨” 为创作主题，融合国画欣赏、学生创意绘画、步骤拆解、生活场景创作多类素材。 教材选用李可染《秋风吹下红雨来》国画，引导学生感受传统水墨表现雨滴的方法；区分雨点短线、长线、散点三种表现形式，设置分层绘画示范（单独点画、单独线画、点线组合画雨），搭配雨中行人、雨中汽车完整学生作品，搭配 “小问号” 思考、课堂绘画实践、课后练习任务。 本课承接第一单元色彩感知内容，正式引入美术基础造型语言 “点、线”，为第 4 课烟花放射线条、第 5 课晕染面状色块、第 6 课对称对印学习铺垫基础；同时引导学生观察日常生活下雨场景，培养善于发现生活美的观察习惯。 2、 学情分析 授课对象为一年级新生，经过前两课学习，已经掌握基础涂色、简单轮廓勾勒能力，能识别红、黄、蓝、绿等基础色彩，但对点、线作为美术造型语言没有清晰概念。 学生生活中经常经历下雨，对雨伞、雨滴、雨衣、水坑等事物十分熟悉，贴近生活的主题能快速激发创作兴趣；低年级孩子擅长具象形象创作，喜欢鲜艳色彩拼贴、涂色，但长短线条区分运用能力较弱，容易把大雨、小雨的画法混淆。课堂适合看图观察、模仿示范、自由创意绘画，以趣味生活场景降低造型学习难度。 3、 教学目标 1. 审美感知目标：欣赏国画与学生雨中作品，区分小雨细碎小点、大雨密集长线两种视觉效果，感知长短、疏密线条带来的不同画面氛围，感受雨天独有的美感。 2. 艺术表现目标：学会用小点表现小雨、长短直线 / 斜线表现大雨，能将点、线组合搭配绘制雨天；掌握雨伞、行人、水坑的简易画法，可运用拼贴、绘画结合的方式完成雨天作品。 3. 创意实践目标：结合自己雨天的真实经历，自主添加人物、汽车、云朵、水坑等场景细节，创作有故事感的雨天画面；能主动尝试不同疏密线条丰富画面层次。 4. 文化理解目标：赏析李可染水墨作品，感受中国画用点线表现自然景物的独特韵味，发现生活处处都是美术创作素材，养成留心观察日常小事的习惯。 4、 教学重点 认识点、线两种基础造型元素，能用不同长短、疏密的点和线条表现大雨、小雨，创作完整雨天场景。 5、 教学难点 合理搭配点与线区分雨势大小，丰富画面人物、景物细节，让画面拥有雨天故事氛围。 6、 教学方法 情境导入法、作品赏析法、直观示范法、同桌交流法、分层实践法、作品互评法 7、 教学准备 教师准备 多媒体课件（李可染《秋风吹下红雨来》国画、各类学生雨天作品、雨滴画法步骤图、雨中汽车 / 行人分解示意图）、范画、彩色手工雨伞素材、水彩笔、蜡笔、画纸。 学生准备 美术课本、铅笔、橡皮、各色蜡笔 / 水彩笔、剪刀、胶水（可选）。 8、 教学过程 （1） 新课导入 1. 教师谈话创设情境：同学们，你们下雨天出门会用到什么？下雨的时候天空是什么样子？雨点落在地上会发生什么？请大家自由说一说自己下雨天的经历。 学生自由举手分享，聊雨伞、雨衣、路上的水坑、雨中奔跑等生活画面。 【设计意图】结合学生真实生活体验，快速拉近学生与课题的距离，激发学习与创作兴趣。 2. 教师出示李可染国画《秋风吹下红雨来》，引导学生观察画面：大家看一看这幅古画里，空中飘落的红色小点像什么？画家是用什么画出飘落的雨点？ 学生观察画面，说出红色小点如同雨滴、花瓣雨，初步感知 “点” 可以表现下落的雨。 【设计意图】传统国画赏析引入本课核心元素 “点”，同时渗透传统美术文化，自然引出本课主题《下雨了》。 （2） 探索新知 活动 1：观察雨滴，区分点、线不同表现形式 教师出示课本三种画雨图例，分别展示：只用小点画小雨、只用长短线条画大雨、点线组合画雨。 分层引导观察提问：细细毛毛小雨，适合用什么来画？哗啦啦的大雨，又适合用什么线条表现？长线和短线分别给你什么样的感觉？ 组织同桌互相观察、讨论，对照课本画面区分疏密、长短线条的区别，教师巡视倾听学生交流内容。 讨论结束后教师总结梳理：细小零散的小点，轻柔稀疏，适合描绘绵绵小雨；密集、长长的斜线、直线，力量感更强，用来表现瓢泼大雨；点和线条搭配在一起，画面层次会更丰富。 同步讲解课本小问号思考问题：怎样区分大雨和小雨？核心就是改变点的大小、线条长短、线条疏密。 【设计意图】依托课本图例开展观察讨论，落实知识点，让学生自主发现点、线造型规律，突破基础认知。 活动 2：赏析雨中场景作品，学习景物造型 课件依次展示多幅学生作品：《雨天的我们》《过马路》《下雨快回家》《雨中汽车》，引导学生观察画面里的事物造型。 教师分步拆解画面元素画法： 1. 云朵：用圆形、曲线勾勒，大面积浅灰色涂色； 2. 雨伞：半圆形伞面搭配细长伞柄，可以搭配多种鲜艳色彩； 3. 行人：简单圆形脑袋、长条身体，添画雨衣、雨靴； 4. 水坑：圆形、不规则圆形，用蓝色曲线画出溅起的水花。 教师补充：我们可以只绘画，也可以剪彩色卡纸小雨伞粘贴在画面上，绘画加拼贴结合，画面会更立体好看。 【设计意图】赏析完整场景作品，拆解场景中各类事物简易画法，为学生创意创作提供造型参考，降低绘画难度。 活动 3：教师分步示范雨天绘画全过程 教师在黑板完整示范创作步骤，同步讲解线条运用要点： 第1步： 用曲线、圆圈画出天空乌云，铺满画面上方； 第2步： 区分雨势，画面左侧用零散小点画小雨，右侧用密集长斜线画大雨，感受疏密对比； 第3步： 画面下方绘制马路、小汽车、撑伞小朋友，简单勾勒水坑水花； 第4步： 均匀涂色，给雨伞、雨衣搭配丰富色彩，蓝色表现雨水与水坑。 示范完成后展示完整范画，启发学生可以把自己下雨天发生的小故事画进画面。 【设计意图】完整分步示范，整合点线知识点与场景造型，直观展示创作流程，解决本课难点。 （3） 学生创意实践 教师清晰布置课堂创作任务：运用今天学到的点、长短线条，画出下雨天的场景，自主决定画大雨还是小雨；可以画上云朵、雨伞、行人、汽车、水坑等景物，也可以用彩纸剪贴雨伞丰富画面，画出属于你的雨天小故事。 学生独立开展创作，教师巡回分层指导： 1. 对点、线区分不清晰的学生，单独示范小雨点、大雨长线的画法； 2. 画面内容单调的学生，引导添画行人、水坑、花朵等细节，丰富故事感； 3. 愿意尝试拼贴的学生，协助裁剪雨伞、树叶等装饰素材； 全程提醒学生有序使用画笔、剪刀、胶水，保持桌面干净整洁。 （4） 课堂展示与评价 1. 学生自评：邀请创作者上台展示作品，说一说自己画的是大雨还是小雨，画面里画了什么雨天故事，用到了哪些点和线条。 2. 全班互评：全体同学共同观察对比，看一看谁的点线区分最清晰，谁的雨天场景最丰富、色彩最好看。 3. 教师总结点评：表扬能灵活运用点、线区分雨势的学生，肯定大家结合生活创意绘画的表现，再次回顾点、线是美术最基础的造型语言。 9、 课后小结 本节课我们认识了美术里的点和线，学会用细碎小点画小雨、密集长线画大雨，还学习了雨伞、行人、水坑的简单画法，欣赏了水墨国画里独特的雨点表现方法。我们发现下雨天藏着这么多好看的画面，生活里普通的小事都能变成有趣的美术作品，下一节课我们用彩泥来画空中缤纷的烟花。 10、 板书设计 下雨了 1. 造型元素：点（小雨）、长短斜线（大雨） 2. 场景元素：乌云、雨伞、行人、汽车、水坑水花 3. 创作方法：纯绘画 / 绘画 + 彩纸拼贴 4. 创作步骤：画云朵→画雨点→添景物→涂色装饰 11、 课后作业 1. 说一说：回家和爸爸妈妈描述，如何用点和线条分别画出大雨、小雨。 2. 画一画：回忆一次下雨的场景，用点线组合完成一幅雨天小画。 12、 教学反思 1. 亮点 1. 课题贴合低年级学生日常生活，学生代入感强，课堂发言、创作积极性高，能主动结合自身雨天经历丰富画面。 2. 教学逻辑清晰，从国画赏点→区分点线画法→场景赏析→完整示范，层层落实点、线核心知识点，完美贴合单元 “大眼睛看世界” 观察生活的主题。 3. 提供绘画、拼贴两种创作方式，兼顾不同动手能力学生，分层教学落实到位。 2. 不足 1. 部分学生线条运用单一，整幅画面只用长线或只用小点，不会搭配点线营造画面层次。 2. 部分学生只专注画雨点，忽略行人、水坑等场景元素，画面空洞缺少故事氛围。 3. 拼贴材料分发、裁剪占用少量课堂创作时间，绘画创作时间略有压缩。 3. 教学建议 1. 课前准备点线对比小卡片，课堂增加小游戏，让学生徒手画小雨点、大雨斜线，强化线条疏密、长短记忆。 2. 创作前提供简易景物轮廓草稿，给绘画薄弱学生参考，引导主动添加人物、水花细节。 3. 课前提前裁好彩色雨伞素材，课堂直接发放，减少学生现场裁剪耗时，留出更多时间进行画面创意绘制。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元《大眼睛看世界》 下雨天 细心观察你就会发现雨滴的不同形状，感受线条疏密的变化，雨滴像小精灵在风中飞舞，在地上跳舞，今天我们来学习，小雨，大雨的基本画法，绘制一幅完整的雨天画面 雨滴的形态 听觉挑战 听！是什么声音？ 小朋友们，快闭上眼睛，竖起你的小耳朵仔细听～ 你能捕捉到两种不一样的雨声吗？是“沙沙沙”、像在说悄悄话的温柔小雨，还是“哗啦啦”、像在唱欢快歌谣的倾盆大雨？试着分辨一下这两种声音的小秘密，再开动你的小脑筋想一想：小雨滴和大雨点落下来的时候，样子会是一样的吗？ 1.7.2013 在上课之前，我们先来玩一个游戏。请所有小朋友闭上眼睛，仔细听老师播放的声音。（播放小雨声）这是什么声音？对啦，是小雨！那再听听这个。（播放大雨声）这个呢？没错，是大雨！那你们想一想，小雨和大雨看起来一样吗？它们分别是什么样子的呢？ ‹#› 小雨的点 雨滴细小分散，像颗颗晶莹的小点 灵动的点缀 大雨的线 雨丝密集连绵，像条条银线垂落 连绵的韵律 雨中的形状 大自然的点与线！雨景里藏着哪些奇妙的形状？ 1.7.2013 在上课之前，我们先来玩一个游戏。请所有小朋友闭上眼睛，仔细听老师播放的声音。（播放小雨声）这是什么声音？对啦，是小雨！那再听听这个。（播放大雨声）这个呢？没错，是大雨！那你们想一想，小雨和大雨看起来一样吗？它们分别是什么样子的呢？ ‹#› 用不同的点画雨 点、线组合画雨 用不同的线画雨 雨滴有时像牛毛，有时像珍珠。 不同的雨 赏析小结：古人的水墨与我们的水彩虽工具、色彩不同，却都追求自然之美。将多样花果巧妙组合，你的画面也能充满古韵与生机！ 《蔬果图卷》 穿越时空与古画对话，我们会发现，尽管创作的工具变了，但对美的追求始终相通，技法的核心也有着奇妙的共鸣： 🎨 色彩：古今异趣，皆求自然 我们用明快的水彩笔，古人则挥毫水墨与淡彩。色彩浓淡虽异，却都在追求画面的柔和温润，让自然的生机跃然纸上。 🖌 技法：以水为媒，晕染生韵 无论是“水彩笔+清水”的晕开，还是“毛笔+水墨+水”的铺陈，核心都是借水的灵动，让色彩自然交融，营造出朦胧的意境美。 📜 构图：长卷铺陈，丰富组合 古画常将蔬果、花草绘于长卷，层层递进。我们也可借鉴此法，把不同花果枝叶组合在一张画纸上，让画面饱满丰富，故事感十足。 大师笔下的“雨” 这幅画是中国画大师李可染爷爷的作品《秋风吹下红雨来》。画里的枫叶像红色的雨一样飘落下来，他只用了流畅的线条，就画出了叶子飞舞的感觉。画家用了长长的线、弯弯的线，还有一些小点，让画面变得非常生动，把秋日枫林的灵动与诗意定格在了画纸上。 《秋风吹下红雨来》—— 李可染 作 1.7.2013 这节课我们有三个小目标。首先，我们要学会用眼睛去看，发现小雨和大雨的不同样子，也就是美术里的“点”和“线”。然后，我们要学会用画笔去画，把看到的雨用点和线表现出来。最后，我们还要发挥想象力，画出我们自己心中独一无二的雨中世界。大家有信心完成吗？ ‹#› 画出不同的雨 现在，请小朋友们拿出草稿纸和画笔，试着画出小雨、大雨和阵雨这三种不同的效果吧！发挥你的想象力，用简单的点与线的变化，表现出雨的不同形态，让画纸上的雨景充满灵动的韵律感。 🎨 绘画小秘诀：画小雨用零散的小点+稀疏短线；画大雨用密集的长线+长短交错线条；画阵雨就把大小不同的点和长短不一的线混合在一起，这样雨的样子就更生动啦！ 小小画家 1 2 4 5 1.形状组合画汽车 2. 画出水塘和水花 4.圈涂乌云并用线条画雨 5.添画场景细节，完成作品 大水塘 慢慢开 你的雨中世界里还有什么？ 除了滴答的雨声和漂亮的雨伞，雨天还藏着好多惊喜！雨过天晴时，天边会架起七彩的彩虹桥；草丛里，小蜗牛正背着壳慢慢散步；路边的花朵被雨水洗得更加娇艳。快发挥想象，让你的画变得独一无二吧！ 挥洒创意画笔，勾勒多彩雨中奇境 雨中奇趣 1.7.2013 这节课我们有三个小目标。首先，我们要学会用眼睛去看，发现小雨和大雨的不同样子，也就是美术里的“点”和“线”。然后，我们要学会用画笔去画，把看到的雨用点和线表现出来。最后，我们还要发挥想象力，画出我们自己心中独一无二的雨中世界。大家有信心完成吗？ ‹#› 童趣的笔触：用纯真的视角描绘雨中的欢乐，鲜艳的色彩与灵动的形象碰撞，让画面充满治愈的力量。 看看小伙伴的作品 这幅充满灵气的画作，是小朋友眼中独有的雨天童话。稚嫩的笔触勾勒出灵动的画面，色彩明快又鲜活，藏着数不尽的小美好： 🎨 多彩的调色盘：让雨天的画面既明亮又清新，像一首轻快的色彩童谣。 🌧 灵动的瞬间：画中的小男孩撑着伞，雨滴晶莹、花草摇曳，仿佛能听见清脆的雨声与欢快的笑声，每一个动态都满是童真。 ✨ 画里的小美好：简单的构图藏着大大的快乐，稚嫩的线条传递出对生活的热爱，这样的画面总能温暖人心，唤起我们对童年的美好回忆。 1.7.2013 在上课之前，我们先来玩一个游戏。请所有小朋友闭上眼睛，仔细听老师播放的声音。（播放小雨声）这是什么声音？对啦，是小雨！那再听听这个。（播放大雨声）这个呢？没错，是大雨！那你们想一想，小雨和大雨看起来一样吗？它们分别是什么样子的呢？ ‹#› 谁愿意勇敢地走上台来展示自己的作品，看看你心中的下雨天是什么样子？ 作品展示 1.7.2013 在上课之前，我们先来玩一个游戏。请所有小朋友闭上眼睛，仔细听老师播放的声音。（播放小雨声）这是什么声音？对啦，是小雨！那再听听这个。（播放大雨声）这个呢？没错，是大雨！那你们想一想，小雨和大雨看起来一样吗？它们分别是什么样子的呢？ ‹#› 今天的收获 今天这节课，我们认识了美术的基本语言——点与线，学会了用疏密、长短不同的线条来表现大雨和小雨的不同姿态。最棒的是，每位同学都化身小画家，创作了一幅独一无二、生动有趣的《下雨了》画作，用画笔留住了属于自己的雨天美好！ 1.7.2013 在上课之前，我们先来玩一个游戏。请所有小朋友闭上眼睛，仔细听老师播放的声音。（播放小雨声）这是什么声音？对啦，是小雨！那再听听这个。（播放大雨声）这个呢？没错，是大雨！那你们想一想，小雨和大雨看起来一样吗？它们分别是什么样子的呢？ ‹#› 01. 说一说：当一回小老师，向爸爸妈妈介绍你今天画的雨天作品，告诉他们你画里藏着的那些有趣小秘密，分享你创作时的想法和感受。 02. 画一画：找个机会观察一次真正的下雨场景，看看雨滴的样子、地面的变化和周围的景物，然后发挥想象，画一幅和今天课堂上不一样的雨天风景吧。 课后小任务 1.7.2013 在上课之前，我们先来玩一个游戏。请所有小朋友闭上眼睛，仔细听老师播放的声音。（播放小雨声）这是什么声音？对啦，是小雨！那再听听这个。（播放大雨声）这个呢？没错，是大雨！那你们想一想，小雨和大雨看起来一样吗？它们分别是什么样子的呢？ ‹#› 美丽的雨天，我们的家 只要我们用心观察，下雨天也充满了美丽和乐趣。雨点像跳动的音符，在屋檐上奏响欢快的乐曲；水坑像闪亮的镜子，映照着云朵与笑脸。生活处处都是美术课，让我们拿起画笔，去捕捉雨丝的温柔，去描绘水花的灵动，一起发现美、创造美吧！ 雨中童趣 1.7.2013 在上课之前，我们先来玩一个游戏。请所有小朋友闭上眼睛，仔细听老师播放的声音。（播放小雨声）这是什么声音？对啦，是小雨！那再听听这个。（播放大雨声）这个呢？没错，是大雨！那你们想一想，小雨和大雨看起来一样吗？它们分别是什么样子的呢？ ‹#› Lavf59.14.100 $