第二单元 第5课 一对好朋友-2026-2027学年小学美术二年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（沪书画版）

该小学美术课件以“一对好朋友”为主题，通过“发现好朋友”的问题导入，引导学生观察朋友特点，结合版画作品《好朋友》感知人物形象，再从人物动态（头、躯干、四肢）学习过渡到对称剪技法，构建从观察到实践的学习支架。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与创意实践，通过分析版画作品培养审美感知，以《摔跤练习》制作步骤（画动态、对折剪、添细节）引导艺术表现，鼓励合作摆对称动作、创意添加场景提升创意实践。学生能在实践中感受对称美与友情，教师可借助清晰步骤提升教学效率。

《一对好朋友》 教学设计 教材版本：沪书画版（五・四学制） 艺术・美术二年级上册 1、 教材分析 本课是第二单元《拥抱你我他》第 5 课，承接前两课单人自画像、教师半身像学习，核心知识点为对称对折剪纸，以好朋友之间友爱互动为情感主线。教材引入对称美术原理，提供对折剪人物完整制作流程，搭配版画《好朋友》、多组双人互动学生作品，设置人物对称动作探究活动。 课程将剪纸手工、人物动态造型、同伴友爱德育相结合，先让学生通过肢体游戏感受对称呼应的动作美感，再用对折剪裁技法完成双人形象，为下一课多人全家福群像创作铺垫造型与构图基础，完整落实单元 “观察人物、表现温情” 的美育目标。 2、 学情分析 经过前几节课学习，学生已经掌握单人五官、脸型观察方法，具备基础剪贴、绘画能力，但对对称造型概念陌生；二年级学生课间常和伙伴游戏，对拉手、拥抱、对弈等好友动态十分熟悉，共情能力强。 优势：喜欢剪纸手工，乐于和同桌合作摆互动动作，对 “好朋友” 主题情感浓厚； 不足：对折裁剪时容易剪断人物连接处，难以在对称基础上区分两人服饰、发型细节，动作设计单一，缺少呼应感。 3、 教学目标 1. 审美感知目标：认识美术对称原理，感受双人动作左右呼应、均衡协调的造型美感，能区分对称外形下两个人物的细节差异。 2. 艺术表现目标：掌握对折剪纸方法，能剪出一对动态呼应的好朋友形象，用涂色、添画区分两人发型、服装、装饰。 3. 创意实践目标：小组合作摆出对称互动动作，自主设计拉手、拥抱、竞技等好友动态，丰富画面细节。 4. 文化理解目标：体会朋友之间团结、陪伴、互助的美好情谊，理解美术可以记录同伴间温暖的相处瞬间。 4、 教学重点 掌握对折剪纸技法，塑造左右呼应的双人对称人物动态。 5、 教学难点 在对称轮廓基础上，通过服饰、发型、花纹做出两个人物的细节区分，设计富有互动感的好友动作。 6、 教学方法 肢体游戏法、对折示范法、小组合作法、作品对比赏析法、实践创作法 7、 教学准备 教师准备 多媒体课件（版画《好朋友》、对折剪纸步骤图、学生双人作品）、彩色卡纸、安全剪刀、固体胶、马克笔、示范半成品。 学生准备 彩色卡纸、安全剪刀、胶水、彩笔、素描纸。 8、 教学过程 （1） 新课导入：游戏互动，感知对称（5 分钟） 1. 老师：请同桌两人面对面，做一组对称动作，左边同学抬手，右边同学也抬手；左边弯腰，右边同步弯腰。 学生两两合作，做拉手、击掌、拥抱等对称小游戏。 【设计意图】用肢体游戏直观引入 “对称” 概念，贴合低年级学生好动特点，同时紧扣 “好朋友” 主题。 2. 老师：刚刚大家面对面、动作互相配合的样子特别美好，今天我们就用对折剪纸，画出、剪出《一对好朋友》，板书课题。 【设计意图】自然引出课题，把游戏感知过渡到美术创作。 （2） 探索新知一：赏析作品，理解对称人物（8 分钟） 1. 出示李平凡版画《好朋友》，引导观察：画面两个人物外形均衡、动作呼应，体现伙伴相伴的感觉。 2. 展示教材学生剪纸作品《摔跤练习》，提问：两个人轮廓几乎对称，怎么看出是两个不同小朋友？ 学生观察回答：衣服花纹、头发颜色、鞋子不一样。 教师小结：外形对称是构图方法，但发型、服饰细节要做出区别，人物才生动。 【设计意图】赏析范例突破难点，让学生明白 “对称不等于完全一模一样”。 （3） 探索新知二：分步讲解对折剪纸流程（12 分钟） 教师分步示范双人剪纸完整步骤： 1 将长方形卡纸沿中线对折压实； 2 在对折纸单侧画出单个小朋友动作（两人共用中间贴合的手臂）； 3 沿着轮廓完整剪下，展开得到一对对称好友； 4 用彩笔添画不同发型、衣服图案、装饰，区分两个人物。 老师抛出小问号：如果想表现两人拉手，画图时中间手臂要连在一起，不能剪断，大家记住这个关键点。 同桌互相讨论：除了摔跤、拉手，还能设计哪些好朋友互动动作？ 【设计意图】分步拆解剪纸难点，重点强调连接处剪裁技巧，通过讨论拓展创作思路。 （4） 创意实践：剪纸创作一对好朋友（10 分钟） 创作任务：使用对折剪纸法，剪出一组动作呼应的好朋友，用涂色、添花纹区分两人外貌，完成完整作品。 教师巡回指导： 1. 提醒学生绘画时保留中间连接部位，避免剪断； 2. 引导学生添加蝴蝶结、条纹衣服、球鞋等个性化细节。 【设计意图】落实艺术表现与创意实践目标，将对称知识点转化为动手作品。 （5） 展示评价 + 课堂小结（5 分钟） 1. 举办 “好朋友画廊”，学生展示剪纸作品，介绍自己设计的互动动作、人物区分细节，全班互评。 2. 课堂小结：今天我们学会对折对称剪纸，用均衡的双人画面记录和伙伴的快乐时光，好朋友要互相陪伴、团结友爱。下节课我们将制作立体插接全家福，表现一家人温馨群像。 【设计意图】课堂评价巩固对称知识点，串联单元下一课时，保持教学连贯性。 9、 板书设计 一对好朋友 1. 核心技法：对折剪纸（中线对折，中间手臂相连） 2. 创作要点：外形对称 + 服饰发型细节区分 3. 情感：友爱、互助、相伴 10、 课后作业 1. 基础作业：完善课堂剪纸作品，给两个人物补充丰富服装花纹。 2. 拓展作业：回家和家人做一组对称互动动作，想一想怎么用剪纸表现一家人。 11、 教学反思 1. 亮点 1. 肢体对称游戏导入直观易懂，低年级学生快速理解对称构图； 2. 剪纸分步示范清晰，重点标注 “连接处不剪断”，有效降低操作失误； 3. 紧扣同伴友爱主题，美育与品德教育自然融合，学生情感投入度高。 2. 不足 1. 部分学生剪裁时粗心，剪断人物连接手臂，作品拆分； 2. 不少学生只做对称外形，忽略发型、衣服的细节区分，两个人物辨识度低。 3. 教学建议 1. 课前用虚线标注对折中线和连接区域，给学生视觉提醒； 2. 创作前出示服装、发型参考小图，启发学生做差异化装饰； 3. 增加同桌互助环节，动手熟练的同学帮助同伴修正剪裁轮廓。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元第5课 发现好朋友 在学校里，谁是你的好朋友?说说他/她有怎样的特点？ 好朋友  版画  2007 年  李平凡  中国美术馆藏 头 躯干 四肢 试着画一画人物的不同动态 她的动态怎么画？ 想一想，如果我们在一张对折的纸上画人物，再将它剪出来会产生什么效果？ 对称 但是，在什么位置上画人物才会产生对称效果？ A B 怎样连接人物？ 肢体动作 服饰 道具 请你与同学一起摆一下对称的动作，思考怎样表现对称的人物动态。 1.画单个人物的动作 2.将纸对折后，剪出两个人物的外形轮廓 《摔跤练习》制作步骤 3.用线条表现人物形象与主要色调 4.添画细节并上色，作品完成 画面丰富有场景 比一比 只有人物 思考：可以将你的人物放进怎样的场景里？ 摆一摆背景元素 景物的前后位置关系 作 业 运用对折剪的方法，配合彩笔的细节描绘，在素描纸上塑造一对好朋友形象。注意人物动作姿态互相呼应，又有细节变化。 本课小结 画不同人物的动态，和同学一起摆出对称的动作，思考怎样表现对称的状态； 运用对称原理、对称剪的方法，以绘画的形式画出朋友之间团结友爱的形象； 给人物添画细节后，试着画出相对应的场景。 $