第二单元 第3课 镜子中的我-2026-2027学年小学美术二年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（沪书画版）

该小学美术课件以“镜子中的我”为主题，引导学生通过照镜子观察镜像左右相反现象及表情变化，从整体脸型（圆形、瓜子脸等）到局部五官（三庭五眼对称），搭建“观察-概括-创作”的学习支架，掌握彩泥自画像制作基础。 其亮点在于融合审美感知（观察脸型五官特征）、艺术表现（运用压泥片、团眼睛等技法）和创意实践（添加高光、眉形、个性特征如酒窝），通过秦宣夫自画像渗透文化理解。学生能提升观察与创作能力，教师可借助清晰步骤和实例提高教学效率。

《镜子中的我》 教学设计 教材版本：沪书画版（五・四学制） 艺术・美术二年级上册 1、 教材分析 本课是第二单元《拥抱你我他》第 3 课，单元核心是观察人物特征、用多种材料表现人物，感受人与人温暖的情感联结。本课以 “镜子观察自己” 为切入点，核心美术形式为彩泥自画像。 教材先出示中外名家自画像作品（秦宣夫水粉自画像、高更油画自画像），科普 “自画像” 概念；引导学生对照镜子拆解五官形状，提供团、搓、捏、压、贴全套彩泥制作步骤，搭配多幅学生彩泥自画像范例；设置同桌讨论、课堂泥塑实践、分层作业，把观察造型、泥工技法、自我认知美育融合。 本课承接标识设计单元的图像观察能力，转向人物五官细节观察，为后续画老师、好朋友、全家福群像打好造型基础，兼具美术技能练习与心理健康、自我接纳的美育价值。 2、 学情分析 二年级学生能粗略画出人脸，但不会细致观察五官大小、脸型、发型等专属个人特征；已经掌握彩泥团、搓、压基础简单技法，动手玩泥兴趣极高。 优势：乐于照镜子观察自己，喜欢彩泥立体创作，愿意分享自己长相特点； 不足：容易把所有人五官画成一模一样，分不清脸型、眉眼、嘴唇的区别；泥工制作时细节刻画薄弱，不会用彩泥表现腮红、发丝、眼镜等个性化装饰。 3、 教学目标 1. 审美感知目标：赏析中外画家自画像，学会对照镜子观察、归纳自己脸型、五官、发型独特外形，感知每个人外貌独一无二的美感。 2. 艺术表现目标：熟练运用团、搓、捏、压、粘贴泥工基础技法，完成一幅完整立体彩泥自画像，能添加眼镜、刘海、腮红等个人特色细节。 3. 创意实践目标：通过同桌交流五官造型特点，自主构思用彩泥表现开朗、文静等不同性格的面部神态，大胆创意装饰自画像。 4. 文化理解目标：了解 “自画像” 是画家记录自我的美术形式，懂得美术可以用来认识自己、表达自我，接纳自身独特的外貌特点。 4、 教学重点 细致观察自身五官、脸型、发型特征，掌握彩泥制作人像的基础泥工步骤。 5、 教学难点 用彩泥五官造型、神态细节表现自己独有的性格特点。 6、 教学方法 镜面观察法、作品赏析法、示范法、小组讨论法、动手实践法 7、 教学准备 教师准备 小镜子若干、多媒体课件（名家自画像、彩泥自画像步骤图、学生优秀作品）、卡纸、各色彩泥、工具垫板、示范成品。 学生准备 小镜子、各色彩泥、垫板、卡纸。 8、 教学过程 （1） 新课导入：游戏照镜子，激趣导入（5 分钟） 1. 老师分发小镜子，请同学们拿起镜子仔细看一看自己。提问：看一看你的脸是什么形状？眼睛、鼻子、嘴巴像什么图形？ 学生拿着镜子观察，自由发言：我的脸圆圆的，眼睛像椭圆形，嘴巴弯弯的。 【设计意图】利用镜面观察，直接建立学生和创作主体 “自己” 的联结，直观引出本课观察任务。 2. 老师出示儿歌：小朋友，照镜子，圆圆脸，大眼睛，认真制作自画像，重新认识我自己。齐读儿歌，板书课题《镜子中的我》。 【设计意图】低段儿歌简化学习目标，明确本课是制作自画像。 （2） 探索新知一：赏析名家自画像，认识自画像（8 分钟） 1. 教师出示秦宣夫 1963 年水粉自画像、高更油画自画像，讲解小贴士：画家画自己的作品，就叫自画像。 老师提问：画家笔下的自己，发型、五官、神态都不一样，为什么？ 学生回答：每个人长相不一样，画家想画出独一无二的自己。 2. 对比两幅名画，引导学生发现：画家会抓住自己最有特点的地方来画，突出个人特征。 【设计意图】普及美术基础知识，建立 “抓住个人特征” 的创作核心思路，落实文化理解目标。 （3） 探索新知二：拆解彩泥自画像制作步骤（12 分钟） 1. 教师出示教材《圆脸蛋》四步制作图，分步讲解示范： 1 在卡纸上剪出椭圆脸蛋底； 2 黑色彩泥搓细泥条，粘贴做出头发； 3 彩泥团、压、捏，做出眼睛、鼻子、嘴唇； 4 添加眼镜、腮红、牙齿等特色细节。 2. 重点示范难点：搓细长发丝、粉泥按压腮红、捏弯弯笑嘴表现开朗性格。 老师提问小问号：怎么用五官表现你的性格？爱笑的人嘴巴怎么捏？文静的人眼睛是什么样子？ 同桌互相对照镜子讨论，分享想法。 【设计意图】分步示范降低泥塑难度，通过问题引导学生关联 “外貌神态” 与 “性格”，突破本课难点。 （4） 创意实践：制作彩泥自画像（10 分钟） 创作任务：利用彩泥，运用团、搓、捏、压、贴技法，制作专属立体彩泥自画像，大胆添加专属小细节（刘海、眼镜、发卡、小酒窝等）。 教师巡回指导： 1. 不会塑形的学生单独示范五官制作； 2. 提醒学生不要照搬范例，画出、捏出自己真实的样子。 【设计意图】完整落实艺术表现与创意实践目标，锻炼学生立体泥塑造型能力。 （5） 展示评价 + 课堂小结（5 分钟） 1. 举办 “我的模样” 作品展，学生手持作品上台，介绍自己的五官特征、彩泥设计想法。全班互评：谁的作品抓住了自己独有的特点。 2. 课堂小结：今天我们照镜子观察自己，学会用彩泥做出立体自画像。每个人的长相都是独一无二的，美术可以帮我们记录自己。下一节课，我们要用剪贴画，画出我们亲爱的老师。 【设计意图】评价巩固观察重点，串联本单元下一课内容，保持单元教学连贯性。 9、 板书设计 镜子中的我 1. 什么是自画像：画家描绘自己的作品 2. 彩泥制作四步：剪脸蛋→做头发→捏五官→加细节 3. 创作要点：抓住自己独有的脸型、五官、神态 10、 课后作业 1. 基础作业：完善课堂彩泥自画像，补充缺失的细节。 2. 拓展作业：回家拿镜子仔细观察爸爸妈妈，说一说他们五官的特征，下节课分享。 11、 教学反思 1. 亮点 1. 镜面观察游戏贴合低年级学生，课堂参与热情高，学生能主动发现自身外貌特点； 2. 名家作品赏析 + 分步泥塑示范结合，理论与实操兼顾，技能学习清晰易懂； 3. 把人物神态和性格结合，不止单纯手工，融入自我接纳的美育情感。 2. 不足 1. 课堂彩泥创作时间有限，部分动作慢的学生来不及添加个性化细节； 2. 少数学生模仿优秀作品，没有对照镜子画出真实的自己，缺少个人特色。 3. 教学建议 1. 课前预留 2 分钟提前观察镜子，压缩赏析讲解时间，延长实操时长； 2. 创作前设置小提醒：先看镜子再动手，不能照搬别人的样子； 3. 准备简易五官彩泥参考卡，给动手薄弱学生辅助。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元《新书穿新衣》 独一无二 的自己 小朋友们，你们喜欢照镜子吗？镜子里藏着一个和你长得一模一样的好朋友哦！仔细看看，镜子里的你和真实的你，哪里是相反的？再对着镜子做一个大大的笑脸，看看镜中的嘴巴变成了什么有趣的形状吧。 镜子中的我 镜子的秘密 镜子里藏着奇妙秘密，镜面成像左右相反。我们能观察镜像变化，探索光的反射现象，今天我们要通过镜子，做一幅生动可爱的彩泥自画像 镜子 脸型 五官 发型 从哪些细节能认出同班同学？人脸五官是怎样排布的？人脸分为上、中、下三庭，五官左右对称，脸型、五官、发型是每个人专属标识。 猜猜他是谁 1.7.2013 同学们，我们的美术课就像一个神奇的魔法工具箱，里面有很多宝贝。除了今天学的“对印”，我们还学过用“点和线”画画，用“彩泥”做造型，还有用水让颜色跳舞的“晕染”大法。这些都是我们的魔法！今天，我们就要把这些魔法全部组合起来，创造更精彩的作品！ ‹#› 圆形脸 瓜子脸 掌握 “整体看脸型、局部看五官” 由整体到局部的观察方法，能用几何图形概括面部。手持镜子，先远观整体脸型（圆形 / 方形 / 瓜子形）例如圆形脸蛋、弧形眼睛、椭圆嘴巴。 镜子里 的模样 观察我自己 最关键的时刻来啦！请大家拿起小镜子，像小侦探一样，认真地观察镜子里的自己。每一个细节都藏着你的独特之处，把这些小秘密都记在心里，这可是做出独一无二自画像的关键一步哦！ 看看你的脸是圆圆的还是方方的？头发是长长卷卷还是短短酷酷的？眼睛像葡萄一样圆还是像月牙一样弯？还有此刻的你，是嘴角上扬的开心模样，还是认真思考的可爱表情呢？ 仔细观察 1.7.2013 魔法学会了，现在就轮到你们小试牛刀啦！请大家拿出纸和颜料，我们先来做一个最简单的对印练习，比如印一个爱心或者一朵小花。记住老师的温馨提示：颜料不要太稀，按压要均匀，打开要慢一点。现在开始吧，看看谁的第一个对印作品最漂亮！ ‹#› 1 2 3 4 1.在卡纸上剪 出似椭圆的脸蛋 2.用黑色彩泥搓泥 条做头发 3.用彩泥团团、 压压、捏捏五官 4.增加细节，如 眼镜、牙齿等 《圆脸蛋》制作 1.7.2013 欢迎来到魔法课堂！今天我们要学习的魔法叫做“对印”。大家看仔细老师的步骤哦！第一步，先把纸对折。第二步，在靠近折痕的一边涂上颜色，可以画半只蝴蝶或者半朵花。第三步，小心地把纸合上，用手用力按压。最后一步，也是最激动人心的一步，慢慢打开纸……哇！一个漂亮的对称图案就变出来了！是不是很神奇？ ‹#› 每一处小细节都让画面更生动！ 让我变得更生动 脸部轮廓做好，可以给它“注入灵魂”！跟着步骤加上这些灵动的小细节，让画里的你更鲜活、更像真实的自己～ 做出有神的眼睛 在眼珠里留一小块白色高光，这可是让眼睛瞬间明亮的秘诀，就像藏了一颗小星星，让眼神瞬间有了光彩！ 设计专属的眉毛 眉毛是表情的“指挥棒”！不同的眉形能让人物传递出不一样的情绪哦～ 添上灵动小耳朵 别漏掉圆嘟嘟的小耳朵，用简单的弧线就能画出来，它会让人物看起来更俏皮可爱，给你的自画像增添满满的萌感！ 加上个性小特征 有酒窝就点两个小圆点，还有发卡、小雀斑、耳钉这些细节，都能让你独一无二～ 压泥片，团眼睛，搓眉毛，捏鼻子，点红唇，刻发丝，大家五官各不同。 视频新赏 大师笔下的自画像 秦宣夫这幅水粉自画像融汇中西画法，借沉静神情刻画自身治学思索的学者风骨，淡墨留白凸显质朴本心，画中戴眼镜、神情凝重的面容，还原中年时期的秦宣夫。目光悠远内敛，刻画了他深耕美术教学、钻研画论，沉静思索、踏实治学的学者风骨；简约素净的衣着，体现淡泊质朴的品性。 自画像 独特的自己 粗重线条沉稳柔和线条温柔，上扬嘴角代表开心，平缓线条代表安静、开心、害羞表情，观察五官形态变化 运用团搓，捏，压，贴等泥工基本技法，发挥自己的创作力 一起来欣赏这些小朋友的作品！他们都做出了自己的独特特点，超棒的！有的画了甜甜微笑的模样，有的设计了酷酷的发型，还有的搭配了充满奇思妙想的背景，每一幅画都藏着满满的创意与个性。 作品展 作品展 今天的美术探索之旅大家表现得超棒！请把你的创意画作小心带回家，和爸爸妈妈分享你的灵感与快乐吧～ $