1.2.3金石方寸间（教学课件+素材）小学美术人教版五年级上册（新教材）

该小学美术课件聚焦篆刻艺术，核心知识点涵盖印章结构、朱文白文分类及均衡、疏密、穿插避让的章法知识。课堂导入通过复习前两课时印章历史与章法知识，结合课本作业要求，明确本节课设计与模拟刻制单字印章的创作任务，搭建新旧知识衔接的学习支架。 其特色在于以艺术表现与创意实践为核心，通过教师示范印稿设计步骤，引导学生自主选择汉字（如“吉”“乐”），运用章法知识完成印面布局，采用橡皮模拟刻印或画稿的分层实践方式。结合“小小金石印章展”与多元评价，让学生感受中华金石文化魅力，既提升审美感知与动手能力，也为教师提供清晰教学流程与实践指导，助力高效教学。

null《金石方寸间》 人教版（新教材）小学美术五年级上册 第 3 课时：刀笔传情，模拟篆刻创意实践 核心素养目标 图像识读：回顾课本印章素材，综合识别印章结构、朱文白文、篆刻章法。 美术表现：利用橡皮或者画稿模拟刻制印章，完成一方单字或者两字印章作品。 审美判断：创作中主动运用均衡、疏密、穿插避让的章法知识，评价印章作品的美感。 创意实践：自主选择汉字，设计印面布局，完成印章创意设计。 文化理解：综合感受篆刻完整艺术魅力，感受中华金石文化的独特价值。 回顾旧知，明确创作任务 01 复习两课时印章知识 前面两节课，我们认识印章的历史结构，学习了篆刻的章法。今天我们就要动手，完成属于自己的印章作品。 阅读课本作业要求 课本课堂作业告诉我们，可以分析喜欢的印章，试刻一枚单字印章。我们课堂就来完成单字印章设计与模拟刻印。 揭示课时课题 今天是《金石方寸间》第 3 课时，主题《刀笔传情，模拟篆刻创意实践》。 探究学习，学习创作思路 02 欣赏课本学生篆刻作品 我们来看课本的学生作品，有 “乐”“秋”“吉” 单字印章，有朱文，也有白文，布局简洁大方。 拓展欣赏电脑设计印章 课本拓展与迁移告诉我们，除了手工刻印，还可以使用电脑软件设计印章，我们看一看这几组数字印章。 回顾朱文白文创作选择 创作前我们先想一想，你想要做朱文白底红字，还是白文红底白字的印章。 回顾章法要点，创作小提示 设计印面的时候，记得用上我们学过的章法，做到布局均衡，注意疏密对比，字和字之间可以适当穿插避让。 教师示范，印章设计步骤 第一步，确定要刻的汉字；第二步画出印面边框；第三步安排字的位置，考虑疏密均衡；第四步区分朱文白文，完成印稿。 构思创作，学生动手实践 03 大家想一想，你想要刻什么单字？可以是吉、乐、秋，也可以是自己喜欢的汉字。 先在纸上画出印稿，注意字在方框里面摆放，用上均衡疏密的章法。 大家可以选用橡皮，把画好的印稿转印到橡皮上，模拟刻制印章；不使用刀具的同学，直接完成印稿绘画也可以。 印稿调整修改 画完之后看一看，你的印章布局是否均衡，有没有做到疏密变化，有问题可以简单调整。 作品展示，小小金石印章展 我们举办小小金石印章展，请同学们把自己的作品放到展示区。 请同学介绍自己的作品，说一说你选的什么字，用了朱文还是白文，用到了哪些章法知识，其他同学可以说说自己的感受。 教师结语 同学们，三课时的金石篆刻学习到此结束。从西魏独孤信多面体印章，到历代千姿百态的古印，再到篆刻精妙的章法，一方小小的印章，浓缩了中华汉字与金石文化。希望大家课后也可以多多欣赏篆刻艺术，感受方寸之间独有的魅力。 感谢您的观看 人教版（新教材）小学美术五年级上册 春江花月夜 (古筝) 古筝 null 562358.9 XXX - 酷我音乐 $