学易金卷：高一历史上学期第一次月考卷（新高考通用16+3)

**基本信息** 2026-2027学年高一历史上学期第一次月考卷，聚焦《中外历史纲要（上）》第1-8课，以春秋战国至隋唐政治、经济、文化及民族关系为核心，通过选择与非选择结合，渗透唯物史观、史料实证等素养，适配新高考对基础巩固与能力提升的要求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|百家争鸣、秦汉制度、魏晋民族交融、隋唐政策等|第7题用酷吏数量表考查武帝集权，第16题引唐诗体现民族文化交流，强化时空观念与史料实证| |非选择题|3题/52分|北魏经济改革、唐朝民族政策、民族认同演变|第18题要求自拟论题论述民族政策，第19题综合多材料分析民族交融，突出历史解释与家国情怀，契合新高考开放性命题趋势|

2026—2027学年高一历史上学期第一次月考卷（新高考通用） 参考答案 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B D B B B D B C B B 11 12 13 14 15 16 D B D B A D 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17．【答案】（1）社会问题：豪强兼并土地；贫弱百姓缺少土地、生活贫困；灾荒导致百姓流亡；政府仓储、赋税收入缺乏保障。（每点1分，共4分）措施：推行均田制，按一定标准授田；实行三长制，加强基层户籍和赋役管理；实行租调制，规范赋税征收。（均田制2分，三长制1分，租调制1分，共4分） （2）制度：租庸调制。（2分）区别：在租、调之外允许纳绢或布代替服役，即“以庸代役”。（2分）作用：使农民可以通过纳庸获得较充分的生产时间，有利于农业生产；相对减轻国家对农民人身的直接控制；保证政府赋役来源和财政收入；有利于社会经济恢复发展。（任答3点，每点2分，共6分） 18．【答案】示例论题：唐朝实行较为开明、灵活的民族政策，推动了民族交往交流交融和统一多民族国家的发展。（2分） 示例论证：唐初吸取隋朝频繁用兵的教训，强调“怀柔远人”“义在羁縻”，对周边民族因俗施策；设置羁縻府州，任用当地首领管理地方；通过册封、和亲、贡赐等方式维系关系，唐太宗还被北方各族尊称为“天可汗”；同时在必要时运用军事手段维护边疆秩序。这些措施增强了边疆与中央的政治联系，密切了各民族经济文化往来，促进民族交融，并有利于巩固和发展统一多民族国家。（史实与论证10分，逻辑2分） 总结：唐朝民族政策具有开放包容、方式多样和较强务实性的特点，但也带有传统王朝处理民族关系的时代局限。评价应放在具体历史条件下进行。（2分） 评分说明：其他论题合理、史实准确、论证充分、逻辑清晰者，可按评分标准酌情给分。 19．【答案】（1）贡献：构建“同源同祖”的民族历史叙事，强化共同体认同。（2分）时代背景：秦汉统一多民族国家形成并巩固；中央集权加强；“大一统”观念发展；各民族交往联系增强。（任答2点，每点2分，共4分） （2）举措：迁都洛阳；改穿汉服、说汉话；改鲜卑姓为汉姓、改籍贯；鼓励鲜卑贵族与汉族高门通婚等。（任答4点，每点1分，共4分）影响：适应北方民族交往交流交融趋势，缓和民族矛盾；促进北魏社会经济发展；推动各民族文化交流和共同发展；为隋唐统一与繁荣奠定基础。（任答4点，每点1分，共4分） （3）尊重各民族历史文化和风俗传统；坚持平等交往、相互尊重；促进各民族交往交流交融；反对民族歧视和分裂，维护国家统一。（每点1分，共4分） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年高一历史上学期第一次月考卷（新高考通用） 全解全析 （考试时间：75分钟，满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编高中历史《中外历史纲要（上）》第1—8课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．春秋战国时期是社会大变革时期，当时出现众多学说、学派，各自提出了对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳。史称（ ） A．诸侯争霸 B．百家争鸣 C．商鞅变法 D．华夏认同 【答案】B 【解析】材料强调春秋战国时期“众多学说、学派”“彼此论战辩驳”，对应百家争鸣。A项属于政治格局，C项是法家指导下的一次具体改革，D项反映民族认同的发展，均不能概括材料所述思想文化现象。故选B项。 2．春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为：“全面归服自然的隐士派”“专制君主的参谋集团”“劳苦大众的行动帮会”“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。请按顺序指出它们分别代表哪一流派（ ） A．道、儒、墨、法 B．墨、儒、法、道 C．法、儒、道、墨 D．道、法、墨、儒 【答案】D 【解析】“全面归服自然”对应主张道法自然、无为而治的道家；“专制君主的参谋集团”对应强调法、术、势和君主集权的法家；“劳苦大众的行动帮会”对应具有严密组织并主张兼爱、非攻的墨家；“拥有无限同情心与向上心的文化人”对应强调仁爱与道德担当的儒家。依次为道、法、墨、儒，故选D项。 3．秦始皇统一六国后，“徙天下豪富于咸阳十二万户”，同时在咸阳附近建造了众多宫殿。这些举措的主要目的是（ ） A．满足个人享乐需求 B．加强对地方的控制 C．促进区域经济交流 D．彰显秦朝大国风范 【答案】B 【解析】迁徙地方豪富进入咸阳，能够削弱其在原籍的社会基础并置于中央直接控制之下；集中营建宫殿也服务于皇权和中央统治。A、D更多属于表层现象，C可能是客观影响，均不能概括主要政治目的。故选B项。 4．秦朝采用什伍制度编制民籍，邻里相互监督、相互告发，并以连坐之法来惩戒百姓，邻里关系颇为紧张；汉代以来，“崇乡党之化”，“导民以礼，风之以乐”，邻里关系十分和美。上述变化主要是由于（ ） A．民本观念初步被政府采纳 B．官方意识形态发生了变化 C．基层的治理体系日渐完善 D．中央政府重视教化的作用 【答案】B 【解析】秦朝基层治理深受法家治国理念影响，强调编户、监督和连坐；汉代尤其汉武帝以后儒学地位上升，礼乐教化成为重要治理方式。材料所示邻里治理方式的变化根本上反映官方意识形态的调整。D项只是汉代治理方式的具体表现，A、C不能解释秦汉之间的核心差异。故选B项。 5．在《史记·货殖列传》中司马迁称白圭为治生之祖，并将其“人弃我取，人取我与”“欲长钱，取下谷（普通谷物，利润薄，需求量大）”之术比作“伊尹、吕尚之谋，孙吴用兵，商鞅行法”。据此可知，司马迁主张（ ） A．盐铁官营 B．经商讲究谋略 C．农商并重 D．建立商业秩序 【答案】B 【解析】“人弃我取，人取我与”强调把握市场时机，“欲长钱，取下谷”体现薄利多销和经营策略；司马迁又把白圭经商之术与谋略、用兵、行法相比，说明他赞赏经商中的谋略。材料未涉及盐铁官营、农商地位关系或商业秩序建设。故选B项。 6．古代社会存在复仇现象，先秦时期的复仇多是政治行为与个人行为的结合；汉代复仇的重要特征是孝观念的彰显，而且皇帝、官员和普通民众都对复仇者采取了宽容甚至赞同的态度。这是由于汉代（ ） A．大一统局面的巩固 B．大力推崇无为而治 C．吸取秦灭亡的教训 D．儒学成为主流思想 【答案】D 【解析】材料突出汉代复仇行为中的“孝”以及社会对复仇者的伦理宽容，这与儒家强调孝亲和伦理秩序密切相关。汉武帝以后儒学地位上升并成为主流思想，为这种社会观念提供了思想基础。A项与复仇伦理化缺乏直接联系，B项主要对应汉初黄老思想，C项不能直接解释“孝”观念凸显。故选D项。 7．对下表的合理解释是（ ） 时期 景帝 武帝 昭帝 宣帝 成帝 数量（人） 2 11 1 2 1 A．景帝少用酷吏因为儒学受尊崇 B．武帝任用酷吏以贯彻中央意志 C．宣帝不重酷吏缘于法家居主导 D．成帝慎用酷吏使王朝走向强盛 【答案】B 【解析】表中汉武帝时期酷吏数量明显多于其他时期。结合汉武帝强化中央集权、打击豪强和游侠等社会势力的举措，可知任用酷吏有助于贯彻中央意志。景帝时期儒学尚未取得尊崇地位；宣帝时期法家并未成为主导思想；成帝时期西汉走向衰弱，D项与史实不符。故选B项。 8．某著作对后世史学和文学的发展都产生了深远影响，其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。该著作是（ ） A．《春秋》 B．《老子》 C．《史记》 D．《汉书》 【答案】C 【解析】西汉司马迁撰写的《史记》是中国第一部纪传体通史，开创以本纪、世家、列传等为主体的纪传体史书体例，对后世“正史”影响深远。A项《春秋》属于编年体史书，B项《老子》是道家经典，D项《汉书》成书晚于《史记》，是第一部纪传体断代史。故选C项。 9．虽然曹丕时期未改变岁举、辟举、征召等入仕途径，但世族之外的人才难以入仕。如曹魏统治的核心区域——颍川地区，除陈氏、荀氏、钟氏、杜氏、枣氏、褚氏等世族之外，很少有其他姓氏的人才出现。出现这一现象的主要原因是（ ） A．官僚政治的衰落 B．选官制度的调整 C．国家的分裂割据 D．南方经济的发展 【答案】B 【解析】曹魏时期实行九品中正制，选官逐渐受到家世门第影响，世家大族在人才评定和入仕方面占据优势，因此出现“世族之外的人才难以入仕”的现象。A项不符合官僚政治仍在发展的史实，C项是时代背景但不能直接解释颍川世族垄断入仕，D项与材料无关。故选B项。 10．淝水之战是东晋与前秦之间的一场重要战役，对当时的政治格局产生了深远影响。下列关于淝水之战的表述，正确的是（ ） A．前秦皇帝苻坚亲率大军南下，最终击败东晋，统一了全国 B．战役中东晋军队以少胜多，使北方再度陷入分裂割据状态 C．此战之后，东晋国力大增，很快完成了对北方的统一 D．淝水之战的胜利，标志着东晋开始推行汉化政策 【答案】B 【解析】383年的淝水之战中，东晋以少胜多击败前秦。前秦此后迅速瓦解，北方重新陷入多个政权并立的局面。A项颠倒胜负结果；C项东晋并未统一北方；D项把北魏孝文帝改革中的汉化措施误置于东晋。故选B项。 11．有不少学者认为现今俄罗斯境内的西伯利亚（Siberia），就是“鲜卑利亚”，“西伯”就是“鲜卑”。下列事件与这一民族直接相关的是（ ） A．灭掉西晋政权 B．淝水之战中惨败 C．“王与马，共天下” D．北魏孝文帝改革 【答案】D 【解析】北魏由鲜卑族拓跋部建立，孝文帝改革是鲜卑政权推动制度与文化转型、促进民族交融的重要改革。灭亡西晋的主要力量是匈奴族建立的汉赵；淝水之战失败的前秦由氐族建立；“王与马，共天下”反映东晋皇权与门阀士族关系。故选D项。 12．（改编题）北魏贾思勰的《齐民要术》系统总结黄河流域农业生产经验，强调顺应天时、因地制宜，并广泛记载农、林、牧、副、渔等生产技术。这体现了（ ） A．北魏统治者重视农业 B．古代农书编写者注重生产实践 C．重农抑商思想影响农书编撰 D．北方农业技术全面领先南方 【答案】B 【解析】《齐民要术》立足北方农业生产实践，系统总结不同生产部门的技术经验，并强调顺应天时、因地制宜，体现古代农书重视实际生产经验和实用性的特点。材料没有反映北魏政府政策，也没有讨论商业政策；“全面领先”属于无依据的绝对化判断。故选B项。 13．下表为隋开皇十六年（596年）兴办粮仓的位置的统计表。这体现出隋朝统治者（ ） 序号 州名 现代位置 序号 州名 现代位置 1 廓州 青海贵德县 8 秦州 甘肃天水市 2 洮州 甘肃临潭县 9 陇州 陕西陇县 3 叠州 甘肃迭部县 10 宁州 甘肃宁县 4 扶州 四川九寨沟县 11 敷州 陕西黄陵县 5 文州 甘肃文县 12 延州 陕西延安市 6 成州 甘肃成县 13 银州 陕西榆林横山区 7 渭州 甘肃陇西县 14 幽州 北京市附近 A．高度重视赈灾防灾的工作 B．将州级单位作为管理重点 C．注意弥合区域经济的差异 D．加强关陇地区安全的意图 【答案】D 【解析】表中粮仓多分布于甘肃、陕西及其周边，整体集中在关陇及西北要地。结合隋朝政治、军事形势，这种布局具有加强关陇地区物资储备和安全保障的意图。A项仅凭仓址分布不能确认主要用于赈灾；B项把行政层级当作核心目的；C项材料缺乏区域经济差异及其调节的信息。故选D项。 14．武则天通过提倡自荐、主持殿试等方式从宽取士，破格用人，使大量寒门庶族地主，甚至草野布衣人士“释褐入仕”。她创立的武举又使习武之人凭借武艺进入统治集团。武则天此举意在（ ） A．打压世家贵族的势力 B．夯实其政治统治的根基 C．促进社会阶层的流动 D．回应不同阶层参政诉求 【答案】B 【解析】武则天扩大选官范围、破格用人并创设武举，能够吸纳更多人才进入统治集团，其根本政治目的在于扩大统治基础、巩固自身政权。A、C是这些措施可能产生的影响，D把封建选官制度解释为现代意义上的参政诉求，均不如B项准确。故选B项。 15．租庸调的制定和实施须均田制的配合，一旦均田被破坏，租庸调法则会随之失败。武周以后人口增加、土地兼并加剧，政府已缺少足够土地实行均田制，男丁所得土地不足而仍需缴纳定额租庸调，许多农民不堪负担而逃亡。唐德宗年间，改行两税法。上述变化说明（ ） A．赋税制度需要随社会经济条件变化而调整 B．门阀士族已经完全控制国家政权 C．重农抑商政策导致均田制直接瓦解 D．两税法彻底解决了土地兼并问题 【答案】A 【解析】材料呈现“均田制遭破坏—租庸调难以维持—改行两税法”的制度调整链条，说明赋税制度必须适应土地占有、户口和社会经济条件的变化。B项“完全控制”绝对化且材料无依据；C项把均田制瓦解简单归因于重农抑商；D项夸大两税法作用。故选A项。 16．王建《凉州行》：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”元稹《法曲》：“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。”这可以用来说明（ ） A．少数民族放弃了游牧生产方式 B．海上丝绸之路促进了贸易往来 C．胡风盛行使中原文化走向衰落 D．唐朝各民族之间文化交流频繁 【答案】D 【解析】诗句一方面写少数民族学习中原农耕，另一方面写中原社会流行胡乐、胡妆、胡骑，体现不同民族之间双向的生产与文化交流。A项“放弃游牧”过度推断；材料未涉及海上丝绸之路；吸收胡风是开放包容与文化交融的表现，不能说明中原文化衰落。故选D项。 第Ⅱ卷 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17．唯物史观认为，经济发展是社会进步的根源和动力。阅读材料，回答问题。（18分） 材料一 冬十月丁未，诏曰：“朕承乾在位，十有五年。每览先王之典，经纶百氏，储畜既积，黎元永安。今富强者并兼山泽，贫弱者望绝一廛，致令地有遗利，民无余财，或因饥馑以弃业，或因灾贫而流亡。仓廪不足，租调难持，而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？” ——《魏书·高祖纪上》 材料二 赋役之法：每丁岁入租粟二石。调则随乡土所产，绫、绢、絁各二丈，布加五分之一。输绫、绢、絁者，兼调绵三两；输布者，麻三斤。凡丁，岁役二旬。若不役，则收其庸，每日三尺。 ——《旧唐书·食货志》 （1）根据材料一概括孝文帝改革前面临的社会问题，结合所学指出孝文帝为解决上述问题而采取的措施。（8分） （2）根据材料二指出唐朝时期的赋役制度及与魏晋时期赋役制度的主要区别，并结合所学概述这一变化的积极作用。（10分） 【答案】（1）社会问题：豪强兼并土地；贫弱百姓缺少土地、生活贫困；灾荒导致百姓流亡；政府仓储、赋税收入缺乏保障。（每点1分，共4分）措施：推行均田制，按一定标准授田；实行三长制，加强基层户籍和赋役管理；实行租调制，规范赋税征收。（均田制2分，三长制1分，租调制1分，共4分） （2）制度：租庸调制。（2分）区别：在租、调之外允许纳绢或布代替服役，即“以庸代役”。（2分）作用：使农民可以通过纳庸获得较充分的生产时间，有利于农业生产；相对减轻国家对农民人身的直接控制；保证政府赋役来源和财政收入；有利于社会经济恢复发展。（任答3点，每点2分，共6分） 【解析】第（1）问先依据“富强者并兼山泽”“贫弱者望绝一廛”“因灾贫而流亡”“仓廪不足，租调难持”概括土地兼并、贫困流亡和赋税困难，再联系孝文帝改革中的均田制、三长制和租调制。第（2）问抓住“租”“调”“若不役，则收其庸”判断租庸调制，其相较魏晋租调制的突出变化是“庸”，即允许纳绢代役；作用从保障生产时间、减轻人身束缚、稳定财政和促进经济恢复等方面作答。 18．阅读材料，回答问题。（16分） 材料一 唐高祖武德二年（619年）闰二月诏曰：“画野分疆，山川限其内外；遐荒绝域，刑政殊于函夏。是以昔王御世，怀柔远人，义在羁縻，无取臣属。渠搜即叙，表夏后之成功；越裳重译，美周邦之长算。有隋季世，黩武耀兵，万乘疲于河源；三年伐于辽外，构怨连祸，力屈货殚。朕祗膺宝图，抚临四极，悦近来远，追革前弊。要荒藩服，宜与和亲。其吐谷浑已修职贡，高句丽远送诚款，契丹、靺鞨咸求内附。因而镇抚，允合机宜，分命行人，就申好睦。静乱息民，于是乎在。布告天下，明知朕意。” ——摘自《册府元龟·帝王部·来远》卷一百七十 材料二 唐代之盛，俨然天可汗，中国的羁縻州府，遍布于北边及西边。胡人酋长，几乎无不接受中国封号，中国也往往动员这一族打击那一族。 ——许倬云《万古江河》 根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对唐朝时期民族政策的理解。（要求：自拟论题，主题明确，阐述准确，史论结合，逻辑清晰）（16分） 【答案】示例论题：唐朝实行较为开明、灵活的民族政策，推动了民族交往交流交融和统一多民族国家的发展。（2分） 示例论证：唐初吸取隋朝频繁用兵的教训，强调“怀柔远人”“义在羁縻”，对周边民族因俗施策；设置羁縻府州，任用当地首领管理地方；通过册封、和亲、贡赐等方式维系关系，唐太宗还被北方各族尊称为“天可汗”；同时在必要时运用军事手段维护边疆秩序。这些措施增强了边疆与中央的政治联系，密切了各民族经济文化往来，促进民族交融，并有利于巩固和发展统一多民族国家。（史实与论证10分，逻辑2分） 总结：唐朝民族政策具有开放包容、方式多样和较强务实性的特点，但也带有传统王朝处理民族关系的时代局限。评价应放在具体历史条件下进行。（2分） 评分说明：其他论题合理、史实准确、论证充分、逻辑清晰者，可按评分标准酌情给分。 【解析】本题属于开放性历史阐释题。材料一强调“怀柔远人”“义在羁縻”“宜与和亲”，材料二提供羁縻州府、册封和“天可汗”等信息。作答时应先提炼论题，再用羁縻府州、册封、和亲、各族首领参与治理等史实论证，并说明这些政策对边疆稳定、民族交往交流交融和统一多民族国家发展的作用。结论应体现历史条件下的评价，避免把唐代民族关系简单表述为现代意义上的完全平等。 19．阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一 秦汉统一帝国形成后，民族认同意识进一步增强。司马迁在《史记》中，以黄帝为华夏第一帝，将“五方”之民，将秦、楚、越，以及中国四边的匈奴族、南越族、东越族、西南夷等的祖先一同纳入华夏同祖共源的世系中去，成为古代中国人“同源同祖”的渊源，由此构建了由五帝三王起始的中国五千年的政治与民族、文明的历史。 ——摘编自李禹阶《华夏民族与国家认同意识的演变》 材料二 经历孝文帝改革和后来的发展，百多万鲜卑及北方各族移民迁移到中原和洛阳，并最终融入汉族之中，成为汉族的一部分，为汉民族注入了新鲜血液，而鲜卑民族也在一个新的民族大家庭中得到了延续。在吸收了鲜卑各族文化后，以汉族为主体的文化得到进一步发展，民族交融波澜壮阔，南北文化相互碰撞。 ——焦兴青《北魏孝文帝改革对我国民族大融合的启示》 （1）据材料一并结合所学知识，概括司马迁在民族认同方面的贡献及时代背景。（6分） （2）据材料二并结合所学知识，指出孝文帝为推动民族交融采取的举措及其影响。（8分） （3）结合所学知识，谈谈我们应如何正确认识和处理民族关系。（4分） 【答案】（1）贡献：构建“同源同祖”的民族历史叙事，强化共同体认同。（2分）时代背景：秦汉统一多民族国家形成并巩固；中央集权加强；“大一统”观念发展；各民族交往联系增强。（任答2点，每点2分，共4分） （2）举措：迁都洛阳；改穿汉服、说汉话；改鲜卑姓为汉姓、改籍贯；鼓励鲜卑贵族与汉族高门通婚等。（任答4点，每点1分，共4分）影响：适应北方民族交往交流交融趋势，缓和民族矛盾；促进北魏社会经济发展；推动各民族文化交流和共同发展；为隋唐统一与繁荣奠定基础。（任答4点，每点1分，共4分） （3）尊重各民族历史文化和风俗传统；坚持平等交往、相互尊重；促进各民族交往交流交融；反对民族歧视和分裂，维护国家统一。（每点1分，共4分） 【解析】第（1）问依据“同源同祖”概括司马迁的贡献，再从秦汉统一帝国、中央集权、大一统观念和民族联系增强等方面说明背景。第（2）问联系孝文帝改革中的迁都洛阳、改汉姓、说汉话、穿汉服、通婚等举措，影响从缓和民族矛盾、促进经济文化发展、推动民族交融和为隋唐统一繁荣奠基等方面分析。第（3）问属于认识题，应以尊重差异、平等交往、促进交流交融和维护统一为基本落点。 / 学科网（北京）股份有限公司 $2026一2027学年高一历史上学期第一次月考卷（新高考通用) 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条 考生禁填： 缺考标记 口 形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ▣ 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无 选择题填涂样例： 效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[AJ[B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 2[AJ[B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[AJ[B][C][D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[AJ[B][C][D] 9[AJ[B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[AJ[B][C][D] 10[A][B][C][D] 15[AJ[B][C][D] 16[A][B][c][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17.(18分) HEH 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(16分) 19.(18分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！2026一2027学年高一历史上学期第一次月考卷（新高考通 用) 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ☐ 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 保持卡面清洁。不要折桑、不要弄破 错误填涂J[][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[AJ[B][C][D] 6[AJ[B][C][D] 11[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 7[AJ[B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[AJ[B][C][D] 8[AJ[B][C][D] 13[A][B][c][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5 [A][B][c][D] 10[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 16[A][B][G][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17.(18分) ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(16分) 19.(18分) ■………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026—2027学年高一历史上学期第一次月考卷（新高考通用） （考试时间：75分钟，满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编高中历史《中外历史纲要（上）》第1—8课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．春秋战国时期是社会大变革时期，当时出现众多学说、学派，各自提出了对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳。史称（ ） A．诸侯争霸 B．百家争鸣 C．商鞅变法 D．华夏认同 2．春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为：“全面归服自然的隐士派”“专制君主的参谋集团”“劳苦大众的行动帮会”“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。请按顺序指出它们分别代表哪一流派（ ） A．道、儒、墨、法 B．墨、儒、法、道 C．法、儒、道、墨 D．道、法、墨、儒 3．秦始皇统一六国后，“徙天下豪富于咸阳十二万户”，同时在咸阳附近建造了众多宫殿。这些举措的主要目的是（ ） A．满足个人享乐需求 B．加强对地方的控制 C．促进区域经济交流 D．彰显秦朝大国风范 4．秦朝采用什伍制度编制民籍，邻里相互监督、相互告发，并以连坐之法来惩戒百姓，邻里关系颇为紧张；汉代以来，“崇乡党之化”，“导民以礼，风之以乐”，邻里关系十分和美。上述变化主要是由于（ ） A．民本观念初步被政府采纳 B．官方意识形态发生了变化 C．基层的治理体系日渐完善 D．中央政府重视教化的作用 5．在《史记·货殖列传》中司马迁称白圭为治生之祖，并将其“人弃我取，人取我与”“欲长钱，取下谷（普通谷物，利润薄，需求量大）”之术比作“伊尹、吕尚之谋，孙吴用兵，商鞅行法”。据此可知，司马迁主张（ ） A．盐铁官营 B．经商讲究谋略 C．农商并重 D．建立商业秩序 6．古代社会存在复仇现象，先秦时期的复仇多是政治行为与个人行为的结合；汉代复仇的重要特征是孝观念的彰显，而且皇帝、官员和普通民众都对复仇者采取了宽容甚至赞同的态度。这是由于汉代（ ） A．大一统局面的巩固 B．大力推崇无为而治 C．吸取秦灭亡的教训 D．儒学成为主流思想 7．对下表的合理解释是（ ） 时期 景帝 武帝 昭帝 宣帝 成帝 数量（人） 2 11 1 2 1 A．景帝少用酷吏因为儒学受尊崇 B．武帝任用酷吏以贯彻中央意志 C．宣帝不重酷吏缘于法家居主导 D．成帝慎用酷吏使王朝走向强盛 8．某著作对后世史学和文学的发展都产生了深远影响，其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。该著作是（ ） A．《春秋》 B．《老子》 C．《史记》 D．《汉书》 9．虽然曹丕时期未改变岁举、辟举、征召等入仕途径，但世族之外的人才难以入仕。如曹魏统治的核心区域——颍川地区，除陈氏、荀氏、钟氏、杜氏、枣氏、褚氏等世族之外，很少有其他姓氏的人才出现。出现这一现象的主要原因是（ ） A．官僚政治的衰落 B．选官制度的调整 C．国家的分裂割据 D．南方经济的发展 10．淝水之战是东晋与前秦之间的一场重要战役，对当时的政治格局产生了深远影响。下列关于淝水之战的表述，正确的是（ ） A．前秦皇帝苻坚亲率大军南下，最终击败东晋，统一了全国 B．战役中东晋军队以少胜多，使北方再度陷入分裂割据状态 C．此战之后，东晋国力大增，很快完成了对北方的统一 D．淝水之战的胜利，标志着东晋开始推行汉化政策 11．有不少学者认为现今俄罗斯境内的西伯利亚（Siberia），就是“鲜卑利亚”，“西伯”就是“鲜卑”。下列事件与这一民族直接相关的是（ ） A．灭掉西晋政权 B．淝水之战中惨败 C．“王与马，共天下” D．北魏孝文帝改革 12．（改编题）北魏贾思勰的《齐民要术》系统总结黄河流域农业生产经验，强调顺应天时、因地制宜，并广泛记载农、林、牧、副、渔等生产技术。这体现了（ ） A．北魏统治者重视农业 B．古代农书编写者注重生产实践 C．重农抑商思想影响农书编撰 D．北方农业技术全面领先南方 13．下表为隋开皇十六年（596年）兴办粮仓的位置的统计表。这体现出隋朝统治者（ ） 序号 州名 现代位置 序号 州名 现代位置 1 廓州 青海贵德县 8 秦州 甘肃天水市 2 洮州 甘肃临潭县 9 陇州 陕西陇县 3 叠州 甘肃迭部县 10 宁州 甘肃宁县 4 扶州 四川九寨沟县 11 敷州 陕西黄陵县 5 文州 甘肃文县 12 延州 陕西延安市 6 成州 甘肃成县 13 银州 陕西榆林横山区 7 渭州 甘肃陇西县 14 幽州 北京市附近 A．高度重视赈灾防灾的工作 B．将州级单位作为管理重点 C．注意弥合区域经济的差异 D．加强关陇地区安全的意图 14．武则天通过提倡自荐、主持殿试等方式从宽取士，破格用人，使大量寒门庶族地主，甚至草野布衣人士“释褐入仕”。她创立的武举又使习武之人凭借武艺进入统治集团。武则天此举意在（ ） A．打压世家贵族的势力 B．夯实其政治统治的根基 C．促进社会阶层的流动 D．回应不同阶层参政诉求 15．租庸调的制定和实施须均田制的配合，一旦均田被破坏，租庸调法则会随之失败。武周以后人口增加、土地兼并加剧，政府已缺少足够土地实行均田制，男丁所得土地不足而仍需缴纳定额租庸调，许多农民不堪负担而逃亡。唐德宗年间，改行两税法。上述变化说明（ ） A．赋税制度需要随社会经济条件变化而调整 B．门阀士族已经完全控制国家政权 C．重农抑商政策导致均田制直接瓦解 D．两税法彻底解决了土地兼并问题 16．王建《凉州行》：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”元稹《法曲》：“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。”这可以用来说明（ ） A．少数民族放弃了游牧生产方式 B．海上丝绸之路促进了贸易往来 C．胡风盛行使中原文化走向衰落 D．唐朝各民族之间文化交流频繁 第Ⅱ卷 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17．唯物史观认为，经济发展是社会进步的根源和动力。阅读材料，回答问题。（18分） 材料一 冬十月丁未，诏曰：“朕承乾在位，十有五年。每览先王之典，经纶百氏，储畜既积，黎元永安。今富强者并兼山泽，贫弱者望绝一廛，致令地有遗利，民无余财，或因饥馑以弃业，或因灾贫而流亡。仓廪不足，租调难持，而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？” ——《魏书·高祖纪上》 材料二 赋役之法：每丁岁入租粟二石。调则随乡土所产，绫、绢、絁各二丈，布加五分之一。输绫、绢、絁者，兼调绵三两；输布者，麻三斤。凡丁，岁役二旬。若不役，则收其庸，每日三尺。 ——《旧唐书·食货志》 （1）根据材料一概括孝文帝改革前面临的社会问题，结合所学指出孝文帝为解决上述问题而采取的措施。（8分） （2）根据材料二指出唐朝时期的赋役制度及与魏晋时期赋役制度的主要区别，并结合所学概述这一变化的积极作用。（10分） 18．阅读材料，回答问题。（16分） 材料一 唐高祖武德二年（619年）闰二月诏曰：“画野分疆，山川限其内外；遐荒绝域，刑政殊于函夏。是以昔王御世，怀柔远人，义在羁縻，无取臣属。渠搜即叙，表夏后之成功；越裳重译，美周邦之长算。有隋季世，黩武耀兵，万乘疲于河源；三年伐于辽外，构怨连祸，力屈货殚。朕祗膺宝图，抚临四极，悦近来远，追革前弊。要荒藩服，宜与和亲。其吐谷浑已修职贡，高句丽远送诚款，契丹、靺鞨咸求内附。因而镇抚，允合机宜，分命行人，就申好睦。静乱息民，于是乎在。布告天下，明知朕意。” ——摘自《册府元龟·帝王部·来远》卷一百七十 材料二 唐代之盛，俨然天可汗，中国的羁縻州府，遍布于北边及西边。胡人酋长，几乎无不接受中国封号，中国也往往动员这一族打击那一族。 ——许倬云《万古江河》 根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对唐朝时期民族政策的理解。（要求：自拟论题，主题明确，阐述准确，史论结合，逻辑清晰）（16分） 19．阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一 秦汉统一帝国形成后，民族认同意识进一步增强。司马迁在《史记》中，以黄帝为华夏第一帝，将“五方”之民，将秦、楚、越，以及中国四边的匈奴族、南越族、东越族、西南夷等的祖先一同纳入华夏同祖共源的世系中去，成为古代中国人“同源同祖”的渊源，由此构建了由五帝三王起始的中国五千年的政治与民族、文明的历史。 ——摘编自李禹阶《华夏民族与国家认同意识的演变》 材料二 经历孝文帝改革和后来的发展，百多万鲜卑及北方各族移民迁移到中原和洛阳，并最终融入汉族之中，成为汉族的一部分，为汉民族注入了新鲜血液，而鲜卑民族也在一个新的民族大家庭中得到了延续。在吸收了鲜卑各族文化后，以汉族为主体的文化得到进一步发展，民族交融波澜壮阔，南北文化相互碰撞。 ——焦兴青《北魏孝文帝改革对我国民族大融合的启示》 （1）据材料一并结合所学知识，概括司马迁在民族认同方面的贡献及时代背景。（6分） （2）据材料二并结合所学知识，指出孝文帝为推动民族交融采取的举措及其影响。（8分） （3）结合所学知识，谈谈我们应如何正确认识和处理民族关系。（4分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年高一历史上学期第一次月考卷（新高考通用） （考试时间：75分钟，满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编高中历史《中外历史纲要（上）》第1—8课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．春秋战国时期是社会大变革时期，当时出现众多学说、学派，各自提出了对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳。史称（ ） A．诸侯争霸 B．百家争鸣 C．商鞅变法 D．华夏认同 2．春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为：“全面归服自然的隐士派”“专制君主的参谋集团”“劳苦大众的行动帮会”“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。请按顺序指出它们分别代表哪一流派（ ） A．道、儒、墨、法 B．墨、儒、法、道 C．法、儒、道、墨 D．道、法、墨、儒 3．秦始皇统一六国后，“徙天下豪富于咸阳十二万户”，同时在咸阳附近建造了众多宫殿。这些举措的主要目的是（ ） A．满足个人享乐需求 B．加强对地方的控制 C．促进区域经济交流 D．彰显秦朝大国风范 4．秦朝采用什伍制度编制民籍，邻里相互监督、相互告发，并以连坐之法来惩戒百姓，邻里关系颇为紧张；汉代以来，“崇乡党之化”，“导民以礼，风之以乐”，邻里关系十分和美。上述变化主要是由于（ ） A．民本观念初步被政府采纳 B．官方意识形态发生了变化 C．基层的治理体系日渐完善 D．中央政府重视教化的作用 5．在《史记·货殖列传》中司马迁称白圭为治生之祖，并将其“人弃我取，人取我与”“欲长钱，取下谷（普通谷物，利润薄，需求量大）”之术比作“伊尹、吕尚之谋，孙吴用兵，商鞅行法”。据此可知，司马迁主张（ ） A．盐铁官营 B．经商讲究谋略 C．农商并重 D．建立商业秩序 6．古代社会存在复仇现象，先秦时期的复仇多是政治行为与个人行为的结合；汉代复仇的重要特征是孝观念的彰显，而且皇帝、官员和普通民众都对复仇者采取了宽容甚至赞同的态度。这是由于汉代（ ） A．大一统局面的巩固 B．大力推崇无为而治 C．吸取秦灭亡的教训 D．儒学成为主流思想 7．对下表的合理解释是（ ） 时期 景帝 武帝 昭帝 宣帝 成帝 数量（人） 2 11 1 2 1 A．景帝少用酷吏因为儒学受尊崇 B．武帝任用酷吏以贯彻中央意志 C．宣帝不重酷吏缘于法家居主导 D．成帝慎用酷吏使王朝走向强盛 8．某著作对后世史学和文学的发展都产生了深远影响，其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。该著作是（ ） A．《春秋》 B．《老子》 C．《史记》 D．《汉书》 9．虽然曹丕时期未改变岁举、辟举、征召等入仕途径，但世族之外的人才难以入仕。如曹魏统治的核心区域——颍川地区，除陈氏、荀氏、钟氏、杜氏、枣氏、褚氏等世族之外，很少有其他姓氏的人才出现。出现这一现象的主要原因是（ ） A．官僚政治的衰落 B．选官制度的调整 C．国家的分裂割据 D．南方经济的发展 10．淝水之战是东晋与前秦之间的一场重要战役，对当时的政治格局产生了深远影响。下列关于淝水之战的表述，正确的是（ ） A．前秦皇帝苻坚亲率大军南下，最终击败东晋，统一了全国 B．战役中东晋军队以少胜多，使北方再度陷入分裂割据状态 C．此战之后，东晋国力大增，很快完成了对北方的统一 D．淝水之战的胜利，标志着东晋开始推行汉化政策 11．有不少学者认为现今俄罗斯境内的西伯利亚（Siberia），就是“鲜卑利亚”，“西伯”就是“鲜卑”。下列事件与这一民族直接相关的是（ ） A．灭掉西晋政权 B．淝水之战中惨败 C．“王与马，共天下” D．北魏孝文帝改革 12．（改编题）北魏贾思勰的《齐民要术》系统总结黄河流域农业生产经验，强调顺应天时、因地制宜，并广泛记载农、林、牧、副、渔等生产技术。这体现了（ ） A．北魏统治者重视农业 B．古代农书编写者注重生产实践 C．重农抑商思想影响农书编撰 D．北方农业技术全面领先南方 13．下表为隋开皇十六年（596年）兴办粮仓的位置的统计表。这体现出隋朝统治者（ ） 序号 州名 现代位置 序号 州名 现代位置 1 廓州 青海贵德县 8 秦州 甘肃天水市 2 洮州 甘肃临潭县 9 陇州 陕西陇县 3 叠州 甘肃迭部县 10 宁州 甘肃宁县 4 扶州 四川九寨沟县 11 敷州 陕西黄陵县 5 文州 甘肃文县 12 延州 陕西延安市 6 成州 甘肃成县 13 银州 陕西榆林横山区 7 渭州 甘肃陇西县 14 幽州 北京市附近 A．高度重视赈灾防灾的工作 B．将州级单位作为管理重点 C．注意弥合区域经济的差异 D．加强关陇地区安全的意图 14．武则天通过提倡自荐、主持殿试等方式从宽取士，破格用人，使大量寒门庶族地主，甚至草野布衣人士“释褐入仕”。她创立的武举又使习武之人凭借武艺进入统治集团。武则天此举意在（ ） A．打压世家贵族的势力 B．夯实其政治统治的根基 C．促进社会阶层的流动 D．回应不同阶层参政诉求 15．租庸调的制定和实施须均田制的配合，一旦均田被破坏，租庸调法则会随之失败。武周以后人口增加、土地兼并加剧，政府已缺少足够土地实行均田制，男丁所得土地不足而仍需缴纳定额租庸调，许多农民不堪负担而逃亡。唐德宗年间，改行两税法。上述变化说明（ ） A．赋税制度需要随社会经济条件变化而调整 B．门阀士族已经完全控制国家政权 C．重农抑商政策导致均田制直接瓦解 D．两税法彻底解决了土地兼并问题 16．王建《凉州行》：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”元稹《法曲》：“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。”这可以用来说明（ ） A．少数民族放弃了游牧生产方式 B．海上丝绸之路促进了贸易往来 C．胡风盛行使中原文化走向衰落 D．唐朝各民族之间文化交流频繁 第Ⅱ卷 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17．唯物史观认为，经济发展是社会进步的根源和动力。阅读材料，回答问题。（18分） 材料一 冬十月丁未，诏曰：“朕承乾在位，十有五年。每览先王之典，经纶百氏，储畜既积，黎元永安。今富强者并兼山泽，贫弱者望绝一廛，致令地有遗利，民无余财，或因饥馑以弃业，或因灾贫而流亡。仓廪不足，租调难持，而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？” ——《魏书·高祖纪上》 材料二 赋役之法：每丁岁入租粟二石。调则随乡土所产，绫、绢、絁各二丈，布加五分之一。输绫、绢、絁者，兼调绵三两；输布者，麻三斤。凡丁，岁役二旬。若不役，则收其庸，每日三尺。 ——《旧唐书·食货志》 （1）根据材料一概括孝文帝改革前面临的社会问题，结合所学指出孝文帝为解决上述问题而采取的措施。（8分） （2）根据材料二指出唐朝时期的赋役制度及与魏晋时期赋役制度的主要区别，并结合所学概述这一变化的积极作用。（10分） 18．阅读材料，回答问题。（16分） 材料一 唐高祖武德二年（619年）闰二月诏曰：“画野分疆，山川限其内外；遐荒绝域，刑政殊于函夏。是以昔王御世，怀柔远人，义在羁縻，无取臣属。渠搜即叙，表夏后之成功；越裳重译，美周邦之长算。有隋季世，黩武耀兵，万乘疲于河源；三年伐于辽外，构怨连祸，力屈货殚。朕祗膺宝图，抚临四极，悦近来远，追革前弊。要荒藩服，宜与和亲。其吐谷浑已修职贡，高句丽远送诚款，契丹、靺鞨咸求内附。因而镇抚，允合机宜，分命行人，就申好睦。静乱息民，于是乎在。布告天下，明知朕意。” ——摘自《册府元龟·帝王部·来远》卷一百七十 材料二 唐代之盛，俨然天可汗，中国的羁縻州府，遍布于北边及西边。胡人酋长，几乎无不接受中国封号，中国也往往动员这一族打击那一族。 ——许倬云《万古江河》 根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对唐朝时期民族政策的理解。（要求：自拟论题，主题明确，阐述准确，史论结合，逻辑清晰）（16分） 19．阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一 秦汉统一帝国形成后，民族认同意识进一步增强。司马迁在《史记》中，以黄帝为华夏第一帝，将“五方”之民，将秦、楚、越，以及中国四边的匈奴族、南越族、东越族、西南夷等的祖先一同纳入华夏同祖共源的世系中去，成为古代中国人“同源同祖”的渊源，由此构建了由五帝三王起始的中国五千年的政治与民族、文明的历史。 ——摘编自李禹阶《华夏民族与国家认同意识的演变》 材料二 经历孝文帝改革和后来的发展，百多万鲜卑及北方各族移民迁移到中原和洛阳，并最终融入汉族之中，成为汉族的一部分，为汉民族注入了新鲜血液，而鲜卑民族也在一个新的民族大家庭中得到了延续。在吸收了鲜卑各族文化后，以汉族为主体的文化得到进一步发展，民族交融波澜壮阔，南北文化相互碰撞。 ——焦兴青《北魏孝文帝改革对我国民族大融合的启示》 （1）据材料一并结合所学知识，概括司马迁在民族认同方面的贡献及时代背景。（6分） （2）据材料二并结合所学知识，指出孝文帝为推动民族交融采取的举措及其影响。（8分） （3）结合所学知识，谈谈我们应如何正确认识和处理民族关系。（4分） / 学科网（北京）股份有限公司 $