1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

该高中思想政治课件围绕人类社会形态更替规律，以生产力与生产关系矛盾运动为核心，通过“社会发展是否有规律”“中国道路选择依据”等问题链导入，系统呈现原始社会到资本主义社会的演进脉络，借助表格对比各社会形态生产力与生产关系特点，结合圈地运动、经济危机等案例搭建学习支架。 其亮点在于问题驱动与历史现实结合，通过“原始人生活”情境、英国圈地运动等实例，引导学生用唯物史观分析社会发展，渗透政治认同（中国特色社会主义道路必然性）和健全人格（理性认知规律）。采用表格对比小结各社会形态矛盾，帮助学生构建系统认知，教师可借助丰富素材提升教学效率，学生增强道路自信和历史使命感。

必修一 中国特色社会主义 社会发展是一个自然而然的过程，还是有规律的过程？ 中国选资本主义道路好还是选社会主义道路好，或者干脆保留皇帝建立的中华帝国？依据是？ 中国的发展速度为什么明显快于其它国家？ 未来走啥路？中国会是神马模样？ 第一课 社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展 第二课 只有社会主义才能救中国 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴 从世界到中国 从确立到发展 从发展到强大 完成开天辟地的救国大业 实现改天换地的兴国大业 创造翻天覆地的富国大业 开启惊天动地的强国大业 人类社会发展的一般进程 社会主义没有辜负中国 中国 没有辜负社会主义 站 富 强 全书主线：回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路、坚持和发展中国特色社会主义 框架一定要讲明白，建议可以结合课本的目录一起理解，并提醒学生做好笔记——必修一分为四课与两个综合探究，课与综合探究之间是密切联系，相辅相成的，切莫分开来理解。首先，整本书的中心是“社会主义”！其次，第一课从人类发展的四个社会形态（原始社会，奴隶社会，封建社会和资本主义社会）中生产力与生产关系的变化去说明人类的追求，然后提出了社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展；第二，三，四课从世界回到中国的角度，分别从一系列实践中证明，社会主义与中国国情结合，使其站起来，富起来到强起来！最后，综合探究中从人类历史发展规律等角度，回看走过的路，比较别人的路和远眺前行的路，从而更加坚定我们要坚持和发展中国特色社会主义道路！ — 01 原始社会 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 共产主义社会 问：你知道人类社会从原始社会开始到现在都经历过哪些社会形态？ 是什么推动着社会形态的更替？ 思考： 如果你是原始人，你第一个要解决的问题是什么？ 你能够通过什么方式来解决？ 生存资料 采摘野果 思考： 如果你手上的工具是图1时，你会用它干什么？ 如果你手上的工具是图2时，你会用它干什么？ 如果你手上的工具是图3时，你会用它干什么？ 总结：生产工具的进步会使劳动的效率提高，劳动的范围扩大。 人与自然的关系 生产力——人们改造自然利用自然的能力 劳动者 劳动工具 劳动对象 衡量生产力水平如何的标志 思考： 作为原始人，你的食物已经没有了，急需去森林深处获取食物，你敢不敢独自前往？为什么？ 怎样才能解决这一问题？ 这种条件下，你和其它原始人在劳动过程中必然是怎样一种关系？ 团结一致，共同劳动，平等互助 生产力与生产关系（补充在第1页旁边的空白页上） 人与自然的关系 生产力——人们改造自然利用自然的能力 劳动者 劳动工具 劳动对象 衡量生产力水平如何的标志 人与人的关系 生产关系——人们在生产过程中形成的社会关系 生产资料所有制 生产过程中形成的地位及相互关系 产品的分配 决定性因素 决定 人们的劳动技能低下 生产工具极其简陋 劳动对象范围有限 社会生产力水平非常低下 1、原始社会生产力的特点： 劳动者 生产工具 劳动对象 原始人（劳动技能低下） 石器（极其简陋） 范围有限（以采集为生） 原始社会生产关系的特点： 所有制 人与人的关系 分配方式 共同占有生产资料 人们共同劳动，在生产中结成平等互助的关系 平均分配劳动产品 一、 原始社会——人类社会漫长的童年 主要矛盾： 人与自然的矛盾 没有人压迫人的现象 氏族议事会上，成年男性女性都可以平等的行使表决权。无特权 一、 原始社会——人类社会漫长的童年 2.社会组织和管理方式： 血缘关系氏族——部落——部落联盟 氏族议事会：重大事项成年人共同决定 一、 原始社会——人类社会漫长的童年 3.原始社会的地位： 人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段P1 这个时期的人们没有剥削与压迫，是人类社会比较理想的黄金时期？ 打制石器 采集天然食物为主 磨制石器 开始从事农业 4、原始社会的发展阶段：旧石器时代-新石器时代 一、 原始社会——人类社会漫长的童年 采集者 生产者 随着发展，生产力得到了极大的提高，食物一次性消费不完了，这个剩余的食物怎么分配呢？ 平均分 不平均分 平均分配 劳动得多的人不满 生产积极性降低 阻碍生产力发展 不平均分，多劳多得 生产积极性提高 促进生产力发展 通过以上分析，你发现了生产力与生产关系之间还有着怎样的关系吗？ 生产力与生产关系 人与自然的关系 生产力——人们改造自然利用自然的能力 劳动者 劳动工具 劳动对象 衡量生产力水平如何的标志 人与人的关系 生产关系——人们在生产过程中形成的社会关系 决定 生产资料所有制 生产过程中形成的地位及相互关系 产品的分配 决定性因素 反作用 生产关系适应生产力状况，则促进生产力发展；生产关系不适应生产力状况，则阻碍生产力发展 产生阶级 在一定生产关系中处于不同地位的集团 原 始 社 会 解 体 一、 原始社会——人类社会漫长的童年 5.解体： 兄弟们，铜器是我造的，所以我就自己用了啊！ 生产工具的改进大大推动了生产力的发展 我种地的效率高，和你们一起种地平均分配很吃亏，我家想要一块地自己种！ 氏族为单位的共同劳动被家庭为单位的个体劳动代替 生产资料由氏族公有转归家庭私有 贫富分化加剧，氏族成员地位越来越不平等 原始社会逐渐解体 （土地私有标志着私有制的确立） 原始社会解体过程： 生产力发展-个体盛行-生产资料私有-私有确立（土地私有）-分化加剧-阶级 19 阶级社会 到底是什么推动着人类社会从原始社会发展到奴隶社会？ 生产力发展 原有生产关系阻碍生产力发展 改变生产关系适应生产力状况 促进生产力发展 生产力与生产关系的矛盾运动是社会发展的根本动力。即生产关系必须与生产力水平相适应。 02 奴隶社会 二、 奴隶社会——迈入文明时代的门槛 1.奴隶社会的产生： 生产工具改进 出现了奴隶主和奴隶两大阶级 （奴隶社会产生） 生产力发展 个体劳动盛行 生产资料逐渐私有化 贫富分化加剧 土地变成私有财产标志着私有制的确立 【名词解析】阶级：一定生产关系中处于不同地位的集团。 争夺生产资料 胜者处于支配地位、败者处于被支配地位 24 2.生产关系的特点： 二、 奴隶社会——迈入文明时代的门槛 ①所有制：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶。 ②关系：奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动。 ③分配：奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。 为什么会出现这样的生产关系？生产力决定生产关系！——所以当时出现了两大主要矛盾（自然引出下一页PPT） 25 二、 奴隶社会——迈入文明时代的门槛 阶级矛盾 二、 奴隶社会——迈入文明时代的门槛 思考：假如你是奴隶主，你会采用什么方法对待经常反抗的奴隶？ 为维护奴隶主阶级的利益 建立军队、法庭、监狱等暴力机关 奴隶制国家产生-人类历史上最早的国家 阶级矛盾不可调和的产物 阶级统治的工具 1.燧人氏是汉族神话传说1.燧人氏是汉族神话传说中上古时期的部落首领，简称燧人，据传，燧人氏来到燧木下休息，忽然看见毕方鸟在大树的枝叶间用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光发出。燧人氏感悟到了“钻木生火”的道理，所以就试用小树枝来钻火，果然钻出火来。“燧人氏钻木取火”的意义在于( ) ①改善了原始人的生活 ②使原始人能够从容地支配自然 ③使人类迈出了改造自然的第一步 ④扩大了原始人的活动范围 A.①② B.③④ C.①④ D.②③中上古时期的部落首领，简称燧人，据传，燧人氏来到燧木下休息，忽然看见毕方鸟在大树的枝叶间用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光发出。燧人氏感悟到了“钻木生火”的道理，所以就试用小树枝来钻火，果然钻出火来。“燧人氏钻木取火”的意义在于( ) ①改善了原始人的生活 ②使原始人能够从容地支配自然 迈出了改造自然的第一步 ④扩大了原始人的活动范围 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 例题：关于生产力和私有制、阶级、国家的产生，对其内在关系分析正确的选项是( ) A.生产力发展→阶级产生→国家产生→私有制产生 B.生产力发展→私有制产生→阶级产生→国家产生 C.私有制产生→阶级产生→国家产生→生产力发展 D.阶级产生→国家产生→私有制产生→生产力发展 B 3.奴隶制国家的产生： 二、 奴隶社会——迈入文明时代的门槛 （1）奴隶社会的主要矛盾： 奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾。 （2）国家的本质： 国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。 城市 脑力劳动和体力劳动分工 文字发明和应用 金属工具广泛使用 4.意义：促进了生产力发展，人类迈入了文明时代门槛。 30 为什么奴隶社会替代原始社会是历史的进步？ ①生产力与生产关系的矛盾运动是社会发展的根本动力。一种社会形态代替另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退，判断的主要标准是看生产关系是否适应了生产力的发展要求，是否符合人类社会发展的趋势； ②原始社会是没有剥削、没有压迫、没有私有观念的社会，但是原始社会是人类社会发展的最初阶段也是最低阶段，其生产力水平低下，人们的物质生活和精神生活都很贫乏。因此，它不是人类理想的“黄金时代”，最终必然被新的社会形态所代替（原始社会生产力的特点） ③奴隶社会虽然存在残酷的剥削和压迫，但是奴隶社会初期，其生产关系适应并大大促进了生产力的发展。在奴隶社会，金属工具的广泛运用、城市的出现、文字的发明和运用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱了蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛 。所以说奴隶社会替代原始社会是历史的进步。（奴隶社会生产力的特点） 奴隶社会的矛盾解决了吗？为什么？ 奴隶主镇压 奴隶不满 奴隶生产积极性降低 阻碍生产力发展 思考：如果你是奴隶主阶级，你会如何解决奴隶生产积极性低的问题？ 奴隶主会不会放弃土地私有呢？ 奴隶主阶级与奴隶阶级之间的矛盾加剧 奴隶生产积极性降低 阻碍生产力发展 调整生产关系来提高积极性 地主与农民的关系 03 封建社会 三、封建社会——人身依附的绳索 1.封建社会的产生： 生产力发展到新的水平时 2.封建社会生产关系的特点： ①所有制：地主占有绝大部分土地（封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。）；农民占有少量土地，并有自己的劳动工具。 ②关系：农民能够比较独立的劳动，有一定的人身自由 ③分配：地主主要通过地租（包括劳役地租、实物地租和货币地租）的方式，占有农民大部分劳动成果，劳动成果除地租外能留下一部分归农民支配。 封建社会是否还存在阶级矛盾？ 地主阶级是如何调节矛盾的？ 封建社会与奴隶社会相比，是否是历史的进步？ 生产力发展到新的水平时——那当时的生产力的发展表现在哪里呢？ 35 三、封建社会——人身依附的绳索 3.封建制国家 散布封建迷信，鼓吹“君权神授” （1）主要矛盾：地主阶级与农民阶级的矛盾 （2）最显著的特征：君主专制、等级森严。 封建社会的矛盾解决了吗？ 36 农民起义不可能改变现有生产关系，建立起一种比封建制更进步的社会制度。 只有当出现新的生产力，封建制生产关系阻碍了生产力发展的时候，封建社会才会走向灭亡。 三、封建社会——人身依附的绳索 《都江堰》 铁犁牛耕，铁器广泛使用 耕作技术进步 水利事业发展 手工业、冶铁业发展 商业和城市发展 （资本主义生产关系开始萌芽） 生产力发展到新的水平时——那当时的生产力的发展表现在哪里呢？ 38 04 资本主义社会 封建社会末期，生产力发展和商品经济发展（特别是毛纺织业快速发展，羊毛产品市场发达，物价上涨） 思考：如果你是那个时期的人，商品经济发展，羊毛产品的价格上涨，你会怎么做？ 做羊毛生意需要什么？ 土地来放羊 地主通过土地剥削农民 阻碍 阻碍了生产力的发展 生产力发展，商品经济发展（特别是毛纺织业快速发展，羊毛产品市场发达，物价上涨） 变耕地为牧场 （英国圈地运动等） 大批人失去生产资料，只能靠出卖劳动力为生 生产力发展，扩大生产，有钱的商人建工厂，需要工人 雇佣关系 促进 思考：从图中可以看出，要形成雇佣关系，需要几个条件呢？ ②要有开办资本主义企业 所必需的大量货币当作资本。 1.资本主义生产关系建立的两个基本条件(P.7) ①要有大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖劳动力的人。 + 通过“圈地运动”等实现 通过殖民扩张、掠夺等实现 资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。——马克思 四、资本主义社会——看不见的枷锁 资本家占有一切生产资料 失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人。 资本家在生产过程中占有工人创造的 二、资本主义社会——看不见的枷锁 2.资本主义生产关系 所有制：资本家占有一切生产资料 关系：失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人。 分配：资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值。 工人生产的东西卖了500元，其中成本300元，你是资本家的话，会给工人多少钱？ 知识小贴士 剩余价值是指剥削劳动者所生产的新价值中的利润（劳动创造的价值和工资之间的差异），即“劳动者创造的被资产阶级无偿占有的劳动” 我有钱，但我想要更多的钱，国王不让我赚钱 我觉得人和人应该是平等的，我不喜欢被歧视 既然国王满足不了我，那我来掌握这个国家的政权！ 随着生产力的发展，新兴资产阶级在经济上的优势越来越明显，在封建专制之下，你认为谁会从中阻拦？为什么？ 封建制度阻碍资本主义发展 资产阶级 提出“自由、平等、博爱”口号，利用劳动人民力量，发动向封建地主阶级夺取政权的革命——资产阶级革命 资本家占有一切生产资料 失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人。 资本家在生产过程中占有工人创造的 四、资本主义社会——看不见的枷锁 3.资本主义制度的确立 （1）方式：新兴资产阶级和思想家们提出“自由、平等、博爱”口号，利用劳动人民的力量，发动资产阶级革命。 （2）标志：资产阶级革命的胜利，标志着资本主义社会的开始。 英国资产阶级革命 法国资产阶级革命 工人的积极性 资本家的积极性 生产力发展 资产阶级在他的不到100年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代所创造的生产力还要多还要大。——马克思 资本家占有一切生产资料 失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人。 资本家在生产过程中占有工人创造的 二、资本主义社会——看不见的枷锁 3.资本主义制度的确立 （3）意义：工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃；促进了人类思想的解放，使科学、教育、文化的发展达到前所未有的高度。 资本主义社会是否会有新的矛盾？ 时间 经济危机 1825 英国第一次经济危机 1836 英国第二次经济危机 1847 涉及欧洲各主要资本主义国家 1929-1933 世界经济大危机 1973 美国经济“滞胀” 1997 东南亚金融危机 2008 美国次贷危机引发全球金融危机 生产力发展——大机器生产 生产资料私有 剥削工人剩余价值 辞退/减少工资/增加工作时间 社会产品越来越多 有钱人——少 没钱人——多 大量商品堆积滞销，生产相对过剩 企业减少产品生产 大量生产资料（机器）等闲置，部分工人失业 生产企业、银行破产 大批工人失业 社会生活陷入混乱 信用关系被破坏 + 四、资本主义社会——看不见的枷锁 4.资本主义经济危机 ⑴基本特征：生产相对过剩 相对于劳动人民有支付能力的需求来说，商品显得过剩，而不是与劳动人民实际需要相比的绝对过剩。 ①大量商品卖不出去，大量生产资料闲置； ②大批生产企业、商店、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降； ③信用关系破坏，社会生活陷入混乱。 ⑵主要表现： 但是，当资本主义发展到一定程度，，，（自然过渡到下一页） 53 四、资本主义社会——看不见的枷锁 4.资本主义经济危机 ⑶原因： 直接原因：①生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾; ②各个企业内部生产的有组织性和整个社会生产无政府状态之间的矛盾。 根本原因：生产的社会化和生产资料的私人占有之间的矛盾，这是资本主义的基本矛盾 54 生产社会化，也叫社会化大生产，是指由许多人共同使用生产资料、有许多工序相互衔接、有许多企业相互配合才能进行的生产。 生产社会化 生产资料私人占有 生产资料：劳动者共同所有 → 资本家私人占有 生产过程：按照社会需要管理调节控制 → 资本家管理 产品交换：劳动者共同占有 → 资本家私人占有 生产力 生产关系 资本主义基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现。 资产阶级采取了各种缓和阶级矛盾的措施，是否问题就解决了，一劳永逸了？ 怎样才能从根本上解决矛盾呢？ 无产阶级与资产阶级的矛盾 新时代下资产阶级剥削的方式更加隐晦，让人看不清楚。 比如：通过改变认知的方式进行剥削。通过文化影响，耳濡目染的方式，让我们认为资本家或者中产者赚的钱理应比底层民众赚的多。这些价值观通常通过影视等媒介进行潜移默化的传播，让人们意识到“噢，他们聪明，日理万机，就应该比我们赚得多。” 第二个剥削方式是让普罗大众沉迷于低级趣味中不思进取。 资本主义终将被社会主义取代，虽然这是一个漫长的过程，但这是历史发展的必然趋势 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 共产主义社会 石器 金属 铁器 大机器 生产力 生产关系 是什么推动着人类社会的进步？ 课堂小结： 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 基本矛盾 生产力与生产关系的矛盾 主要矛盾 人与自然 奴隶主阶级和奴隶阶级 地主阶级和农民阶级 无产阶级和资产阶级的矛盾 人民内部矛盾 （人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾 阶级矛盾 补充： $