1.1.2多样的民居（教学课件+素材）小学美术鲁教版五年级上册（新教材）

该小学美术课件聚焦“民居与自然环境的关系”，通过复习上节课土楼、蒙古包等多样民居，以“为什么房子建成这样”设问，搭建从认识民居到理解环境影响的学习支架。 其亮点在于以图像识读为基础，引导观察巢居穴居插图、分析土楼厚墙防雨等实例，结合书面练习与分享，落实审美感知与文化理解。课堂小结梳理气候与建筑造型材料的对应关系，助学生体会建筑智慧，教师可通过清晰环节提升教学效率。

《多样的民居》 鲁教版（新教材）小学美术五年级上册 第 2 课时：因地制宜 —— 民居与自然环境 核心素养目标 图像识读：读懂巢居、穴居插图，理解原始居住形式，能够分析民居造型如何匹配气候地形。 美术表现：能用简短文字记录一种民居和环境之间的联系。 审美判断：体会传统民居因地制宜的建筑智慧，欣赏建筑与自然相融之美。 创意实践：想象原始先民巢居、穴居的生活场景。 文化理解：理解房屋样式受气候、地理环境影响，落实单元核心学习目标。 复习导入，聚焦任务二 01 复习回顾上节课 上节课我们认识土楼、蒙古包、窑洞等多样民居。今天我们思考：为什么房子要建成这个样子？ 解读课本任务二 课本任务二：思考民居建筑样式、风格与自然环境之间的关系，就是我们本节课的核心任务。 出示课时课题 本节课课题《因地制宜 —— 民居与自然环境》，我们读懂建筑背后大自然的力量。 新知探究，原始居住形式的启示 02 观察巢居与穴居插图 远古时期，长江流域潮湿，人们树上搭建巢居；黄河流域干燥寒冷，人们住在地下穴居。 思考原始居所适配的环境 想一想，巢居为什么适合潮湿南方？穴居为什么适合干燥北方？ 拓展欣赏因纽特人雪屋，思考与探究 课本思考与探究提问：北极圈的因纽特人为什么住雪屋？冰雪可以抵御严寒。 回头分析蒙古包、海草房、窑洞 蒙古包方便拆卸，适配游牧生活；海草房厚屋顶抵御海风；窑洞利用黄土，冬暖夏凉。 聚焦福建土楼、皖南民居 福建潮湿多雨，土楼厚实墙体防雨；皖南屋顶坡度大，方便雨水快速流下。 课堂小实践，梳理民居与环境 03 阅读课本任务三导语 课本任务三提出讨论主题：工匠们是如何营造民居以适应环境的？民居追求和自然和谐统一。 书面小练习：写一写民居与环境 请同学们选一种民居，写下 1‑2 句话，写清楚建筑特点，以及它怎样适应当地环境。 同桌互相分享书写内容 把你写的内容读给同桌听，互相补充完善。 全班交流分享 同桌互相说一说，你画的民居是什么样子，什么颜色。 课堂小结复盘 04 课堂小结复盘 我们总结：气候冷、热、潮湿、干旱，都会改变房子的造型、材料。 预习布置 下节课我们学习南北方院落，认识吊脚楼，完成调查报告作业，请大家翻看课本四合院、天井院、吊脚楼图片。 教师结语 同学们，通过今天的学习，我们知道，古人建造房子不是随心所欲。潮湿多雨就做大坡度屋顶，游牧生活就搭建方便拆装的蒙古包，寒冷北极就用冰雪造房屋。建筑是人们顺应大自然的智慧结晶。下节课我们走进院落与吊脚楼，完成本课调查报告作业。 感谢您的观看 鲁教版（新教材）小学美术五年级上册 春江花月夜 (古筝) 古筝 null 562358.9 XXX - 酷我音乐 $null