《回延安》（课件）-2026-2027学年六年级音乐上册湘艺版

该小学音乐课件围绕《回延安》诗乐融合教学，通过延安风景版画赏读导入，引导学生初听三首延安主题配乐，再研读诗歌文本梳理情感，分层听辨乐曲气质，搭建从审美感知到艺术表现的学习支架。 其亮点在于以审美感知为核心，通过《回延安》温柔深情、《延安颂》恢弘大气、《抗大校歌》铿锵昂扬的分层听辨区分情绪，结合艺术表现的配乐朗诵练习（分段匹配乐曲、把控语气重音）和创意实践的肢体演绎（小组创编动作），深化红色文化理解。学生能提升审美与表现能力，教师可获得结构化教学流程和丰富活动资源。

湘艺版（新教粉》小学音乐六年级上册 回延安 第一单元 核心素养目标 审美感知：分辨三首延安主题配乐的情绪差异，《回延安》温柔深情、《延安颂》 恢弘大气、《抗大校歌》铿锵昂扬；感受诗歌与陕北红色乐曲相融的复合美感，体 会黄土高原乡土温情与革命热血交织的红色审美。 艺术表现：熟练有感情朗诵《回延安》节选，合理划分停顿、把控语速轻重；能根 据诗歌段落情绪匹配对应配乐，做到朗诵语气、乐曲氛围高度契合，完整完成配乐 情景朗诵展示。 文化理解：知晓《回延安》作者贺敬之，了解延安是革命圣地，认识宝塔山、延河、 白羊肚手巾等陕北红色文化符号；读懂诗歌“母亲延安”的核心意象，理解诗人 重返第二故乡的眷恋与感恩。 创意实践：通过延安版画赏析、三首乐曲分段听辨、诗歌分层朗读、配乐搭配小组 探究、情景肢体演绎、集体诗乐展演等活动，主动开展诗乐融合创意实践，用朗诵、 肢体动作搭配红色乐曲抒发对延安的深情。 第1部分 红色诗乐情境导入，延安风景版画赏读 延安黄土版画观察品读 同学们，我们看页面底部古元的版 画《延安风景》，黄土高原、宝塔 山、延河静静流淌，这片土地是无 数革命者心中的第二故乡，今天我 们走进诗与歌综合课《回延安》。 《延安风景》古元作 兰首延安作品完整分段初听 课本给我们准备了三首延安主题配乐，这节课我们将会 依次聆听，感受每首曲子不一样的情绪，方便后面搭配诗歌 朗诵。 第2部分 研读课本核心任务，通读《回延安》诗歌文本 诗与歌板块插图观察 ★★ 这节课我们就要把诗歌和 红色音乐结合在一起，感受文 字与旋律融合的力量。 课堂任务集体朗读 本节课全部核心任务，我们完 选择同名歌曲《回延安》（彦克曲）及《延安颂》《抗日军政大学校 整朗读文字：选用三首延安乐 歌》等，作为诗朗诵的配乐。有感情地在音乐声中朗诵这首满怀深情的 诗歌。 曲做配乐，伴着音乐有感情朗 诵这首饱含深情的诗歌。 《延安风景》 古元作 可 《回延安》全文通读，梳理段落情感 我们完整朗读诗歌节选，分两段体 会情绪：第一段久别重逢、心跳激 动，紧紧贴着黄土思念宝塔山；第 二段乡亲迎接，满肚子心里话扑进 亲人怀中，满是亲切温暖。 《回延安》 第一段激动抒情分句朗读练习 前半段写刚回到延安的激动，心 诗与歌 延安 口剧烈跳动、手抓黄土搂定宝搭 (节选) 山，朗读语速稍快，重音突出， 贺敬之 心口呀莫要这么厉害地跳， 杜甫川唱来柳林铺笑， 读出滚烫浓烈的思念之情，分句 灰尘呀莫把我眼睛挡住了。 红旗飘飘把手招。 朗读。 手抓黄土我不放， 白羊肚手巾红腰带， 紧紧儿贴在心窝上。 亲人们迎过延河来。 …几回回梦里回延安， 满心话登时说不出来， 双手搂定宝塔山。 一头扑在亲人怀… 千声万声呼唤你， 母亲延安就在这里！ S 第3部分 三首延安配乐分层听辨，区分乐曲气质 贝 风 价 同名歌曲《回延安》听赏品读 第一首配乐同名歌曲《回延 安》，旋律温柔绵长、细腻抒 情，适合搭配描写思念、心跳 激动的段落，我们完整聆听。 回延安 作词陈宜陈克证 作曲产克 演唱刘康义 《延安颂》恢弘乐曲分段听赏 第二首《延安颂》旋律开阔恢 弘、大气舒展，歌颂延安革命 圣地的壮阔山河，适合烘托黄 土高原、宝搭山宏大画面，我 男中音独唱 们聆听感受。 延安颂 作曲郑律成 作词莫那 编配印青 演帽溶昌永 《抗日军政大学校歌》铿锵乐曲听赏 第三首抗大校歌节奏铿锵、昂 扬有力，充满青年革命者热血 朝气，适合乡亲欢聚、红旗招 抗日军政大学校歌 展、热情相拥的段落，我们分 凯丰/词吕骥/曲 段聆听。 北京抗大光荣传统研究会制作 诗歌段落与配乐匹配小组探究问答 诗与歌 结合诗歌两段情绪、三首 延安 乐曲气质，小组讨论回答： (节选)》 贺敬之 诗歌不同段落分别适合搭 心口呀莫要这么厉害地跳， 杜甫川唱来柳林铺笑， 灰尘呀莫把我眼睛挡住了… 红旗飘飘把手招。 配哪一首配乐？ 手抓黄土我不放， 白羊肚手巾红腰带， 紧紧儿贴在心窝上。 亲人们迎过延河来。 …几回回梦里回延安， 满心话登时说不出来， 双手搂定宝塔山。 一头扑在亲人怀… 千声万声呼唤你， 母亲延安就在这里！ 1.“心口莫要厉害地跳、几回梦里回延安”思念激动段落 搭配温柔绵长《回延安》：图 2.黄土高原、宝塔山宏大景物描写一 搭配恢弘开阔《延安颂》； 3.红旗招手、乡亲迎过延河、扑进亲人怀中欢聚段落一 搭配铿锵热烈《抗日军政大学校歌 ▣ 第4部分 可 分层打磨诗歌朗诵，把控情绪停顿重音 J 第二段乡亲欢聚温柔亲切朗读练习 后半段写乡亲们迎接诗人， 诗与歌 白羊肚手巾、红旗招手，满 延安 是温暖亲切，朗读放缓语速， (节选) 贺敬之 语气柔和温暖，分句练习。 心口呀莫要这么厉害地跳， 杜甫川唱来柳林铺笑， 灰尘呀莫把我眼睛挡住了… 红旗飘飘把手招。 手抓黄土我不放， 白羊肚手巾红腰带， 紧紧儿贴在心窝上。 亲人们迎过延河来。 …几回回梦里回延安， 满心话登时说不出来， 双手搂定宝塔山。 一头扑在亲人怀… 千声万声呼唤你， —母亲延安就在这里！ 全诗完整无配乐分层朗诵练习 我们完整连贯朗诵全诗，前 诗与歌 段激动浓烈、后段柔和温暖， 延安 停顿自然、重音清晰，完整 (节选) 贺敬之 读出两层情绪对比。 心口呀莫要这么厉害地跳， 杜甫川唱来柳林铺笑， 灰尘呀莫把我眼睛挡住了… 红旗飘飘把手招。 手抓黄土我不放， 白羊肚手巾红腰带， 紧紧儿贴在心窝上。 亲人们迎过延河来。 …几回回梦里回延安， 满心话登时说不出来， 双手搂定宝塔山。 一头扑在亲人怀… 千声万声呼唤你， 04404000 母亲延安就在这里！ 单段搭配对应配乐短句试演 我们分段搭配对应乐曲试朗诵， 诗与歌 思念段配《回延安》、景物段配 回 延安 (节选) 《延安颂》、欢聚段配抗大校歌， 贺敬之 心口呀莫要这么厉害地跳， 杜甫川唱来柳林铺笑， 让朗读语速贴合乐曲快慢。 灰尘呀莫把我眼晴挡住了… 红旗飘飘把手招。 手抓黄土我不放， 白羊肚手巾红腰带， 紧紧儿贴在心窝上。 亲人们迎过延河来。 …几回回梦里回延安， 满心话登时说不出来， 双手搂定宝塔山。 一头扑在亲人怀… 千声万声呼唤你， 一母亲延安就在这里！ 完整诗乐连贯综合朗诵展示 我们完整连贯的完成配乐诗朗 诗与歌 诵，随诗歌段落切换三首对应 )延安 (节选)》 乐曲，情绪起伏贴合旋律，完 贺敬之 心口呀莫要这么厉害地跳， 杜甫川唱来柳林铺笑， 整落实课本诗乐综合实践任务。 灰尘呀莫把我眼晴挡住了… 红旗飘飘把手招。 手抓黄土我不放， 白羊肚手巾红腰带， 紧紧儿贴在心窝上。 亲人们迎过延河来。 …几回回梦里回延安， 满心话登时说不出来， 双手搂定宝塔山。 一头扑在亲人怀… 千声万声呼唤你， 一母亲延安就在这里！ 第5部分 红色创意拓展与课堂收尾 小组搭配诗歌、配乐创编 延安重逢情景创意肢体演绎 简易肢体动作，思念段落手抚心口、 遥望远方；景物段落抬手望向宝塔 山；欢聚段落张开双臂拥抱，完整 伴着音乐完成情景诗乐展演。 课堂收获分享完整配乐朗诵收尾 诗与歌 今天我们品读贺敬之红色诗歌《回 延安 延安》，听赏三首不同风格的延安 (节选)》 贺敬之 红色乐曲，完成课本配乐朗诵综合 心口呀莫要这么厉害地跳， 杜甫川唱来柳林铺笑， 灰尘呀莫把我眼睛挡住了… 红旗飘飘把手招。 实践，分清三首配乐气质、匹配对 手抓黄士我不放， 白羊肚手巾红腰带， 应诗歌段落，读懂诗人把延安当作 紧紧儿贴在心窝上。 亲人们迎过延河来。 母亲的深厚眷恋，谁分享课堂收获？ …几回回梦里回延安， 满心话登时说不出来， 双手搂定宝塔山。 一头扑在亲人怀… 最后全班完整配乐诗朗诵结束本课。 千声万声呼唤你， 母亲延安就在这里！ M USIC 教师结语 同学们，今天我们完成了一堂诗歌与红 色音乐相融的综合美育课。贺敬之用滚烫质朴 的文字，写出重回延安时藏不住的激动与温暖； 三首风格各不相同的延安乐曲，又为文字添上 了旋律的温度一温柔绵长的思念、恢弘壮 阔的山河、热烈欢聚的温情，音乐和诗歌相互 映衬，让我们读懂革命者心中对延安母亲深沉 的热爱。课后大家可以自主搭配三首乐曲反复 练习配乐朗诵，把控好朗读的停顿与情绪起伏， 感受文字与红色旋律交融的独特魅力。 湘艺版（新教材)小学音乐六年级上册 感谢您的观看