学易金卷：高二历史上学期第一次月考卷02（天津专用）

**基本信息** 2026-2027学年高二历史天津专用月考卷，聚焦选必一1-7课，以中国古代政治制度与选官制度为核心，融合真题改编与多维度史料，凸显唯物史观与时空观念，适配高二基础巩固与能力提升需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|30/60|中外政治制度（秦郡县制、元行省、罗马共和制等）、近现代民主实践|第1题真题改编，结合商王祭祀强化政治认同，考查史料实证| |非选择题|2/40|中央集权演变（秦至元）、选官制度（察举制到科举制）|31题整合秦至元四朝材料，对比道与行省异同，32题以荆楚地区为例，分析选官制度对国家治理的双重影响，突出历史解释与家国情怀|

2026-2027学年高二历史上学期第一次月考卷02（天津专 用) 答题卡 姓 名： 日 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认 真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形 码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5mm黑色 签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清 晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写 的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 日 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A]B][C][D] 6[AB][C[D] 11[A][B][CgD] 2[A]B][C[D] 7 [A][B][C][D] 12[A][B][CD] 3[A]B][C[D] 8[A]B][C[D] 13[A][B][CD] 4[AB][C[D] 9[A]B][CD] 14[A[B][CD] 5[A]B][C[D] 10[A]B][C[D] 15[A][B][CD] 16[A]B][C]D] 21[A]B][C[D] 26[A][B][C[D] 17[A]B][CD] 22[A]B][C[D] 27[A][B][C[D] 18[A]B][C]D] 23[A]B][C[D] 28[A][B][C[D] 19[A][B][C]D] 24[A]B][C[D] 29[A][B][C[D] 20[A]B][CD] 25 [A][B][C][D] 30[AJ[B][C[D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 31. (20分) ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 32.(20分) 2026-2027学年高二历史上学期第一次月考卷02（天津专用） （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：选必一1-7课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（真题改编）“商王武丁、祖庚不仅祭祀本族祖先神，还将一部分异姓先臣纳入王室祀典。如辅佐成汤灭夏的伊尹，便被列入王室祀典。武丁、祖庚的这些做法（   ） A．适应了疆域扩张需要 B．冲击了血缘宗法观念 C．有利于强化政治认同 D．有削弱祭司特权之意 2．西周时期，周王将王族、功臣和先代贵族分封到各地，建立诸侯国；诸侯在自己的封国内享有世袭统治权，但须服从周王命令、定期朝贡、提供军赋和力役。这一制度（   ） A．实现了中央对地方的垂直管理 B．确立了贵族政治与等级秩序 C．加强了周王室对地方的直接控制 D．奠定了中国大一统的政治基础 3．“博士”一词战国时就已出现，至秦朝，“博士”指东方六国的政治代表，秦始皇吸收各国的士人参加政府，设置博士官，让他们参议朝政，从而组建了参议辅政集团。由此可知，秦朝的博士议政制度（   ） A．全面继承战国时期的政治传统 B．权力运行过程带有民主色彩 C．强化了对六国地区的行政控制 D．适应了当时的政治实际需要 4．元代在地方实行行省制度，行省辖区广阔，军政大权集中。但行省官员必须定期向中央述职，重大事务需报中央批准。此外，元代在中央设立宣政院，管理全国佛教事务和西藏地方事务。据此可知，元代行省制度（   ） A．有效加强了对边疆地区的直接管辖 B．体现了中央集权与地方分权的结合 C．削弱了中央政府对地方的控制力度 D．仅适用于汉族聚居的中原地区 5．明代废丞相后，朝廷为督察地方钱粮收支、工程营建等事务，常按照时令差遣本部官员分赴地方，设立“分司”衙署，不受地方府县随意掣肘。其中，户、工二部“分司”数量最多。这一机构的设立（   ） A．有助于强化对地方控制 B．推动了官僚体系的完善 C．加剧了六部内部的矛盾 D．意在遏制地方土地兼并 6．顺治十年（1653年）定“各部院奏事，各臣照常面奏，候上览毕……帝亲批满汉谕旨发内三院（内阁前身）”；康熙中后期，内外例行题本逐步形成内阁先行票拟、再进呈皇帝裁定的常制。康熙始创密折，雍正设军机处后定制：密折经奏事处进呈皇帝，皇帝朱批后下发军机处处理；军机处抄录奏折副本存档。这一政务流程的调整（   ） A．完善了文书运行体系 B．平衡了内外廷权力格局 C．强化了君主专制体制 D．削弱了中枢辅政的职能 7．古希腊阿提卡半岛山地、河谷广布，不利于骑兵与战车作战，只能依靠平民组成的步兵作战；海军战船的运转同样需要征集大批训练有素、配合默契的桨手。由此，广大平民深度参与城邦防务，承担御敌卫国的责任。这说明（   ） A．地理环境塑造了城邦尚武精神 B．军事发展强化了城邦的共同体意识 C．对外战争促成了城邦政治结盟 D．海军崛起颠覆了城邦贵族统治秩序 8．罗马共和国时期，公民大会是名义上的最高权力机关，但实际权力掌握在元老院手中。元老院由贵族组成，决定内外政策，并对执政官行使监督权。到共和国后期，元老院的权威逐渐衰落，军事将领凭借军权夺取政权。这一变化反映了罗马共和国（   ） A．民主政治臻于完善 B．贵族政治走向衰落 C．平民地位显著提升 D．政体难以适应扩张需要 9．10世纪中后期，罗马教廷深陷罗马贵族派系纷争，处境困顿。教皇向德意志国王奥托求援，奥托两度率军进驻意大利。作为换取军事庇护的回馈，教皇在罗马为奥托加冕，授予其“罗马人的皇帝”称号，史称“奥托大帝”，由此，西欧再度重现罗马帝统。这一历史事件（   ） A．激化了德意志内部的分裂 B．确立了教皇神权独尊格局 C．体现了教权王权相助相依 D．埋下了宗教改革潜在隐患 10．18世纪的法国，伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等启蒙思想家著书立说，宣传自由、平等、民主等思想。这些思想的传播（   ） A．推动了文艺复兴运动的发展 B．引发了英国资产阶级革命 C．为法国大革命作了思想准备 D．导致了欧洲宗教改革运动 11．1912年《申报》载，“虽然今日之共和，第有其表面矣。人民既乏国民之常识，而于风俗习惯尤未改革”“于共和国之组织，若选举，若会议，及其他人民对于国家种种应尽应享之权利义务咸不谙熟”。这揭示出当时中国（   ） A．基层政治治理趋于混乱 B．议会选举遭到众人唾弃 C．农村民众文化水平较低 D．社会转型面临诸多困难 12．1931年九一八事变后，国民党宁粤双方由对抗转向和谈，但在此期间，粤方借报刊发布通电造势，逼蒋下野，而宁方以新闻检查封锁粤方舆论；双方竞相塑造己方求和、对方破坏和平的形象。这一现象反映了（   ） A．民族危机下国民党派系矛盾尖锐 B．抗战爆发前国内局势动荡 C．近代大众传媒主导国家政治走向 D．国共对峙推动舆论自由化 13．1937—1945年，大批优秀的革命知识分子和音乐工作者涌向抗日民主根据地，红色音乐创作趋于成熟，出现了《黄河大合唱》《解放区的天》《东方红》《白毛女》等一大批经典文艺作品。此外大众化诗歌流行，干部、战士也成为创作者。据此判断当时根据地（   ） A．民众文化素养得到普遍提升 B．源自于“双百”方针的大力推动 C．文化建设与革命实际相结合 D．满足了不同阶层的文化需求 14．2012年以来，我国学界从多维度阐释了“何为中国民主”的基本问题，集中探讨了全过程人民民主、协商民主、民主集中制等新时代民主发展的核心议题，对中国创新性民主政治实践进行了较为全面的理论总结，通过对比中西民主研究，总结了中国民主对西方民主的超越和对世界政治文明的贡献。据此可知，这些“研究”（   ） A．出于总结人类民主经验的需要 B．旨在践行中国特色社会主义民主政治制度 C．服务于人类命运共同体的构建 D．着眼于新时代中国特色社会主义民主发展 15．司马迁在《史记·平准书》中记载：“齐桓公用管仲之谋，通轻重之权，徼山海之业，以朝诸侯，用区区之齐显成霸名。魏用李克，尽地力，为强君。自是之后，天下争于战国，贵诈力而贱仁义，先富有而后推让。”据材料可知，春秋战国时期（   ） A．法家耕战思想深入人心 B．加强集权成为各国共识 C．诸侯争霸影响经济发展 D．富国强兵成为时代追求 16．1866年4月，曾国藩在致丁日昌信中慨叹：“方今群盗纵横，竭天下谋臣武夫，以与无根之寇争胜负，而迄未有定，及其既定，则又力尽筋疲，悉成强弩之末。政恐拊吾背以起者，复持短长以寻干戈，后患方长，杞忧何极！”这可用来说明（   ） A．太平天国运动沉重打击了清王朝的统治 B．洋务派推行自强运动具有现实必要性 C．清廷与列强的矛盾是中国社会主要矛盾 D．地方督抚权力膨胀威胁清廷中央集权 17．1909年10月14日，四川谘议局成立，由选举产生议员129名。在之后的半年时间里，该局利用《局章》赋予的权力，与四川地方行政官厅作不懈的斗争，还积极参与各省谘议局联合会组织的国会请愿运动。这说明，这一时期的四川谘议局（   ） A．反对清廷专制统治 B．倡导建立民主共和政体 C．走上了革命的道路 D．积极领导四川保路运动 18．在新中国成立初期的土地改革中，中央政府对广大农民进行“忆苦思甜”“算账销账”“控诉与说理”等阶级思想教育，同时开展“访贫问苦”“扎根串联”“谁养活谁”的“政治身份认同”活动，并采取物质激励和情感引导等方式动员农民参与到这些教育与活动中。中央政府的这些举措旨在（   ） A．激发农民参与社会建设的能动性 B．掀起建设农业生产合作社高潮 C．将农民生活纳入到国家计划体制 D．为工业化建设提供劳动力资源 19．西晋时太原高门王济看到一位兵家子很好，想把妹妹嫁给他，便征求母亲的意见。王母看了那位兵家子后，也承认王济的眼光不错，但因为当时兵家子地位低微，需要很长时间才能爬上高位，最终阻止了这门婚事。这反映当时（   ） A．社会阶层流动不畅 B．严禁通婚 C．门阀制度达到鼎盛 D．统治基础受到削弱 20．北宋崇宁年间（1102—1106年），某县丞在任期考核报告（磨勘文书）中写道：“兴修水利七处，劝课农桑，增户三百。”但同年该县《常平仓赈贷簿》记载：“连岁旱蝗，民多流徙，请发义仓米二千石。”两份档案的矛盾最能说明（   ） A．宋代地方官员考核制度的缺陷催生了信息造假 B．气候变化对宋代农业没有影响 C．《常平仓赈贷簿》的记载有误 D．北宋中期土地兼并已经失控 21．北宋仁宗至和元年（1054年），赵抃任殿中侍御史，上任一月内连上八道奏疏。他弹劾宰相刘沆护丧有失国体、宦官干预政务、质疑官员任免不当；同时建言精择将帅、体恤地方民生、规范科举流程，获“铁面御史”之称。这反映宋代（   ） A．监察权具备较强的独立性 B．科举制度促进阶层流动 C．相权削弱使中枢决策理性 D．重文轻武政策强化皇权 22．唐代规定：“凡官人不得于部内请射田地及造碾硙，与人争利。”“诸贷所监临财物者……若卖买有剩利者，计利，以乞取监临财物论。强市者，笞五十；有剩利者，计利，准枉法论。”上述规定说明唐代（   ） A．规范官员的经济行为 B．重视基层监察体系建设 C．商业经营环境的宽松 D．注重社会利益均衡分配 23．19世纪后期，“美国的政客们为获取政治支持而大肆封官许愿，但政府职位的有限性导致并非每个人的政治意愿都能得到有效满足。‘僧多粥少’的政治困局最终酿成加菲尔德总统被求官未遂者暗杀（1881年）的惨剧。”这说明美国当时（   ） A．官员录用制度亟待改革 B．联邦制度遭遇空前危机 C．社会阶级矛盾异常尖锐 D．分权制衡体制逐渐失控 24．19世纪中叶，随着工业革命的深入，英国政府职能急剧扩张，原有的“恩赐制”导致政府机构臃肿、效率低下且贪腐盛行，无法适应工业化社会的管理需求。为此，英国议会通过《关于建立常任文官制度的报告》，规定文官必须经过公开竞争考试才能录用，且实行政治中立，不因内阁更迭而进退。这一改革举措（   ） A．适应了工业资本主义发展的需要 B．彻底消除了政府内部的党派纷争 C．确立了议会至上的君主立宪原则 D．扩大了资产阶级民主政治的基础 25．英国责任制内阁确立后的很长一段时期，胜选党派组阁，政府官职就由该党成员担任。1850年进行了文官制度改革，规定负责具体行政事务的官员不得参选议员，不能介入党派活动。这种变化说明（   ） A．议会被政党操控阻碍民主政治发展 B．文官制度是英国民主制改革的根本 C．改革目的是保证施政措施的连续性 D．责任制内阁不具备分权制衡的特征 26．1905年清政府废除科举后，推行留学毕业生选官制度，考试内容包括检验毕业文凭、考试中外文字、测验专业成绩等，并依成绩等次授予“牙科进士”“工科举人”等身份。这反映了，清末（   ） A．传统官僚政治实现转型 B．留学教育的普遍流行 C．近代教育改革成效显著 D．新政改革的复杂渐进 27．1867年，沈葆桢在主持福州船政时，面临“洋匠糜费而华匠粗陋”的困境，主张优先培养造船、驾驶等实用技术人才；1874年后，他又提出海防建设不仅需要制器之才，更需要通晓外交、法律、商务的复合型人才。其认识的变化（   ） A．推动维新思潮的传播 B．折射社会发展的需求 C．源于自救运动的失败 D．促成了科举制度改革 28．孙中山先生曾在《民报》创刊周年大会演说中指出：“将来中华民国宪法，必要设独立机关，专掌考选权。大小官吏必须考试，定了他的资格，无论那官吏是由选举的抑或由委任的。必须合格之人，方得有效”，由此可知孙中山文官思想的核心是（   ） A．考试权独立与非经考试合格不能做官 B．保持行政的连续性与稳定性 C．主张要裁减冗署冗官并推进官制改革 D．推行“酌加擢用，优予官阶” 29．1928年，国民政府通令“近查各机关往往因政务官更动而事务官纷纷随之更动”，此后“事务官不随政务官更易”。1934年又通令“甄别审查合格人员（事务官）不得无故免职”。上述政策实行的直接目的是（   ） A．提升行政运行的稳定性 B．保障考试院的独立运作 C．将选官与用人机制分离 D．推动政治与行政一体化 30．改革开放以来，我国干部队伍建设形成“培训—实践—考核”的闭环机制：先开展计划经济向市场经济转型、宏观调控、现代企业管理等专题培训，再将干部派驻经济建设一线实践锻炼，最后以经济发展实绩作为核心考核指标。这一机制（   ） A．确立了公有制主体地位 B．实现了干部管理的市场化 C．根除了官僚主义的作风 D．促进了经济改革有序开展 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共2小题，共40分） 31．阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一  秦统一后，采纳李斯“海内为郡县，法令由一统”的建议，分天下为36郡，郡下设县，县下有乡、里、亭。县令、县长由中央直接任免，乡设三老掌教化，啬夫掌赋税诉讼，游徼掌治安。同时，统一货币为圆形方孔半两钱，统一度量衡，车同轨，书同文，修驰道连接咸阳与各郡，北击匈奴筑长城，南征百越开灵渠。 ——摘编自《史记秦始皇本纪》 材料二  汉初，刘邦“惩秦孤立而亡”，封同姓王7人、异姓王3人，形成郡国并行制。至文帝时，吴王刘濞“即山铸钱，煮海水为盐，诱天下亡人谋作乱”，景帝采纳晁错“削藩策”，引发“七国之乱”。武帝时，主父偃提出“推恩令”，令诸侯王将封地分封子弟为列侯，归郡管辖；又设13州刺史，以“六条问事”监察地方，包括“强宗豪右田宅逾制”“二千石不奉诏书”等。 ——摘编自《汉书诸侯王表》《汉书百官公卿表》 材料三  唐初，沿用隋制设州县两级，太宗时依山河形便分全国为10道，玄宗时增至15道，设采访使监察州县。安史之乱后，道演变为监察区兼行政区，节度使“既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财赋”，形成藩镇割据。德宗时，李吉甫提出“裂山河之形而分藩镇之权”，顺宗时王叔文改革试图收夺宦官兵权，均未成功。 ——摘编自《旧唐书地理志》《资治通鉴唐纪》 材料四  元世祖时，在地方设行中书省，简称“行省”，如岭北行省辖蒙古高原，江浙行省含今苏南、浙、闽，湖广行省统湘、鄂、桂。行省长官由中央任命，掌“统郡县，镇边鄙，与都省为表里”，但重大军政事务需报中书省批准。同时，在吐蕃设宣政院，在澎湖设巡检司，在东北设辽阳行省，在西南设云南行省，形成“犬牙交错”的行政区划。 ——摘编自《元史·百官志》 （1）根据材料一、二，分别概括秦朝、汉初至武帝时期加强中央集权的措施。（6分） （2）根据材料三、四，比较唐朝“道”与元朝“行省”的异同。（6分） （3）综合上述材料，说明中国古代中央集权制度演变的总体趋势，并分析其对国家治理的影响。（8分） 32．【选官制度与国家治理】（20分） 材料一  先秦儒家“选贤与能”的治国理念，为中国古代选官制度的演变奠定了核心思想根基。湖北荆门郭店楚简《唐虞之道》（战国中期）载：“尧舜之王，利天下而弗利也，禅而不专，尚贤使能”，明确提出“选贤与能”为治国之核心；西汉建立后，“令郡国举孝廉各一人”，荆州刺史部（辖今湖北大部）岁举孝廉、贤良方正入仕者不绝于史，《汉书》载“汉之得人，于兹为盛”；东汉左雄改革察举制，确立“诸生试家法、文吏课笺奏”的考试环节，形成“乡举里选→中央考试→量才授官”的完整流程。 ——摘编自湖北荆门郭店楚简《唐虞之道》《汉书·武帝纪》《后汉书·左雄传》 材料二  魏晋以降，“州郡皆置中正，以定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”，选官权渐归门阀士族，形成“上品无寒门，下品无势族”的格局；隋唐废九品中正制，“罢州郡之辟，废乡里之举，内外一命，悉归吏部”，确立科举制，以考试定取舍。据《唐摭言》统计，唐代荆襄地区（今湖北全境）进士及第者达130余人，寒门子弟占比超60%，打破了门阀对地方仕途的垄断。 ——摘编自《通典·选举二》《新唐书·选举志》五代·王定保《唐摭言·进士归礼部》 材料三  两宋以降，科举制不断完善，确立糊名、誊录制度，“一切以程文为去留”，取士规模大幅扩大；明清时期，科举制形成“院试→乡试→会试→殿试”的四级体系，“非科举毋得与官”成为定制。明清两朝，湖北黄州府进士及第者达300余人，居湖广行省首位，形成“耕读传家、崇文重学”的地域风气，大批荆楚籍官员入仕中央，深度参与国家治理。 ——摘编自《宋史·选举一》《明史·选举二》、光绪《黄州府志·选举志》 （1）根据材料一、二，概括从察举制到科举制，中国古代选官制度发生的核心变化。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，分析上述选官制度演变的深层原因。（6分） （3）根据材料并结合所学知识，评析中国古代选官制度的演变，对大一统王朝国家治理的双重影响。（8分） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年高二历史上学期第一次月考卷02（天津专用） 参考答案 一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C B D B A C B D C C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D A C D D B A A A A 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 A A A A C D B A A D 二、非选择题：本题共2小题，共40分。 31．【答案】（1）秦朝措施：推行郡县制（郡、县、乡、里、亭层级管理）；统一货币、度量衡、车轨、文字；修建驰道、长城、灵渠；中央任免地方官员。（任答3点即可，3分） 汉初至武帝措施：汉初郡国并行制→武帝推恩令削弱王国；设刺史监察地方；剥夺诸侯人事任免权，强化中央对地方控制。（3分） （2）相同点：均为地方监察区或行政区；兼具监察与行政管理职能。（2分） 不同点：唐朝“道”源于山川形便，后期演变为割据势力；元朝“行省”犬牙交错划分，直属中央，权力受节制。（4分） （3）趋势：中央集权不断加强，地方权力逐渐削弱；制度设计更注重防范割据。（4分） 影响：有利于维护国家统一与社会稳定；但过度集权可能抑制地方活力。（4分） 32．【答案】（1）核心变化：标准：由血缘门第转向才能品德，以考试成绩为主； 权力：从地方、门阀收归中央，实现中央集权； 方式：从主观举荐转向统一考试，流程更公平。（6分） （2）深层原因：经济：庶族地主经济崛起，门阀衰落； 政治：加强中央集权，扩大统治基础； 社会：文化教育普及，寒门子弟受教育机会增加。（6分） （3）双重影响：积极：强化中央管控，输送人才；推动阶层流动，巩固统治；传播儒学，强化文化认同。 消极：八股取士束缚思想，官僚固化，阻碍治理转型。（8分） / 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年高二历史上学期第一次月考卷02（天津专用) 日 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ✉ 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[必][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A]B][C]D] 6[A][B][Cg[D] 11[AJ[B][C][D] 2[A]B][C[D] 7[A[B][C[D] 12[A][B][C[D] 3 [A][B][C][D] 8[A[B][C[D] 13[A]B][C[D] 4[A]B][C[D] 9[A][B][Cg[D] 14[A[B][C[D] 5 [A][B][C][D] 10[A][B][CD] 15[A][B][C[D] 16[A]B][C[D] 21[A][B[CD] 26[A[B][CD] 17[A]B][C[D] 22 [A][B][C][D] 27[A]B][CD] 18[A]B][C[D] 23[A][B][CD] 28[A][B][CD] 19[A]B][C[D] 24A][B][CD] 29[A][B][CD] 20[A)B][C[D] 25[A][B][CD] 30 [A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 31. (20分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 32.(20分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2026-2027学年高二历史上学期第一次月考卷02（天津专用） 全解全析 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：选必一1-7课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（真题改编）“商王武丁、祖庚不仅祭祀本族祖先神，还将一部分异姓先臣纳入王室祀典。如辅佐成汤灭夏的伊尹，便被列入王室祀典。武丁、祖庚的这些做法（   ） A．适应了疆域扩张需要 B．冲击了血缘宗法观念 C．有利于强化政治认同 D．有削弱祭司特权之意 【答案】C 【解析】A．材料未体现疆域扩张相关信息，无法得出该做法适应疆域扩张需要，错误。 B．纳入异姓先臣参与王室祀典，并不否定本族祖先祭祀，没有冲击血缘宗法观念，错误。 C．商王将伊尹这类功勋异姓先臣纳入王室祀典，表彰功臣，笼络异姓贵族，有助于扩大统治基础，强化各方对商王室的政治认同，正确。 D．题干没有涉及祭司群体，与削弱祭司特权无关，错误。   故选C项。 2．西周时期，周王将王族、功臣和先代贵族分封到各地，建立诸侯国；诸侯在自己的封国内享有世袭统治权，但须服从周王命令、定期朝贡、提供军赋和力役。这一制度（   ） A．实现了中央对地方的垂直管理 B．确立了贵族政治与等级秩序 C．加强了周王室对地方的直接控制 D．奠定了中国大一统的政治基础 【答案】B 【解析】A．中央对地方的垂直管理是秦朝郡县制的特征，错误。 B．分封制的分封主体是贵族，诸侯世袭统治，配合宗法制形成了“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级序列，确立了西周的贵族政治与等级秩序，正确。 C．分封制下诸侯有高度自主权，周王室对地方是间接控制，并非直接控制，错误。 D．秦朝的统一与中央集权制度奠定了中国大一统的政治基础，分封制后期引发诸侯割据分裂，错误。 故选B项。 3．“博士”一词战国时就已出现，至秦朝，“博士”指东方六国的政治代表，秦始皇吸收各国的士人参加政府，设置博士官，让他们参议朝政，从而组建了参议辅政集团。由此可知，秦朝的博士议政制度（   ） A．全面继承战国时期的政治传统 B．权力运行过程带有民主色彩 C．强化了对六国地区的行政控制 D．适应了当时的政治实际需要 【答案】D 【解析】A．战国的博士和秦朝博士的职能并不完全一致，秦朝博士议政制度也并未全面继承战国时期的政治传统，错误。 B．秦朝属于君主专制的中央集权国家，博士可以参议朝政，但最终决策权掌握在皇帝手中，其权力运行过程并不具备民主色彩，错误。 C．博士官主要负责参议朝政，属于中央参议人员，无法直接强化对六国地区的行政控制，错误。 D．秦朝完成统一之后，吸纳六国士人担任博士、参与议政，能安抚六国旧势力，巩固统一局面，适应了秦朝初年的政治实际需要，正确。 故选D项。 4．元代在地方实行行省制度，行省辖区广阔，军政大权集中。但行省官员必须定期向中央述职，重大事务需报中央批准。此外，元代在中央设立宣政院，管理全国佛教事务和西藏地方事务。据此可知，元代行省制度（   ） A．有效加强了对边疆地区的直接管辖 B．体现了中央集权与地方分权的结合 C．削弱了中央政府对地方的控制力度 D．仅适用于汉族聚居的中原地区 【答案】B 【解析】A．宣政院是中央机构，管理西藏事务体现的是中央对边疆的管理而非“直接管辖”，错误。 B．元代行省掌握地方军政大权，拥有一定地方自主权，但是重大事务上报中央、定期述职又受到中央节制，体现了中央集权与地方分权的结合，正确。 C．行省制将地方大权收归中央，强化了中央对地方的管控，并非削弱控制力，错误。 D．行省制度推行于全国广大区域，边疆也设立行省，并非只适用于中原汉族地区，错误。 故选B项。 5．明代废丞相后，朝廷为督察地方钱粮收支、工程营建等事务，常按照时令差遣本部官员分赴地方，设立“分司”衙署，不受地方府县随意掣肘。其中，户、工二部“分司”数量最多。这一机构的设立（   ） A．有助于强化对地方控制 B．推动了官僚体系的完善 C．加剧了六部内部的矛盾 D．意在遏制地方土地兼并 【答案】A 【解析】A．中央派遣六部官员在地方设立分司，不受地方府县约束，中央直接掌握地方财政与工程情况，压缩了地方自主操作的空间，有助于强化朝廷对地方的控制，正确。 B．材料仅提及户、工两部增设外派的办事机构，这只是局部事务调整，无法推动整套官僚体系完善，错误。 C．材料未涉及六部内部利益冲突、意见对立的相关内容，无法体现六部内部的矛盾加剧，错误。 D．设立分司的核心目标是监管地方财政与工程，而非遏制地方的土地兼并，错误。 故选A项。 6．顺治十年（1653年）定“各部院奏事，各臣照常面奏，候上览毕……帝亲批满汉谕旨发内三院（内阁前身）”；康熙中后期，内外例行题本逐步形成内阁先行票拟、再进呈皇帝裁定的常制。康熙始创密折，雍正设军机处后定制：密折经奏事处进呈皇帝，皇帝朱批后下发军机处处理；军机处抄录奏折副本存档。这一政务流程的调整（   ） A．完善了文书运行体系 B．平衡了内外廷权力格局 C．强化了君主专制体制 D．削弱了中枢辅政的职能 【答案】C 【解析】A．文书运行体系的调整只是表面形式，并非这一政务流程变动的核心本质，错误。 B．军机处属于皇帝直接管辖的内廷机构，内廷军机处执掌机要、地位上升，外廷内阁权势下降，内外廷权力差距进一步拉大，并未形成权力平衡，错误。 C．从早期官员面奏、皇帝亲批谕旨，到内阁获得题本票拟权，再到雍正时期军机处处理密折的定制，整个流程围绕皇帝掌握最终决策权展开，内阁、军机处均是皇帝的辅政工具，服务于皇权集中，本质上是君主专制不断强化的体现，正确。 D．内阁票拟职权萎缩，军机处承接机要辅政事务，并非整体削弱中枢辅政功能，辅政职能始终存在，只是机构与权责发生更替，错误。 故选C项。 7．古希腊阿提卡半岛山地、河谷广布，不利于骑兵与战车作战，只能依靠平民组成的步兵作战；海军战船的运转同样需要征集大批训练有素、配合默契的桨手。由此，广大平民深度参与城邦防务，承担御敌卫国的责任。这说明（   ） A．地理环境塑造了城邦尚武精神 B．军事发展强化了城邦的共同体意识 C．对外战争促成了城邦政治结盟 D．海军崛起颠覆了城邦贵族统治秩序 【答案】B 【解析】A．材料并未强调城邦的“尚武精神”，核心是平民参与城邦防务对城邦内部认同的影响，错误。 B．广大平民共同承担城邦防务、保卫城邦的责任，加深了平民对城邦的认同，强化了城邦的共同体意识，正确。 C．材料没有提及城邦之间的政治结盟，属于无中生有，错误。 D．材料仅说明平民参与军事活动，并未提及“颠覆贵族统治秩序”，属于过度引申，错误。 故选B项。 8．罗马共和国时期，公民大会是名义上的最高权力机关，但实际权力掌握在元老院手中。元老院由贵族组成，决定内外政策，并对执政官行使监督权。到共和国后期，元老院的权威逐渐衰落，军事将领凭借军权夺取政权。这一变化反映了罗马共和国（   ） A．民主政治臻于完善 B．贵族政治走向衰落 C．平民地位显著提升 D．政体难以适应扩张需要 【答案】D 【解析】A．罗马共和国本质属于贵族寡头政治，并非民主政治，后期政局动荡，民主政治没有走向完善，错误。 B．贵族政治在共和国后期仍然存在，但其权威衰落而非整体消亡，错误。 C．材料没有体现平民地位得到提升的信息，错误。 D．共和国后期，随着罗马领土急剧扩张，原有的以城邦为基础的共和政体（元老院贵族政治）难以有效管理广袤领土，军事将领凭借军权崛起，表明共和政体难以适应扩张的需要，正确。 故选D项。 9．10世纪中后期，罗马教廷深陷罗马贵族派系纷争，处境困顿。教皇向德意志国王奥托求援，奥托两度率军进驻意大利。作为换取军事庇护的回馈，教皇在罗马为奥托加冕，授予其“罗马人的皇帝”称号，史称“奥托大帝”，由此，西欧再度重现罗马帝统。这一历史事件（   ） A．激化了德意志内部的分裂 B．确立了教皇神权独尊格局 C．体现了教权王权相助相依 D．埋下了宗教改革潜在隐患 【答案】C 【解析】A．奥托获得皇帝称号强化了王权，并以此整合了德意志的力量，并未激化内部分裂，错误。 B．此时王权实力强盛，教皇仍需要国王的军事援助，并未形成教皇神权独尊的格局，错误。 C．教皇依靠奥托武力摆脱贵族纷争，教皇则为奥托加冕授予皇帝名分，双方各取所需，体现了教权与王权的相助相依，正确。 D．宗教改革爆发于16世纪，远晚于材料时间，且该事件仅为早期的政教合作，不会直接埋下宗教改革隐患，错误。 故选C项。 10．18世纪的法国，伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等启蒙思想家著书立说，宣传自由、平等、民主等思想。这些思想的传播（   ） A．推动了文艺复兴运动的发展 B．引发了英国资产阶级革命 C．为法国大革命作了思想准备 D．导致了欧洲宗教改革运动 【答案】C 【解析】A．文艺复兴开始于14世纪，16世纪达到高潮，时间远早于18世纪的法国启蒙运动，错误。 B．英国资产阶级革命爆发于1640年，早于18世纪启蒙思想的广泛传播，错误。 C．18世纪法国启蒙思想家宣扬的自由、平等、民主思想，极大解放了民众思想，为后来法国大革命作了充分的思想动员和理论准备，正确。 D．欧洲宗教改革发生在16世纪，早于启蒙运动，错误。 故选C项。 11．1912年《申报》载，“虽然今日之共和，第有其表面矣。人民既乏国民之常识，而于风俗习惯尤未改革”“于共和国之组织，若选举，若会议，及其他人民对于国家种种应尽应享之权利义务咸不谙熟”。这揭示出当时中国（   ） A．基层政治治理趋于混乱 B．议会选举遭到众人唾弃 C．农村民众文化水平较低 D．社会转型面临诸多困难 【答案】D 【解析】A．材料未提及基层治理混乱相关内容，仅指出民众缺乏共和制度相关认知，错误。 B．材料只是说民众不懂选举、会议相关权利义务，并未体现民众唾弃议会选举，错误。 C．材料泛指全体国民缺少国民常识、不熟悉共和权利义务，不局限于农村民众，范围缩小，错误。 D．1912年民国建立，形式上确立共和政体，但民众缺乏共和观念、不了解公民权利义务、传统风俗未革新，说明从君主专制到民主共和的社会转型存在思想、风俗、民众认知层面的多重阻碍，面临诸多困难，正确。 故选D项。 12．1931年九一八事变后，国民党宁粤双方由对抗转向和谈，但在此期间，粤方借报刊发布通电造势，逼蒋下野，而宁方以新闻检查封锁粤方舆论；双方竞相塑造己方求和、对方破坏和平的形象。这一现象反映了（   ） A．民族危机下国民党派系矛盾尖锐 B．抗战爆发前国内局势动荡 C．近代大众传媒主导国家政治走向 D．国共对峙推动舆论自由化 【答案】A 【解析】A．九一八事变后民族危机加剧，但国民党宁、粤两大派系依旧借助舆论相互攻伐、争权夺利，说明国民党的内部矛盾十分突出，正确。 B．材料聚焦国民党内部派系斗争，并非整体国内局势，错误。 C．材料中的报刊等近代大众传媒只是国民党派系斗争的工具，还达不到“主导国家政治走向”的程度，错误。 D．题干只涉及国民党内部，未提及国共对峙，且双方互相封锁舆论，并非舆论自由，错误。 故选A项。 13．1937—1945年，大批优秀的革命知识分子和音乐工作者涌向抗日民主根据地，红色音乐创作趋于成熟，出现了《黄河大合唱》《解放区的天》《东方红》《白毛女》等一大批经典文艺作品。此外大众化诗歌流行，干部、战士也成为创作者。据此判断当时根据地（   ） A．民众文化素养得到普遍提升 B．源自于“双百”方针的大力推动 C．文化建设与革命实际相结合 D．满足了不同阶层的文化需求 【答案】C 【解析】A．题干仅体现根据地文艺创作繁荣，无法得出民众文化素养普遍提升，错误。 B．“双百”方针正式提出于1956年，与1937-1945年的抗战时期时间不符，错误。 C．抗战时期根据地诞生大量抗日主题文艺作品，干部战士参与大众诗歌创作，文艺服务于抗日斗争，体现文化建设紧密结合革命实际，正确。 D．材料只介绍革命根据地内部的文艺状况，没有体现覆盖社会各个阶层的文化供给，无法说明满足不同阶层文化需求，错误。 故选C项。 14．2012年以来，我国学界从多维度阐释了“何为中国民主”的基本问题，集中探讨了全过程人民民主、协商民主、民主集中制等新时代民主发展的核心议题，对中国创新性民主政治实践进行了较为全面的理论总结，通过对比中西民主研究，总结了中国民主对西方民主的超越和对世界政治文明的贡献。据此可知，这些“研究”（   ） A．出于总结人类民主经验的需要 B．旨在践行中国特色社会主义民主政治制度 C．服务于人类命运共同体的构建 D．着眼于新时代中国特色社会主义民主发展 【答案】D 【解析】A．总结人类民主经验的主要目的还是服务于现实的需要，不是为了总结人类民主的经验，错误。 B．材料主要强调的是学界理论研究，而非实践，错误。 C．材料强调的是现代民主建设，未涉及人类命运共同体，错误。 D．我国对民主制度的探索，进一步摆脱西方民主理论、民主话语和世界观、方法论的局限，不断深化中国民主实践的理论研究，目的是为构建人类政治文明新形态提供理论支撑，正确。 故选D项。 15．司马迁在《史记·平准书》中记载：“齐桓公用管仲之谋，通轻重之权，徼山海之业，以朝诸侯，用区区之齐显成霸名。魏用李克，尽地力，为强君。自是之后，天下争于战国，贵诈力而贱仁义，先富有而后推让。”据材料可知，春秋战国时期（   ） A．法家耕战思想深入人心 B．加强集权成为各国共识 C．诸侯争霸影响经济发展 D．富国强兵成为时代追求 【答案】D 【解析】A．材料仅提及管仲、李克的经济强国举措，并未体现法家耕战思想深入人心，错误。 B．材料核心是各国发展经济、增强国力，未涉及加强中央集权的相关内容，错误。 C．材料讲述诸侯主动发展经济以成就霸业，并未体现争霸阻碍、影响经济发展，错误。 D．齐国利用山海之利、魏国尽地力之术，各国都优先积累财富、谋求强国争霸，反映富国强兵是战国时代各国共同追求，正确。 故选D项。 16．1866年4月，曾国藩在致丁日昌信中慨叹：“方今群盗纵横，竭天下谋臣武夫，以与无根之寇争胜负，而迄未有定，及其既定，则又力尽筋疲，悉成强弩之末。政恐拊吾背以起者，复持短长以寻干戈，后患方长，杞忧何极！”这可用来说明（   ） A．太平天国运动沉重打击了清王朝的统治 B．洋务派推行自强运动具有现实必要性 C．清廷与列强的矛盾是中国社会主要矛盾 D．地方督抚权力膨胀威胁清廷中央集权 【答案】B 【解析】A．这段话核心是曾国藩担忧内乱平定后国力疲弱、后患无穷，不只是强调太平天国打击清王朝统治，错误。 B．曾国藩看到连年战乱使得国家疲惫不堪、隐患重重，深刻意识到必须自强自救，说明洋务派开展自强运动、兴办洋务具备很强的现实必要性，正确。 C．此时国内主要矛盾是封建统治阶级与农民起义的矛盾，并非清廷与列强的矛盾，错误。 D．材料没有提及地方督抚权力膨胀、威胁中央集权的相关信息，错误。 故选B项。 17．1909年10月14日，四川谘议局成立，由选举产生议员129名。在之后的半年时间里，该局利用《局章》赋予的权力，与四川地方行政官厅作不懈的斗争，还积极参与各省谘议局联合会组织的国会请愿运动。这说明，这一时期的四川谘议局（   ） A．反对清廷专制统治 B．倡导建立民主共和政体 C．走上了革命的道路 D．积极领导四川保路运动 【答案】A 【解析】A．四川谘议局与地方官府斗争、参与国会请愿，要求开设国会，本质是反对君主专制、限制清廷权力，正确。 B．谘议局属于立宪派机构，主张君主立宪，并非民主共和政体，错误。 C．立宪派仅主张改良请愿，并未走向暴力革命道路，错误。 D．材料时间为1909年，保路运动爆发于1911年，时间不符，错误。 故选A项。 18．在新中国成立初期的土地改革中，中央政府对广大农民进行“忆苦思甜”“算账销账”“控诉与说理”等阶级思想教育，同时开展“访贫问苦”“扎根串联”“谁养活谁”的“政治身份认同”活动，并采取物质激励和情感引导等方式动员农民参与到这些教育与活动中。中央政府的这些举措旨在（   ） A．激发农民参与社会建设的能动性 B．掀起建设农业生产合作社高潮 C．将农民生活纳入到国家计划体制 D．为工业化建设提供劳动力资源 【答案】A 【解析】A．政府借助思想教育、身份认同活动来动员农民，唤醒农民的阶级意识，调动农民主动参与社会变革与建设的积极性，激发了农民参与社会建设的能动性，正确。 B．农业生产合作社兴起于1953年开始的农业社会主义改造时期，土地改革阶段尚未掀起相关建设高潮，错误。 C．将农民生活纳入国家计划体制属于三大改造中农业集体化的内容，与材料中的土地改革阶段不符，错误。 D．材料中的举措侧重思想动员与政治认同的构建，未涉及为工业化输送劳动力的相关安排，错误。 故选A项。 19．西晋时太原高门王济看到一位兵家子很好，想把妹妹嫁给他，便征求母亲的意见。王母看了那位兵家子后，也承认王济的眼光不错，但因为当时兵家子地位低微，需要很长时间才能爬上高位，最终阻止了这门婚事。这反映当时（   ） A．社会阶层流动不畅 B．严禁通婚 C．门阀制度达到鼎盛 D．统治基础受到削弱 【答案】A 【解析】A．由材料可知，兵家子弟即便个人才干出众，想要跻身高门上层也需要耗费漫长时间，高门士族受门第观念束缚拒绝与其联姻，体现出西晋时期门第壁垒森严，下层人群向上攀升阻力巨大，社会阶层流动不畅，正确。 B．材料仅涉及门第差异带来的现实阻力，并未提及法律禁止跨阶层通婚，错误。 C．材料仅涉及婚姻门第观念，不足以证明门阀制度达到鼎盛，错误。 D．材料未涉及统治基础的削弱，门阀婚姻观念恰恰是士族维护自身统治地位的表现，而非统治基础受损，错误。 故选A项。 20．北宋崇宁年间（1102—1106年），某县丞在任期考核报告（磨勘文书）中写道：“兴修水利七处，劝课农桑，增户三百。”但同年该县《常平仓赈贷簿》记载：“连岁旱蝗，民多流徙，请发义仓米二千石。”两份档案的矛盾最能说明（   ） A．宋代地方官员考核制度的缺陷催生了信息造假 B．气候变化对宋代农业没有影响 C．《常平仓赈贷簿》的记载有误 D．北宋中期土地兼并已经失控 【答案】A 【解析】A．县丞向上呈报的磨勘文书属于政绩考核材料，存在美化治理成果的动机，赈贷簿记录灾荒流民，两份同期档案信息冲突，反映考核制度下存在官员虚报、信息失真问题，正确。 B．材料明确出现旱蝗灾害，足以说明气候影响农业，错误。 C．没有证据证明赈贷簿记载错误，不能主观判定某一份档案失真，错误。 D．材料围绕地方政绩文书与灾荒记录的矛盾展开，未涉及土地兼并相关内容，错误。 故选A项。 21．北宋仁宗至和元年（1054年），赵抃任殿中侍御史，上任一月内连上八道奏疏。他弹劾宰相刘沆护丧有失国体、宦官干预政务、质疑官员任免不当；同时建言精择将帅、体恤地方民生、规范科举流程，获“铁面御史”之称。这反映宋代（   ） A．监察权具备较强的独立性 B．科举制度促进阶层流动 C．相权削弱使中枢决策理性 D．重文轻武政策强化皇权 【答案】A 【解析】A．赵抃作为监察官员（殿中侍御史），可以在上任后短期内连续弹劾宰相、宦官等高层权贵，说明宋代监察权行使较少受到权贵掣肘，体现出监察权具备较强独立性，正确。 B．材料仅提及赵抃建言规范科举流程，没有体现科举制促进阶层流动的内容，错误。 C．材料仅体现弹劾宰相，没有反映相权削弱后中枢决策更理性的相关信息，错误。 D．材料未提及重文轻武政策与皇权强化的内容，错误。 故选A项。 22．唐代规定：“凡官人不得于部内请射田地及造碾硙，与人争利。”“诸贷所监临财物者……若卖买有剩利者，计利，以乞取监临财物论。强市者，笞五十；有剩利者，计利，准枉法论。”上述规定说明唐代（   ） A．规范官员的经济行为 B．重视基层监察体系建设 C．商业经营环境的宽松 D．注重社会利益均衡分配 【答案】A 【解析】A．材料围绕唐代对官员经济活动的限制展开，从禁止官员与民争利、规范借贷买卖获利行为等方面，体现了对官员经济行为的规范，正确。 B．材料重点是对官员经济行为的规定，并非基层监察体系建设，错误。 C．材料核心是约束官员经济行为，而非商业经营环境是否宽松，错误。 D．材料没有体现社会利益均衡分配的相关内容，主要是针对官员经济活动的规范，错误。 故选A项。 23．19世纪后期，“美国的政客们为获取政治支持而大肆封官许愿，但政府职位的有限性导致并非每个人的政治意愿都能得到有效满足。‘僧多粥少’的政治困局最终酿成加菲尔德总统被求官未遂者暗杀（1881年）的惨剧。”这说明美国当时（   ） A．官员录用制度亟待改革 B．联邦制度遭遇空前危机 C．社会阶级矛盾异常尖锐 D．分权制衡体制逐渐失控 【答案】A 【解析】A．材料体现美国当时因“封官许愿”导致政治困局及总统遇刺，反映出官员录用制度存在严重弊端，亟待改革，正确 B．联邦制度涉及中央与地方权力分配，材料事件是政治任命引发的矛盾，与联邦制度危机无关，错误 C．材料中的政治冲突是政客求官内讧，不属于阶级对立矛盾，难以得出“阶级矛盾异常尖锐”的结论，错误。 D．材料主要涉及当时美国政治权力分配秩序的失衡，没有涉及三权互相牵制失效的表现，错误。 故选A项。 24．19世纪中叶，随着工业革命的深入，英国政府职能急剧扩张，原有的“恩赐制”导致政府机构臃肿、效率低下且贪腐盛行，无法适应工业化社会的管理需求。为此，英国议会通过《关于建立常任文官制度的报告》，规定文官必须经过公开竞争考试才能录用，且实行政治中立，不因内阁更迭而进退。这一改革举措（   ） A．适应了工业资本主义发展的需要 B．彻底消除了政府内部的党派纷争 C．确立了议会至上的君主立宪原则 D．扩大了资产阶级民主政治的基础 【答案】A 【解析】A．19世纪中叶，工业革命使英国社会管理事务剧增，原有恩赐制下的文官体系无法高效运转，改革确立公开竞争考试、政治中立原则，建立专业化文官队伍，适应了工业化社会对高效、稳定行政管理的需求，正确。 B．英国议会政治中党派分歧仍然存在，无法彻底消除，错误。 C．议会至上的君主立宪原则在1689年《权利法案》中已确立，文官制度改革属于行政管理制度调整，不涉及国家权力结构的变化，错误。 D．资产阶级民主政治基础的扩大通常与选举权范围扩大相关（如1832年、1867年改革法案），文官制度改革涉及的是官员选拔方式，而非公民政治权利，错误。 故选A项。 25．英国责任制内阁确立后的很长一段时期，胜选党派组阁，政府官职就由该党成员担任。1850年进行了文官制度改革，规定负责具体行政事务的官员不得参选议员，不能介入党派活动。这种变化说明（   ） A．议会被政党操控阻碍民主政治发展 B．文官制度是英国民主制改革的根本 C．改革目的是保证施政措施的连续性 D．责任制内阁不具备分权制衡的特征 【答案】C 【解析】A．材料描述的是文官制度改革，没有体现议会被政党操控阻碍民主发展的相关内容，与题意无关，错误。 B．文官制度改革只是英国民主改革其中一项内容，并非根本，错误。 C．改革区分政务官与事务官，事务官保持政治中立，不受政党轮替影响，能够保障政策实施的连续性，正确。 D．英国责任制内阁存在立法权与行政权之间的制衡，本身具备分权制衡特征，错误。 故选C项。 26．1905年清政府废除科举后，推行留学毕业生选官制度，考试内容包括检验毕业文凭、考试中外文字、测验专业成绩等，并依成绩等次授予“牙科进士”“工科举人”等身份。这反映了，清末（   ） A．传统官僚政治实现转型 B．留学教育的普遍流行 C．近代教育改革成效显著 D．新政改革的复杂渐进 【答案】D 【解析】A．清末传统官僚政治向近代官僚政治转型是一个长期过程，仅“推行留学毕业生选官制度”无法体现“实现转型”，错误。 B．材料仅提及清政府推行留学毕业生选官制度，未体现“留学教育普遍流行”的程度，错误。 C．材料重点是选官制度的改革，未围绕“近代教育改革成效”展开论述，错误。 D．1905年废除科举后，清政府推行留学毕业生选官制度，考试内容兼顾传统文凭检验与近代专业测验，还授予近代化身份，体现了清末新政在选官、教育领域逐步推进且新旧因素交织的特点，反映出新政改革的复杂渐进性，正确。 故选D项。 27．1867年，沈葆桢在主持福州船政时，面临“洋匠糜费而华匠粗陋”的困境，主张优先培养造船、驾驶等实用技术人才；1874年后，他又提出海防建设不仅需要制器之才，更需要通晓外交、法律、商务的复合型人才。其认识的变化（   ） A．推动维新思潮的传播 B．折射社会发展的需求 C．源于自救运动的失败 D．促成了科举制度改革 【答案】B 【解析】A．维新思潮兴起于19世纪90年代，题干时间为1867—1874年，此时尚未出现维新思潮，错误。 B．前期洋务造船、海防建设急需技术工匠，故优先培养造船、驾驶人才；后期洋务对外交涉、商贸、外交事务增多，需要通晓外交、法律、商务的复合型人才，人才观念随洋务运动推进、社会现实需求变化而调整，折射出社会发展的客观需求，正确。 C．1874年洋务自救运动仍在开展，并未失败，洋务运动失败以1895年甲午战败为标志，错误。 D．清末科举制度改革发生在20世纪初，沈葆桢的人才主张并未直接促成科举改革，二者无直接因果关系，错误。 故选B项。 28．孙中山先生曾在《民报》创刊周年大会演说中指出：“将来中华民国宪法，必要设独立机关，专掌考选权。大小官吏必须考试，定了他的资格，无论那官吏是由选举的抑或由委任的。必须合格之人，方得有效”，由此可知孙中山文官思想的核心是（   ） A．考试权独立与非经考试合格不能做官 B．保持行政的连续性与稳定性 C．主张要裁减冗署冗官并推进官制改革 D．推行“酌加擢用，优予官阶” 【答案】A 【解析】据题干和所学知识可知，孙中山明确提出“设独立机关，专掌考选权”“大小官吏必须考试”“必须合格之人，方得有效”，这直接体现了其文官思想的核心是考试权独立，且非经考试合格不能做官，A项正确；材料围绕文官考选制度展开，未提及“行政的连续性与稳定性”相关内容，排除B项；材料仅强调考选权和官吏任职的考试资格，没有提到“裁撤冗员冗官”，并非其文官思想的核心，排除C项；“酌加擢用，优予官阶”并非孙中山文官思想的核心主张，且材料中无任何关于“擢用”“官阶”的表述，排除D项。故选A项。 29．1928年，国民政府通令“近查各机关往往因政务官更动而事务官纷纷随之更动”，此后“事务官不随政务官更易”。1934年又通令“甄别审查合格人员（事务官）不得无故免职”。上述政策实行的直接目的是（   ） A．提升行政运行的稳定性 B．保障考试院的独立运作 C．将选官与用人机制分离 D．推动政治与行政一体化 【答案】A 【解析】A．政务官频繁更替时固定事务官岗位、严禁随意罢免合格事务官，能够保障日常行政事务持续开展，减少人事变动带来的行政停滞，直接提升行政运行稳定性，正确。 B．材料仅针对事务官任免作出规定，未提及考试院职权、独立运作相关内容，无关，错误。 C．题干聚焦事务官任职保障，没有区分选官、用人两套机制的相关举措，不符合题意，错误。 D．政策区分政务官与事务官、固定事务官队伍，是分离政治决策与日常行政，而非推动二者一体化，表述错误，错误。 故选A项。 30．改革开放以来，我国干部队伍建设形成“培训—实践—考核”的闭环机制：先开展计划经济向市场经济转型、宏观调控、现代企业管理等专题培训，再将干部派驻经济建设一线实践锻炼，最后以经济发展实绩作为核心考核指标。这一机制（   ） A．确立了公有制主体地位 B．实现了干部管理的市场化 C．根除了官僚主义的作风 D．促进了经济改革有序开展 【答案】D 【解析】A．公有制主体地位是社会主义经济制度的基础，由宪法和基本经济制度确立，并非由干部考核机制决定。该机制不涉及所有制结构的调整，错误。 B．我国干部管理始终坚持党的组织领导，该机制只是服务于经济建设，并未实现干部管理市场化，错误。 C．“根除”是绝对化表述，官僚主义是长期存在的顽疾，仅靠考核机制无法彻底根除，只能“遏制”或“减少”，错误。 D．该机制围绕经济改革的需求培训、锻炼、考核干部，提升了干部推动经济建设的能力，促进了改革开放后经济改革的有序开展，正确。 故选D项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共2小题，共40分） 31．阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一  秦统一后，采纳李斯“海内为郡县，法令由一统”的建议，分天下为36郡，郡下设县，县下有乡、里、亭。县令、县长由中央直接任免，乡设三老掌教化，啬夫掌赋税诉讼，游徼掌治安。同时，统一货币为圆形方孔半两钱，统一度量衡，车同轨，书同文，修驰道连接咸阳与各郡，北击匈奴筑长城，南征百越开灵渠。 ——摘编自《史记秦始皇本纪》 材料二  汉初，刘邦“惩秦孤立而亡”，封同姓王7人、异姓王3人，形成郡国并行制。至文帝时，吴王刘濞“即山铸钱，煮海水为盐，诱天下亡人谋作乱”，景帝采纳晁错“削藩策”，引发“七国之乱”。武帝时，主父偃提出“推恩令”，令诸侯王将封地分封子弟为列侯，归郡管辖；又设13州刺史，以“六条问事”监察地方，包括“强宗豪右田宅逾制”“二千石不奉诏书”等。 ——摘编自《汉书诸侯王表》《汉书百官公卿表》 材料三  唐初，沿用隋制设州县两级，太宗时依山河形便分全国为10道，玄宗时增至15道，设采访使监察州县。安史之乱后，道演变为监察区兼行政区，节度使“既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财赋”，形成藩镇割据。德宗时，李吉甫提出“裂山河之形而分藩镇之权”，顺宗时王叔文改革试图收夺宦官兵权，均未成功。 ——摘编自《旧唐书地理志》《资治通鉴唐纪》 材料四  元世祖时，在地方设行中书省，简称“行省”，如岭北行省辖蒙古高原，江浙行省含今苏南、浙、闽，湖广行省统湘、鄂、桂。行省长官由中央任命，掌“统郡县，镇边鄙，与都省为表里”，但重大军政事务需报中书省批准。同时，在吐蕃设宣政院，在澎湖设巡检司，在东北设辽阳行省，在西南设云南行省，形成“犬牙交错”的行政区划。 ——摘编自《元史·百官志》 （1）根据材料一、二，分别概括秦朝、汉初至武帝时期加强中央集权的措施。（6分） （2）根据材料三、四，比较唐朝“道”与元朝“行省”的异同。（6分） （3）综合上述材料，说明中国古代中央集权制度演变的总体趋势，并分析其对国家治理的影响。（8分） 【答案】（1）秦朝措施：推行郡县制（郡、县、乡、里、亭层级管理）；统一货币、度量衡、车轨、文字；修建驰道、长城、灵渠；中央任免地方官员。（任答3点即可，3分） 汉初至武帝措施：汉初郡国并行制→武帝推恩令削弱王国；设刺史监察地方；剥夺诸侯人事任免权，强化中央对地方控制。（3分） （2）相同点：均为地方监察区或行政区；兼具监察与行政管理职能。（2分） 不同点：唐朝“道”源于山川形便，后期演变为割据势力；元朝“行省”犬牙交错划分，直属中央，权力受节制。（4分） （3）趋势：中央集权不断加强，地方权力逐渐削弱；制度设计更注重防范割据。（4分） 影响：有利于维护国家统一与社会稳定；但过度集权可能抑制地方活力。（4分） 【解析】（1）措施：本小题要求概括秦朝、汉初至武帝时期加强中央集权的措施。需要根据材料，通过分层、勾画关键词等方式，全面、准确地分析。根据材料从地方行政制度、官吏任免、经济文化统一、交通军事建设的角度概括秦措施。根据材料从地方行政体制演变、削弱诸侯势力、地方监察制度的角度概括汉初至汉武帝时期的措施。 （2）异同：本小题要求比较唐朝“道”与元朝“行省”的异同。需要根据材料，通过分层、勾画关键词等方式，全面、准确地分析。相同点：根据材料从两者是中央管理地方的制度、初期均具有监察职能的角度分析。不同点：根据材料从划分依据、权力范围、与中央关系、发展演变的角度分析。 （3）趋势：本小题要求说明中国古代中央集权制度演变的总体趋势。需要根据材料，通过分层、勾画关键词等方式，全面、准确地分析。根据材料从中央与地方权力消长总结趋势。影响：本小题要求分析其对国家治理的影响。需要根据材料，通过分层、勾画关键词等方式，全面、准确地分析。根据材料从积极的统一治理、消极的地方发展受到抑制的角度分析。 32．【选官制度与国家治理】（20分） 材料一  先秦儒家“选贤与能”的治国理念，为中国古代选官制度的演变奠定了核心思想根基。湖北荆门郭店楚简《唐虞之道》（战国中期）载：“尧舜之王，利天下而弗利也，禅而不专，尚贤使能”，明确提出“选贤与能”为治国之核心；西汉建立后，“令郡国举孝廉各一人”，荆州刺史部（辖今湖北大部）岁举孝廉、贤良方正入仕者不绝于史，《汉书》载“汉之得人，于兹为盛”；东汉左雄改革察举制，确立“诸生试家法、文吏课笺奏”的考试环节，形成“乡举里选→中央考试→量才授官”的完整流程。 ——摘编自湖北荆门郭店楚简《唐虞之道》《汉书·武帝纪》《后汉书·左雄传》 材料二  魏晋以降，“州郡皆置中正，以定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”，选官权渐归门阀士族，形成“上品无寒门，下品无势族”的格局；隋唐废九品中正制，“罢州郡之辟，废乡里之举，内外一命，悉归吏部”，确立科举制，以考试定取舍。据《唐摭言》统计，唐代荆襄地区（今湖北全境）进士及第者达130余人，寒门子弟占比超60%，打破了门阀对地方仕途的垄断。 ——摘编自《通典·选举二》《新唐书·选举志》五代·王定保《唐摭言·进士归礼部》 材料三  两宋以降，科举制不断完善，确立糊名、誊录制度，“一切以程文为去留”，取士规模大幅扩大；明清时期，科举制形成“院试→乡试→会试→殿试”的四级体系，“非科举毋得与官”成为定制。明清两朝，湖北黄州府进士及第者达300余人，居湖广行省首位，形成“耕读传家、崇文重学”的地域风气，大批荆楚籍官员入仕中央，深度参与国家治理。 ——摘编自《宋史·选举一》《明史·选举二》、光绪《黄州府志·选举志》 （1）根据材料一、二，概括从察举制到科举制，中国古代选官制度发生的核心变化。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，分析上述选官制度演变的深层原因。（6分） （3）根据材料并结合所学知识，评析中国古代选官制度的演变，对大一统王朝国家治理的双重影响。（8分） 【答案】（1）核心变化：标准：由血缘门第转向才能品德，以考试成绩为主； 权力：从地方、门阀收归中央，实现中央集权； 方式：从主观举荐转向统一考试，流程更公平。（6分） （2）深层原因：经济：庶族地主经济崛起，门阀衰落； 政治：加强中央集权，扩大统治基础； 社会：文化教育普及，寒门子弟受教育机会增加。（6分） （3）双重影响：积极：强化中央管控，输送人才；推动阶层流动，巩固统治；传播儒学，强化文化认同。 消极：八股取士束缚思想，官僚固化，阻碍治理转型。（8分） 【解析】（1）变化：本小题要求概括从察举制到科举制，中国古代选官制度发生的核心变化，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从标准由血缘门第转向才能品德、权力收归中央、选官方式转向统一考试等角度进行概括。 （2）深层原因：本小题要求分析上述选官制度演变的深层原因，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从经济上庶族地主崛起、政治上加强中央集权、社会层面文化教育普及等角度进行概括。 （3）双重影响：本小题要求评析中国古代选官制度的演变对大一统王朝国家治理的双重影响，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从积极上强化中央集权、巩固统治、强化文化认同；消极上束缚思想，阻碍治理转型等角度进行概括。 / 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年高二历史上学期第一次月考卷02（天津专用） （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：选必一1-7课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（真题改编）“商王武丁、祖庚不仅祭祀本族祖先神，还将一部分异姓先臣纳入王室祀典。如辅佐成汤灭夏的伊尹，便被列入王室祀典。武丁、祖庚的这些做法（   ） A．适应了疆域扩张需要 B．冲击了血缘宗法观念 C．有利于强化政治认同 D．有削弱祭司特权之意 2．西周时期，周王将王族、功臣和先代贵族分封到各地，建立诸侯国；诸侯在自己的封国内享有世袭统治权，但须服从周王命令、定期朝贡、提供军赋和力役。这一制度（   ） A．实现了中央对地方的垂直管理 B．确立了贵族政治与等级秩序 C．加强了周王室对地方的直接控制 D．奠定了中国大一统的政治基础 3．“博士”一词战国时就已出现，至秦朝，“博士”指东方六国的政治代表，秦始皇吸收各国的士人参加政府，设置博士官，让他们参议朝政，从而组建了参议辅政集团。由此可知，秦朝的博士议政制度（   ） A．全面继承战国时期的政治传统 B．权力运行过程带有民主色彩 C．强化了对六国地区的行政控制 D．适应了当时的政治实际需要 4．元代在地方实行行省制度，行省辖区广阔，军政大权集中。但行省官员必须定期向中央述职，重大事务需报中央批准。此外，元代在中央设立宣政院，管理全国佛教事务和西藏地方事务。据此可知，元代行省制度（   ） A．有效加强了对边疆地区的直接管辖 B．体现了中央集权与地方分权的结合 C．削弱了中央政府对地方的控制力度 D．仅适用于汉族聚居的中原地区 5．明代废丞相后，朝廷为督察地方钱粮收支、工程营建等事务，常按照时令差遣本部官员分赴地方，设立“分司”衙署，不受地方府县随意掣肘。其中，户、工二部“分司”数量最多。这一机构的设立（   ） A．有助于强化对地方控制 B．推动了官僚体系的完善 C．加剧了六部内部的矛盾 D．意在遏制地方土地兼并 6．顺治十年（1653年）定“各部院奏事，各臣照常面奏，候上览毕……帝亲批满汉谕旨发内三院（内阁前身）”；康熙中后期，内外例行题本逐步形成内阁先行票拟、再进呈皇帝裁定的常制。康熙始创密折，雍正设军机处后定制：密折经奏事处进呈皇帝，皇帝朱批后下发军机处处理；军机处抄录奏折副本存档。这一政务流程的调整（   ） A．完善了文书运行体系 B．平衡了内外廷权力格局 C．强化了君主专制体制 D．削弱了中枢辅政的职能 7．古希腊阿提卡半岛山地、河谷广布，不利于骑兵与战车作战，只能依靠平民组成的步兵作战；海军战船的运转同样需要征集大批训练有素、配合默契的桨手。由此，广大平民深度参与城邦防务，承担御敌卫国的责任。这说明（   ） A．地理环境塑造了城邦尚武精神 B．军事发展强化了城邦的共同体意识 C．对外战争促成了城邦政治结盟 D．海军崛起颠覆了城邦贵族统治秩序 8．罗马共和国时期，公民大会是名义上的最高权力机关，但实际权力掌握在元老院手中。元老院由贵族组成，决定内外政策，并对执政官行使监督权。到共和国后期，元老院的权威逐渐衰落，军事将领凭借军权夺取政权。这一变化反映了罗马共和国（   ） A．民主政治臻于完善 B．贵族政治走向衰落 C．平民地位显著提升 D．政体难以适应扩张需要 9．10世纪中后期，罗马教廷深陷罗马贵族派系纷争，处境困顿。教皇向德意志国王奥托求援，奥托两度率军进驻意大利。作为换取军事庇护的回馈，教皇在罗马为奥托加冕，授予其“罗马人的皇帝”称号，史称“奥托大帝”，由此，西欧再度重现罗马帝统。这一历史事件（   ） A．激化了德意志内部的分裂 B．确立了教皇神权独尊格局 C．体现了教权王权相助相依 D．埋下了宗教改革潜在隐患 10．18世纪的法国，伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等启蒙思想家著书立说，宣传自由、平等、民主等思想。这些思想的传播（   ） A．推动了文艺复兴运动的发展 B．引发了英国资产阶级革命 C．为法国大革命作了思想准备 D．导致了欧洲宗教改革运动 11．1912年《申报》载，“虽然今日之共和，第有其表面矣。人民既乏国民之常识，而于风俗习惯尤未改革”“于共和国之组织，若选举，若会议，及其他人民对于国家种种应尽应享之权利义务咸不谙熟”。这揭示出当时中国（   ） A．基层政治治理趋于混乱 B．议会选举遭到众人唾弃 C．农村民众文化水平较低 D．社会转型面临诸多困难 12．1931年九一八事变后，国民党宁粤双方由对抗转向和谈，但在此期间，粤方借报刊发布通电造势，逼蒋下野，而宁方以新闻检查封锁粤方舆论；双方竞相塑造己方求和、对方破坏和平的形象。这一现象反映了（   ） A．民族危机下国民党派系矛盾尖锐 B．抗战爆发前国内局势动荡 C．近代大众传媒主导国家政治走向 D．国共对峙推动舆论自由化 13．1937—1945年，大批优秀的革命知识分子和音乐工作者涌向抗日民主根据地，红色音乐创作趋于成熟，出现了《黄河大合唱》《解放区的天》《东方红》《白毛女》等一大批经典文艺作品。此外大众化诗歌流行，干部、战士也成为创作者。据此判断当时根据地（   ） A．民众文化素养得到普遍提升 B．源自于“双百”方针的大力推动 C．文化建设与革命实际相结合 D．满足了不同阶层的文化需求 14．2012年以来，我国学界从多维度阐释了“何为中国民主”的基本问题，集中探讨了全过程人民民主、协商民主、民主集中制等新时代民主发展的核心议题，对中国创新性民主政治实践进行了较为全面的理论总结，通过对比中西民主研究，总结了中国民主对西方民主的超越和对世界政治文明的贡献。据此可知，这些“研究”（   ） A．出于总结人类民主经验的需要 B．旨在践行中国特色社会主义民主政治制度 C．服务于人类命运共同体的构建 D．着眼于新时代中国特色社会主义民主发展 15．司马迁在《史记·平准书》中记载：“齐桓公用管仲之谋，通轻重之权，徼山海之业，以朝诸侯，用区区之齐显成霸名。魏用李克，尽地力，为强君。自是之后，天下争于战国，贵诈力而贱仁义，先富有而后推让。”据材料可知，春秋战国时期（   ） A．法家耕战思想深入人心 B．加强集权成为各国共识 C．诸侯争霸影响经济发展 D．富国强兵成为时代追求 16．1866年4月，曾国藩在致丁日昌信中慨叹：“方今群盗纵横，竭天下谋臣武夫，以与无根之寇争胜负，而迄未有定，及其既定，则又力尽筋疲，悉成强弩之末。政恐拊吾背以起者，复持短长以寻干戈，后患方长，杞忧何极！”这可用来说明（   ） A．太平天国运动沉重打击了清王朝的统治 B．洋务派推行自强运动具有现实必要性 C．清廷与列强的矛盾是中国社会主要矛盾 D．地方督抚权力膨胀威胁清廷中央集权 17．1909年10月14日，四川谘议局成立，由选举产生议员129名。在之后的半年时间里，该局利用《局章》赋予的权力，与四川地方行政官厅作不懈的斗争，还积极参与各省谘议局联合会组织的国会请愿运动。这说明，这一时期的四川谘议局（   ） A．反对清廷专制统治 B．倡导建立民主共和政体 C．走上了革命的道路 D．积极领导四川保路运动 18．在新中国成立初期的土地改革中，中央政府对广大农民进行“忆苦思甜”“算账销账”“控诉与说理”等阶级思想教育，同时开展“访贫问苦”“扎根串联”“谁养活谁”的“政治身份认同”活动，并采取物质激励和情感引导等方式动员农民参与到这些教育与活动中。中央政府的这些举措旨在（   ） A．激发农民参与社会建设的能动性 B．掀起建设农业生产合作社高潮 C．将农民生活纳入到国家计划体制 D．为工业化建设提供劳动力资源 19．西晋时太原高门王济看到一位兵家子很好，想把妹妹嫁给他，便征求母亲的意见。王母看了那位兵家子后，也承认王济的眼光不错，但因为当时兵家子地位低微，需要很长时间才能爬上高位，最终阻止了这门婚事。这反映当时（   ） A．社会阶层流动不畅 B．严禁通婚 C．门阀制度达到鼎盛 D．统治基础受到削弱 20．北宋崇宁年间（1102—1106年），某县丞在任期考核报告（磨勘文书）中写道：“兴修水利七处，劝课农桑，增户三百。”但同年该县《常平仓赈贷簿》记载：“连岁旱蝗，民多流徙，请发义仓米二千石。”两份档案的矛盾最能说明（   ） A．宋代地方官员考核制度的缺陷催生了信息造假 B．气候变化对宋代农业没有影响 C．《常平仓赈贷簿》的记载有误 D．北宋中期土地兼并已经失控 21．北宋仁宗至和元年（1054年），赵抃任殿中侍御史，上任一月内连上八道奏疏。他弹劾宰相刘沆护丧有失国体、宦官干预政务、质疑官员任免不当；同时建言精择将帅、体恤地方民生、规范科举流程，获“铁面御史”之称。这反映宋代（   ） A．监察权具备较强的独立性 B．科举制度促进阶层流动 C．相权削弱使中枢决策理性 D．重文轻武政策强化皇权 22．唐代规定：“凡官人不得于部内请射田地及造碾硙，与人争利。”“诸贷所监临财物者……若卖买有剩利者，计利，以乞取监临财物论。强市者，笞五十；有剩利者，计利，准枉法论。”上述规定说明唐代（   ） A．规范官员的经济行为 B．重视基层监察体系建设 C．商业经营环境的宽松 D．注重社会利益均衡分配 23．19世纪后期，“美国的政客们为获取政治支持而大肆封官许愿，但政府职位的有限性导致并非每个人的政治意愿都能得到有效满足。‘僧多粥少’的政治困局最终酿成加菲尔德总统被求官未遂者暗杀（1881年）的惨剧。”这说明美国当时（   ） A．官员录用制度亟待改革 B．联邦制度遭遇空前危机 C．社会阶级矛盾异常尖锐 D．分权制衡体制逐渐失控 24．19世纪中叶，随着工业革命的深入，英国政府职能急剧扩张，原有的“恩赐制”导致政府机构臃肿、效率低下且贪腐盛行，无法适应工业化社会的管理需求。为此，英国议会通过《关于建立常任文官制度的报告》，规定文官必须经过公开竞争考试才能录用，且实行政治中立，不因内阁更迭而进退。这一改革举措（   ） A．适应了工业资本主义发展的需要 B．彻底消除了政府内部的党派纷争 C．确立了议会至上的君主立宪原则 D．扩大了资产阶级民主政治的基础 25．英国责任制内阁确立后的很长一段时期，胜选党派组阁，政府官职就由该党成员担任。1850年进行了文官制度改革，规定负责具体行政事务的官员不得参选议员，不能介入党派活动。这种变化说明（   ） A．议会被政党操控阻碍民主政治发展 B．文官制度是英国民主制改革的根本 C．改革目的是保证施政措施的连续性 D．责任制内阁不具备分权制衡的特征 26．1905年清政府废除科举后，推行留学毕业生选官制度，考试内容包括检验毕业文凭、考试中外文字、测验专业成绩等，并依成绩等次授予“牙科进士”“工科举人”等身份。这反映了，清末（   ） A．传统官僚政治实现转型 B．留学教育的普遍流行 C．近代教育改革成效显著 D．新政改革的复杂渐进 27．1867年，沈葆桢在主持福州船政时，面临“洋匠糜费而华匠粗陋”的困境，主张优先培养造船、驾驶等实用技术人才；1874年后，他又提出海防建设不仅需要制器之才，更需要通晓外交、法律、商务的复合型人才。其认识的变化（   ） A．推动维新思潮的传播 B．折射社会发展的需求 C．源于自救运动的失败 D．促成了科举制度改革 28．孙中山先生曾在《民报》创刊周年大会演说中指出：“将来中华民国宪法，必要设独立机关，专掌考选权。大小官吏必须考试，定了他的资格，无论那官吏是由选举的抑或由委任的。必须合格之人，方得有效”，由此可知孙中山文官思想的核心是（   ） A．考试权独立与非经考试合格不能做官 B．保持行政的连续性与稳定性 C．主张要裁减冗署冗官并推进官制改革 D．推行“酌加擢用，优予官阶” 29．1928年，国民政府通令“近查各机关往往因政务官更动而事务官纷纷随之更动”，此后“事务官不随政务官更易”。1934年又通令“甄别审查合格人员（事务官）不得无故免职”。上述政策实行的直接目的是（   ） A．提升行政运行的稳定性 B．保障考试院的独立运作 C．将选官与用人机制分离 D．推动政治与行政一体化 30．改革开放以来，我国干部队伍建设形成“培训—实践—考核”的闭环机制：先开展计划经济向市场经济转型、宏观调控、现代企业管理等专题培训，再将干部派驻经济建设一线实践锻炼，最后以经济发展实绩作为核心考核指标。这一机制（   ） A．确立了公有制主体地位 B．实现了干部管理的市场化 C．根除了官僚主义的作风 D．促进了经济改革有序开展 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共2小题，共40分） 31．阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一  秦统一后，采纳李斯“海内为郡县，法令由一统”的建议，分天下为36郡，郡下设县，县下有乡、里、亭。县令、县长由中央直接任免，乡设三老掌教化，啬夫掌赋税诉讼，游徼掌治安。同时，统一货币为圆形方孔半两钱，统一度量衡，车同轨，书同文，修驰道连接咸阳与各郡，北击匈奴筑长城，南征百越开灵渠。 ——摘编自《史记秦始皇本纪》 材料二  汉初，刘邦“惩秦孤立而亡”，封同姓王7人、异姓王3人，形成郡国并行制。至文帝时，吴王刘濞“即山铸钱，煮海水为盐，诱天下亡人谋作乱”，景帝采纳晁错“削藩策”，引发“七国之乱”。武帝时，主父偃提出“推恩令”，令诸侯王将封地分封子弟为列侯，归郡管辖；又设13州刺史，以“六条问事”监察地方，包括“强宗豪右田宅逾制”“二千石不奉诏书”等。 ——摘编自《汉书诸侯王表》《汉书百官公卿表》 材料三  唐初，沿用隋制设州县两级，太宗时依山河形便分全国为10道，玄宗时增至15道，设采访使监察州县。安史之乱后，道演变为监察区兼行政区，节度使“既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财赋”，形成藩镇割据。德宗时，李吉甫提出“裂山河之形而分藩镇之权”，顺宗时王叔文改革试图收夺宦官兵权，均未成功。 ——摘编自《旧唐书地理志》《资治通鉴唐纪》 材料四  元世祖时，在地方设行中书省，简称“行省”，如岭北行省辖蒙古高原，江浙行省含今苏南、浙、闽，湖广行省统湘、鄂、桂。行省长官由中央任命，掌“统郡县，镇边鄙，与都省为表里”，但重大军政事务需报中书省批准。同时，在吐蕃设宣政院，在澎湖设巡检司，在东北设辽阳行省，在西南设云南行省，形成“犬牙交错”的行政区划。 ——摘编自《元史·百官志》 （1）根据材料一、二，分别概括秦朝、汉初至武帝时期加强中央集权的措施。（6分） （2）根据材料三、四，比较唐朝“道”与元朝“行省”的异同。（6分） （3）综合上述材料，说明中国古代中央集权制度演变的总体趋势，并分析其对国家治理的影响。（8分） 32．【选官制度与国家治理】（20分） 材料一  先秦儒家“选贤与能”的治国理念，为中国古代选官制度的演变奠定了核心思想根基。湖北荆门郭店楚简《唐虞之道》（战国中期）载：“尧舜之王，利天下而弗利也，禅而不专，尚贤使能”，明确提出“选贤与能”为治国之核心；西汉建立后，“令郡国举孝廉各一人”，荆州刺史部（辖今湖北大部）岁举孝廉、贤良方正入仕者不绝于史，《汉书》载“汉之得人，于兹为盛”；东汉左雄改革察举制，确立“诸生试家法、文吏课笺奏”的考试环节，形成“乡举里选→中央考试→量才授官”的完整流程。 ——摘编自湖北荆门郭店楚简《唐虞之道》《汉书·武帝纪》《后汉书·左雄传》 材料二  魏晋以降，“州郡皆置中正，以定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”，选官权渐归门阀士族，形成“上品无寒门，下品无势族”的格局；隋唐废九品中正制，“罢州郡之辟，废乡里之举，内外一命，悉归吏部”，确立科举制，以考试定取舍。据《唐摭言》统计，唐代荆襄地区（今湖北全境）进士及第者达130余人，寒门子弟占比超60%，打破了门阀对地方仕途的垄断。 ——摘编自《通典·选举二》《新唐书·选举志》五代·王定保《唐摭言·进士归礼部》 材料三  两宋以降，科举制不断完善，确立糊名、誊录制度，“一切以程文为去留”，取士规模大幅扩大；明清时期，科举制形成“院试→乡试→会试→殿试”的四级体系，“非科举毋得与官”成为定制。明清两朝，湖北黄州府进士及第者达300余人，居湖广行省首位，形成“耕读传家、崇文重学”的地域风气，大批荆楚籍官员入仕中央，深度参与国家治理。 ——摘编自《宋史·选举一》《明史·选举二》、光绪《黄州府志·选举志》 （1）根据材料一、二，概括从察举制到科举制，中国古代选官制度发生的核心变化。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，分析上述选官制度演变的深层原因。（6分） （3）根据材料并结合所学知识，评析中国古代选官制度的演变，对大一统王朝国家治理的双重影响。（8分） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $