学易金卷：高一历史上学期第一次月考卷02（天津专用）

**基本信息** 聚焦纲要上1-8课，以新情境、真题改编及原创题构建试题，融合唯物史观与史料实证，适配高一月考诊断需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|30题/60分|涵盖先秦至隋唐政治（如井田制、中央集权）、经济（如《九章算术》）、文化（如孔子教育思想）|新情境创设（如北京人遗址灰烬层）、真题改编（炎黄子孙华夏认同），强化时空观念| |非选择题|2题/40分|民族交融（先秦至南朝）、选官制度演变（世官制至科举制）|以史料实证为核心，跨时段整合材料（如31题三则材料串联民族迁徙），突出历史解释与家国情怀|

2026-2027学年高一历史上学期第一次月考卷02（天津专用) 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认 真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形 码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色 签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清 晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写 的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 第I卷（请用2B铅笔填涂） 日 1[AB][C[D] 6 [A][B][C][D] 11 [A][B][C][D] 2 [A][B][C][D] 7[A]B][CD] 12[A][B][CD] 3[A]B][C[D] 8[A]B][C][D] 13[A][B][CD] 4[A]B][C[D] 9 [A][B][C][D] 14[A][B][CD] 5[A]B][C[D] 10[A]B][C[D] 15[A][B][CD] 16[A]B][C]D] 21[A]B][C[D] 26[A][B][C[D] 17[A]B][C][D] 22[A]B][C[D] 27[A][B][C[D] 18[A]B][C]D] 23[A]B][C[D] 28[A[B][C[D] 19[A]B][CD] 24[A]B][C[D] 29[A][B][C[D] 20[A]B][C]D] 25[A]B][C[D] 30[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 31.(20分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 32.(20分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！2026-2027学年高一历史上学期第一次月考卷02（天津专用) 答题卡 日 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 口 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ☐ 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A]B][C[D] 6[A][B][C[D] 11[A][B][C[D] 2[A]B][C[D] 7[A][B][C[D] 12[A][B][C[D] 3[A]B][C[D] 8[A[B][C[D] 13[A][B][C[D] 4[AB][C[D] 9[A][B][C[D] 14[A][B][CI[D] 5[AB][C[D] 10[A][B][CgD] 15[A][B][CI[D] 16 [A][B][C][D] 21A][B][CD] 26 [A][B][C][D] 17[A]B][C[D] 22[A][B][CD] 27[A][B][CD] 18[A]B][Cg[D] 23[A][B][CD] 28[A][B][CgD] 19[A]B][C[D] 24[A]B][CD] 29[A][B][CgD] 20[A]B][C[D] 25[A][B][CD] 30 [A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 31. (20分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 32.(20分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2026-2027学年高一历史上学期第一次月考卷02（天津专用） 参考答案 一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B D C A B B A A C D 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C A A B D D A A A B 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 D B C A C A B C D B 二、非选择题：本题共2小题，共40分。 31．【答案】（1）原因：周朝宗法、分封制推动周文化的传播；民族迁移加速民族交往、交流和交融；春秋战国时期的战争客观上加强了民族交流与交融；中原各国经济文化有了较大发展。（任意三点6分） （2）措施；募民徙边；军屯戍边；迁徙罪犯及家属戍边；迁移降卒；设置边郡治理。（任意三点3分） 影响：稳定了西北边疆秩序；推动了西北边疆开发；巩固了国家统一局面；加强了西北边疆与内地的联系；为维护丝绸之路的畅通提供了有利条件。（任意三点6分） （3）因素：北方战乱分裂、西晋灭亡；北方少数民族内迁，民族矛盾尖锐；气候变冷；强制迁移；晋室南渡，南方相对安定统一；南方在土地、气候等方面的优越条件。（任意三点3分） 影响：带来先进的生产工具和技术，充实了南方劳动力资源，促进南方开发。（2分） 32．【答案】（1）特点：血缘世袭，官职垄断于贵族。（2分） 原因：春秋战国时期社会大变革，士阶层崛起；各国变法打破世卿世禄制（如商鞅变法军功爵制）。（4分） （2）变化：从注重门第德行转向“唯才是举”，打破门第限制。（2分） 背景：东汉末年战乱，士族衰落；曹操为扩充实力网罗人才；察举制因门阀操纵腐败失效。（任答两点，4分） （3）趋势：选官标准从血缘门第到才能学识；选官方式从世袭推荐到考试选拔；选官权从地方收归中央；制度从封闭走向开放，最终因不适应近代化被废除。（任答三点3分） 历史作用：积极：扩大统治基础，促进社会流动，提高官员素质，加强中央集权；（3分）消极：后期束缚思想（八股取士），阻碍近代化。（2分） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年高一历史上学期第一次月考卷02（天津专用） 全解全析 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：纲要上1-8课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境）考古学者在北京人遗址发现大量灰烬，其中最厚的灰烬层可达6米。据此可以得出的可靠结论是（   ） A．北京人已经学会人工取火 B．北京人能够长时间保存火种 C．北京人进入原始农耕时代 D．北京人已经掌握磨制技术 【答案】B 【解析】A．北京人使用天然火，并不会人工取火，人工取火是山顶洞人的成就，灰烬层不能证明人工取火，错误。 B．遗址中存在厚度可达6米的大量灰烬层，说明火被北京人长期、持续地使用，没有出现火种很快熄灭、用火痕迹零散的情况，足以证明北京人能够长时间保存火种，正确。 C．北京人靠采集、狩猎为生，没有进入原始农耕时代，错误。 D．北京人使用打制石器，尚未掌握磨制技术，错误。 故选B项。 2．（真题改编）传说黄河流域的部落领袖黄帝修德振兵，安抚万民，平定四方，诸侯咸服，黄帝部落还与炎帝部落联合，在我国广大中原地区占据了主导地位，影响广泛，他们被后世共尊为华夏始祖，中华儿女常自豪地称自己为“炎黄子孙”。这反映了（   ） A．敬天保民的观念已经形成 B．国家统一成为社会共识 C．国家的初始形态已经具备 D．华夏认同观念已经出现 【答案】D 【解析】A．“敬天保民”是西周时期周公提出的治国理念，与传说时代无关，错误。 B．材料仅描述部落联盟的融合，未涉及统一国家的概念，错误。 C．国家的初始形态需要具备阶级分化、公共权力、地域组织等特征，材料仅提供传说叙述，缺乏考古实证，错误。 D．炎黄两大部落融合后占据中原核心区域，后世全体中华儿女都自认炎黄后裔，共同尊崇炎黄为人文始祖，体现出不同族群形成了同根同源的集体归属感，这种归属感就是早期华夏认同观念的直观体现，正确。 故选D项。 3．西周晚期青铜器“兮甲盘”铭文记载：兮甲（即尹吉甫）跟随周宣王征伐玁狁，因功受赏；又铭“王命甲政（征）司成周四方积，至于南淮夷。淮夷旧我帛畮（贿）人，毋敢不出其帛、其积、其进人”。这可用来说明当时（   ） A．中央集权政治体制已初步形成 B．战争是获取财富的主要方式 C．周天子对地方的经济管控强化 D．青铜器铸造技术达到顶峰 【答案】C 【解析】A．中央集权体制形成于春秋战国至秦朝，西周实行分封制，尚未建立中央集权，错误。 B．材料仅体现周天子向淮夷征取物资，无法得出战争是获取财富“主要方式”的结论，错误。 C．周宣王下达命令，派遣官员向淮夷征收帛、粮食、人口，反映周天子对地方、边地部族的经济管控得到强化，正确。 D．材料铭文重点记载政治军事、经济征调事务，没有涉及青铜器铸造工艺水平相关信息，错误。 故选C项。 4．（原创题）“方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田。公事毕，然后敢治私事。”关于材料中提到的土地制度，下列说法正确的是（   ） A．实行奴隶主土地国有制 B．标志着土地私有制确立 C．土地可以进行自由买卖 D．采取一家一户分散经营 【答案】A 【解析】A．这段材料出自《孟子·滕文公上》，描述了古代中国的一种土地制度，即“井田制”。典型的井田制将一大片土地（约九百亩）按“井”字形划分为九块，每块一百亩。周围八块为私田，由八户农户（庶人）分别耕种，收获归农户所有，用于维持其家庭生计。中央的一块则为公田，由这八户农户共同耕种，所得产出全部归土地所有者。井田制是奴隶主土地国有制，正确。 B．井田制下，土地并非农民私有，而是由国家或贵族所有，农民只有使用权，错误。 C．井田制下，土地不能自由买卖，农民只有使用权，没有所有权，错误。 D．井田制下采取集体经营方式，错误。 故选A项。 5．春秋战国时期，相对于天下共祖黄帝，形成了以楚国为核心，从中原到江汉流域，从关中到鲁西南的以祝融为共祖的局部“共同体”。局部共同祖先的出现（     ） A．强化了中原地区华夏认同 B．促进了诸夏与夷狄的交融 C．阻碍了边缘与中心的联结 D．迟缓了楚国争霸战争进程 【答案】B 【解析】A．材料中该共同体是以楚国为核心形成的，并非强化中原传统的黄帝体系华夏认同，错误。 B．春秋战国时期楚国原本被中原诸夏视为夷狄，该共同体跨越中原诸夏区域与江汉边缘蛮夷区域，共同认同祝融共祖，打破了诸夏与夷狄的族群界限，促进了二者的交融，正确。 C．共同祖先认同会加强边缘区域与中原中心的文化联结，而非阻碍，错误。 D．共同祖先认同能壮大楚国凝聚的势力范围，不会迟缓楚国争霸进程，且题干未提及争霸进程，错误。 故选B项。 6．有学者在评述中国古代农业生产技术发展时称：“耕用牛犁，使用铁器，是农业耕作技术的革命性突破，是划时代的进步。”这一“革命性突破”和“划时代的进步”发生于（   ） A．商周时期 B．春秋战国时期 C．秦汉时期 D．辽宋夏金时期 【答案】B 【解析】A．商周时期以石器、木器农具为主，未出现铁犁牛耕，错误。 B．春秋战国时期，铁制农具开始出现、牛耕逐步推广，这是中国古代农业耕作技术的革命性突破，大幅提升了农业生产力，正确。 C．秦汉时期铁犁牛耕已经在全国大部分地区得到推广普及，并非这一突破性进步刚开始的时间，错误。 D．辽宋夏金时期中国古代农耕技术已经发展成熟，铁犁牛耕早已普及，远晚于这一技术突破发生的时间，错误。 故选B项。 7．梁启超在《世界伟人》中这样记载：“教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，俟（等待）百世而不惑也。”孔子创办私学，主张（   ） A．有教无类 B．无为而治 C．统一思想 D．以法治国 【答案】A 【解析】本题主要考查的是孔子的教育思想，根据所学可知，孔子创办私学，提出有教无类的教育主张，打破贵族对教育的垄断，推动教育向民间下移，这是孔子教育思想流传百世的核心价值所在，故选A项。 8．春秋战国时期，孔子主张“正名”，要求“君君、臣臣、父父、子子”；墨子提出“尚贤”，呼吁“官无常贵，民无终贱”；商鞅主张行法治，承认土地私有，奖励耕战。这些主张的共同意图是（   ） A．重塑社会规范秩序 B．恢复宗法分封体制 C．建立中央集权模式 D．实现诸侯争霸目标 【答案】A 【解析】A．春秋战国礼崩乐坏，原有社会秩序瓦解。孔子、墨子、商鞅分别提出各自治国方案，目的都是建立一套新的社会准则，重塑社会规范秩序，正确。 B．恢复宗法分封体制只是孔子的主张，墨子、商鞅并不主张恢复旧分封制，错误。 C．建立中央集权模式是法家商鞅的目标，孔子、墨子没有提出中央集权的主张，错误。 D．实现诸侯争霸目标仅符合商鞅变法服务君主富国强兵的诉求，孔子、墨子的思想不以诸侯争霸为目的，错误。 故选A项。 9．有论者称，秦王朝以其浑厚刚强的气魄，开创了其后持续两千年之久的封建国家方方面面的基本模式。下列各项中能够支持这一结论的是（   ） A．奠定了辽阔的疆域版图 B．开创了大一统的新局面 C．建立中央集权政治体制 D．确立儒学的正统地位 【答案】C 【解析】A．秦朝疆域版图对后世有一定影响，但疆域版图后世历朝多有变动，并不是延续两千多年封建国家的基本模式，错误。 B．大一统局面不属于秦朝开创的后世沿用两千年的国家基本模式，错误。 C．秦朝创立皇帝制、三公九卿制、推行郡县制，建立起一套中央集权政治体制，为之后两千多年封建王朝基本沿用，开创了封建国家治理的基本模式，正确。 D．儒学正统地位确立于西汉汉武帝时期，错误。 故选C项。 10．波斯帝国境内有几条重要的驿道，最著名的是从小亚细亚的以弗所到帝国行政中心苏萨的“御道”。印加帝国修建了完善的道路系统，用于传递政府的命令、情报和调动军队。中国秦朝修建了连通全国的驰道和直道。上述帝国的这些举措旨在（   ） A．加强与周边国家的交流 B．利于境内商品自由贸易 C．扩大帝国统治疆域范围 D．加强中央对地方的控制 【答案】D 【解析】A．材料中的道路修建于帝国境内，服务帝国内部治理，并非用来加强与周边国家交流，错误。 B．修建驿道、驰道客观上能够便利商贸，但材料强调传递政令、情报、调动军队，商贸不是统治者的主要目的，错误。 C．道路建设是对已有疆域实施治理，不是向外扩张、扩大统治疆域，错误。 D．波斯御道、印加道路系统、秦朝驰道直道，都便于中央快速传达政令、调动军队，以此加强中央对地方的控制，正确。 故选D项。 11．《史记》中有关战国时期东方六国的史实多有错误，而秦国的历史则相对精确详实，这是由于有关东方六国的史料缺失所致。导致这一现象的原因主要在于（   ） A．春秋时期士阶层的形成 B．战国时各地发展的不平衡 C．秦朝对史书的焚烧政策 D．西汉儒学至尊地位的确立 【答案】C 【解析】A．春秋时期士阶层的形成主要与当时社会阶层流动、私学兴起有关，与战国时期东方六国史料的缺失没有直接因果关系，错误。 B．战国时期各地发展不平衡是客观存在的经济和政治现象，不能解释东方六国的历史文献缺失的原因，错误。 C．秦始皇为了加强思想控制，下令“焚书”，规定民间的《诗》《书》及诸子百家著作一律烧毁，导致东方六国的官方史书和大量文献被毁，造成了严重的史料断层，而秦国的史书得以保留，因此司马迁在撰写《史记》时，秦国史料详实，东方六国史料匮乏，正确。 D．西汉儒学至尊地位的确立（汉武帝时期）晚于秦朝，且汉武帝时期是“罢黜百家，独尊儒术”，并未像秦朝那样进行大规模的焚书毁史，错误。 故选C项。 12．秦末，“天下苦秦久矣”，但在推翻秦朝的战争中各地的表现不同：表现最激烈的是南方的楚人，其次是齐和赵，再次是韩、魏、燕，至于关中秦地，则没有发生反秦暴动。由此可知（   ） A．地域差异影响对秦统治的认同 B．东方六国受暴政的摧残更严重 C．关中秦地的政治经济优势明显 D．郡县制的推行激化了社会矛盾 【答案】A 【解析】A．楚、齐、赵等地反秦斗争激烈，关中秦地没有出现反秦暴动，不同地域民众对秦朝统治的反抗程度存在明显差异，体现地域差异影响了民众对秦统治的认同，正确。 B．材料未对比各地承受秦朝暴政的轻重区别，无法得出东方六国受暴政摧残更严重的结论，错误。 C．题干仅体现了各地反秦暴动的差异，未涉及体现关中的政治经济优势的相关史实，错误。 D．材料未体现郡县制推行带来的社会冲突，各地反抗程度的差别和郡县制无关，错误。 故选A项。 13．《张家山汉简·二年律令》（吕后二年颁布）规定：“诸侯王得置吏不超四百石，不得藏甲弩、战车；王太子必纳质京师，以制其变”。《二年律令》此类条款的核心意图是（   ） A．严格限制王国权势膨胀 B．直接控制郡县官吏任免 C．根本解决诸侯叛乱隐患 D．完全确立中朝决策机制 【答案】A 【解析】A．律令对诸侯王设置官吏品级、武器储备作出约束，同时要求王太子入京师充当人质，目的是约束诸侯王，防止王国权势持续膨胀，强化中央对诸侯国的管控，正确。 B．材料规范的是诸侯王自行设置官吏的权限，讨论对象为诸侯国官吏，未涉及郡县官吏的任免，错误。 C．这些措施只能在一定程度上限制诸侯势力，无法从根本上解决诸侯叛乱隐患，错误。 D．中朝决策机制形成于汉武帝时期，与吕后二年的时间不符，错误。 故选A项。 14．有学者指出：“汉武帝不是单纯尊崇儒家，他是把法家的集权、儒家的伦理、阴阳家的天命糅合在一起，形成新的统治思想。”这说明汉代新儒学（   ） A．完全继承先秦儒家思想 B．外儒内法，兼采各家思想 C．排斥其他学派所有主张 D．成为唯一的选官依据 【答案】B 【解析】A．新儒学糅合了法家、阴阳家思想，并非完全继承先秦儒家思想，错误。 B．汉武帝新儒学表面推崇儒学，内里吸收法家集权思想，同时吸纳阴阳家理论，即外儒内法、兼采各家，正确。 C．材料体现吸收其他学派主张，并非排斥其他学派所有主张，错误。 D．题干未涉及选官，且汉代儒学不是唯一选官依据，错误。 故选B项。 15．西汉平帝之前，出现在军事舞台上的主要是政府军队。但从平帝后的莽末至东汉时期，不仅大量涌现出“宗伍”，而且在灵、献二帝时的文献中还多次出现“家兵”的记载。这反映出该时期（   ） A．兵农合一体制的加强 B．诸侯王国势力持续扩张 C．国家边防实力的提升 D．中央军事权威遭到削弱 【答案】D 【解析】A．“兵农合一”指寓兵于农的各类制度，汉代征兵制、西魏至唐代的府兵制均属此类，而“宗伍”“家兵”是豪强私兵，与兵农合一无关，错误。 B．东汉时期诸侯王国势力较弱，出现私兵的主要是地方豪强地主和宗族势力，而非诸侯王，错误。 C．“宗伍”“家兵”属于私家武装，不代表国家边防力量的增强，错误。 D．私家武装的出现说明中央对军事力量的控制减弱，地方豪强能够私自组建武装，反映了东汉时期中央军事权威的衰落，正确。 故选D项。 16．有学者指出，《九章算术》的主要内容共分为方田（田亩面积的计算）、粟米（按比例交换各种谷物）、衰分（确定依等级分配物资或摊派税收的比例）、均输（确定摊派税收和民工的比例）等九章。据此可知，《九章算术》（   ） A．以科学实验为前提 B．数学科技领先世界 C．深受儒家思想影响 D．具有鲜明的实用性 【答案】D 【解析】A．材料仅介绍《九章算术》用于田亩、赋税、粮食交换计算，未涉及科学实验相关内容，错误。 B．题干没有中外数学成就对比的信息，无法体现领先世界，错误。 C．材料内容围绕生产、赋税计算，没有体现儒家思想相关知识点，错误。 D．《九章算术》各章节均服务于古代农业生产、赋税征收、物资交换等现实事务，实用性特征突出，正确。 故选D项。 17．历史发展的阶段特征就是人类社会发展的不同时期或同一时期不同阶段在政治制度、经济发展、思想文化等领域呈现的带有普遍性的基本特点。符合图1、图2反映历史时期的阶段特征是（   ） A．政局动荡民族交融 B．繁荣与开放的社会 C．经济重心开始南移 D．统一国家日趋巩固 【答案】A 【解析】A．图1为三国时期，图2为东晋十六国时期，两个阶段政权分立、战乱频发，北方少数民族大量内迁，各民族之间交流往来变多，政局虽然动荡但出现了民族交融的发展趋势，正确。 B．繁荣与开放是和平年代的时代特征，三国、东晋十六国处于政权分裂、社会动荡的状态，该说法不符合史实，错误。 C．经济重心开始南移始于唐朝安史之乱之后，三国时期只是南方经济初步开发，不能概括两幅图共同的阶段特征，错误。 D．三国与东晋十六国属于国家分裂时期，并未形成统一的国家，不存在统一国家日趋巩固的情况，错误。 故选A项。 18．魏晋南北朝时期，江南地区修建了大量以“塘”“浦”为名的水利工程，通过开渠筑堤、排水造田，将浅滩沼泽改造为农田，出现“围田千余顷”的景象。汉晋文献中频繁出现的“江南卑湿”状况得到明显改观。这一变化（   ） A．为经济重心南移奠定了基础 B．彰显了中央政府的组织能力 C．反映出科技领域取得新成果 D．加剧了南方地区的人地矛盾 【答案】A 【解析】A．魏晋南北朝时期，江南地区通过兴修水利、改造浅滩沼泽为农田，农业生产条件大幅改善，农业得到初步开发，这为后续唐宋时期经济重心逐步南移奠定了基础，正确。 B．魏晋南北朝时期政权分裂动荡，没有强有力的统一中央政权主导这类地方水利开发，且材料未体现中央政府的相关作为，错误。 C．材料中的开渠筑堤、排水造田是传统农耕时代常规的水利开发手段，没有体现出科技领域的新突破，错误。 D．这一时期江南尚未得到大规模开发，地广人稀，大量新改造出的农田反而缓解了人地矛盾，不存在人地矛盾加剧的情况，错误。 故选A项。 19．386年，拓跋珪建立北魏政权，史书称其即位后，不仅“以经术为先”，还“好黄老”。同年二月，他颁布了“息众课农”的政令。这说明（   ） A．北魏建立者深受中原文化影响 B．北魏孝文帝的改革影响深远 C．鲜卑族已经出现集体耕作模式 D．南北方政权重新完成了统一 【答案】A 【解析】A．拓跋珪推崇儒家经术和道家黄老思想，并重视农业生产，这些都反映了鲜卑族统治者对中原文化的吸收和学习，正确。 B．孝文帝是北魏中期的皇帝，其汉化改革在5世纪末期才全面展开，晚于拓跋珪建国的386年，错误。 C．“息众课农”是统治者鼓励农业生产的政令，并非说明鲜卑族已普遍实行集体耕作，错误。 D．386年正处于十六国分裂时期，南北朝对峙局面尚未形成，南北并未统一，错误。 故选A项。 20．《通典·食货典》记载隋朝“西京太仓，东京含嘉仓、洛口仓……储米粟多者千万石，少者不减数百万石”“京都及并州库，布帛各数千万”。以上材料反映出（   ） A．统治者选贤任能，发展生产 B．隋朝国力雄厚，财政充裕 C．统治者大兴土木，穷奢极欲 D．隋朝经济繁荣，百姓富足 【答案】B 【解析】A．材料只记载各地粮仓、府库储备大量粮食布帛，未提及选贤任能的相关内容，错误。 B．根据材料可知，隋朝多地粮仓储存粮食数百万至千万石，府库存有数千万匹布帛，物资储备极其丰厚，直接反映隋朝国力雄厚、国家财政充裕，正确。 C．材料仅体现国库物资充盈，没有修建大型工程、统治者奢靡挥霍的相关记载，错误。 D．材料描述的是官府粮仓、国库储备丰厚，只能体现国家经济积累充足，无法推出百姓生活富足，错误。 故选B项。 21．唐太宗在边疆地区推行羁縻府州制度，由少数民族首领担任都督或刺史，但需要经过唐代中央王朝的认定、册封，形成了少数民族自行治理和中央王朝间接统治相结合的治理模式。这一制度（   ） A．促进了边疆内地治理模式趋同 B．打破了边疆民族空间分布格局 C．消除了边疆游牧民族割据基础 D．体现了边疆治理理念灵活务实 【答案】D 【解析】A．羁縻府州是边疆特殊治理模式，内地实行州县制，二者治理模式并不趋同，错误。 B．羁縻制度允许少数民族首领就地治理，没有改变边疆民族原有的空间分布格局，错误。 C．“消除了”表述过于绝对，羁縻制度只能一定程度缓和矛盾，无法彻底消除割据基础，错误。 D．唐朝兼顾中央权威与边疆少数民族习俗，允许少数民族自行治理、中央进行间接管控，因地制宜，体现边疆治理理念灵活务实，正确。   故选D项。 22．唐朝开元中期，曾“置朔方、陇右、河西、安西、北庭诸节度使以统之……设监牧，畜马牛”。安西都护府专门设置负责与突厥马匹交易的场所。726年，突骑施的交河公主派遣牙官前往龟兹，与安西都护府官员商讨千匹马的交易事宜。这说明当时的马匹贸易（   ） A．成为丝绸之路商贸重心 B．具有鲜明的官方属性 C．形成了完善的管理体系 D．旨在促进民族间融合 【答案】B 【解析】A．材料仅体现官方主导的马匹交易，不能说明马匹贸易成为丝绸之路商贸重心，错误。 B．唐朝设置节度使统辖军镇，设立监牧管理马匹，安西都护府专门设置交易场所，且与突骑施的千匹马交易由都护府官员直接参与，这充分体现了马匹贸易具有鲜明的官方属性，正确。 C．题干仅提及一处交易场所和单次交易，无法证明形成了完善的管理体系，错误。 D．马匹贸易主要出于边防军备、军政需求，并非以促进民族融合为主要目的，错误。 故选B项。 23．公元756年，为尽快平定安史之乱，唐玄宗下诏，赋予地方节度使征收、截留赋税的权力。此诏令（   ） A．导致朝廷政治日益腐败 B．增加了朝廷的财政收入 C．有利于地方势力的膨胀 D．提升了节度使的忠诚度 【答案】C 【解析】A．朝廷政治腐败是安史之乱爆发的原因之一，并非该诏令导致的结果，错误。 B．诏令明确允许节度使截留赋税，直接减少了中央的财政收入，而非增加朝廷的财政收入，错误。 C．该诏令赋予节度使独立的财权，地方有了独立的经济基础，有利于地方势力的膨胀，为后续藩镇割据局面的形成埋下隐患，正确。 D．地方掌握财权后实力壮大，一定程度上削弱了中央对节度使的控制，降低了节度使对朝廷的忠诚度，错误。 故选C项。 24．“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”是唐末农民起义领袖黄巢的诗句。唐末农民战争（   ） A．冲击了唐朝统治 B．推翻了唐朝统治的 C．平定了安史之乱 D．形成了藩镇割据局面 【答案】A 【解析】A．黄巢领导的唐末农民起义转战全国，沉重打击各地官僚、士族与唐朝地方、中央政权，极大冲击唐王朝统治，正确。 B．907年朱温废唐哀帝才推翻唐朝，黄巢起义并未推翻唐朝，史实错误，错误。 C．安史之乱平定于763年，黄巢起义发生在9世纪后期，时间先后颠倒，错误。 D．藩镇割据自安史之乱后逐步形成，早于黄巢起义，错误。 故选A项。 25．公元220年，曹丕采纳吏部尚书陈群的建议，在地方设立中正官代替乡里评议考察人才。中正由当地出身的朝官中的“德充才盛”者担任，负责将本地士人状况考评定级，以供朝廷选官参考。曹丕推行的政策（   ） A．打破了贵族政治特权 B．阻断世家子弟进入仕途 C．带有中央集权倾向 D．完善朝廷考核官员程序 【答案】C 【解析】A．九品中正制后期门阀士族垄断上品，反而强化世家特权，错误。 B．中正多出身本地大族，世家子弟更容易获得高品级，并未阻断，错误。 C．曹丕推行九品中正制，由朝廷派出的中正官评定本地士人，品级上交朝廷作为选官依据，取代过去完全由地方乡里自主评议人才的模式，把人才评定权收归朝廷管控，正确。 D．中正负责选拔预备官员，不是考核在职官员，错误。 故选C项。 26．钱穆指出：唐朝一切政府法令，须用皇帝诏书名义颁布者，事先由政事堂开会议决。送进皇宫画一敕字，然后由政事堂盖印中书、门下之章发下。没有政事堂盖印，即算不得诏书，在法律上没有合法地位。由此可见（   ） A．政事堂发挥决策作用 B．三省之间相互的制约 C．皇权受到全面的限制 D．三省体制行政效率高 【答案】A 【解析】A．材料表明唐朝法令先要经政事堂会议讨论决议，无政事堂盖章则诏书不具备合法效力，体现政事堂发挥决策作用，正确。 B．题干侧重强调政事堂的决策权限，并未体现中书、门下、尚书三省之间相互制约的关系，错误。 C．“全面的限制”表述过于绝对，唐代三省体制下最终决策权仍掌握在皇帝手中，错误。 D．材料描述的是政事堂在决策方面的作用，没有涉及行政效率高低的相关信息，错误。   故选A项。 27．陆贽批评两税法“每州各取大历中一年科率钱谷数最多者，便为两税定额”，齐抗亦指摘“百姓本出布帛，而税反配钱，至输时复取布帛，更为三估计折，州县升降成奸”。上述言论主要揭示了两税法（   ） A．两税法未取得明显成效 B．赋税制度设计存在缺陷 C．地方财政运转体系混乱 D．调整租庸调制的必要性 【答案】B 【解析】A．两税法顺应土地兼并趋势，简化征税名目、扩大征税范围，增加了国家财政收入，取得了显著成效，错误。 B．陆贽批评两税法以大历年间赋税最高年份税额作为固定征税定额，加重百姓负担；齐抗指出税法钱物折算机制存在漏洞，地方官吏借机盘剥百姓。二者均点明两税法在制度规则、计税方式的设计上存在先天缺陷，正确。 C．材料聚焦征税规则、折算乱象，没有涉及地方的财政收支情况与财政体系的运作，错误。 D．两税法本身就是取代租庸调制的赋税改革，材料是批判两税法的弊端，并非论证改革租庸调制的必要性，错误。 故选B项。 28．唐代敦煌写卷中的《孔子备问书》认为孔子通晓佛道知识，把他描绘为博学三教的人物。敦煌普通民众也并不刻意区分知识是儒家还是佛家的。由此可见，唐代（   ） A．儒学独尊地位巩固 B．佛道经由敦煌传入中原 C．思想文化多元开放 D．儒学复兴运动影响深远 【答案】C 【解析】A．材料体现的是孔子被赋予佛道知识，反映了三教融合的趋势，而非儒学独尊地位的巩固，错误。 B．佛教在唐代之前已传入中原，道教是中国本土宗教，不存在由外传入的情况，敦煌是文化交流的要冲，但材料并未说明佛教经由敦煌传入中原，错误。 C．孔子被描绘为通晓佛道的人物，普通民众也不刻意区分知识的宗教归属，反映了唐代儒、佛、道三教相互渗透、思想文化多元开放的特征，正确。 D．唐代确有儒学复兴运动，但材料内容体现的是三教融合，而非儒学复兴，错误。 故选C项。 29．隋朝前期，已有中国数学家将二次内插法运用到天文数据计算当中；近乎同时，古印度《历算书》也出现了使用二次内插法计算天文数值的事例，但直到19世纪，才有中国人通过《历算书》的英译本对其有所了解。这体现了人类文明发展的（   ） A．多元性与融合性 B．共时性与扩展性 C．多元性与统一性 D．独立性与相似性 【答案】D 【解析】A．融合性强调不同文明间的交流吸收，题干中二者长期没有交流，未体现融合，错误。 B．双方长期互不了解，不能体现文明的扩展传播，错误。 C．统一性强调不同文明发展具有共通的规律与普遍特征，题干未体现该特征，错误。 D．中国和古印度文明在没有交流的情况下各自发展出同一数学方法，体现了文明发展的独立性；不同地区独立发展出相似的文明成果，体现了文明发展的相似性，正确。 故选D项。 30．奈良时代至平安时代前期（8～9世纪），日本不仅系统引进唐朝律令制度，还仿照中医建立汉医学，借鉴唐长安城形制建造平城京与平安京，“唐纸”“唐绘”“唐乐”等名称也在日语中大量出现。这反映了当时（   ） A．唐朝文化具有强大的包容性 B．日本积极推动自身文明发展 C．东亚形成了统一的文化体系 D．中日之间经济文化交流频繁 【答案】B 【解析】A．材料内容侧重体现日本吸收外来文化，并未涉及唐朝文化包容外来文明的相关史实，错误。 B．日本大规模移植唐朝律令、医学、城市规划、文艺等成果，主动吸收先进文明成果改造本国社会，体现了日本积极推动自身文明的发展，正确。 C．东亚各国保留自身文明特色，并未形成统一的文化体系，错误。 D．材料内容只突出了文化层面，未涉及经济交流的相关内容，错误。 故选B项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共2小题，共40分） 31．阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一  周朝建立后，以血脉等亲疏关系为纽带，分封了数量庞大的诸侯国，在周礼和周文化的长期浸润下，形成了以周人为核心的华夏族雏形。至春秋战国时期，迎来了中国历史上第一次族群大迁徙、大流动、大融合的高潮。蛮、夷、戎、狄在中原诸国的争霸战争中纷纷向中原地区汇聚，与华夏族渐成杂居状态。随着族群融合的深化和文化认同的扩大，各大诸侯国均自奉为华夏正统，这就造就了诸侯领土的总和即为华夏疆域的共同认识。 ——摘编自刘再营《周人、秦人与早期华夏族共同体意识的形成》 材料二  鉴于匈奴时常侵扰西北边郡，文帝采纳了晁错的建议——募民实边，通过优厚条件吸引民众充实西北边疆。到公元前127年，“募民徙朔方十万口”。武帝元鼎六年（前111年），在西北边地设张掖、酒泉郡、置田官，“斥塞卒六十万人戍田之”，军屯戍边由此成为安置移民的一种主要方式。此外政府还通过迁徙罪犯及家属戍边、迁降卒于边郡等向西北边疆移民。这些政策既开发了边疆又保卫了边疆。 ——摘编自翟麦玲《两汉西北边疆移民政策比较研究》 材料三  西晋统一不久后的元康元年（291年），皇室内部争权夺利的斗争就爆发了，到西晋永康二年（301年）更演变为大规模的混战。匈奴等少数民族乘机而起，推翻西晋统治，建立了各自的政权。中原再次成为烽火连绵的战场。从4世纪初的西晋永嘉年间（307—313年）到5世纪中叶的南朝宋元嘉年间（424—453年），北方民族矛盾尖锐、气候变冷和强制迁移等因素，使从黄河流域南迁的移民络绎不绝，余波一直持续到南朝陈前期。 ——摘编自葛剑雄《今天中国人口分布，史上三次大南迁已埋下伏笔》 （1）依据材料一并结合所学知识，概括先秦时期民族交融发展的原因。（6分） （2）根据材料二，概括西汉推行边疆移民政策的措施，并结合所学分析其影响。（9分） （3）根据材料三并结合所学知识，概括影响西晋至南朝前期北方人民大量南迁的因素。结合所学知识分析其对南方地区经济的影响。（5分） 【答案】（1）原因：周朝宗法、分封制推动周文化的传播；民族迁移加速民族交往、交流和交融；春秋战国时期的战争客观上加强了民族交流与交融；中原各国经济文化有了较大发展。（任意三点6分） （2）措施；募民徙边；军屯戍边；迁徙罪犯及家属戍边；迁移降卒；设置边郡治理。（任意三点3分） 影响：稳定了西北边疆秩序；推动了西北边疆开发；巩固了国家统一局面；加强了西北边疆与内地的联系；为维护丝绸之路的畅通提供了有利条件。（任意三点6分） （3）因素：北方战乱分裂、西晋灭亡；北方少数民族内迁，民族矛盾尖锐；气候变冷；强制迁移；晋室南渡，南方相对安定统一；南方在土地、气候等方面的优越条件。（任意三点3分） 影响：带来先进的生产工具和技术，充实了南方劳动力资源，促进南方开发。（2分） 【解析】（1）原因：本小问要求概括先秦时期民族交融发展的原因，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从先秦制度、战争、人口流动、民族融合、经济文化发展等角度分析。 （2）措施：本小问要求概括西汉推行边疆移民政策的措施，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从募民徙边、军屯戍边、迁徙戍边、迁移降卒、设置边郡等角度分析。 影响：本小问要求分析西汉推行边疆移民政策措施的影响，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从稳定边疆秩序、推动边疆开发、巩固统一、加强边疆与内地联系、维护丝绸之路畅通等角度分析。 （3）因素：本小问要求概括影响西晋至南朝前期北方人民大量南迁的因素，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从战乱、民族矛盾、自然环境、南北条件等角度分析。 影响：本小问要求分析西晋至南朝前期北方人民大量南迁对南方地区经济的影响，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从生产工具和技术、劳动力、南方开发等角度分析。 32．阅读材料，回答问题。（20分） 材料一  “世官制者，父死子继，兄终弟及，皆以血缘亲疏定尊卑……大夫以上皆世族为之，布衣之士鲜有进身之阶。” ——《通典·选举典》 材料二  “（曹操）下令曰：‘夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也……唯才是举，吾得而用之。’又令曰：‘负污辱之名，见笑之行，或不仁不孝而有治国用兵之术，其各举所知，勿有所遗。’” ——《三国志·魏书·武帝纪》 材料三  “（唐太宗）尝私幸端门，见新科进士缀行而出，喜曰：‘天下英雄入吾彀中矣！’……（武则天）亲策贡士于洛城殿，首创殿试；又令糊名考校，以防舞弊。” ——《唐摭言·述进士》 材料四  “窃维科举之弊，古今人言之綦详……科举一日不停，士人皆有侥幸得第之心，以分其砥砺实修之志……学堂最为新政大端，兴学育才，实为当今急务。” ——《清帝谕立停科举以广学校》（1905年） 问题： （1）根据材料一，概括世官制的特点，并指出其在春秋战国时期瓦解的原因。（6分） （2）材料二反映了曹操选官标准的变化，结合所学知识分析其背景。（6分） （3）对比材料三、四，说明科举制从创立到废除的演变趋势，并评价其历史作用。（8分） 【答案】（1）特点：血缘世袭，官职垄断于贵族。（2分） 原因：春秋战国时期社会大变革，士阶层崛起；各国变法打破世卿世禄制（如商鞅变法军功爵制）。（4分） （2）变化：从注重门第德行转向“唯才是举”，打破门第限制。（2分） 背景：东汉末年战乱，士族衰落；曹操为扩充实力网罗人才；察举制因门阀操纵腐败失效。（任答两点，4分） （3）趋势：选官标准从血缘门第到才能学识；选官方式从世袭推荐到考试选拔；选官权从地方收归中央；制度从封闭走向开放，最终因不适应近代化被废除。（任答三点3分） 历史作用：积极：扩大统治基础，促进社会流动，提高官员素质，加强中央集权；（3分）消极：后期束缚思想（八股取士），阻碍近代化。（2分） 【解析】（1）特点：本小题要求概括世官制的特点，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从传承方式、权力垄断群体等角度进行概括。 原因：本小题要求分析世官制在春秋战国时期瓦解的原因，需要结合时代背景与所学知识分析作答。通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从社会变革、阶层变动、各国变法冲击等角度进行分析。 （2）变化：本小题要求指出曹操选官标准的变化，需要对比传统选官要求与材料内容进行归纳。通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从选官侧重的条件、门第限制等角度概括变化。 背景：本小题要求分析选官标准出现变化的时代背景，需要结合东汉末年社会状况与选官制度发展情况作答。通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从社会局势、原有选官制度弊端、统治者的政治需求等角度分析。 （3）趋势：本小题要求对比两则材料，梳理科举制从创立到废除的演变趋势，需要梳理制度发展脉络，提炼核心变化。通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从选官标准、选拔方式、权力归属、制度适应性等角度概括。 历史作用：本小题要求评价科举制的历史作用，需要结合所学知识一分为二分析。通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从政治、社会、思想文化、近代发展等角度，分别阐述积极影响与消极影响。 / 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年高一历史上学期第一次月考卷02（天津专用） （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：纲要上1-8课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境）考古学者在北京人遗址发现大量灰烬，其中最厚的灰烬层可达6米。据此可以得出的可靠结论是（   ） A．北京人已经学会人工取火 B．北京人能够长时间保存火种 C．北京人进入原始农耕时代 D．北京人已经掌握磨制技术 2．（真题改编）传说黄河流域的部落领袖黄帝修德振兵，安抚万民，平定四方，诸侯咸服，黄帝部落还与炎帝部落联合，在我国广大中原地区占据了主导地位，影响广泛，他们被后世共尊为华夏始祖，中华儿女常自豪地称自己为“炎黄子孙”。这反映了（   ） A．敬天保民的观念已经形成 B．国家统一成为社会共识 C．国家的初始形态已经具备 D．华夏认同观念已经出现 3．西周晚期青铜器“兮甲盘”铭文记载：兮甲（即尹吉甫）跟随周宣王征伐玁狁，因功受赏；又铭“王命甲政（征）司成周四方积，至于南淮夷。淮夷旧我帛畮（贿）人，毋敢不出其帛、其积、其进人”。这可用来说明当时（   ） A．中央集权政治体制已初步形成 B．战争是获取财富的主要方式 C．周天子对地方的经济管控强化 D．青铜器铸造技术达到顶峰 4．（原创题）“方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田。公事毕，然后敢治私事。”关于材料中提到的土地制度，下列说法正确的是（   ） A．实行奴隶主土地国有制 B．标志着土地私有制确立 C．土地可以进行自由买卖 D．采取一家一户分散经营 5．春秋战国时期，相对于天下共祖黄帝，形成了以楚国为核心，从中原到江汉流域，从关中到鲁西南的以祝融为共祖的局部“共同体”。局部共同祖先的出现（     ） A．强化了中原地区华夏认同 B．促进了诸夏与夷狄的交融 C．阻碍了边缘与中心的联结 D．迟缓了楚国争霸战争进程 6．有学者在评述中国古代农业生产技术发展时称：“耕用牛犁，使用铁器，是农业耕作技术的革命性突破，是划时代的进步。”这一“革命性突破”和“划时代的进步”发生于（   ） A．商周时期 B．春秋战国时期 C．秦汉时期 D．辽宋夏金时期 7．梁启超在《世界伟人》中这样记载：“教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，俟（等待）百世而不惑也。”孔子创办私学，主张（   ） A．有教无类 B．无为而治 C．统一思想 D．以法治国 8．春秋战国时期，孔子主张“正名”，要求“君君、臣臣、父父、子子”；墨子提出“尚贤”，呼吁“官无常贵，民无终贱”；商鞅主张行法治，承认土地私有，奖励耕战。这些主张的共同意图是（   ） A．重塑社会规范秩序 B．恢复宗法分封体制 C．建立中央集权模式 D．实现诸侯争霸目标 9．有论者称，秦王朝以其浑厚刚强的气魄，开创了其后持续两千年之久的封建国家方方面面的基本模式。下列各项中能够支持这一结论的是（   ） A．奠定了辽阔的疆域版图 B．开创了大一统的新局面 C．建立中央集权政治体制 D．确立儒学的正统地位 10．波斯帝国境内有几条重要的驿道，最著名的是从小亚细亚的以弗所到帝国行政中心苏萨的“御道”。印加帝国修建了完善的道路系统，用于传递政府的命令、情报和调动军队。中国秦朝修建了连通全国的驰道和直道。上述帝国的这些举措旨在（   ） A．加强与周边国家的交流 B．利于境内商品自由贸易 C．扩大帝国统治疆域范围 D．加强中央对地方的控制 11．《史记》中有关战国时期东方六国的史实多有错误，而秦国的历史则相对精确详实，这是由于有关东方六国的史料缺失所致。导致这一现象的原因主要在于（   ） A．春秋时期士阶层的形成 B．战国时各地发展的不平衡 C．秦朝对史书的焚烧政策 D．西汉儒学至尊地位的确立 12．秦末，“天下苦秦久矣”，但在推翻秦朝的战争中各地的表现不同：表现最激烈的是南方的楚人，其次是齐和赵，再次是韩、魏、燕，至于关中秦地，则没有发生反秦暴动。由此可知（   ） A．地域差异影响对秦统治的认同 B．东方六国受暴政的摧残更严重 C．关中秦地的政治经济优势明显 D．郡县制的推行激化了社会矛盾 13．《张家山汉简·二年律令》（吕后二年颁布）规定：“诸侯王得置吏不超四百石，不得藏甲弩、战车；王太子必纳质京师，以制其变”。《二年律令》此类条款的核心意图是（   ） A．严格限制王国权势膨胀 B．直接控制郡县官吏任免 C．根本解决诸侯叛乱隐患 D．完全确立中朝决策机制 14．有学者指出：“汉武帝不是单纯尊崇儒家，他是把法家的集权、儒家的伦理、阴阳家的天命糅合在一起，形成新的统治思想。”这说明汉代新儒学（   ） A．完全继承先秦儒家思想 B．外儒内法，兼采各家思想 C．排斥其他学派所有主张 D．成为唯一的选官依据 15．西汉平帝之前，出现在军事舞台上的主要是政府军队。但从平帝后的莽末至东汉时期，不仅大量涌现出“宗伍”，而且在灵、献二帝时的文献中还多次出现“家兵”的记载。这反映出该时期（   ） A．兵农合一体制的加强 B．诸侯王国势力持续扩张 C．国家边防实力的提升 D．中央军事权威遭到削弱 16．有学者指出，《九章算术》的主要内容共分为方田（田亩面积的计算）、粟米（按比例交换各种谷物）、衰分（确定依等级分配物资或摊派税收的比例）、均输（确定摊派税收和民工的比例）等九章。据此可知，《九章算术》（   ） A．以科学实验为前提 B．数学科技领先世界 C．深受儒家思想影响 D．具有鲜明的实用性 17．历史发展的阶段特征就是人类社会发展的不同时期或同一时期不同阶段在政治制度、经济发展、思想文化等领域呈现的带有普遍性的基本特点。符合图1、图2反映历史时期的阶段特征是（   ） A．政局动荡民族交融 B．繁荣与开放的社会 C．经济重心开始南移 D．统一国家日趋巩固 18．魏晋南北朝时期，江南地区修建了大量以“塘”“浦”为名的水利工程，通过开渠筑堤、排水造田，将浅滩沼泽改造为农田，出现“围田千余顷”的景象。汉晋文献中频繁出现的“江南卑湿”状况得到明显改观。这一变化（   ） A．为经济重心南移奠定了基础 B．彰显了中央政府的组织能力 C．反映出科技领域取得新成果 D．加剧了南方地区的人地矛盾 19．386年，拓跋珪建立北魏政权，史书称其即位后，不仅“以经术为先”，还“好黄老”。同年二月，他颁布了“息众课农”的政令。这说明（   ） A．北魏建立者深受中原文化影响 B．北魏孝文帝的改革影响深远 C．鲜卑族已经出现集体耕作模式 D．南北方政权重新完成了统一 20．《通典·食货典》记载隋朝“西京太仓，东京含嘉仓、洛口仓……储米粟多者千万石，少者不减数百万石”“京都及并州库，布帛各数千万”。以上材料反映出（   ） A．统治者选贤任能，发展生产 B．隋朝国力雄厚，财政充裕 C．统治者大兴土木，穷奢极欲 D．隋朝经济繁荣，百姓富足 21．唐太宗在边疆地区推行羁縻府州制度，由少数民族首领担任都督或刺史，但需要经过唐代中央王朝的认定、册封，形成了少数民族自行治理和中央王朝间接统治相结合的治理模式。这一制度（   ） A．促进了边疆内地治理模式趋同 B．打破了边疆民族空间分布格局 C．消除了边疆游牧民族割据基础 D．体现了边疆治理理念灵活务实 22．唐朝开元中期，曾“置朔方、陇右、河西、安西、北庭诸节度使以统之……设监牧，畜马牛”。安西都护府专门设置负责与突厥马匹交易的场所。726年，突骑施的交河公主派遣牙官前往龟兹，与安西都护府官员商讨千匹马的交易事宜。这说明当时的马匹贸易（   ） A．成为丝绸之路商贸重心 B．具有鲜明的官方属性 C．形成了完善的管理体系 D．旨在促进民族间融合 23．公元756年，为尽快平定安史之乱，唐玄宗下诏，赋予地方节度使征收、截留赋税的权力。此诏令（   ） A．导致朝廷政治日益腐败 B．增加了朝廷的财政收入 C．有利于地方势力的膨胀 D．提升了节度使的忠诚度 24．“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”是唐末农民起义领袖黄巢的诗句。唐末农民战争（   ） A．冲击了唐朝统治 B．推翻了唐朝统治的 C．平定了安史之乱 D．形成了藩镇割据局面 25．公元220年，曹丕采纳吏部尚书陈群的建议，在地方设立中正官代替乡里评议考察人才。中正由当地出身的朝官中的“德充才盛”者担任，负责将本地士人状况考评定级，以供朝廷选官参考。曹丕推行的政策（   ） A．打破了贵族政治特权 B．阻断世家子弟进入仕途 C．带有中央集权倾向 D．完善朝廷考核官员程序 26．钱穆指出：唐朝一切政府法令，须用皇帝诏书名义颁布者，事先由政事堂开会议决。送进皇宫画一敕字，然后由政事堂盖印中书、门下之章发下。没有政事堂盖印，即算不得诏书，在法律上没有合法地位。由此可见（   ） A．政事堂发挥决策作用 B．三省之间相互的制约 C．皇权受到全面的限制 D．三省体制行政效率高 27．陆贽批评两税法“每州各取大历中一年科率钱谷数最多者，便为两税定额”，齐抗亦指摘“百姓本出布帛，而税反配钱，至输时复取布帛，更为三估计折，州县升降成奸”。上述言论主要揭示了两税法（   ） A．两税法未取得明显成效 B．赋税制度设计存在缺陷 C．地方财政运转体系混乱 D．调整租庸调制的必要性 28．唐代敦煌写卷中的《孔子备问书》认为孔子通晓佛道知识，把他描绘为博学三教的人物。敦煌普通民众也并不刻意区分知识是儒家还是佛家的。由此可见，唐代（   ） A．儒学独尊地位巩固 B．佛道经由敦煌传入中原 C．思想文化多元开放 D．儒学复兴运动影响深远 29．隋朝前期，已有中国数学家将二次内插法运用到天文数据计算当中；近乎同时，古印度《历算书》也出现了使用二次内插法计算天文数值的事例，但直到19世纪，才有中国人通过《历算书》的英译本对其有所了解。这体现了人类文明发展的（   ） A．多元性与融合性 B．共时性与扩展性 C．多元性与统一性 D．独立性与相似性 30．奈良时代至平安时代前期（8～9世纪），日本不仅系统引进唐朝律令制度，还仿照中医建立汉医学，借鉴唐长安城形制建造平城京与平安京，“唐纸”“唐绘”“唐乐”等名称也在日语中大量出现。这反映了当时（   ） A．唐朝文化具有强大的包容性 B．日本积极推动自身文明发展 C．东亚形成了统一的文化体系 D．中日之间经济文化交流频繁 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共2小题，共40分） 31．阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一  周朝建立后，以血脉等亲疏关系为纽带，分封了数量庞大的诸侯国，在周礼和周文化的长期浸润下，形成了以周人为核心的华夏族雏形。至春秋战国时期，迎来了中国历史上第一次族群大迁徙、大流动、大融合的高潮。蛮、夷、戎、狄在中原诸国的争霸战争中纷纷向中原地区汇聚，与华夏族渐成杂居状态。随着族群融合的深化和文化认同的扩大，各大诸侯国均自奉为华夏正统，这就造就了诸侯领土的总和即为华夏疆域的共同认识。 ——摘编自刘再营《周人、秦人与早期华夏族共同体意识的形成》 材料二  鉴于匈奴时常侵扰西北边郡，文帝采纳了晁错的建议——募民实边，通过优厚条件吸引民众充实西北边疆。到公元前127年，“募民徙朔方十万口”。武帝元鼎六年（前111年），在西北边地设张掖、酒泉郡、置田官，“斥塞卒六十万人戍田之”，军屯戍边由此成为安置移民的一种主要方式。此外政府还通过迁徙罪犯及家属戍边、迁降卒于边郡等向西北边疆移民。这些政策既开发了边疆又保卫了边疆。 ——摘编自翟麦玲《两汉西北边疆移民政策比较研究》 材料三  西晋统一不久后的元康元年（291年），皇室内部争权夺利的斗争就爆发了，到西晋永康二年（301年）更演变为大规模的混战。匈奴等少数民族乘机而起，推翻西晋统治，建立了各自的政权。中原再次成为烽火连绵的战场。从4世纪初的西晋永嘉年间（307—313年）到5世纪中叶的南朝宋元嘉年间（424—453年），北方民族矛盾尖锐、气候变冷和强制迁移等因素，使从黄河流域南迁的移民络绎不绝，余波一直持续到南朝陈前期。 ——摘编自葛剑雄《今天中国人口分布，史上三次大南迁已埋下伏笔》 （1）依据材料一并结合所学知识，概括先秦时期民族交融发展的原因。（6分） （2）根据材料二，概括西汉推行边疆移民政策的措施，并结合所学分析其影响。（9分） （3）根据材料三并结合所学知识，概括影响西晋至南朝前期北方人民大量南迁的因素。结合所学知识分析其对南方地区经济的影响。（5分） 32．阅读材料，回答问题。（20分） 材料一  “世官制者，父死子继，兄终弟及，皆以血缘亲疏定尊卑……大夫以上皆世族为之，布衣之士鲜有进身之阶。” ——《通典·选举典》 材料二  “（曹操）下令曰：‘夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也……唯才是举，吾得而用之。’又令曰：‘负污辱之名，见笑之行，或不仁不孝而有治国用兵之术，其各举所知，勿有所遗。’” ——《三国志·魏书·武帝纪》 材料三  “（唐太宗）尝私幸端门，见新科进士缀行而出，喜曰：‘天下英雄入吾彀中矣！’……（武则天）亲策贡士于洛城殿，首创殿试；又令糊名考校，以防舞弊。” ——《唐摭言·述进士》 材料四  “窃维科举之弊，古今人言之綦详……科举一日不停，士人皆有侥幸得第之心，以分其砥砺实修之志……学堂最为新政大端，兴学育才，实为当今急务。” ——《清帝谕立停科举以广学校》（1905年） 问题： （1）根据材料一，概括世官制的特点，并指出其在春秋战国时期瓦解的原因。（6分） （2）材料二反映了曹操选官标准的变化，结合所学知识分析其背景。（6分） （3）对比材料三、四，说明科举制从创立到废除的演变趋势，并评价其历史作用。（8分） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年高一历史上学期第一次月考卷02（天津专用） （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：纲要上1-8课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境）考古学者在北京人遗址发现大量灰烬，其中最厚的灰烬层可达6米。据此可以得出的可靠结论是（   ） A．北京人已经学会人工取火 B．北京人能够长时间保存火种 C．北京人进入原始农耕时代 D．北京人已经掌握磨制技术 2．（真题改编）传说黄河流域的部落领袖黄帝修德振兵，安抚万民，平定四方，诸侯咸服，黄帝部落还与炎帝部落联合，在我国广大中原地区占据了主导地位，影响广泛，他们被后世共尊为华夏始祖，中华儿女常自豪地称自己为“炎黄子孙”。这反映了（   ） A．敬天保民的观念已经形成 B．国家统一成为社会共识 C．国家的初始形态已经具备 D．华夏认同观念已经出现 3．西周晚期青铜器“兮甲盘”铭文记载：兮甲（即尹吉甫）跟随周宣王征伐玁狁，因功受赏；又铭“王命甲政（征）司成周四方积，至于南淮夷。淮夷旧我帛畮（贿）人，毋敢不出其帛、其积、其进人”。这可用来说明当时（   ） A．中央集权政治体制已初步形成 B．战争是获取财富的主要方式 C．周天子对地方的经济管控强化 D．青铜器铸造技术达到顶峰 4．（原创题）“方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田。公事毕，然后敢治私事。”关于材料中提到的土地制度，下列说法正确的是（   ） A．实行奴隶主土地国有制 B．标志着土地私有制确立 C．土地可以进行自由买卖 D．采取一家一户分散经营 5．春秋战国时期，相对于天下共祖黄帝，形成了以楚国为核心，从中原到江汉流域，从关中到鲁西南的以祝融为共祖的局部“共同体”。局部共同祖先的出现（     ） A．强化了中原地区华夏认同 B．促进了诸夏与夷狄的交融 C．阻碍了边缘与中心的联结 D．迟缓了楚国争霸战争进程 6．有学者在评述中国古代农业生产技术发展时称：“耕用牛犁，使用铁器，是农业耕作技术的革命性突破，是划时代的进步。”这一“革命性突破”和“划时代的进步”发生于（   ） A．商周时期 B．春秋战国时期 C．秦汉时期 D．辽宋夏金时期 7．梁启超在《世界伟人》中这样记载：“教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，俟（等待）百世而不惑也。”孔子创办私学，主张（   ） A．有教无类 B．无为而治 C．统一思想 D．以法治国 8．春秋战国时期，孔子主张“正名”，要求“君君、臣臣、父父、子子”；墨子提出“尚贤”，呼吁“官无常贵，民无终贱”；商鞅主张行法治，承认土地私有，奖励耕战。这些主张的共同意图是（   ） A．重塑社会规范秩序 B．恢复宗法分封体制 C．建立中央集权模式 D．实现诸侯争霸目标 9．有论者称，秦王朝以其浑厚刚强的气魄，开创了其后持续两千年之久的封建国家方方面面的基本模式。下列各项中能够支持这一结论的是（   ） A．奠定了辽阔的疆域版图 B．开创了大一统的新局面 C．建立中央集权政治体制 D．确立儒学的正统地位 10．波斯帝国境内有几条重要的驿道，最著名的是从小亚细亚的以弗所到帝国行政中心苏萨的“御道”。印加帝国修建了完善的道路系统，用于传递政府的命令、情报和调动军队。中国秦朝修建了连通全国的驰道和直道。上述帝国的这些举措旨在（   ） A．加强与周边国家的交流 B．利于境内商品自由贸易 C．扩大帝国统治疆域范围 D．加强中央对地方的控制 11．《史记》中有关战国时期东方六国的史实多有错误，而秦国的历史则相对精确详实，这是由于有关东方六国的史料缺失所致。导致这一现象的原因主要在于（   ） A．春秋时期士阶层的形成 B．战国时各地发展的不平衡 C．秦朝对史书的焚烧政策 D．西汉儒学至尊地位的确立 12．秦末，“天下苦秦久矣”，但在推翻秦朝的战争中各地的表现不同：表现最激烈的是南方的楚人，其次是齐和赵，再次是韩、魏、燕，至于关中秦地，则没有发生反秦暴动。由此可知（   ） A．地域差异影响对秦统治的认同 B．东方六国受暴政的摧残更严重 C．关中秦地的政治经济优势明显 D．郡县制的推行激化了社会矛盾 13．《张家山汉简·二年律令》（吕后二年颁布）规定：“诸侯王得置吏不超四百石，不得藏甲弩、战车；王太子必纳质京师，以制其变”。《二年律令》此类条款的核心意图是（   ） A．严格限制王国权势膨胀 B．直接控制郡县官吏任免 C．根本解决诸侯叛乱隐患 D．完全确立中朝决策机制 14．有学者指出：“汉武帝不是单纯尊崇儒家，他是把法家的集权、儒家的伦理、阴阳家的天命糅合在一起，形成新的统治思想。”这说明汉代新儒学（   ） A．完全继承先秦儒家思想 B．外儒内法，兼采各家思想 C．排斥其他学派所有主张 D．成为唯一的选官依据 15．西汉平帝之前，出现在军事舞台上的主要是政府军队。但从平帝后的莽末至东汉时期，不仅大量涌现出“宗伍”，而且在灵、献二帝时的文献中还多次出现“家兵”的记载。这反映出该时期（   ） A．兵农合一体制的加强 B．诸侯王国势力持续扩张 C．国家边防实力的提升 D．中央军事权威遭到削弱 16．有学者指出，《九章算术》的主要内容共分为方田（田亩面积的计算）、粟米（按比例交换各种谷物）、衰分（确定依等级分配物资或摊派税收的比例）、均输（确定摊派税收和民工的比例）等九章。据此可知，《九章算术》（   ） A．以科学实验为前提 B．数学科技领先世界 C．深受儒家思想影响 D．具有鲜明的实用性 17．历史发展的阶段特征就是人类社会发展的不同时期或同一时期不同阶段在政治制度、经济发展、思想文化等领域呈现的带有普遍性的基本特点。符合图1、图2反映历史时期的阶段特征是（   ） A．政局动荡民族交融 B．繁荣与开放的社会 C．经济重心开始南移 D．统一国家日趋巩固 18．魏晋南北朝时期，江南地区修建了大量以“塘”“浦”为名的水利工程，通过开渠筑堤、排水造田，将浅滩沼泽改造为农田，出现“围田千余顷”的景象。汉晋文献中频繁出现的“江南卑湿”状况得到明显改观。这一变化（   ） A．为经济重心南移奠定了基础 B．彰显了中央政府的组织能力 C．反映出科技领域取得新成果 D．加剧了南方地区的人地矛盾 19．386年，拓跋珪建立北魏政权，史书称其即位后，不仅“以经术为先”，还“好黄老”。同年二月，他颁布了“息众课农”的政令。这说明（   ） A．北魏建立者深受中原文化影响 B．北魏孝文帝的改革影响深远 C．鲜卑族已经出现集体耕作模式 D．南北方政权重新完成了统一 20．《通典·食货典》记载隋朝“西京太仓，东京含嘉仓、洛口仓……储米粟多者千万石，少者不减数百万石”“京都及并州库，布帛各数千万”。以上材料反映出（   ） A．统治者选贤任能，发展生产 B．隋朝国力雄厚，财政充裕 C．统治者大兴土木，穷奢极欲 D．隋朝经济繁荣，百姓富足 21．唐太宗在边疆地区推行羁縻府州制度，由少数民族首领担任都督或刺史，但需要经过唐代中央王朝的认定、册封，形成了少数民族自行治理和中央王朝间接统治相结合的治理模式。这一制度（   ） A．促进了边疆内地治理模式趋同 B．打破了边疆民族空间分布格局 C．消除了边疆游牧民族割据基础 D．体现了边疆治理理念灵活务实 22．唐朝开元中期，曾“置朔方、陇右、河西、安西、北庭诸节度使以统之……设监牧，畜马牛”。安西都护府专门设置负责与突厥马匹交易的场所。726年，突骑施的交河公主派遣牙官前往龟兹，与安西都护府官员商讨千匹马的交易事宜。这说明当时的马匹贸易（   ） A．成为丝绸之路商贸重心 B．具有鲜明的官方属性 C．形成了完善的管理体系 D．旨在促进民族间融合 23．公元756年，为尽快平定安史之乱，唐玄宗下诏，赋予地方节度使征收、截留赋税的权力。此诏令（   ） A．导致朝廷政治日益腐败 B．增加了朝廷的财政收入 C．有利于地方势力的膨胀 D．提升了节度使的忠诚度 24．“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”是唐末农民起义领袖黄巢的诗句。唐末农民战争（   ） A．冲击了唐朝统治 B．推翻了唐朝统治的 C．平定了安史之乱 D．形成了藩镇割据局面 25．公元220年，曹丕采纳吏部尚书陈群的建议，在地方设立中正官代替乡里评议考察人才。中正由当地出身的朝官中的“德充才盛”者担任，负责将本地士人状况考评定级，以供朝廷选官参考。曹丕推行的政策（   ） A．打破了贵族政治特权 B．阻断世家子弟进入仕途 C．带有中央集权倾向 D．完善朝廷考核官员程序 26．钱穆指出：唐朝一切政府法令，须用皇帝诏书名义颁布者，事先由政事堂开会议决。送进皇宫画一敕字，然后由政事堂盖印中书、门下之章发下。没有政事堂盖印，即算不得诏书，在法律上没有合法地位。由此可见（   ） A．政事堂发挥决策作用 B．三省之间相互的制约 C．皇权受到全面的限制 D．三省体制行政效率高 27．陆贽批评两税法“每州各取大历中一年科率钱谷数最多者，便为两税定额”，齐抗亦指摘“百姓本出布帛，而税反配钱，至输时复取布帛，更为三估计折，州县升降成奸”。上述言论主要揭示了两税法（   ） A．两税法未取得明显成效 B．赋税制度设计存在缺陷 C．地方财政运转体系混乱 D．调整租庸调制的必要性 28．唐代敦煌写卷中的《孔子备问书》认为孔子通晓佛道知识，把他描绘为博学三教的人物。敦煌普通民众也并不刻意区分知识是儒家还是佛家的。由此可见，唐代（   ） A．儒学独尊地位巩固 B．佛道经由敦煌传入中原 C．思想文化多元开放 D．儒学复兴运动影响深远 29．隋朝前期，已有中国数学家将二次内插法运用到天文数据计算当中；近乎同时，古印度《历算书》也出现了使用二次内插法计算天文数值的事例，但直到19世纪，才有中国人通过《历算书》的英译本对其有所了解。这体现了人类文明发展的（   ） A．多元性与融合性 B．共时性与扩展性 C．多元性与统一性 D．独立性与相似性 30．奈良时代至平安时代前期（8～9世纪），日本不仅系统引进唐朝律令制度，还仿照中医建立汉医学，借鉴唐长安城形制建造平城京与平安京，“唐纸”“唐绘”“唐乐”等名称也在日语中大量出现。这反映了当时（   ） A．唐朝文化具有强大的包容性 B．日本积极推动自身文明发展 C．东亚形成了统一的文化体系 D．中日之间经济文化交流频繁 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共2小题，共40分） 31．阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一  周朝建立后，以血脉等亲疏关系为纽带，分封了数量庞大的诸侯国，在周礼和周文化的长期浸润下，形成了以周人为核心的华夏族雏形。至春秋战国时期，迎来了中国历史上第一次族群大迁徙、大流动、大融合的高潮。蛮、夷、戎、狄在中原诸国的争霸战争中纷纷向中原地区汇聚，与华夏族渐成杂居状态。随着族群融合的深化和文化认同的扩大，各大诸侯国均自奉为华夏正统，这就造就了诸侯领土的总和即为华夏疆域的共同认识。 ——摘编自刘再营《周人、秦人与早期华夏族共同体意识的形成》 材料二  鉴于匈奴时常侵扰西北边郡，文帝采纳了晁错的建议——募民实边，通过优厚条件吸引民众充实西北边疆。到公元前127年，“募民徙朔方十万口”。武帝元鼎六年（前111年），在西北边地设张掖、酒泉郡、置田官，“斥塞卒六十万人戍田之”，军屯戍边由此成为安置移民的一种主要方式。此外政府还通过迁徙罪犯及家属戍边、迁降卒于边郡等向西北边疆移民。这些政策既开发了边疆又保卫了边疆。 ——摘编自翟麦玲《两汉西北边疆移民政策比较研究》 材料三  西晋统一不久后的元康元年（291年），皇室内部争权夺利的斗争就爆发了，到西晋永康二年（301年）更演变为大规模的混战。匈奴等少数民族乘机而起，推翻西晋统治，建立了各自的政权。中原再次成为烽火连绵的战场。从4世纪初的西晋永嘉年间（307—313年）到5世纪中叶的南朝宋元嘉年间（424—453年），北方民族矛盾尖锐、气候变冷和强制迁移等因素，使从黄河流域南迁的移民络绎不绝，余波一直持续到南朝陈前期。 ——摘编自葛剑雄《今天中国人口分布，史上三次大南迁已埋下伏笔》 （1）依据材料一并结合所学知识，概括先秦时期民族交融发展的原因。（6分） （2）根据材料二，概括西汉推行边疆移民政策的措施，并结合所学分析其影响。（9分） （3）根据材料三并结合所学知识，概括影响西晋至南朝前期北方人民大量南迁的因素。结合所学知识分析其对南方地区经济的影响。（5分） 32．阅读材料，回答问题。（20分） 材料一  “世官制者，父死子继，兄终弟及，皆以血缘亲疏定尊卑……大夫以上皆世族为之，布衣之士鲜有进身之阶。” ——《通典·选举典》 材料二  “（曹操）下令曰：‘夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也……唯才是举，吾得而用之。’又令曰：‘负污辱之名，见笑之行，或不仁不孝而有治国用兵之术，其各举所知，勿有所遗。’” ——《三国志·魏书·武帝纪》 材料三  “（唐太宗）尝私幸端门，见新科进士缀行而出，喜曰：‘天下英雄入吾彀中矣！’……（武则天）亲策贡士于洛城殿，首创殿试；又令糊名考校，以防舞弊。” ——《唐摭言·述进士》 材料四  “窃维科举之弊，古今人言之綦详……科举一日不停，士人皆有侥幸得第之心，以分其砥砺实修之志……学堂最为新政大端，兴学育才，实为当今急务。” ——《清帝谕立停科举以广学校》（1905年） 问题： （1）根据材料一，概括世官制的特点，并指出其在春秋战国时期瓦解的原因。（6分） （2）材料二反映了曹操选官标准的变化，结合所学知识分析其背景。（6分） （3）对比材料三、四，说明科举制从创立到废除的演变趋势，并评价其历史作用。（8分） / 学科网（北京）股份有限公司 $