3.2绿色畅想《我们的田野》（课件）音乐鲁教版四年级上册

该小学音乐课件以《我们的田野》学唱为核心，涵盖四二拍强弱规律、延音线与圆滑线等音乐知识。新课导入通过古诗《四时田园杂兴·其二十五》提问田野意象的异同，搭建文化与音乐的学习支架，引导学生从诗意感知过渡到歌曲学习。 其亮点在于融合审美感知与艺术表现，通过初听分析歌曲情绪速度、分句模唱与填词练习，强化学生对旋律线条的把握。节奏难点采用“节奏型-数字标记-歌词对应”分解教学，分组用打击乐器伴奏表演，提升创意实践能力。学生能在文化理解中感受田野之美，教师可借助清晰的步骤设计高效开展教学。

流过无边的大海，乌木边的稻田好像起伏。平静的湖中。金色的鲤鱼长得多。一路围着藏着成群。风吹着森林，走向武林的公园。风吹着林海，掀起一阵阵。森林的美好有简单。在那些山里。那里埋藏着多少宝藏？雄鹰在飞翔，好像在烧来。一会儿在草原，一会儿又想。 鲁教版四年级上册音乐 我们的田野 第三单元 绿色畅想 新课导入 这首诗里的田野，和我们今天要唱的田野，有什么相同？ 古人用诗画田野。 今天我们用歌唱田野。 新课导入 新课导入 让我们一起走进歌曲。 《我们的田野》 作者简介 初听感受 聆听歌曲： 歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲的演唱速度快还是慢？ 宽广、优美地 中速 再次聆听 歌曲是几拍子的？ 四二拍 四二拍的强弱规律 × × 仔细聆听 可以分为几乐句？ 三个乐句 音乐小知识 延音线的作用是连接两个或多个‌相同音高‌的音符，使它们合并成一个持续的音 。 圆滑线的作用是连接‌不同音高‌的音符，指示演奏或演唱时需‌连贯流畅、无间断过渡‌，避免音符之间出现停顿或重音切割。 演唱时‌只发一次声‌（第一个音起奏），后续被连线音符‌不重复发声‌，但需保持气息支撑直至‌总时值结束‌。 演唱时做到“一字多音、气息不断、过渡无痕”，实现旋律线条的圆滑连贯。 音乐小知识 节奏难点 节奏难点 节奏难点 节奏难点 学唱第一乐句 跟钢琴伴奏用“啊”模唱旋律。 学唱第一乐句 填词演唱第一乐句。 延音线 圆滑线 弱起 学唱第二乐句 跟钢琴伴奏用“啊”模唱旋律。 学唱第二乐句 填词演唱第二乐句。 弱起 圆滑线 延音线 学唱第三乐句 跟钢琴伴奏用“啊”模唱旋律。 学唱第三乐句 填词演唱第三乐句。 圆滑线 完整演唱 跟老师的钢琴伴奏完整演唱歌曲，能够背唱第一段歌词。 分组表演 1.A组选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，边唱边表演。 2.B组演唱歌曲 表演歌曲 请同学们开始表演吧！ 下课！ null 178739.42 $