1.4东海渔歌《丰收欢乐而归》（课件）鲁教版四年级上册音乐

该小学音乐课件围绕民族管弦乐《丰收欢乐而归》展开，通过“渔民做什么、心情如何、怎样表达喜悦”的问题链导入，引导学生从生活场景过渡到乐曲欣赏，搭建从生活体验到艺术感知的学习支架，系统学习乐曲结构（引子+A乐段+B乐段）、乐器及情绪特征。 其亮点在于以审美感知为核心，通过分段聆听分析竹笛、扬琴（引子）、二胡、唢呐（A乐段）、锣鼓（B乐段）的乐器特点及速度、力度变化，培养学生对音乐要素的敏感度。同时融入文化理解，介绍舟山渔歌与劳动号子素材，引导学生联想渔民归航场景，鼓励用唱歌、跳舞表达情感，提升艺术表现能力。教师可借助清晰的环节设计高效开展教学，学生在体验中丰富审美体验，增强文化自信。

鲁教版四年级上册音乐 丰收欢乐而归 第一单元 东海渔歌 新课导入 他们在做什么？ 新课导入 画面中渔民伯伯们的心情怎么样？ 新课导入 如果你是他们中的一员，此刻你最想用什么方式来表达喜悦？ 唱歌、跳舞、敲锣打鼓 新课学习 今天我们就来欣赏这首经典的民族管弦乐作品——《丰收欢乐而归》。 新课学习 初听乐曲： 听完乐曲后，你的脑海里浮现出怎样的场景？ 渔民满载而归的欢乐场景 新课学习 《丰收欢乐而归》是民族管弦乐组曲《东海渔歌》的第四乐章，由‌马圣龙、顾冠仁‌于 1959 年创作（1960 年“上海之春”首演），以浙江舟山渔歌与劳动号子为素材，生动描绘东海渔民战胜风浪后满载归航的欢快场景。 乐曲简介 新课学习 再次聆听： 乐曲可以分为几个部分？ 三个部分：引子＋A乐段＋B乐段 新课学习 分段欣赏——引子 引子部分用了什么乐器演奏？ 竹笛 扬琴 新课学习 分段欣赏——引子 再次聆听：乐曲的情绪、速度是怎样的？ 优美地 中速 新课学习 分段欣赏——引子 乐曲表现了怎样的场景？ 乐曲表现了人们风平浪静后的喜悦心情，海面回复了平静，渔民们满载而归的场景。 新课学习 分段欣赏——A乐段 聆听乐曲：乐曲的速度、力度、情绪有什么变化？ 进行曲速度 强 雄壮地 新课学习 分段欣赏——A乐段 再次聆听：A乐段的主奏乐器是什么？ 唢呐 二胡 新课学习 分段欣赏——A乐段 这段乐曲让你想到了怎样的画面？ 渔船乘风破浪、满载而归的情景 新课学习 分段欣赏——B乐段 这段乐曲的情绪、速度、力度是怎样的？ 乐曲速度加快，节奏紧凑，情绪欢快热烈。 新课学习 分段欣赏——B乐段 再次聆听B乐段，乐曲的主奏乐器是什么？ 锣鼓 新课学习 完整聆听 为各音乐选择合适的速度、表情术语。 ①中速 优美地 ②进行曲速度 雄壮地 ③快速 热烈地 新课学习 引子 A乐段 B乐段 下课啦！ null 195825.17 $null