河北承德市部分校2026-2027学年高二上学期开学语文试题

高二语文学科 试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在 本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 考试时间150分钟，满分150分 一、阅读(74分) (一)阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 1919年底，蔡和森率一批新民学会会员及湖南青年赴法，毛泽东等人则留在中国“从事 实际的改造”。新民学会分成了“向外发展”与“国内研究”两大部分，彼此之间以书信为桥 梁，保持了团体的一致性。 在法国，蔡和森在不到半年时间里，“猛看猛译”《共产党宣言》《国家与革命》等一批马 列著作的重要章节，为中国革命寻找经验、求索真理，并及时向国内会友宣传介绍。毛泽东 等另一部分会员则在国内继续求索之路，他们响应五四运动，开展“驱张”运动和湖南人民 自治运动，出版《湘江评论》等进步刊物，努力使马克思主义原理与工人运动、学生运动相 结合。 从中国到法国，从长沙到蒙达尔纪，跨越国界，相距万里。在毛泽东与蔡和森等人日渐 深入的交流中，一段横亘亚欧大陆的思想共鸣日渐被引发。 1920年盛夏，一封来自法国的信穿越重洋，寄往长沙。寄信人是蔡和森，收信人是毛 泽东。 润之兄： 我近对各种主义综合审缔，觉社会主义真为改造现世界对症之方，中国也不能外 此。…我以为先要组织党一共产党。因为他是革命运动的发动者、宣传者、先锋队、作 战部，以中国现在的情形看来，须先组织他，然后工团、合作社，才能发生有力的组织。革命 运动，劳动运动，才有神经中枢。但是宜急宜缓呢？我以为现在就要准备…我愿你准备 做俄国的十月革命。这种预言，我自信有九分对。因此你在国内不可不早有所准备。 … 有人以为中国无阶级，我不承认。只因小工小农不识不知，以穷乏惨苦归之命，一旦阶 级觉悟发生，其气焰必不灭于西欧东欧。 一九二0，八，一三 这封信近三千言，因交通阻隔，直到11月才送到毛泽东手中。蔡和森充满激情的来 信，让毛泽东产生了强烈共鸣。12月1日，毛泽东给蔡和森写了一封近五千字的回信： 第1页（共8页） 和森兄子升兄并转在法诸会友： 资本家久握教育权，大鼓吹其资本主义，使共产党人的共产主义宣传，信者日见其微。 所以我觉得教育的方法是不行的。我看俄国式的革命，是无可如何的山穷水尽诸路皆走不 通了的一个变计，并不是有更好的方法弃而不采，单要采这个恐怖的方法。 因上各层理由，所以我对于绝对的自由主义，无政府的主义，以及德谟克拉西主义，依 我现在的看法，都只认为于理论上说得好听，事实上是做不到的。因此我于子升和笙二兄 的主张，不表同意。而于和森的主张，表示深切的赞同。 弟泽东 一九二O年十二月一日，文化书社，夜十二时 在这跨越重洋的书信中，中国的先进知识分子第一次旗帜鲜明地提出了“正式成立一 个中国共产党”。毛泽东在后来编辑《新民学会会员通信集》第三集时，把这封信加了一个 “共产党之重要讨论”的标题。 (摘编自中纪委国家监委网《学习党的历史开启新的征程③毛泽东与蔡和森的书信往来》，有删改) 材料二： 有的观，点是写文章写出来的，有的观，点是写信写出来的。千万不能小看书信，在信中 可能会有重磅观，点，甚至会有改变人一生的主张。蔡和森在法国时，于1921年2月21日给 陈独秀写过一封信：“和森为极端马克思派，极端主张：唯物史观，阶级战争，无产阶级 专政。” 没有人天生是马克思主义者。五四前后各种思潮的涌入，一度让蔡和森陷入工读主 义、新村主义、互助论的困顿之中。那时的蔡和森尽管零星地接触到马克思主义，但其认识 更多停留在感性的层面。1920年赴法勤工俭学促成了蔡和森思想的转变。他通过对马克 思主义更加全面深入地了解，对马克思主义理论与俄国社会主义革命实践的对照研究，将 其与中国思想界争鸣的各种社会主义思潮反复比较、鉴别，认定只有马克思主义才是值得 追求的主义、只有马克思主张的社会主义才是值得追求的社会主义。 当时一些知识分子认为，革命与进化不可能并存于一种学说中。在给蔡和森的回信 中，陈独秀就提出有人怀疑：“马克思一面主张人为的革命说，一面又主张唯物史观，类乎一 种自然进化说，这两说不免自相矛盾。” 而支撑蔡和森以“极端马克思派”自居的关键，在于他认为自己掌握了马克思主义这个 真理，并且科学、准确地理解了它。“马克思主义的骨髓在综合革命说与进化说。专恃革命 说则必流为感情的革命主义，专恃进化说则必流为经济的或地域的投机派主义。马克思主 义所以立于不败之地，全在综合此两点耳。” 当我们在读他的三封书信时，贯穿其中的一个关键词就是“革命”。蔡和森所理解的马 克思主义是“进化的”理论，更是彻底的革命的理论。尽管他认为马克思主义的实质是革命 与进化的综合，但他突出强调的是“革命的马克思主义”，以此改变一些人想要采取温和方 式而惧怕革命的观念。 (摘编自陈培永、田杨《真理的确认一蔡和森的三封书信品读》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.蔡和森在给毛泽东的信中提出组织共产党，并认为这是革命运动的“神经中枢”，体现 了他对建党重要性的深刻认识。 B.毛泽东在问信中指出，俄国式的革命是在“山穷水尽诸路皆走不通”的情况下的选择， 这表明他对革命道路经历了审慎的思考。 C蔡和森将马克思主义与工读主义、新村主义等思潮反复比较后，认定只有马克思主义才 是值得追求的主义，这表明他的信仰建立在对多种思潮的理性辨析之上。 D.蔡和森认为马克思主义的“骨髓”在于综合革命说与进化说，但他对进化说持保留态 度，认为过度强调进化说会导致投机主义。 第2页（共8页） 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.在给蔡和森的回信中，毛泽东明确反对萧子升的主张，这说明当时新民学会内部各成员 对于是否信奉马克思主义存在根本分歧。 B.蔡和森在给陈独秀的信中自称“极端马克思派”，主张“唯物史观，阶级战争，无产阶级 专政”，这反映了他对通过暴力革命建立无产阶级专政的坚定信念。 C.材料二中，在蔡和森书信中的语境下，我们应该把“极端”看作一个褒义词，看作对找到 科学理论、找到救国救民真理的确信，可见他以马克思主义改造中国的急切心情。 D,材料二采用先破后立的写法，先以陈独秀提出的理论矛盾为批驳对象，再正面阐述蔡和 森的观点，增强了文章的论辩色彩。 3材料一采用书信体形式呈现历史内容，下列对其写作特点及表达效果的分析，最恰当的一 项是(3分) A.以书信往来为线索完整叙述了中国共产党从酝酿到正式成立的全过程，属于纪实作品 中截取重大历史事件片段集中刻画的典型写法。 B以蔡和森与毛泽东的书信往来为例，辩证地讨论了革命与改良的关系，使文章在呈现历 史材料的同时兼具议论性文章的特点。 C通过直接呈现书信原文，展现了历史人物的思想轨迹，表现出革命志士探索真理、救亡 图存的精神品格。 D.采用书信体形式使文章兼具真实性与感染力，但这种写作方式会妨碍读者深度理解历 史事件、客观评述相关史实。 4.2026年是中国共产党建党105周年。回望党的孕育之路，经历了“从觉醒探索到笃定前 行”的艰难历程。这一历程在蔡和森、毛泽东等革命先辈身上是如何体现的？请结合材 料分析。(4分) 5某博物馆举办“家国情怀”主题书信展览，你作为讲解员，需要围绕“家国情怀”这一主题， 向观众介绍以下三类书信： ①1911年林觉民《与妻书》 ②1920年蔡和森书信 ③20世纪三四十年代闽粤侨批（参见【链接材料】） 请你根据相关书信内容拟写讲解词提纲，说明这三类书信分别体现了怎样的家国情 怀，以引起观众的思考和共鸣。(6分) 【链接材料】电影《给阿嬷的情书》近期热映，让“侨批”重回大众视野。影片中，一位潮汕 阿嬷终生守着一封封泛黄的侨批，等待远赴暹罗的丈夫归来。殊不知丈夫早已客死他乡， 另一位受恩于文夫的潮汕女子默默代寄侨批十八载，以善意的谎言守护阿嬷的等待。侨 批是近代闽粤儿女下南洋谋生的时代缩影一他们在异国打拼，将血汗钱汇回故土，赡养 亲人、资助乡里。阿嬷的等待与代笔者的坚守，折射出中华儿女的朴素情感和责任担当。 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，20分）》 阅读下面的文字，完成6~9题。 外套（节选）① [俄]果戈理 在某个厅里有这么一个官员，此人矮矮的个子，脸上有些麻点，头发浅红棕色，看样子 眼力不济，脑门上有些秃顶，两边脸颊上布满了皱纹，脸色就像是患有痔疾一样呈灰黄 色…有什么法子呢？这都要怪彼得堡的气候。至于说到官衔（因为我们这里一张口就得 说明官衔)，那么他是所谓一辈子的九等文官。无论换了多少任厅长和各级上司，他总是坐 在老地方，干着老差事，仍然是一个抄抄写写的官儿。 他的名字叫阿卡基·阿卡基耶维奇。他在厅里一点也不受尊重，当他走过的时候，门 第3页（共8页）》 卫不仅不站起身来，而且也不正眼瞧他一眼，犹如一只普通的苍蝇飞过接待室一样。上司 们对待他既无情又专横。一个副股长居然把公文直接桶到他的鼻子底下，连官厅中常用的 客套话都懒得说一句。而他呢，只望一眼公文，便接过来，立刻就动手抄写，也不管是谁塞 给他的，有没有权利支使他。年轻的官员们极尽官场中卖弄聪明之能事，嘲笑和打趣他，当 着面大讲有关他的种种瞎编的故事。然而，阿卡基·阿卡基耶维奇却一言不发，仿佛他面 前什么人也没有似的。只有当玩笑实在开得过了头，碰到了他的胳膊，妨碍他千事儿的时 候，他才嘟囔一句：“别打扰我，你们干吗跟我过不去？”他这话语和声音里透出一种莫名的 无奈。 很难再找到一个像他这样忠于职守的人。他是怀着满腔热忱效命。在那日复一日的 抄写中，他的脸上常常浮现出陶醉的神情。他对某些字母情有独钟，每当写到这些字母时， (①)，整张脸仿佛能同步复现他笔尖画出的每一个字母。阿卡基·阿卡基耶维奇从不 找个地方去消遣。他尽情地抄写够了，就躺下睡觉，一想到明天就暗自微笑：老天爷明天又 会赐给他什么东西抄写呢？一个年俸400卢布、对自己的命运心安理得的人，就这样平静 地打发着日子，或许本来可以活到垂暮之年，可是人的生活道路总是多灾多难，不仅九等文 官，就是三等、四等、七等文官和各式各样的顾问官，乃至徒具虚名、从不理事的官员都概莫 能外。 在彼得堡，所有年俸400卢布左右的人都有一个难以对付的敌人。这个敌人就是我们 北国的寒冷天气。早晨8，点多钟，正是满街走着去厅里上班的人们的时候，它就开始大发 淫威，不分青红皂白，一个劲地直刺着大家的鼻子，可怜的官员们简直不知道把鼻子藏到哪 里去才好。在这个时刻，即便是高官显贵也冻得脑门发痛，眼泪汪汪，可怜的九等文官有时 就只能束手待毙了。唯一能想出来的办法，就只有穿着薄薄的外套尽快地跑过五六条街 道，然后在门房里使劲地跺一顿脚，直到所有在路上冻僵了的办事能力和才干全都恢复 过来。 阿卡基·阿卡基耶维奇近来觉得背脊和肩膀冷得怪难受的，尽管他总竭力跑过那一段 应有的距离。他到底琢磨出来了，莫非是毛病出在他的外套上。回家之后，他仔细查看了 一下外套，发现有两三处地方，恰好是在背部和肩膀上，果然只剩下一层稀麻布了；呢子磨 得透了风，连衬里也已破烂不堪。要知道，阿卡基·阿卡基耶维奇的外套也早已成了官员 们的笑柄，它连“外套”这个高雅的名字也已不复存在，而被称作罩衫。真的，它的样式变得 古怪了：衣领一年比一年小了，因为它用来做了别的部位的补丁。阿卡基·阿卡基耶维奇 决定把外套送到裁缝彼得罗维奇那里去，他就住在沿后边楼梯上去的四层楼上。 他一边上楼一边猜想彼得罗维奇准会漫天要价，暗暗拿定主意最多只给2卢布。 “你好，彼得罗维奇！” “向您问好，先生。”彼得罗维奇说道，斜瞟了一眼阿卡基·阿卡基耶维奇那双手，想要 看看送来的是什么活计。 “我求你来了，彼得罗维奇，那个…”要知道阿卡基·阿卡基耶维奇说起话来，总是夹 杂着不少前置词、副词，甚至不少毫无意义的语气词。倘若是一件棘手的事儿呢，那么他竞 会有一句话也说不全的习惯，因此经常是开口说什么：“这事儿，说实在的，很那个…”随 后便没有下文了，而他也忘了要说什么了，还以为事情说妥了呢。 “什么事呀？”彼得罗维奇说，同时，仔细打量他身上的制服，从领口到袖子、背脊、后襟 和扣眼一一看过一一全都十分眼热，因为这是他亲手缝制的。裁缝都有这样的习惯，见面 的头一件事便是仔细看看你穿的衣服。 “我是为那个…彼得罗维奇…是外套，呢子…你瞧，别的地方都还挺结实的，就 是落上了点灰，看上去好像是旧了，其实还是新的，只是有个地方有点那个…在背上，还有 这个肩膀上磨破了点儿，就是这个肩膀上有点儿一你瞧，就这点儿活。倒不怎么费事” 第4页（共8页） 彼得罗维奇拿过罩衫，先放在桌上摊开来，打量了许久，摇摇头。“不行了，没法子补 了，这衣服太糟了！” 阿卡基·阿卡基耶维奇一听这话，（②）。 “怎么没法补呢，彼得罗维奇？”他几乎像孩子似的央求说，“只不过肩膀上磨破了点儿， 你这儿有小块布料…” “小块布料倒是可以找一找，也找得到，”彼得罗维奇说，“可是补不上嘛，全都朽了，只 要一用针—一底子就破了。” “破了不要紧，你就马上打个补丁得了。” “补丁往哪儿打呀，没地方下针脚嘛，实在太破了。说得好听这是呢子，可风一吹就成 碎片片了。您得做一件新外套啦。” “那么，做一件新的，它那个…” “您是说要多少钱？” “是的。” “那得花150多卢布。”彼得罗维奇说道，同时意味深长地撇撇嘴唇。 “150多卢布做一件外套！”可怜的阿卡基·阿卡基耶维奇不禁喊出声来，也许是生平 头一遭这么大喊，因为他向来说话都是小声小气的。 “是的，老爷。”彼得罗维奇说道，“这还只是普通外套呢。要是给领子镶上貂皮，再给风 帽衬上绸里子，怕是起码得要200卢布。” “彼得罗维奇，行行好吧，”阿卡基·阿卡基耶维奇用哀求的声音说道，“好歹给修补修 补吧。” “不成。那样只会白费工夫又糟蹋钱。”彼得罗维奇说道。听完这话，阿卡基·阿卡基 耶维奇彻底垂头丧气，走了出去。 (有删改) 【注】①《外套》是俄国作家尼古莱·果戈理于1840年发表的中篇小说。故事讲述了一个地 位卑下的小公务员是怎样在反动官僚制度的沉重压力下生活着、挣扎着，以至死亡的过程。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说开篇并不急于展开故事情节，而是先以外貌速写和身份交代，勾勒出阿卡基卑微、 孱弱的底层官吏形象。 B.第二段通过门卫的无视、上司的无礼、年轻官员对阿卡基的肆意取笑三个场景，突出阿 卡基在厅里不受尊重的处境。 C阿卡基长期从事“抄写”工作，工作之余也不找地方消遣，只是睡觉，期待次日的抄写任 务，可见其生活机械单调。 D第三段插入作者的议论，由阿卡基个人推及政府各级官员，点明阿卡基的境遇是当时整 个官僚群体普遍的生存困境。 7.关于文中的“外套”，下列说法正确的一项是(3分) A.阿卡基的外套虽然破旧不堪，但他始终穿着它去上班，这表明他对物质生活毫不在意， 一心扑在抄写工作上。 B.文中描写裁缝彼得罗维奇检查外套的过程，主要是为了表现彼得罗维奇作为手艺人的 认真负责和技艺精湛。 C.一件新外套需要150多卢布，将近阿卡基小半年的收人，这远超阿卡基的承受能力，因 此他感到震惊与绝望。 D文中的“外套”与契诃夫《装在套子里的人》中的“套子”都是主人公赖以生存的必需 品，也是他们的精神支柱。 第5页（共8页）》 8.环境是人物活动的舞台，请简要概括文中主人公阿卡基的生存环境的特点。(6分)》 9.请结合对文本的阅读理解，在文中括号处补写恰当的文字，要求分别写出阿卡基的神态和 心理，衔接自然，每处字数不超过30个字。(8分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题 材料一： “名实”之说，其来尚矣。孔子曰：“必也正名乎！”又曰：“名不正则言不顺，言不顺则事 不成。”盖以名为治之始也。然名者实之宾也实立而后名从之故古之圣王先求其实而后命 之以名。名之与实，犹影之于形，形端则影正，形柱则影曲。后世则不然，慕虚名而忘其实， 争浮辞而弃其本，于是名实相违，而天下始乱矣。 (节选自《中说》) 材料二： 或问：“名实之辩，其有定乎？”曰：“名者，所以命实也。实者，名之所由生也。故实存则 名存，实亡则名亦随之而亡。今夫虎，名为虎，实亦虎也；今夫牛，名为牛，实亦牛也。若以 羊名虎，而指以为虎，人必不信，何则？其实非也。故君子之于名实，必求其真，不以其名而 信其说，不以其言而昧其实。” 又问：“然则名之与实，孰先孰后？”曰：“实先而名后。譬之生子，先有其人，而后命之 名；未有无其人而先立其名者也。故圣人制名，必因其实；王者立号，必考其德。苟实不副 名，则名亦虚器耳。昔者桀、纣，名为天子，实为独夫，故天下畔之。此名实不副之患也。” (节选自《尹文子》)》 材料三： 荀卿子曰：“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜。”夫名之与实，固非有必然之理也。 然名立而实随之，实变而名亦因之。是故三代之盛，名实相符，天下以治；战国之乱，名实相 违，天下以乱。今夫世之论者，或贵名而贱实，或务实而废名，二者皆非也。 且夫名实之相须，犹表之与影也。表立则影生，表去则影灭。故欲影之正者，先正其 表；欲名之正者，先正其实。故曰：名者，实之华也；实者，名之本也。华而不实，君子耻之； 实而不华，君子亦耻之。然则君子之于名实，固将兼尽之，而尤不敢以名掩实也。 (节选自《论衡·正名》) 材料四： 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、 生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于 有司。不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利：辟邪说，难壬 人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 (节选自王安石《答司马谏议书》) 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 然名A者实之宾也B实立C而后名从之D故古之E圣王先求回其实©而后命之回 以名 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.尚，久远，与《促织》“宣德间，宫中尚促织之戏”中的“尚”意思不同。 B.因，依据、按照，与《庖丁解牛》“因其固然”中的“因”意思不同。 C相，互相，与《六国论》“当与秦相较”中的“相”意思相同。 D耻，以…为耻，与《鸿门宴》“项伯杀人，臣活之”中的“活”用法相同。 第6页（共8页）》 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A材料一认为，名实关系如同影与形，形正影才正，而后世之人却贪慕虚名，忘记实际，导 致天下混乱。 B.材料二以虎牛之名为例，论证名实必须相符；又举桀纣之事，指出他们名为天子却行独 夫之实，因此遭到天下背叛。 C材料三指出，荀子认为名称是约定俗成的，但名实一旦确定，二者便形成必然的对应关 系，不可变更。 D.材料四中，王安石从“名实”之争人手，将司马光加于他的“侵官”等罪名一一驳斥为名 不副实，展现了清晰严谨的论辩逻辑。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)故君子之于名实，必求其真，不以其名而信其说，不以其言而昧其实。 （2)至于怨诽之多，则固前知其如此也。 14.阅读下面的材料，完成题目。 班级举办“名实之辩”主题读书会，有同学提出：“材料三说‘实者，名之本也’，可见 实比名更重要。那材料四里王安石完全可以直接摆出政绩来说话，不用花那么多笔墨去 辩‘名’” 你是否同意这位同学的看法？请结合材料三和材料四的相关内容，简要阐述你的理 由。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首诗，完成15~16题。 早梅 邓深 荒村野水小春时，纵有梅开人未知。 几度携筇①无觅处，今朝映竹忽横枝。 脱非入骨清香动，恐被传神淡墨欺。 酸意中含和鼎实⑧，相期远到诵黄③诗。 【注】①筇：拐杖。②鼎实：鼎中所盛之食物。③黄：黄庭坚，宋朝著名诗人。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A首联点明早梅开放的时节与环境，以“荒村野水”突显其远离尘嚣、默默绽放的孤清 姿态。 B额联通过“几度无觅”与“忽横枝”的对比，写出诗人寻梅过程中的曲折与最终偶遇的 惊喜。 C颈联以“清香动”写梅之幽韵，以“淡墨欺”暗指画梅难以传神，唯有亲见方可感知 其真。 D.尾联中“酸意”指梅之味，“和鼎实”喻指梅可调和鼎食，表达诗人对功名富贵的向往。 16本诗与教材中许多篇目一样，都善于通过对意象的描绘来寄托情志。请以《桂枝香·金 陵怀古》为例，结合本诗谈谈古典诗歌是如何借助意象来构建意境、抒发情志的。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分）】 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，当曾皙说自己和其他三人为政才能不同时，孔子 说：“ 。”可见孔子循循善诱。 (2)在讲授《谏太宗十思疏》时，高老师提出了“魏征以‘固本浚源'来进行推理，引出了 什么观点”的问题，小林回答说“ 第7页（共8页） (3)舟不仅载诗人远游，也走进诗人的内心世界，成为古诗词中的经典意象。古人诗词 中运用“舟”这一意象的如：“ 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成18~21题。 塑造人物形象的优劣直接决定着一部文学作品的艺术生命。《三国演义》和《水浒传》 等塑造的众多人物形象，虽以历史人物为基础，却增添了极浓厚的理想主义色彩。如《水浒 传》中鲁智深倒拔垂杨柳、武松打虎等的神力。《三国演义》中神勇的张飞一声大喊，竟然吓 退了百万曹兵；诸葛亮更是神机妙算，借来东风，火烧赤壁。鲁迅先生曾评论说“欲显刘备 之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖”。而《红楼梦》却不再去创造具有超长禀赋和力量的 英雄，而是面对着现实人生，以纷烦复杂的社会生活为创造人物形象的源泉和基础，如实地 再现当时社会的各色人物。鲁迅先生曾论《红楼梦》：“其中所叙的人物，都是真的人物。” 《红楼梦》创造人物形象超出了它以前的小说，改变了它以前的小说写人物的方法，其特点 就是真实、复杂、深刻。它里面的人物都是作者从现实生活中撷取来的，在他们身上都真实 地反映着那一类人的生活、性格和精神面貌，很难看出有什么任意美化或歪曲生活的虚伪 成分。 。所谓复杂，绝不是说作者描写 人物无爱憎的态度，人物无正面、反面之分；也不仅仅是说在许多人物性格中往往混合着美 与丑、积极与消极两种不同的内容；更重要的是说不能单从人物的表现行为和性格的表面 内容来判断其美丑，在评论中简单地给予肯定或否定，而需要更深刻地探究其更本质的意 义。《红楼梦》中的人物的深刻性，也往往是建立在这种复杂性的基础上。不仅这样的艺术 形象是某一类人的代表，而且反映了特定的社会内容，表现了人物这种性格背后的社会制 度根源。 18.文中第一段有三个含错别字的词语，请找出并改正。（3分) 19.依次填人文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分) ①其中有不少的人物性格是复杂的 ②《红楼梦》里面的人物都来自现实生活 ③作者不刻意美化或歪曲生活 ④他们身上都真实地反映着一类人的生活和性格 ⑤因而《红楼梦》中的人物也不再像以前的小说那样好坏分明 A.②①⑤④③ B.②④③⑤① c.③②①⑤④ D.③⑤④②① 20文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删 词语，不得改变原意。(4分) 21文中说《红楼梦》创造人物形象的特点是“真实、复杂、深刻”，请从《红楼梦》中任选一个 女性形象加以说明。(6分)》 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 “情怀”二字常被提及。它或是孔子“天下大同”的理想，或是关汉卿对实娥的悲悯， 抑或屠呦呦为拯救生命的执着。当下，有人视情怀为照亮生命的星光，不可或缺：也有人 认为情怀虚无缥缈，终将在科技浪潮中消散。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。 第8页（共8页）