第一单元 万以上数的认识 第3节 万以上数的写法与大小比较（课件）-2026-2027学年西南大学版四年级数学上册

该小学数学课件围绕万以上数的写法与大小比较展开，通过复习读数步骤（先分级、从高位读起等）搭建学习支架，将读数知识自然延伸至写数和大小比较，构建连贯的知识脉络。 其亮点在于以任务驱动和问题链引导探究，通过具体写数实例（如七亿写作700000000）和大小比较分析（如44554与366128比较），培养学生抽象能力与推理意识。小结规则清晰，助力学生形成结构化认知，既提升数学思维，也为教师提供高效教学支持。

第3节 万以上数的写法与大小比较 第一单元 万以上数的认识 1 我们已经学过万以上数的读法,谁能说说读数的步骤是什么? 先分级,从高位读起,亿级、万级按个级读法读,再在后面读出“亿”字、“万”字,末尾0不读,中间0只读1个。 复习引入 2 今天我们要学习万以上数的写法和大小比较,把读数的知识延伸到写数和大小比较中。 复习引入 3 任务1:借助数位顺序表,尝试写数 写出下面各数: 四十三万二千五百五十一 二千零九十万三千 七亿 新知探究 4 1.写万以上的数应先做什么,从哪一位写起? 2.写万级或亿级时怎样读写? 3.每一级中间的0怎么写? 每一级末尾的0怎么写? 新知探究 5 四十三万二千五百五十一的万级是43,个级是2551,写作432551。 二千零九十万三千的万级是2090,个级是3000,写作20903000。 七亿的亿级是7,万级和个级全是0,写作700000000。 新知探究 6 七亿的写法中,为什么要在亿位写7,其余数位写0? 哪个数位上有几个计数单位,就写几;没有计数单位,就写0占位。 新知探究 7 一万零二百 写作:10200 八十万三千零九 写作:___________ 五千万零四 写作:________________ 新知探究 803009 50000004 8 怎样写万以上的数呢? 五千万零四的中间要写几个0? 为什么? 写数时要从高位到低位,一级一级往下写,每一级都要占满4个数位,数位上没有计数单位的用0补齐。 小结规则:从高位写起,一级一级往下写。哪个数位上一个计数单位也没有,就在那一位上写0。 新知探究 9 任务2:万以上数的大小比较 新知探究 10 观察两组数的位数差异,你发现了什么? 这两组数字,第一组位数不同,第二组位数相同。 回忆万以内数的大小比较,你能比较这两组数的大小吗? 新知探究 11 对比两个数字,如果位数不同,位数多的数更大,所以,44554<366128。 16499和16504都是5位数,位数相同。那就从最高位开始比,万位相同,比千位,千位也相同,比百位,4<5,所以,16499<16504。 新知探究 12 试一试 9999○100000 1990823○1909888 9999<100000(位数不同,5位<6位); 1990823>1909888(位数相同,百万位相同,十万位相同,万位9>0,所以1990823>1909888)。 新知探究 13 小结: 1.位数不同时,位数多的数更大。 2.位数相同时,从最高位比起,最高位上的数大的那个数就大;如果最高位相同,就比较下一位,直到比较出大小为止。 新知探究 14 巩固练习 写出“五百零九万零二”→5090002 写出“八十九万二千零五十”→892050 15 巩固练习 2.两位同学各写一个五位数或六位数，再比大小。 3.对比练习:数的大小比较。 567890 5678900 987654 987653 < > 16 课堂总结 今天我们学会了什么? 万以上的数怎么写? 怎么比较大小? 写数:从高位写起,一级一级写,数位无计数单位写0占位。 比较大小:先看位数,位数多的数大;位数相同,从高位依次比较。 17 作业设计 教材练习一第8,9题。 18 感谢观看 19 $