第5课泼墨山水（课件）-2026-2027学年浙美版美术四年级上册

该小学美术课件以四年级上册“泼墨山水”为核心，围绕泼墨技法、山水意境及创作实践展开。课堂导入从“三山五岳”自然山水切入，通过对比王蒙《青卞隐居图》与张大千《黄山绝顶》，引导学生感知水墨与泼墨的用笔用墨差异，再结合唐代王洽泼墨起源知识，搭建“认知-体验-实践”的学习支架，帮助学生逐步理解泼墨山水的艺术特点。 其特色在于以“审美感知”与“艺术表现”为核心，通过“名作对比-技法溯源-轮廓勾勒-完整创作”的递进式活动设计，如让学生在谢稚柳《泼墨山水》上勾山形、按“清水染形-浓淡泼墨-彩墨点缀-细节完善”步骤创作，培养学生对墨色气韵的感知与笔墨运用能力。配套微课辅助技法学习，评一评环节促进自评互评，既提升学生的艺术实践与文化理解，也为教师提供清晰的教学流程与实践资源。

四年级上册 第二单元 向大师学中国画 第5课 泼墨山水 学习目标： ■ 用泼墨法画一幅山水画，感受山水画的意境和雅趣。 同步实践材料包配套材料： ■ 大尺寸宣纸。 自备材料： ■ 毛笔、墨汁、国画颜料等。 配套同步实践材料包·教学课件 活动一 三山五岳 三山：黄山、庐山、雁荡山 五岳：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、 中岳嵩山、南岳衡山 配套同步实践材料包·教学课件 活动一 配套同步实践材料包·教学课件 你最喜欢哪座山？说一说原因。 活动一 配套同步实践材料包·教学课件 活动一 水墨山水 王蒙 [元] 青卞隐居图 张大千 [现代] 黄山绝顶 泼墨山水 泼墨山水的特点： 气韵生动、墨色淋漓 比一比 ： 这两幅中国山水画的用笔、用墨有何不同之处？ 配套同步实践材料包·教学课件 活动一 泼墨技法起源于唐代中期。最具代表性的人物是王洽。他将墨泼洒在绢或纸上，再根据墨迹“脚蹴手抹，随其形状为石、为云、为水”，这种画法被称为“泼墨”。王洽也因此得了“王泼墨”的绰号。同时代的项容、顾况等人也是早期实践者。 配套同步实践材料包·教学课件 请你在右边的这幅泼墨山水画上，顺着墨迹勾画出你感受到的山的轮廓。 活动一 泼墨山水 1963 谢稚柳 配套同步实践材料包·教学课件 活动一 泼墨山水 1963 谢稚柳 配套同步实践材料包·教学课件 请你创作一幅完整的泼墨山水画。首先，让我们在配套材料的大尺寸宣纸上完成泼墨创作。 活动二 大尺寸宣纸 配套同步实践材料包·教学课件 配套同步实践材料包·教学课件 绘 画 步 骤 1. 用清水染出大致山形，确定画面骨架。 2. 用浓淡不一的墨汁泼染，营造山水的远近层次。 3. 用花青、赭石等彩墨点缀，丰富画面色彩。 4. 不断调整作品，完善作品。 活动三 找一找：画面中除了山与水还有什么？ 房屋、小桥、树木...... 配套同步实践材料包·教学课件 在活动二完成的泼墨创作上，进一步丰富画面细节，使山水更具气韵与生机。 活动三 配套同步实践材料包·教学课件 绘 画 步 骤 1. 用勾、皴、擦等笔法，勾勒景物轮廓，表现山石的肌理质感。 2.用点景的方式添上房屋、小船、行人等元素，让画面充满生机。 3. 提字，完成作品。 展示作品，分享感受，通过自评与互评，看看自己的学习收获吧！ ■ 我能了解泼墨山水的基本画法。 ★ ★ ★ ★ ★ ■ 我能大胆运用笔墨表现泼墨山水。 ★ ★ ★ ★ ★ ■ 我能感受自然之美，热爱大自然。 ★ ★ ★ ★ ★ 评一评 配套同步实践材料包·教学课件 $