第12课《桥》课件 2026-2027学年统编版（五四学制）语文六年级上册

该初中语文课件以小说《桥》为核心，围绕小说三要素展开教学。课堂导入从题目“桥”设问引发思考，通过初读梳理山洪暴发、疏导撤离、英勇牺牲的情节脉络，再品读分析环境描写与四次矛盾冲突，构建从感知到深入理解的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过拟人比喻的环境描写（如“洪水狞笑”）分析修辞特点及作用，四次矛盾冲突（如村民慌乱与老汉镇定的对比）深化人物形象理解，拓展诗歌《一座山》升华主题。采用文本细读与情境分析方法，帮助学生提升审美创造能力，教师可借助结构化资源高效开展教学。

桥 1 赵州桥 赵州桥是世界上现存年代久远、跨度最大、保存最完整的单孔坦弧敞肩石拱桥，因赵县古称赵州而得名。 2 文学体裁——小说 小说，是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。 小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写、侧面描写。 小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。 小说 4 初读课文 这篇文章仅用一个“桥”字做题目，文章会写些什么内容呢？带着对题目的思考自由地朗读课文！ 5 初读课文 文章叙述了一位村党支部书记面对山洪暴发，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上了跨越死亡的生命桥。老支书和他的儿子却牺牲了。 6 初读课文 舍己为人 沉着冷静 大公无私 …… 说一说：老支书给你留下的初步印象是什么样的？ 7 品读课文 01 第1-6自然段 起因：山洪暴发 自由读课文，想一想：课文的哪几个自然段写了故事的起因、经过、结果？ 02 第7-23自然段 经过：疏导撤离 03 第24-27自然段 结果：英勇殉职 8 品读课文 文章有很多环境描写的句子，找出来在课本上划上横线，并说说这些句子有什么特点，在文章中起什么作用？ 9 环境描写 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 水，爬上了老汉的胸膛。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 01 02 03 04 05 06 10 多采用拟人或比喻的修辞手法，句式简洁、精练。 突出了暴雨、山洪的突如其来和形势危急，渲染了紧张的气氛。 特 点 作 用 11 一座山 一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山 饱含着宽广无私的爱 啊，老汉！ 你将牢牢驻留在我们心间 永远，永远！ 我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称呼——老汉！ 啊，老汉！ 你是一座山 一座镇定的山 征服了肆虐的洪水　 拓展 12 品读课文 村民们慌不择路“逃”向木桥，与老支书如山般地“站”在桥前的情形冲突。 其他党员发出“党员也是人”的抱怨，与老支书“一切为了群众”的党性原则冲突。 第一次冲突 （1-8） 第二次冲突 （9-13） 第三次冲突 （15） 第四次冲突 （19-20） 众人排队过桥时，老支书再次因党性原则，“揪”出了抢在队伍前列的一个党员小伙子。 在木桥摇摇欲坠时，老支书与小伙子为推让对方过桥而再次冲突，但都不幸遇难。 故事围绕“木桥”产生了哪些矛盾冲突？ 13 第一次冲突 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子， 一百多号人你拥我挤地往南跑。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 人们又疯了似的折回来。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人群 慌乱 老汉如山 神态、动作描写 老汉 一座山 沉着、镇定 比喻 这是一个 的老汉！ 14 第二次冲突 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。 语言描写 他以严格的先人后己的党纪控制了局面，组织大家有序地撤离。号召党员排在后面，体现了党的先进性。 这是一个 的党员！ 舍己为人 15 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 第三次冲突 语言、动作、神态描写 这是一个 的老汉！ 不徇私情 16 标题文字添加此处 ADD YOUR TEXT HERE ADD YOUR TEXT ADD YOUR TEXT 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 在自己和小伙子面前，老支书把生的希望留给了小伙子，体现了他伟大的父爱。 第四次冲突 语言、动作描写 这是一个 的老汉！ 爱子心切 17 思考： 想象一下，此时此刻，在儿子被吞没的一刹那，老汉如果能喊，他要喊的可能是什么？ 18 品读课文 威信极高 沉着冷静 大公无私 …… 再说一说老汉是个怎样的人？ 忠于职守 舍己为人 19 品读课文 小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写有什么好处。 让人感到在“意料之外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”。这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果，加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。 20 主题概括 本文是一篇微型小说，叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。 在党性面前，他一视同仁，要求同是党员的儿子把生的希望让给别人；在人性面前，他又推儿子先走，把死的危险留给自己。他用一位共产党员的信念和一个父亲的爱筑起了一座不朽的桥梁。 21 课后作业 1.写一篇简短的读后感。 2.搜集具有崇高精神的共产党员的名字和事迹。 22 $