1.4 地球的圈层结构 课件 2026-2027学年高一上学期地理人教版必修1

该高中地理课件围绕地球圈层结构展开，系统讲解内部圈层（依据地震波传播特点及不连续面划分）和外部圈层（大气圈、水圈、生物圈）的名称、特征及相互联系，通过台湾花莲地震情境导入，结合任务驱动（比较P波S波、填写圈层表格、绘制结构示意图）搭建学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合情境教学与图表分析，以地震波速度变化图、圈层对比表格等培养综合思维，通过绘制圈层示意图提升地理实践力，结合“落红护花”“维多利亚瀑布”等实例体现人地协调观。既助学生系统掌握知识，又为教师提供丰富教学资源，提升课堂效率。

第四节 地球的圈层结构 [情境] 2024年4月3日，台湾花莲附近海域发生强震，多地有明显震感。地震发生后，地震台站根据地震波到达时间和传播特征，快速测定震源位置、震级等信息。 人类无法直接进入地心，但地震波像一束探测信号，能帮助我们认识地球内部结构。 目标一：结合地震波传播特点，说明地球内部圈层的划分依据、名称和主要特征。 任务1：阅读图文材料，比较 P 波、S 波的传播特点，归纳地球内部圈层结构。 问 题 1. 观察 P 波、S 波传播示意图，完成下表。 P波 传播较快；可通过固体、液体、气体。 S波 传播较慢；只能通过固体。 地震波 传播速度 可通过介质 到达顺序 P波 S波 2.地震发生时，你若处在大街上，你有怎样的震感？你若在水中游泳，你的感觉又是怎样的？为什么？ 参考答案：因横波只能通过固态物质传播，所以在大街上，地震时先有上下颠簸，后有水平晃动的震感；而在水中只能感到上下颠簸。 问 题 3.阅读教材P21-P22内容和图1.34，完成下表。 圈层名称 不连续面 厚度/km 特征 地壳 _____界面 _____界面 平均17 固体外壳；大陆地壳_____，海洋地壳_____ 地幔 上地幔 2900 固态；上部存在一个_______ 下地幔 可能是固态；温度很高，压力和密度均很大 地核 外核 3400 接近液态，_____波不能通过 内核 固态；温度很高，压力和密度很大 莫霍 问 题 厚 薄 软流层 古登堡 横 4.用示意图画出地球内部的圈层结构，并表示出岩石圈与地壳、上地幔的关系。 参考答案： 问 题 [情境] 地球不是一个均质体，而是由不同状态和不同物质成分的圈层所组成的球体。地球内部圈层依据地震波传播特点和不连续面划分；外部圈层主要包括大气圈、水圈、生物圈等，它们与岩石圈相互联系、相互渗透。 任务2：通过阅读教材，运用图表描述地球外部圈层的范围、特征。 阅读教材P23，完成下表。 圈层 概念 组成 特点 作用 大 气 圈 由气体和悬浮物组成的、包围地球的复杂系统 气体的主要成分是氮和_____，还含有一定数量的二氧化碳和臭氧等气体；悬浮物主要为固态杂质，同时大气中还有一定数量的_____ 大气的密度随着高度的增加而逐渐_______，在2 000～3 000km的高空，地球大气的密度已经与星际空间的密度非常相近 大气圈使得地球上的温度变化和缓，为生命的生存提供了_______，风、云、雨、雪等_________与人类息息相关 水 圈 地球表层水体构成的___________的圈层 地表水、地下水、大气水、生物水等 水圈的水处于不间断的循环运动之中 在地表物质迁移和能量转化中起着重要作用，是人类或其他生物生存和发展__________的 生 物 圈 地球表层生物的总称 大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部 生物圈是地球特有的圈层，也是最为活跃的圈层 从环境中获取物质和能量，同时也促进太阳能的转化，_______大气圈和水圈的组成，改造地表形态 氧 问 题 水汽 减小 氧气 天气现象 连续但不规则 不可或缺 改变 练一练 下图示意地震波传播速度随深度变化的情况。A、B为地球内部两个重要不连续面；蓝线表示P波，红线表示S波。读图完成1～3题。 1. 图中A界面最可能是（ ） A. 莫霍界面 B. 古登堡界面 C. 岩石圈下界 D. 地表 A 2. 图中B界面附近，S波的变化说明其以下物质状态接近（ ） A. 固态 B. 液态 C. 气态 D. 真空 B 下图示意地震波传播速度随深度变化的情况。A、B为地球内部两个重要不连续面；蓝线表示P波，红线表示S波。读图完成1～3题。 3. 划分地球内部圈层的重要依据是（ ） A. 地表景观差异 B. 地震波传播特点和不连续面 C. 气温垂直变化 D. 生物分布范围 B 下图示意地震波传播速度随深度变化的情况。A、B为地球内部两个重要不连续面；蓝线表示P波，红线表示S波。读图完成1～3题。 解析： 1. A处P波、S波速度均发生明显变化，对应地壳与地幔之间的莫霍界面，故选A。 2. B处S波消失，说明其下方物质不能传播横波，状态接近液态，对应外核，故选B。 3. 地球内部圈层不能直接观察，主要依据地震波传播速度变化及不连续面进行划分，故选B。 [情境] 观察下一页自然景观图，完成下列问题。 任务：通过图文材料，理解地球各圈层的相互联系、相互渗透的关系，地球各圈层对自然环境形成的作用,及其与人类活动的关系。 目标二：举例说明地球各圈层的相互联系、相互渗透，从整体上说明自然环境的基本构成，并举例说明地球各圈层对自然环境形成的作用,及其与人类活动的关系。 1. 找出图中的主要事物，如山、云、山顶积雪、河流、草、树木等。 2. 将这些事物按照大气圈、水圈、生物圈和岩石圈进行分类。 3. 举例说明各圈层之间的联系，并用示意图表示大气圈、水圈、生物圈和岩石圈之间的关系。 参考答案： 1.略。 2.略。 3.地球的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈之间，相互联系、相互制约、相互渗透，不断地进行着物质和能量的交换，形成了人类赖以生存的地表环境。如“落红不是无情物，化作春泥更护花”等诗词很好的表达了它们之间的联系。 4.（正确即可） 练一练 近年，受降水异常、持续高温等因素影响，一些地区出现河流水位下降、湿地萎缩或瀑布流量明显变化等现象。水体变化会影响植被生长、地表形态和人类生产生活。读图完成4～6题。 4．构成该景观的主体要素属于的圈层是（ ） A．水圈 B．生物圈 C．岩石圈 D．地壳 5．在景观图中，代表自然地理系统中最活跃的圈层是（ ） A．水圈 B．生物圈 C．岩石圈 D．地壳 6．该景观的形成过程，充分说明了（ ） A．图中各圈层都是连续而不规则的，且都相互联系 B．图中的各圈层之间存在着物质迁移和能量转化 C．图中的各圈层是独立发展变化的 D．图中各圈层的内部物质运动的能量都来自太阳辐射能 A B B 解析： 4.据图分析，该图为维多利亚瀑布，瀑布中的主体要素是水，水所属于的圈层是水圈，A正确。BCD错误。故选A。 5.景观图中涉及的圈层有水圈、生物圈、岩石圈、大气圈，其中，生物圈是自然地理系统中最活跃的圈层，B正确。ACD错误。故选B。 6.图中各圈层中只有水圈是连续而不规则的，A错误。图中的各圈层之间通过地质循环、大气循环、水循环及生物循环等存在着物质迁移和能量转化，B正确。图中的各圈层是相互联系的、相互影响发展变化的，该瀑布景观的形成过程，说明地球的圈层之间是相互联系、相互影响的，它们之间不断进行着物质迁移与能量的转化。C错误。其所需能量主要来自三个方面，分别是地球内能、重力能、太阳辐射能，如地质循环中，岩浆的喷发及岩石的重熔主要依靠地球内能。D错误。故选B。 回顾本课时内容，围绕《地震波—内部圈层》《外部圈层—相互联系》建立知识结构。 自然环境 $