四川省广安市华蓥市 2024-2025学年九年级上学期期末考试道德与法治试题

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道德与法治试题

注意事项:

1.本评估样卷分为样卷(1—4页)和答题卡两部分。60分钟完卷,满分60分。

2.学生答题前,请先将学校、班级、姓名、评估号等信息用黑色墨水笔或黑色签字笔填写在答题卡上的指定位置,待教师粘贴条形码后,认真核对条形码上的姓名、评估号是否正确。

3.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上相应的位置,非选择题答案用黑色墨水笔或黑色签字笔答在答题卡上的相应位置。超出答题区域书写的答案无效,在草稿纸、样卷上答题均无效。

4.答卷结束,教师必须将答题卡收回。

一、选择题(每小题只有一个选项最符合题意,本题共12小题,每小题2分,共24分)

1. 2024年2月3日,党的十八大以来第12个指导“三农”工作的“中央一号”文件发布,文件以学习运用“千万工程”经验为主线,对“三农”工作进行系统部署。中央高度重视“三农”问题是基于(   )

①这是我国一切工作的中心

②我党全心全意为人民服务的宗旨

③有利于实现同步富裕

④政府坚持以人民为中心的发展思想

A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④

2. 新质生产力是以新技术、新产业、新业态为主要内涵的生产力,科技创新发挥主导作用,是体现数字时代融合性、符合高质量发展要求的生产力。我国加快发展新质生产力有助于(   )

①抢占发展的制高点,培育竞争的新优势②不断增强综合国力,重塑国际政治格局

③增强自主创新能力,巩固创新强国地位④转换经济增长动力,转变经济发展方式

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

3. 下列是关于教育、人才、创新、经济社会发展的闭环良性循环的图示。为了实现闭环良性循环,我们应该(   )page number 0

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①健全人才培养、奖励的相关制度,完善人才选拔、评价的相关机制

②深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略

③大力弘扬创新精神,营造有利于创新的舆论氛围和法治环境

④坚持教育优先发展、培养创新型人才,人才引领驱动

A. ①②③ B. ①②③④ C. ①③④ D. ②③④

4. 党的二十届三中全会强调,要在法治轨道上深化改革、推进中国式现代化,做到改革和法治相统一,坚持重大改革于法有据,并及时把改革成果上升为法律制度,要求在法治中国建设中做到(     )

A. 科学立法 B. 严格执法

C. 公正司法 D. 全民守法

5. 2024年6月11日,广安市人民政府办公室印发了《广安市人民政府2024年法治政府建设重点工作安排》,其内容包括:持续强化法治理念;健全依法决策制度机制;提升依法行政制度建设质量;深入推进行政执法规范化建设;加大政务公开力度等。对此,下列认识正确的是(     )

A. 规范政府依法执政,提高政府公信力

B. 建设法治政府、防范行政权力滥用

C. 政府要以法律为准绳,做到公正司法

D. 依法行政的核心是推进政务公开

6. 下边漫画中民众的行为体现了(     )

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A. 积极参与民主生活 B. 正确行使文化权利

C. 理性参加民主选举 D. 依法直接行使决策权page number 1

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7. 9月30日,是国家设立的烈士纪念日。当日上午,2024·广安市向人民英雄敬献花篮仪式在广安市烈士纪念园举行。国家设立烈士纪念日,其目的在于(     )

①促进人的全面发展,引领社会全面进步

②赓续红色血脉,根植红色基因

③增强中华优秀文化海纳百川的包容力

④牢记烈士功绩,传承民族精神

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

8. 2024年1月4日,第八届广安市道德模范暨2023年度“广安好人榜”发布,他们中有多次参与国内外重大救援活动的邻水县蓝天应急救援队队长、全国岗位学雷锋标兵杜静;有冲入火场,抱出被困的2岁幼童的“四川好人”龚彪;有数年如一日默默担负起照料三位老人的李小菊;有深耕电力行业39年,守护万家灯火的广安爱众电力有限责任公司凉滩电站站长顾远寿……这些凡人善举(     )

A. 着眼于干轰轰烈烈的大事

B. 为广安发展提供了物质支持

C. 践行了社会主义核心价值观

D. 履行了公民应尽的法定义务

9. 我国生育政策依据国情不断调整变化,这说明我国(   )

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A. 计划生育政策取得了可喜成绩

B. 长期坚持计划生育的基本国策

C. 人口众多的状况得到根本解决

D. 不再坚持计划生育的基本国策

10. 2024年9月27日,全国民族团结进步表彰大会在北京举行,352个全国民族团结进步模范集体和368名全国民族团结进步模范个人受到表彰。这一表彰活动有助于(   )

A. 为实现民族地区发展提供物质基础

B. 各族人民铸牢中华民族共同体意识

C. 直接推动民族地区的文化繁荣发展

D. 巩固平等团结共同繁荣的民族关系page number 2

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