1.3古代埃及课件--2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦古代埃及文明，涵盖发源地、兴衰历程、法老统治及文化成就，通过“我们身边的古埃及文明”如铭文陶片导入，从尼罗河地理环境到文明发展脉络，构建时空框架作为学习支架。 其亮点在于以时空观念整合地图分析与时间轴，用希罗多德记载等史料实证解读金字塔，通过与两河流域、中国文明对比进行历史解释。采用史料辨析与文明比较法，课堂小结凝练核心内容，助力学生培养历史思维，也为教师提供结构化教学资源。

第3课 古代埃及 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 了解古代埃及文明的发源地、兴衰历程及法老的统治地位；结合地图明确其地理范围，梳理文明发展的时间脉络，构建时空框架。（时空观念、唯物史观） 01 02 03 通过解读金字塔建筑遗存、象形文字铭文等史料，印证古埃及在建筑、文字等领域的成就，阐释古埃及文明对人类文明发展的贡献。（史料实证、历史解释） 感受古埃及文明的辉煌成就，认识世界文明多样性，培养尊重不同文明的意识和探索人类文明的兴趣。（家国情怀） 学习目标 第3课 古代埃及 2 第3课 古代埃及 铭文陶片 丧葬碑 1.7.2013 ‹#› 第3课 古代埃及 4 第3课 古代埃及 基本信息 年代： 2494-2345 BCE 材质： 石质/石灰岩 王朝： 古王国时期/第五王朝 详细描述 农事浮雕石墙残件。描绘食物生产的不同阶段：捕鱼、狩猎、农耕与收获。画 面共七个人物：左侧为身着短申迪特裙的农民，传递刚收割并以绳捆扎成束的麦； 右侧为一名监工，监督劳作。麦秆的表现尤为精细，麦穗的细节刻画尤为出色。 5 一、序曲——尼罗河畔的古国起源 埃及是“尼罗河的赠礼”。 ——希罗多德 古埃及位于非洲东北部，北邻地中海，世界最长河流尼罗河贯穿南北。 1.地理环境 读地图，指出古埃及的地理位置 6 尼罗河每年均有一次泛滥。泛滥期间，大致从夏至之日起，延续100天左右。经此泛滥，沙漠变为沃土。大水一退，埃及便处处花开。……其他河流泛滥，往往都会成灾，可是尼罗河泛滥，不但不成灾，而且利于灌溉，更因泛滥定时，人类可预为控制，于是，灾祸变成了福祉。 ——杜兰特《世界文明史·东方的遗产》 尼罗河每年定期泛滥,当洪水退去后,两岸留下的肥沃淤泥有利于农业生产。 尼罗河养育了埃及人,他们在河谷和下游三角洲地区创造了多姿多彩的文明。 根据尼罗河泛滥的规律，制定历法 测量尼罗河水位，丈量土地，诞生数学 为了颂赞尼罗河与神灵，创造文字 启示：地理环境对早期文明的形成与发展具有重要影响。 一、序曲——尼罗河畔的古国起源 1.地理环境 读材料，并结合课文，分析埃及为什么是“尼罗河的赠礼”。 7 约公元前3500年 公元前3100年 公元前15世纪 公元前525年 出现小国 (兴起) 初步统一(发展) 图特摩斯三世 (鼎盛) 被波斯吞并 (消亡) 被亚历山大帝国、罗马帝国先后占领 之后 一、序曲——尼罗河畔的古国起源 古埃及 奴隶制小国 距今约5800年 公元前221年 约公元前2070年 约公元前1600年 公元前1046年 公元前771年 中国 中心聚落 夏朝 商朝 西周 春秋 战国 封建社会 第一个奴隶制王朝 2.文明历程 读课文，梳理古埃及文明的发展历程，完成年代尺。 第3课 古代埃及 基本信息 年代：1292-1191 BCE 材质：石质 / 砂岩 王朝：新王国时期 / 第十九王朝 详细描述 帕内赫西及其妻子塔雷努的组雕。雕像两侧有铭文记载，这对夫妇在第 十九王朝时期于底比斯担任重要职务，二人并排坐在长方形座椅上，身着精 致服饰，彰显其较高的社会地位。彩绘遗痕表明该雕像原本通体彩绘。 9 1.政治文明：法老的统治 法老 读课文，指出法老具有怎样的地位和权力。 公元前16世纪以后，古埃及统治者给自己冠以"法老"称号。 二、华章——金字塔下的璀璨成就 古代埃及人主要文化成就 建筑 文字 艺术 历法 数学 医学 2.文化成就 二、华章——金字塔下的璀璨成就 古埃及统治者为了显示政治权威，修建“金字塔”作为自己的陵墓。 金字塔、狮身人面像、神庙 阅读教材P16-17,列举古代埃及的主要文化成就。 11 读材料，并结合课文，思考如何评价金字塔。 材料一：他(胡夫)强迫所有的埃及人为他做工。……他们分成10万人的大群来工作,每一个大群要工作三个月。……金字塔本身的建造用了20年。……金字塔是用磨光的石块,极其精确地砌筑成功的。 ——希罗多德 材料二：胡夫金字塔塔身的石块之间，没有任何水泥之类的黏着物，而是一块石头叠在另一块石头上面，每块石头都磨得很平。虽然至今已历时数千年，人们也很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。胡夫金字塔能历数千年而不倒，不能不说是建筑史上的奇迹。 ——理弘《宇宙科学与自然考古之谜》 1.金字塔的修建集中体现了古代埃及统治者的绝对权力。 2.金字塔是古代埃及人智慧的结晶，它的修建也反映了古代埃及经济发展水平。 二、华章——金字塔下的璀璨成就 文明象征——金字塔 2.文化成就 二、华章——金字塔下的璀璨成就 古代埃及人主要文化成就 建筑 文字 艺术 历法 数学 医学 金字塔、狮身人面像、神庙 努比亚法老 狮身人面像 卡尔纳克 神庙建筑群 2.文化成就 二、华章——金字塔下的璀璨成就 古代埃及人主要文化成就 建筑 文字 艺术 历法 数学 医学 罗塞塔石碑 莱因德纸草书 象形文字 金字塔、狮身人面像、神庙 2.文化成就 二、华章——金字塔下的璀璨成就 古代埃及人主要文化成就 建筑 文字 艺术 历法 数学 医学 太阳历 象形文字 金字塔、狮身人面像、神庙 人物雕塑、浮雕、 壁画、莎草纸画 丹德拉黄道带浮雕 古埃及数字 2.文化成就 二、华章——金字塔下的璀璨成就 古代埃及人主要文化成就 建筑 文字 艺术 历法 数学 医学 木乃伊、解剖学 象形文字 金字塔、狮身人面像、神庙 人物雕塑、浮雕、 壁画、莎草纸画 太阳历 图形的周长和面积 不要因为你的知识而骄傲， 要向智者和愚者一起请教。 技艺的极限无法达到， 没有任何工匠的技艺能臻于完美。 美好的语言比宝石更为难得， 但可以在磨坊的女仆那里找到。 ——古代埃及文学作品 谦虚好学，博采众长 精益求精，永不止步 重内在思想，轻外在浮华 材料反映了古代埃及人怎样的生活智慧? 二、华章——金字塔下的璀璨成就 第3课 古代埃及 基本信息 材质：木、有机动植物纤维、亚麻 详细描述 鱼木乃伊。木棺一部分为鱼形主体，另一部分 包含鱼身下部及基座；鱼木乃伊采用螺旋式缠绕包 裹。在古埃及，鱼类是多数人口的重要食物来源， 亦使人联想到创世神阿图姆。 18 古代主要文明示意图 三、和鸣——多元文明的共生之悟 读地图，指一指最早的文明出现于哪里？中国文明诞生于哪里？ 结合所学，指出这些文明古国各自的重要成就，谈谈你的认识。 政治：《汉谟拉比法典》 文字：楔形文字 天文：星期制 政治：法老专制 文字：象形文字 天文：太阳历 政治：世袭制 文字：甲骨文（多种造字法） 天文：夏历 人类文明的诞生具有鲜明的多元性。不同地区的人民创造出了各具特色的文化，各有其独特价值与历史贡献。而人类文明的发展，离不开世界各国、各地区、各民族人民的共同推动。 19 课堂小结 古埃及文明 文明象征：金字塔 文化成就：象形文字、太阳历…… 尼罗河 孕 育 法老：神的化身、无上权威 独立发展、独具特色 20 $