第一单元 第2课 中华传统养生健身方法(教学课件)小学体育与健康人教版五年级全一册(新教材)

2026-08-31
| 2份
| 35页
| 82人阅读
| 0人下载
精品

摘要:

该小学体育与健康课件聚焦中华传统养生健身方法,系统介绍太极拳、五禽戏、八段锦的起源、特点及健身价值,通过太空航天员打太极情景导入、看图猜功法互动、全国冠军示范视频学习等支架,引导学生从生活情境过渡到动作模仿与文化理解。 其亮点在于融合运动能力(学练白鹤亮翅等动作并配合呼吸)、健康行为(坚持练习并向家人传播)、体育品德(树立文化自信),采用“动物模仿秀”“手抄报设计”等互动教学,课堂小结清晰梳理理念与方法。学生能提升身心协调能力,教师可借助丰富资源高效开展传统文化与健康教学。

内容正文:

生命不息运动不止 体育与健康 第一单元 体育文化与体育精神 中华传统养生健身方法 1 新知导入 01 目录 CONTENS 新知讲授 02 课堂小结 03 课后作业 04 SPORT AND HEALTH 2 新知导入 3 新知导入 学习目标 知识与认知:了解太极拳、五禽戏、八段锦的起源、特点及健身价值,知道华佗创编五禽戏的典故。 技能与方法:学会各功法1-2个代表性动作(如白鹤亮翅、双手托天),能配合均匀呼吸进行模仿练习。 情感与行为:感受中华传统养生文化的魅力,树立文化自信,主动坚持练习并向家人传播健康理念。 4 观看视频,学习八段锦--全国冠军曹瑾老师示范 。 5 情景导入:太空里的“中国功夫” 新知导入 情景:展示航天员在空间站打太极拳的新闻图片。 提问:为什么几千年前的功法,现在的航天员还在练?它有什么神奇之处? 太极拳作为中华传统养生健身方法,能够帮助航天员调节身体状态、保持身心健康。 6 情景导入:太空里的“中国功夫” 新知导入 航天员在太空微重力环境下易出现骨质疏松、肌肉乏力等症状。练习太极拳能有效刺激骨骼和肌肉,帮助航天员重建正常步态、保持身体平衡、提升姿态调控能力,对维持身心健康起到了很好的效果。 7 课前导入:看图猜“功法” 新知导入 提问:猜猜这些动作叫什么?模仿一下? ① 行云流水的太极 ② 像老虎扑食的动作 ③ 双手托天的姿势。 8 新知讲授 9 新知讲授 常见的中华传统养生健身方法 中华传统养生健身方法是几千年中华文明不断积淀形成的文化瑰宝,是中华优秀传统文化的重要组成部分,也是我国特有的健身方法。太极拳、五禽戏、八段锦、易筋经等都是中华传统养生健身的经典方法。它们大多简单易学,坚持练习,会带来良好的健身效果。 10 新知讲授 什么是“传统养生健身”? 定义:这是我们的祖先几千年来总结的健身智慧。 核心:讲究“身心兼修”——不仅练肌肉,还要配合呼吸和意念(注意力)。 11 新知讲授 太极拳 太极拳的动作上下相随、柔和缓慢、刚柔相济、圆活连贯,有利于修身养性、强身健体,体现了我国阴阳循环、天人合一的思想观念。经常练习太极拳,既能增强体质,又能缓解压力、调整心态,帮助我们更好地投入学习和生活。2020年,太极拳被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。 12 新知讲授 太极的好处 对小学生: ① 提高身体平衡能力(防摔跤);② 培养专注力(上课不走神);③ 让心情平静(不急躁)。 13 新知讲授 五禽戏 五禽戏是我国传统导引养生的重要方法,涵盖多个流派。其中,华佗五禽戏是比较有代表性的传统流派,由我国古代名医华佗创编,将虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的形象和动作与中医养生原理结合,是一套具有强身健体功能的养生方法。2011年,华佗五禽戏被列人国家级非物质文化遗产代表性项目名录。 14 新知讲授 五禽戏——动作大赏析 我们的祖先在自然生活中观察动物,模仿动物的一些代表动作,创造了有益于身体的锻炼方法。五禽戏就是这类方法的代表之一 15 新知讲授 五禽戏——探究思考 感受五禽戏的动作,结合动物的习性,重点体会五禽戏模仿的五种动物展现出的特点,完成连线。 16 新知讲授 五禽戏——五禽戏小体验 “动物模仿秀”:老师喊动物名(虎/鹿/熊/猿/鸟),快速做出对应动作。 五禽戏既好玩又能锻炼身体各个部位。 17 新知讲授 五禽戏——知识链接 五禽戏的很多动作与中医的脏腑学说有关。例如,虎戏的动作体现虎的威猛,有助于疏肝理气,使精力旺盛;鹿戏的动作体现鹿的安舒,有助于益气补肾;熊戏的动作体现能的沉稳,可以增强脾胃功能;猿戏的动作体现猿的灵巧,有助于增强记忆,提升灵敏性;鸟戏的动作体现鸟的轻盈,可以增强呼吸功能。坚持练习五禽戏,能调理脏腑、祛病强身。 18 新知讲授 八段锦 八段锦是我国传统的养生健身方法,宋代已有相关记载。八段锦全套动作简练,肢体运动与呼吸结合,每节动作都具备一定的保健与治疗作用,能够实现调理身心的目的。 你知道吗? 少儿八段锦在八段锦的基础上,融入儿歌颂唱,锻炼形式活泼有趣,适合学生学练。 19 新知讲授 八段锦——走进八段锦 名字含义:“八段”指八个动作,“锦”指动作像丝绸一样优美、连贯。 特点:每个动作都有针对性的健身效果,简单易学。 20 新知讲授 八段锦——动作大赏析(1) 21 新知讲授 八段锦——动作大赏析(2) 22 新知讲授 三大代表功法总览 今天重点认识三个“国宝级”功法: 1. 太极拳(刚柔并济) 2. 五禽戏(模仿动物) 3. 八段锦(八个动作) 23 新知讲授 中华传统养生健身方法的理念 我们的祖先在生产和生活中发现、总结养生健身应遵循的自然规律,逐渐形成了追求和谐、顺应自然、动静结合、形神兼备、预防疾病、调理身心的中华传统养生健身方法的理念。同学们可以在锻炼的过程中,领会这些理念。 24 新知讲授 中华传统养生健身方法的理念(一) 中华传统养生健身讲究人与自然和谐,顺应自然规律。如太极拳动作圆活连贯、讲求对称平衡;锻炼还需顺应环境变化,体会动作特点,以此获得良好健身效果。 追求和谐、顺应自然 25 新知讲授 中华传统养生健身方法的理念 练习传统养生健身方法要持之以恒,注意气候等环境变化,才能保证锻炼效果。如夏季气温高,可以早晨锻炼,并要避免长时间在太阳直射下锻炼,以防中暑。冬季气温低,可以等到上午气温升高再去锻炼,注意防寒保暖。春季和秋季早晚温差大,锻炼时注意及时增减衣物,避免出汗受凉,根据锻炼需要适时适量补水。 知识链接 26 新知讲授 中华传统养生健身方法的理念(二) 中华传统养生健身方法的动作包含行、站、坐、卧等多种形式,讲究以动养形、以静养神,使精神、形体、呼吸三者有机结合。练习时要求轻缓适宜、动静结合,注重呼吸自然顺畅,以达到身心舒展恬静的目的。 动静结合、形神兼备 27 新知讲授 中华传统养生健身方法的理念(三) 中华传统养生健身方法的很多思想与我国传统的中医理念有关,以预防疾病、增强体质、促进人体健康为目的。练习时注意身体姿势和动作的规范与准确,达到促进身心健康的目的。 预防疾病、调理身心 28 新知讲授 互动交流 八式太极拳由二十四式太极拳简化而来,包括卷肱势、搂膝拗步、野马分景、云手、金鸡独立、蹬脚、揽雀尾和十字手等八个基础动作。整套动作较为缓慢,以腰为轴带动重心移动,能使肩、肘、膝、踝等关节得到充分锻炼。 29 新知讲授 生活小能手 除了太极拳、五禽戏、八段锦,还有很多传统的养生健身方法,如易筋经、六字诀等。请挑选感兴趣的养生健身方法,模仿动作,记录感受,参考下列步骤设计一张手抄报,向家人介绍功效,带动家人一起练习。 争做小小宣传员 30 新知讲授 生活小能手 同学们也可以创新宣传作品的形式,如制作短视频或电子海报等,向家人介绍传统的养生健身方法。 31 课堂小结 32 课堂小结 这节课我们认识了太极拳、五禽戏、八段锦这些传统养生健身方法,知道五禽戏由华佗创编。它们讲究顺应自然、动静结合、形神兼备。练习时要配合呼吸,根据季节调整锻炼,我们可以学练简单动作,感受传统健身文化的魅力。 33 课后作业 34 课后作业 一、判断题(5 题,对打√,错打 ×) 1. 练习传统养生健身要做到动作和呼吸相互配合。( ) 2. 五禽戏模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物。( ) 3. 冬天锻炼,不管气温多低都要一大早外出练习。( ) 4. 太极拳动作柔和缓慢,可以锻炼我们的平衡能力。( ) 5. 八段锦的 “锦” 代表动作优美连贯,像丝绸一样。( ) √ √ √ √ × 35 Lavf59.16.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $健身气功八段锦。左脚分开松劲站立,掌抱腹前,屈膝下蹲,呼吸自然,一手丹田。两手托天理。三焦上托。夏洛特。兔。若。我左右开弓。似射雕。8万。开弓。分手。并不。搭。腕开弓。三首。收脚。调理脾胃,需单举上举。夏洛特。举。骆五劳七伤,往后瞧,起身。后。瞧,转正。起身。后瞧。转正摇头摆尾去,心火上托下岸。起身,右倾左旋,摇头摆尾。起身左倾右旋,摇头摆尾,两手攀足固肾腰侧举。下岸。上举夏洛特汉川不运。举。我。穿。我。只。诺春。举。船泉入暮增气力,开步空拳。抓握。回首。是啊。收背后,七。颠百病消。提踵。颠足。两掌外开合于腹前。手下落,练功结束。

资源预览图

第一单元 第2课 中华传统养生健身方法(教学课件)小学体育与健康人教版五年级全一册(新教材)
1
第一单元 第2课 中华传统养生健身方法(教学课件)小学体育与健康人教版五年级全一册(新教材)
2
第一单元 第2课 中华传统养生健身方法(教学课件)小学体育与健康人教版五年级全一册(新教材)
3
第一单元 第2课 中华传统养生健身方法(教学课件)小学体育与健康人教版五年级全一册(新教材)
4
第一单元 第2课 中华传统养生健身方法(教学课件)小学体育与健康人教版五年级全一册(新教材)
5
第一单元 第2课 中华传统养生健身方法(教学课件)小学体育与健康人教版五年级全一册(新教材)
6
所属专辑
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。