第四单元 第10课 识别骨折，正确处理（教学课件）小学体育与健康人教版五年级全一册（新教材）

该小学体育与健康课件聚焦“识别骨折，正确处理”核心知识点，通过情景小剧场（操场摔倒）、看图辨一辨、提问互动及视频播放导入，搭建从生活经验到理论认知的学习支架，帮助学生理解骨折信号与应急处理步骤。 其亮点在于融合健康行为与运动能力培养，通过“痛、肿、变形、不能动”口诀强化识别，“不移动、简单固定”步骤及“生活小能手”识别替代物品、角色扮演练习提升技能。课堂小结清晰，对学生掌握应急技能、教师高效教学均有助益。

骨折的。应急处理。在旅游过程中。如果当游客出现骨折，导游该怎么处理呢？第一步，先简单固定。寻找夹板。和木棍、竹竿等，将断骨上下方两个关节固定，若无固定物，则可将受伤的上肢绑在胸部，将受伤的下肢同健肢一并绑起来，防止伤势恶化。优先止血开放性骨折往往伴有大出血，要先止血再固定，并用干净布片或纱布覆盖伤口，然后送送医院救治。注意平稳搬运。搬动时应。数人合作，保持平稳，不能扭曲。平地搬运时伤员头部在后，上楼、下楼、下坡时头部在上。搬运中应严密观察伤员，防止伤情突变，尽快送到医院。离医院。较近者可直接送医院或叫救护车。离医院比较远的。病人必须进行简单的处理，以防在送医院途中加重病情。转运途中要注意动作轻稳，防止震动和碰坏伤之，注意其保暖和适当的活动。 生命不息运动不止 体育与健康 第四单元 疾病预防与安全应急 识别骨折，正确处理 1 新知导入 01 目录 CONTENS 新知讲授 02 课堂小结 03 课后作业 04 SPORT AND HEALTH 2 新知导入 3 新知导入 学习目标 知识与认知：理解骨折的含义，能说出儿童常见骨折部位及"痛、肿、变形、不能动"四大识别信号，知道易骨折的危险场景。 技能与方法：学会骨折处理四步法（呼救→不移动→简单固定→安全等待/搬运），能识别身边可作夹板的硬质与软质物品。 情感与行为：树立"安全第一"意识，主动做好热身、穿适宜鞋服、遵守安全规则，受伤后冷静报告大人并正确施救。 4 观看视频，学习骨折的应急处理。 5 情景导入：操场上的意外 新知导入 情景小剧场：体育课上小强跑步摔倒，手撑地后手臂剧痛、肿起、不敢动，同学想扶他起来，他疼得直叫。 提问：同学们，你们或身边人有过摔倒后"骨头疼、动不了"的经历吗？当时怎么处理的？ 6 课前导入：看图辨一辨 新知导入 ① 手臂肿起变形 ② 能正常活动 ③ 腿部剧痛不敢着地。 7 识别骨折，正确处理 新知导入 有同学在操场上不小心摔倒，手腕肿胀，疼痛难忍。小雪想帮摔倒的同学揉搓受伤部位，小玲立刻制止了小雪，并让她去报告老师。 你认为摔倒的人可能出现哪种损伤?为什么要制止小雪揉搓受伤部位？ 可能骨折、软组织损伤。揉搓会加重出血肿胀，加剧内部组织损伤。 8 新知讲授 9 新知讲授 什么是骨折 骨头断裂称为骨折，多由外力导致，是一种常见且比较严重的损伤。 骨折后，受伤部位可能出现疼痛、肿胀、活动障碍等症状，严重时外观可能变形。一旦疑似发生骨折，应尽快前往医院诊断和治疗。 什么是骨折 10 新知讲授 什么是"骨折"？ 定义：骨头因外力（摔倒、撞击、扭伤）发生断裂或裂纹，就叫骨折。 通俗说：骨头像树枝一样"折了"或"裂了"一道缝。 特点：骨折是较严重的运动损伤，处理不当会加重伤害。 什么是骨折 11 新知讲授 常见部位：前臂（小臂）、手腕、肘部、锁骨（肩膀）、腿部、肋骨、头部。 原因：儿童骨骼还在发育、较软脆，摔倒时用手撑地最容易导致前臂/手腕骨折。 儿童常见骨折部位 12 新知讲授 四大信号：① 剧痛，按压或活动时更痛；② 肿胀、淤青；③ 变形（肢体弯曲、缩短、角度异常）；④ 不能活动/不敢动。 口诀：痛、肿、变形、不能动，四个信号要记牢。 骨折的"信号"（识别要点） 13 新知讲授 骨折vs普通磕碰 普通磕碰：能活动、疼痛较轻、无明显变形、休息后好转。 可能骨折：剧痛不敢动、变形、肿胀明显、听到"咔嚓"声。 原则：分不清时，按骨折处理（不随意移动），更安全！ 14 新知讲授 骨折vs普通磕碰 15 新知讲授 容易骨折的危险场景 场景：① 湿滑道路/结冰路面行走；② 上下楼梯打闹推挤；③ 激烈比赛中碰撞；④ 高处跳下/翻越护栏；⑤ 运动时不戴护具。 提醒：这些场景要格外小心，做好防护。 16 新知讲授 知识链接 儿童青少年骨折常见部位 儿童青少年发生骨折的常见部位是四肢，如前臂、上臂、小腿等。此外，肩部、肋部和头部等部位也易发生骨折。头部骨折还可能造成颅内出血等严重伤害，甚至危及生命，要及时医治。 17 新知讲授 哪些场合易发生骨折 骨折主要与外力伤害有关，如跌倒、撞击等。日常生活中的很多场合都可能造成骨折，要提高警惕。 18 新知讲授 互动交流 请思考还有哪些场合易发生骨折。 答：高空坠落、车祸撞击、运动冲撞、滑倒跌扑，外力猛烈冲击骨骼便易引发骨折。 19 新知讲授 体育比赛中的激烈碰撞和危险动作，往往会增加发生骨折的风险。 因此，要增强运动安全意识，自觉遵守体育比赛规则，学会自我保护的方法，避免发生骨折等运动伤害。 容易骨折的危险场景 20 新知讲授 互动交流 结合自己的运动实践，和同伴讨论，运动中的哪些行为属于增加骨折风险的危险动作。 21 新知讲授 经常在户外阳光下锻炼，可以降低骨折发生的风险。阳光照射可以促进身体对钙的吸收，使骨骼更加结实。同时，运动可以增强肌肉力量和身体协调能力，保护骨骼不受伤害。 容易骨折的危险场景 22 新知讲授 发生骨折后如何处理 发生骨折后的简易处理流程： （1）及时寻求帮助 如果判断同伴发生骨折，切勿慌乱，要在第一时间报告老师、家长，或拨打急救电话求助。在此期间，可以守护在伤者身边，等候医生处理。 23 新知讲授 发生骨折后如何处理 （2）不要轻易移动伤者 可以除去压在伤者身上的物体，但不要盲目搬运伤者，更不能揉按受伤部位， 避免造成二次伤害。 24 新知讲授 发生骨折后如何处理 （3）对出血部位进行止血和包扎 如果骨折部位出血，可使用纱布或绷带来止血，也可选用干净卫生的布料来代 替。止血后再对伤口进行简单包扎，以保持清洁。 25 新知讲授 发生骨折后如何处理 （4）寻找材料固定骨折部位 固定的目的是避免骨折部位发生移动，减少对周围组织的损伤。 26 新知讲授 发生骨折后如何处理——流程图 27 新知讲授 发生骨折后的常用搬运方法 如果发生骨折的事故地点存在危险，完成相应处理后，应尽快将伤者转移至安全地带。搬运时动作要轻，量力而行，采用正确的搬运方法，保护伤者。 徒手搬运：适用于伤病较轻、搬运路程较短的情况，包括扶持法和背负法等。扶持法用于帮助能行走的伤者，如单侧肢骨折的伤者；背负法用于帮助无法行走的伤者。 28 新知讲授 发生骨折后的常用搬运方法 如果发生骨折的事故地点存在危险，完成相应处理后，应尽快将伤者转移至安全地带。搬运时动作要轻，量力而行，采用正确的搬运方法，保护伤者。 器械搬运：遇到伤者伤情严重、搬运路程较长等情况时，可以使用担架、椅子或毛毯等物品搬运。如果怀疑伤者脊柱骨折，必须将伤者固定在硬质担架或硬木板上搬运，以防损伤其脊髓而造成瘫痪。 29 新知讲授 学以致用 骨折的固定和搬运是战场救护技能的重要组成部分。迅速、准确地实施战场救护，对及时挽救受伤战士的生命、降低伤残比例，具有重要意义。四人一组，一人扮演战场上骨折受伤的战士，其余三人简单处理受伤部位。重点练习手臂和小腿的骨折包扎及搬运方法。 30 新知讲授 生活小能手 做合格的急救员：遇到骨折时，如果身边没有医用夹板和绷带，可以使用生活中哪些物 品来替代进行临时固定呢？请在适用的物品下面画“”，并补充其他合适的替代品。 31 新知讲授 生活小能手 判断下列关于救护的说法，如说法正确画“√”，说法错误画“×”。 32 课堂小结 33 课堂小结 这节课我们学习识别骨折，记住痛、肿、变形、不能动四大信号。遇到疑似骨折要及时呼救，不要揉搓、随意搬动伤者，利用身边物品简单固定再等待救援。运动时做好防护，避开危险场景，增强安全意识，学会简单的应急处理方法。 34 课后作业 35 课后作业 一、判断题（5 题，对打√，错打 ×） 1. 骨折会出现疼痛、肿胀、变形、无法正常活动的现象。（ ） 2. 看到同伴骨折，要马上把他扶起来或者背去医务室。（ ） 3. 运动前做好防护，可以减少骨折这类伤害发生。（ ） 4. 固定夹板长度需要盖住骨折部位上下两个关节。（ ） 5. 户外阳光锻炼，能让骨骼更强壮，降低骨折风险。（ ） × √ √ √ √ 36 $