四 厘米和米-【教材笔记】2026-2027学年二年级上册数学（人教版·新教材）

四 厘米和米 很久以前，人们是怎么量长度的？ 一柞：手掌张开后大拇指和中指之 间的最长距离为一柞。 凉席约5拃宽。 木棍的长度 约4个脚长。 个脚长 1庹 一个脚长：一只脚的长度为一个 一庹：双臂展开后双手之间的最长距离为一庹。 脚长。 他们用庹（tuǒ)、拃(zhǎ)等作为测量长度的单位。 用柞作单位量一量课桌的长度。 用庹和等作为长度单位，不精确，但 方便。 有5拆长。 不同人的1拃的 有3拃长。 长度可能不同 用它作为长度单 老师的1柞比学生的 位去测量物体的 1拃长一些。 长度，可能会出 现不同的结果。 测量的标准不同，测 量的是相同的长度，为什么结果不一样呢？ 量的结果就不同。 为了便于比较和交流，测量时需要使用统一的长度单位。 划重点 在测量物体的长度时，要使用同样的长度单位，也就是要统一长度单位，这样 才能得到同样的测量结果。 55 教材笔记数学二年级上册RJ 1“厘米”是一个统一的长度单位。厘米可以用“cm”表示。 下图是一把尺子的一部分，每一大格的长度是1厘米。 拿出尺子，比画一下 1厘米的长度。 刻度线 刻度01厘米长度单位 尺子上每相邻两个数之 1cm 2 3 5678 910 间的长度都是1厘米。 说一说：身边哪些物体的长度大约是1厘米？ 直观感知1厘米。 mmmn cm 2 0 食指宽 某种便利贴宽 大约1厘米 大约1厘米 量比较短的物体，可以用厘米作单位。 如测量文具盒的长、课本的 长和宽、杯子的高时用“厘米” 量一量：下面纸条的长度是(5）厘米。 作单位。 注意测量时尺子 cm 10 一定要放平，物体 的一端必须和尺子 的某个刻度对齐。 测量物体长度的方法： 右端对着几，纸条的 把尺子的刻度0对准纸 长度就是几厘米。 条的左端，再看纸条的 纸条有5厘米长。 右端对着刻度几。 划重点 如果纸条的一端不是对着尺子的刻度0，而是对着其他刻度，那么纸条两端所 对着的两个刻度之差就是纸条的长度。 四 厘米和米 做一做三 1.用庹或步作单位，选择感兴趣的物体量一量它的长度。 2.铅笔长()厘米。 左边对着丛 声右边对着刻度8。 刻度0。 mmmmmmmmmmmmmmmmmmmm 1cm 2 9 10 3要量纸的长边，下面的量法对吗？说一说理由。 TTWIWIITTIWIIIWIIIWWIIWIIIWIWT T阿 01cm2 345 1cm2345 II布 3 4 0 1cm2 4.借助尺子，用手指表示出5厘米、10厘米大约有多长。 提示自己动手 试一试，做一做。 0 89 10 2量出黑板的长度。 用这把米尺试试。 米尺也是测量工具。 这样量太麻烦了。 量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。 “米”是比“厘米”大的长度单位。 教材笔记)数学二年级上册RJ 拿一把米尺，看看1米有多长。 1米有这么长 21 米到我这儿。 我的身高比1米高 我的一庹长约1米。 一些。 米尺是以“米”为单位的。 在米尺上看看：1米里面有多少个1厘米？ 1米里面有100个小格，每个小 格代表1厘米，即1米里面有 1米=100厘米 100个1厘米。 做一做三 1照样子量一量，填一填。 约()米 ()米()厘米 2.选择合适的答案，在 里画“√”。提示根据实际情况填一填。 比1米长 比1米高 比1米长 比1米短 比1米矮 比1米短 58 四 厘米和米 练一练 1.填一填。 0 层BB层 木棍有(）个脚长 课桌高有()根铅笔长 2.比一比：（)号铅笔最长。 ② 3.在（○里填上“” “<”或“=”。提示1米=100厘米 10米 10厘米 100厘米()1米 80厘米 )1米 4.填一填。 提示 用尺子测量物体的长度时，物体的左端要对准刻度O,右端对准刻 度几，物体的长度就是几厘米。 橡皮 TIW中T TTTTTTTWTTWTTIITITTITTITTTITTTTTIT 0 1cm 2 3 45 0 1cm 2 3 45 长()厘米 长( )厘米 5.拿一根绳子，量出1米、2米给同学看一看，感受一下它们有多长。 提示拿出一根绳子，自己动手量一量。 59 教材笔记数学二年级上册RJ 6.哪些测量的结果对？在（)里画“/” 提示物体的 长度=物体右 mmmpmmmmmmmmmmm mmmmpmmpmmmmm 0 1cm2345 0 1cm234 5 0 1cm2345 端对着的刻度 物体左端对着 长5厘米 长4厘米 大约5厘米长 的刻度 () ( 7.估一估，量一量。 提示自己根据实际物体估一估，量一量。 要测量的长度 估计 测量 橡皮长 ()厘米 ()厘米 铅笔长 ( )厘米 ()厘米 数学书长 ( )厘米 ()厘米 跳绳长 ( )米( )厘米 )米( )厘米 8.一条绳子长1米，剪去30厘米，这条绳子还剩多少厘米？ 提示先换算成统一单位，再计算。 你知道吗？ 下面是一些测量长度的工具。 5 软尺 卷尺 测量轮 皮尺 60 四 厘米和米 3拉直的一根线，可以看作一条线段。 线段是直的，不能被拉长，也不能 被缩短；线段与长短、粗细无关。 黑板的边、桌子的边、书的边都可以看作线段。 线段的特征： 植物 (1)直直的： 百科全书 (2)有两个端点； (3)可以测量长度。 线段可以这样表示。 3厘米 1厘米 2厘米 线段是直的，可以量出长度。用尺子量出上面三条线段的长度。 划重点 测量线段的方法：若线段的左端与尺子的刻度0对齐，线段的右端对着的刻度 就是线段的长度；若线段的左端与尺子的其他刻度对齐，则线段的右端对着的 刻度与左端对着的刻度差就是线段的长度。 试一试三 画一条3厘米长的线段。 画法一： 画法二：从任意一个刻度画起，用起始刻度加 3得到一个数，画到刻度是这个数时停止。 从刻度0的位置开始画 起，画到3厘米的地方。 右手握笔。 用尺子画规定长度的线段的方法：画线段时 通常从尺子的刻度0开始画起，是几厘米长的 线段就画到尺子上刻度是几的位置；也可以先 在尺子的对应刻度处画两个端点，再连线。 左手摁住尺子。 61 教材笔记数学二年级上册RJ 做一做三 1.指出下面哪些是线段。 提示线段是直的，不是弯曲的。 2每个图形各由几条线段围成？填一填。 )条 )条 )条 3把每两个点用线段连接起来，一共画出了几条线段？ 提示先连线，再根据线段的 特征数一数线段的条数。 4.画出一条和下面线段同样长的线段。提示先量出已知线段的长度 再根据所量长度画一条线段。 5.在线上距离 3厘米处画一朵， 5厘米处画一棵，10厘米 处画一个 62 四 厘米和米 4学校里国旗杆的高度是13厘米还是13米？ 两个数都是13，但它们后面的单位是不同的。 阅读理解 要判断旗杆高是13厘米还是13米。 分析解答 借助参照物“1柞长”进行判断。 13厘米差不多1拆长，旗 杆不可能这么矮。 我高1米多，10个我的身高 借助参照物“身 高”进行判断。 加起来差不多和旗杆一样高。 旗杆应该是13米高。 你是怎样判断的？ 回顾反思 一 支新铅笔都不止13厘米长， 借助参照物 旗杆的高度应该是13米。 “铅笔长” 进行判断。 划重点 选择长度单位时，可以利用将数据和单位相结合的方法或借助参照物作标准来 比较或推测。 做一做三 在( )里填上“厘米”或“米” (1)课桌长60()。 (2)篮球场长28()。 (3)麻雀的爪印长3()。 说说你是怎样确定的。 63 教材笔记数学二年级上册RJ 练一练 1.生活中哪些物体的边可以看作线段？ 物体的边 长度 量一量它们的长度。 提示结合生活中的物体量一量。 2.从长方体和正方体上，你能分别找到多少条线段？ 分别拿一个相应的积木，验证你找的对不对。 提示数一数积木上的线段条数。 3.在（ )里填上合适的单位。 提示选择长度单位时，可以联系 (1)矿泉水瓶高约25()。 生活实际，运用自己熟知的长度作 标准来比较或推测。 (2)书的厚度约是1( (3)大象的高度约是3( )o (4)从操场一头走到另一头，有50( 4.量一量，鸟龟要爬()厘米才能吃到小鱼。 提示蚂蚁到苹果之间的 线段不是直的，可以将它 分成三条线段，分别量出 三条线段各长几厘米，再 把三条线段的长度相加。 请你提出一个数学问题并解答。 64 四 厘米和米 整理和复习 通过本单元的学习，你有哪些收获？ 我认识了厘米和米， 我知道量蜡笔的 它们都是长度单位。 长度就是去数它 有几个1厘米长。 1厘米 。 T中I中T 0 1cm 2 3 4 5 1米=100厘米 我知道上图是1厘米长的线段… 你还有哪些收获？画一画、写一写吧。 下面是小丽整理的“知识图”。 1 cm 10 量短的物体 量长的物体 左端对准刻度0， 左端对准刻度0， 贴近物体不能斜。 开始画线段。 厘米 米 线段 100厘米=1米 1米=100厘米 向大家展示你的“知识图”，一起交流吧！ 65 教材笔记)数学二年级上册RJ 练一练 1.填一填。 提示物体左端不是对准刻度0，而是对准其他刻度时 物体的长度物体右端对着的刻度-物体左端对着的刻度。 cm cm 长( )厘米 长()厘米 2.估计下图中的物体各有多长。 1厘米 1厘米 约()厘米 约()厘米 3.量一量，你发现了什么？ 提示先估计，再实际测量。 )厘米 米 )厘米米 剑 米翅( )厘米 )厘米 4.圈出合适的答案。 提示先估一估，再实际测量圈出正确答案。 要测量的量 你的鞋长 教室门宽 你两臂平伸的长度 比10厘米 比1米 比1米 估计 长短 宽窄 长短 比10厘米 比1米 比1米 测量 长短 宽窄 长短 66 四厘米和米 5.数一数，下面的图形各由几条线段组成？提示线段是直的，有两个端点。 ()条 )条 )条 6.在()里填上合适的长度单位。 数学书长约26（)。 灯管长约50( 房间高约3（( 字典厚约6( 大树高约8( 教室长约10( )。 7.量一量，填一填。 提示先量出物体的长度，再 (1)大约（ )支铅笔连起来长1米。 推算大约多少个这样的物体连 起来长1米。 (2)大约()根筷子连起来长1米。 8.一根铁丝，先用去它的一半，再用去剩下部分的一半，最后剩下3米。 这根铁丝原来长多少米？ 提示可以用倒推 法解决问题。 9.下面是一把哥隆尺，它与你的尺子有什么不同？它能直接测出哪些 长度？ 0 1cm 4 6 成长小档案 本单元结束了，你想说些什么？ 我知道为什么 我知道1厘米 需要统一长度 和1米各有多 单位了。 长了。 67