第1課 お辞儀 课件--2026-2027学年高中日语人教版第一册

该高中日语课件以“お辞儀”为核心，围绕鞠躬礼仪的文化内涵、中日差异及相关语法知识展开，通过世界问候礼仪提问、场景图片判断等热身活动搭建学习支架，串联新单词、语法（如“で”表范围、“～的”、“そうだ”等）与文化探究的脉络。 其亮点在于融合语言能力与文化意识，通过听力对话（佐佐木与周的交流）、阅读材料（鞠躬由来）及小组合作整理中日鞠躬场景/意义表格，培养学生跨文化沟通与分析概括能力。教师可借助结构化练习（如语法填空、作文任务）提升教学效率，学生能在实践中深化语言运用与文化认同。

第１課　　　お辞儀 目標 おじぎの習慣を振り返り、おじぎ文化を理解し、中日のおじぎの同じところと違うところを話す。 目標 　おじぎの習慣を振り返る おじぎ文化を理解する 総合的実践活動 ステップ1 ステップ2 やってみよう ステップ1 ステップ2 目録 新出単語 文法＆聴解＆読解 ウォーミングアップ やってみよう 新出単語 Part one おじぎ ⓪ 名，动3自 鞠躬，行礼 しゅうかん 習慣⓪ 名 习惯 ふりかえる 振り返る③ 动1他 回顾；回头看 りかい 理解① 名，动3他 理解 それぞれ ② 名，副 分别，每个 あげる 挙げる⓪ 动2他 举出 いんしょう 印象⓪ 名 印象 ペア ① 名 （两人一组） じこしょうかい 自己紹介③ 名，动3自 自我介绍 りゆう 理由⓪ 名 理由 いい習慣がある いい習慣を養「やしな」う 慣「な」れる:（动2自） 习惯，习以为常 日本の生活に慣れる 印象がいい/悪い 印象に残る 理由を説明する なぜかというと、理由は以下の～つです。 例:　一番印象に残っていることは…です。なぜかというと、理由か以下の２つです。一つは…、もう一つは…。 学生時代を振り返る 歩んできた1年を振り返る それぞれの夢 考えは人それぞれです ふるさと 故郷② 名 故乡 きょうみ 興味① 名 兴趣 つきあう 付き合う③ 动1自 交往 ひつよう 必要⓪ 名，形2 必要，必须 ぜひ ① 副 一定，务必 のこす 残す② 动1他 留下；遗留 きづく 気づく② 动1自 意识到，发觉 じつは 実は② 副 说真的，老实说 れいぎ 礼儀③ 名 礼节，礼貌 きっさてん 喫茶店⓪ 名 茶馆，咖啡馆 ゲームに興味がある/興味を持つ 人と親しく付き合う 付き合いにくい人 つきあう 付き合う③ 动1自 交往 …には、…が必要だと思います。 夢を実現するには、努力が必要だと思います。 いい成績を取るには、真面目に勉強する必要があります。 ぜひ＋愿望/请求(たい/てください…) きっと+推测（でしょう/だろう…） 必ず:百分百，必然 食事を残す 後世に名を残す 自分の誤「あやま」りに気づく 礼儀正しい人 …に気がづく けんがく 見学⓪ 名，动3他 参观 しゃ 者　 （后缀） ~者；~人 てんらんかい 展覧会③ 名 展览会 スタッフ ② 名 工作人员 たずねる 尋ねる③ 动2他 探访，请教 パーティー ① 名 聚会，晚会 おたがい お互い⓪ 名，副 互相，双方 くりかえす 繰り返す③ 动1他 反复 さきほど ⓪ 副 刚才 ばいてん 売店⓪ 名 商店，小卖铺 理由を尋ねる 知らない人に道を尋ねる 失敗を繰り返す 失敗を何度も繰り返しても、諦めないで、最後まで頑張ろうと思っています きんじょ 近所① 名 近处，附近 みおくる 見送る⓪ 动2他 送别 おわび お詫び⓪ 名 道歉，表示歉意 たりる 足りる⓪ 动2自 够，足 ふしぎ 不思議⓪ 名，形2 不可思议 まったく 全く⓪ 副 完全，全然 ないよう 内容 名 内容 あう 合う① 动1自 符合，适合 ゆらい 由来⓪ 名，动3自 由来 お金/時間が足りる 取るに足りない 不思議なこと 52．どうしてこんな奇跡が起こるのか，不思議で＿＿＿＿。　　2020A.できない 　 B.すまない C.いけない D.ならない 全く知らない人 全く違う 口に合う Ｖ去ます＋合う:互相干... 付き合う 助け合う まつり 祭り⓪ 名 祭祀；仪式；节日 ぎょうじ 行事① 名 仪式；活动 そなえもの 供え物⓪ 名 供品，祭品 こし 腰⓪ 名 腰，腰部 まがる 曲がる⓪ 动1自 弯曲；转弯 ひょうげん 表現③ 名，动3他 表达 そんけい 尊敬⓪ 名，动3他 尊敬 あらわす 表す③ 动1他 表现，表示 みぶん 身分① 名 身份 ねんぱい 年配⓪ 名 相当大年龄；大致年纪 この角(　　)右(　　　　　)曲がる を に/へ 曲げる(动2他) 腰を曲げる 事実を曲げる 音楽で感情を表す さげる 下げる② 动2他 使低下 まげる 曲げる⓪ 动2他 弯曲，弄弯 ちいき 地域① 名 地域，地区 つたわる 伝わる⓪ 动1自 传播；流传 いちぶ 一部② 名 一部分；一册，一部 かんしゃ 感謝① 名，动3自他 感谢 あやまる 謝る③ 动1他 道歉，认错 ひとびと 人々② 名 人们，人人 きょうつう 共通⓪ 名，动3自 共同，共通 せつめい 説明⓪ 名，动3他 说明 感謝の気持ち 先生に感謝する 感謝する 友達に謝る あらたまる 改まる④ 动1自 郑重，庄重；改变 けっこん 結婚⓪ 名，动3自 结婚 けっこんしき 結婚式③ 名 结婚典礼 りょうしん 両親① 名 父母，双亲 がくせい 学生⓪ 名 学生，大学生 おくる 贈る⓪ 动1他 赠送，赠与 かんたん 簡単⓪ 形2 简单 まとめる ⓪ 动1他 总结，汇总 かんそう 感想⓪ 名 感想 はっぴょう 発表⓪ 名，动3他 汇报，发表 改まった顔をする 内容が改まる 改める 内容/悪い癖を改める 友達にお土産を贈る お礼に花を贈る マナー ① 名 礼貌，规矩 こめる 込める② 动2他 集中，贯注；装填 そろえる ③ 动2他 使一致；使齐备 でんとう 伝統⓪ 名 传统 うけつぐ 受け継ぐ⓪ 动1他 继承，承继 まさつ 摩擦⓪ 名，动3自他 摩擦 さける 避ける② 动2他 避开，躲避 いぶんか 異文化② 名 异文化，不同文化 仕事に力を込める N＋を込めて:带着.../满怀... 感謝の気持ちを込めて食べます 伝統を受け継ぐ 仕事を受け継ぐ ウォーミングアップ Part two ウォーミングアップ 1．世界で、人に会った時、どんな礼儀がありますか。 合掌で サワディーカップ 握手 ラ・ビズ お辞儀 お辞儀 ウォーミングアップ 2．次の写真の人はみんなおじぎをしています。それぞれの写真はどんな場面だと思いますか。 ①日本の教室で先生と生徒とお互いにおじぎをしている場面。 ウォーミングアップ 2．次の写真の人はみんなおじぎをしています。それぞれの写真はどんな場面だと思いますか。 ②職場で店長が店員とお互いにおじぎをしている場面。 ウォーミングアップ 2．次の写真の人はみんなおじぎをしています。それぞれの写真はどんな場面だと思いますか。 ③中国の教室で先生と生徒とお互いにおじぎをしている場面。 ウォーミングアップ 2．次の写真の人はみんなおじぎをしています。それぞれの写真はどんな場面だと思いますか。 ④旅館の前で、店の人がお客さんを送る時にお互いにおじぎをしている場面。 ウォーミングアップ 3．皆さんはほかにどんな場面でお辞儀をしていますか。 いらっしゃいませ ウォーミングアップ 4．日本人のお辞儀で印象に残っていることがありますか。どんなことですか。ペアで話しましょう。 挨拶の目的 親愛やフレンドリーを表す 文法＆聴解＆読解 Part ｔｈree 日本では、自己紹介の時、おじぎをするのが普通の礼儀です。 在日本，做自我介绍时，鞠躬是最普遍的礼节 「で」の使い方？ みなさんはまだ「で」の使い方を覚えていますか。一緒に復習しましょう。 「で」の使い方 ここでパーティーがあります。 ①动作发生的场所 七10 車で学校に行きます。 ②工具，方式方法，手段 七12 木で椅子を作ります。 ③原材料(看的出) 八6 リンゴは２つで100円です。 ④数量的打包 练习 みんなで見学に行きます。 ⑤动作主体的数量 （一人で/みんなで/自分で…） 七16 風邪で学校を休んでしまいました。 ⑥原因 九9 日本では、自己紹介の時、おじぎをするのが普通の礼儀です。 在日本，做自我介绍时，鞠躬是最普遍的礼节 Ｎ＋で 　　 　　 　　 (1) 日本では、自己紹介の時、おじぎをするのが普通の礼儀です。 　　 (2) 彼はクラスで背がいちばん高いです。 　　 (3) これらの科目の中で、いちばん好きなのは数学です。 前接国名、地名、领域名等表示范围的名词，用于限定范围。 練習しましょう (P10) 1．例のように文を完成しましょう。 (例)長江は　中国でいちばん長い川です　。 (中国　いちばん長い川) (1) 富士山は　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(日本　いちばん有名な山) (2) チョモランマは　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(世界　いちばん高い山) (3) 張さんは　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(クラス　背が一番高い生徒) (4) ロシアは　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。 (世界　いちばん広い国) (5) 泰山は　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (山東省　いちばん高い山) 日本でいちばん有名な山です 世界でいちばん高い山です クラスで背が一番高い生徒です 世界でいちばん広い国です 山東省でいちばん高い山です おじぎは日本では日常的によくします。 在日本日常生活中经常鞠躬 ～的 表示带有某种性质、符合某种规律，或在某个范围内 　　 (1) 環境問題は世界的な問題になっています。 　　 (2) この問題は、論理的に考える必要があります。 　　 (3) 健康的でおいしい料理を楽しみましょう。 形2 練習しましょう (P10) 2．　　　から言葉を選んで、適当な形に変えて文を完成しましょう。 (1)彼女は　　　　　　　　　　有名な映画スターです。 (2)「シェア自転車」は　　　　　　　　　　よく使う言葉になりました。 (3)肉だけでなく、野菜もいっぱい入っていて、　　　　　　　　です。 (4)これはわたしの　　　　　　　　　問題です。 個人的　　健康的　　世界的　　日常的 世界的に 日常的に 健康的 個人的な 连体形 用言（A/V）修饰体言（N） 別れる時 いろいろな場面 難しい質問 各种词性如何修饰名词？ 连体形 用言（A/V）修饰体言（N） 別れる時 いろいろな場面 難しい質問 Ｖ简体+N 形2+な＋N 形１＋N Ｖ简 V基/Ｖない/Ｖた/Vなかった 練習しましょう 嫌い 料理 嫌いな料理 優しい 先生 優しい先生 買います 本 買う本 買いません 本 買わない本 買いました 本 買った本 買いませんでした 本 買わなかった本 練習しましょう 44．わたしはいつも　　前に歯を磨きます。（2006年）　Ａ.寝た Ｂ.寝る Ｃ.寝て Ｄ.寝ます 27.李さんの        科目は何でしょうか。（2019） A.得意は　　　  B.得意な　　　 C.得意に　     D.得意で 26.欠席＿＿＿場合は、その前に必ず連絡をしてください。(2008年) Ａする　　　 Ｂするの　　　 Ｃした　　　 Ｄしたの 35.＿＿＿言葉を使っていても受け取り方が違うことはよくあります。 A.同じな B.同じの C.同じ D.同じに 練習しましょう 同じ:特殊形2 同じ＋N 　　 (１)同じクラブに入りました。 　　 (2) 同じ医者にかかりました 　　 (3) 自分の誕生日が由美子さんと同じなのを知りませんでした。 ①同じ＋N ②同じ＋な＋の まとめましょう で ～的 连体形 表示带有某种性质、符合某种规律，或在某个范围内 前接国名、地名、领域名等表示范围的名词，用于限定范围。 Ｖ简体+N 形2+な＋N 形１＋N ①同じ＋N ②同じ＋な＋の そんな場面を見た外国人はよく不思議そうな顔をします 看到那样场景的外国人好像一脸惊讶的样子 「そうだ」の使い方？ みなさんはまだ「そうだ」の使い方を覚えていますか。一緒に復習しましょう。 天気予報によると、明日はとても暑いそうです。 简体句+そうだ 表示传闻，间接转述别人所说的内容.听说... 常和「…によると/…の話では」搭配使用 天気予報によると、明日はとても暑いそうです。 简体句+そうだ 表示传闻，间接转述别人所说的内容.听说... (１)森さんは来年日本へ留学に行くそうです。 (２)ニュースによると、学校が始まる時間がもう一度延期された。 そうだ在表示传闻时，只有结句的「そうだ」/「そうです」和表示中顿的「そうで」几种形式。不存在其过去或否定的形式 そんな場面を見た外国人はよく不思議そうな顔をします ~そうだ 形1去い/形2/Ｖ去ます＋そうだ ない→なさそうだ いい→よさそうだ 練習 ①優しい　　　　　　②元気　　　　　　③分かる　　　　 ④泣く　　　　　　　　⑤複雑　　　　　　⑥いい　　 表样态。通过见闻或者外观来做出直接的不过脑的判断，看样子…。看起来… 否定は？ そんな場面を見た外国人はよく不思議そうな顔をします 単語 肯定 否定 優しい 優しそうだ 優しくなさそうだ/優しそうではない 元気　 元気そうだ 元気ではなさそうだ/元気そうではない 降る　 降りそうだ 降りそうにない/そうもない/そうにもない 形１：①把い变く＋なさそうだ　②去い＋そうではない 形2：①词干+ではなさそうだ　②词干＋そうではない 動詞：V去ます＋そうにない/そうもない/そうにもない 練　習　し　ま　し　ょ　う 単語 肯定 否定 難しい 難しそうだ 難しくなさそうだ/難しそうではない 泣く　 泣きそうだ 泣きそうにない/そうもない/そうにもない 大変　 大変そうだ 大変ではなさそうだ/大変そうではない 甘い 甘そうだ 甘くなさそうだ/甘しそうではない 落ちる 落ちそうだ 落ちそうにない/そうもない/そうにもない 好き 好きそうだ 好きではなさそうだ/大変そうではない そんな場面を見た外国人はよく不思議そうな顔をします このケーキ、おいしそうです。 練　習　し　ま　し　ょ　う 単語 肯定 否定 難しい 難しそうだ 難しくなさそうだ/難しそうではない 泣く　 泣きそうだ 泣きそうにない/そうもない/そうにもない 大変　 大変そうだ 大変ではなさそうだ/大変そうではない 甘い 甘そうだ 甘くなさそうだ/甘しそうではない 落ちる 落ちそうだ 落ちそうにない/そうもない/そうにもない 好き 好きそうだ 好きではなさそうだ/大変そうではない そんな場面を見た外国人はよく不思議そうな顔をします そんな場面を見た外国人はよく不思議そうな顔をします そんな場面を見た外国人はよく不思議そうな顔をします 元気そうです。 そんな場面を見た外国人はよく不思議そうな顔をします 不能用在直接描述外观的情况，比如一个人的高矮胖瘦，头发长短，美丑与否都不能用。 このすいかは、中が赤そうだ。 このりんごは、赤そうだ。 そんな場面を見た外国人はよく不思議そうな顔をします “看起来很精神的孩子” 如何表达呢？ 元気そうな子供 そんな場面を見た外国人はよく不思議そうな顔をします (１)李さんはうれしそうな顔をしています。 (2)子どもたちは楽しそうに遊んでいます。 (3)金さんは丈夫そうなかばんを持っています。 (4)王さんは嫌そうにピアノの練習をしています。 形2 そうな＋名 そうに＋Ｖ 小李很辛苦的在工作。 小李有一辆看起来很贵的车 李さんは大変そうに働いています。 李さんは高そうな車があります。 挑　戦　し　ま　し　ょ　う 1、庭の花は気持ち＿＿＿太陽の光を浴びている。（2012） A、いいそうに 　B、いさそうに 　　C、よいそうに　　 D、よさそうに 2、おいし＿＿＿料理ですね。誰が作ったの？（2018） A、そうだ 　　B、そうで 　　C、そうな　　 D、そうに ま　と　め　ま　し　ょ　う ~そうだ 形1去い/形2/Ｖ去ます＋そうだ ない→なさそうだ いい→よさそうだ 表样态。通过见闻或者外观来做出直接的不过脑的判断，看样子…。看起来… 形１：①把い变く＋なさそうだ　②去い＋そうではない 形2：①词干+ではなさそうだ　②词干＋そうではない 動詞：V去ます＋そうにない/そうもない/そうにもない 形2 そうな＋名 そうに＋Ｖ わたしたち日本人にとっては日常的によくしていることです 对于日本人来说是很日常的行为 N+にとって 从该人物或组织的视角或站某立场来作出评价或判断。 私にとって、家族が一番大切だ。 彼にとって、この子ども時代の友達はとても大切だ。 外国人にとって、漢字を覚えるのは大変だ。 “Nにとって”后面经常使用可能、不可能的词句或表示评价的形容词如「大切/重要/難しい」等。不能用「賛成/反対/感謝」等与表明态度有关的词。 わたしたち日本人にとっては日常的によくしていることです 7．例のように、文を作りましょう。P12 　　 (1) 子ども・親・大切 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　 (2) 佐々木さん・中国語・難しい ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　 (3) 店・お客さん・大切 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　 (4) 動物・環境破壊・たいへん ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 子どもにとって、親は大切です。 佐々木さんにとって、中国語は難しいです。 店にとって、お客さんは大切です。 動物にとって、環境破壊はたいへんです。 　　1．聞きましょう (1)周さんは、なぜ佐々木さんの自己紹介が印象に残りましたか。その理由を選びましょう。 A．佐々木さんの中国語がきれいだから B．佐々木さんの日本語がきれいだから C．佐々木さんがおじぎをしたから D．佐々木さんがおじぎの習慣を教えたから (2)孫さんは、なぜ三田さんの自己紹介が印象に残りましたか。その理由を選びましょう。 A．三田さんがまじめにおじぎをしたから B．三田さんがよくおじぎをしたから C．三田さんの故郷に興味があるから D．孫さんの趣味が三田さんと同じだから (3) 張先生の話では、日本人と付き合う場合、どんなことが必要ですか。 A．日本人のおじぎの仕方を知る B．中国人のおじぎの仕方を知る C．日本人にはよくおじぎをする習慣があることを知る D．日本人だけにおじぎの習慣があることを知る 学期的第一堂日语课，高一(3)班的同学们做完自我介绍后，张欣老师让大家交流一下对哪位同学的介绍更有印象，并简述理由。 張:みなさんはそれぞれ自己紹介をしましたね。誰の自己紹介が印象に残りましたか。まず、周さん。 周:はい。わたしは、佐々木さんの自己紹介が印象に残りました。 張:その理由は? 周: 佐々木さんの日本語はとてもきれいです。それに、自己紹介の時、佐々木さんはおじきをしました。 張: そうですね。 孫:三田さんも自己紹介の時、まじめにおじぎをしました。また、ぼくの趣味も三田さんと同じですから、これからぜひいっしょにやりたいと思いました。 張:それで、孫さんは三田さんの自己紹介がいちばん印象に残ったんですね。 孫: はい。 張: みなさんは、佐々木さんと三田さんが自己紹介の時におじぎをしたことに気づきましたね。実は、日本人はいろいろな場面でおじぎをする習慣があるのです。日本人と付き合う場合、日本人にはよくおじぎをする習慣があることを知る必要があります。 　2．読みましょう (1) 佐々木さんが言った、よくおじぎをする場面をまとめましょう。 (2)佐々木さんは、なぜ自己紹介の時におじぎをしましたか。 (3)佐々木さんが「そんな場面はよくあります」と言いました。それはどんな場面ですか。 ・生徒が学校の廊下で先生に会った時 ・店員が喫茶店などでお客さんに迎えた時 ・見学者が展覧会でスタッフに場所を尋ねる時 ・パーティーが終わって友達と別れる時 佐々木さんは、自己紹介の時におじぎをするのが普通の礼儀だと思っていたからです。 お互いに繰り返しておじぎをする場面です。 放学回家后，周亚男与佐佐木实希通过即时通信工具聊天，周亚男向佐佐木希实希了解日本人日常生活中的鞠躬礼仪。 周：今日、自己紹介の時、おじぎをしましたね。佐々木：はい。日本では、自己紹介の時、おじぎをするのが普通の礼儀です。周　　：日本では、自己紹介のほかに、普通どんな場面でおじぎをしますか。佐々木：そうですね。おじぎは日本では日常的によくします。例えば、生　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　徒が学校の廊下で先生に会った時、店員が喫茶店などでお客さんを　　　　　　　　　　迎えた時、見学者が展覧会でスタッフに場所を尋ねる時、わたしたち　　　　　　　　がパーディーが終わって友達と別れる時など、いろいろな場面でお　　　　　じぎをします。 周　：別れる時など、日本人はお互いに何度も繰り返しておじぎをしますね。佐々木：ええ、そんな場面はよくあります。周　：そうですか。どうしてそんなにおじぎをし合うんですか。佐々木：どうしてでしょうね。難しい質問ですね。ちょっと調べてみます。周　：はい。お願いします。 　3．読みましょう (1)「先ほどの質問」はどんな質問ですか。 A．自己紹介の時、なぜ日本人はおじぎをするか B．挨拶する時、なぜ日本人はおじぎをするか C．日常生活では、なぜ日本人はよくおじぎをするか D．別れる時など、なぜ日本人は何度も繰り返しておじぎをし合うか (2)佐々木さんは、「先ほどの質問」にどう答えましたか。 　近所の人と道で会った時や、会社でお客さんを見送る時など、よくお互いに繰り返しておじぎをします。お礼やお詫びを言うのが一度では足りないと感じて、何度もおじぎをしながら言います。そして、相手のおじぎを見てこちらもおじぎをしなければ失礼になりますから、繰り返しておじぎをし合ってしまうのです。 　3．読みましょう (3) 佐々木さんの答えに合うものに「○」、合わないものに「×」を(　)に入れましょう。 ①一度だけおじぎをするのは礼儀に合わない。 ( ) ②日本人がよく繰り返しておじぎをするのを外国人は不思議だと思っている。（　　） ③日本人も自分たちがよく繰り返しておじぎをするのを不思議だと思っている。（　　） ④お互いに失礼なことをしたくないから、おじぎを繰り返す。 (　　) 佐佐木实希查阅了一些资料后，给周亚男发了一条消息。 　周さん、さきほどの質問ですが、すぐに答えることができなくて、すみませんでした。 　日本人はおじぎをして挨拶するのが普通です。例えば、売店にお客さんが来た時、まずおじぎをするのが礼儀です。そして「いらっしゃいませ」と声をかけて、またおじぎをします。お客さんが店を出る時、「ありがとうございました」などと言って、また軽くおじぎをします。そのほかに、近所の人と道で会った時や、会社でお客さんを見送る時など、よくお互いに繰り返しておじぎをします。 お礼やお詫びを言うのが一度では足りないと感じて、何度もおじぎをしながら言います。そして、相手のおじぎを見てこちらもおじぎをしなければ失礼になりますから、繰り返しておじぎをし合ってしまうのです。そんな場面を見た外国人はよく不思議そうな顔をしますが、わたしたち日本人にとっては日常的によくしていることですから、まったく不思議だとは思いません。おじぎはもう日本人の生活習慣になっているのです。 　4．読みましょう （1）おじぎの礼儀はどんなことに由来していますか。 　　　 (2)お祭りの供え物とおじぎと、どんなところが共通していますか。 古代中国の祭りの行事に由来しているそうです。 腰が曲がって丸くなる形で、尊敬を表すところが共通しています。 4．読みましょう (3)文章の内容に合うものに「○」、合わないものに「×」を (　)に入れましょう。 ①おじぎの礼儀は中国からいろいろな地域に伝わって、それぞれの地域の文化に入った。　（ ） ②おじぎの礼儀は中国からいろいろな地域に伝わって、それぞれの地域の文化の一部になった。　（ ） ③おじぎの礼儀は中国からいろいろな地域に伝わって、それぞれの地域の祭りの行事になった。（ ） ④おじぎの礼儀は中国からいろいろな地域に伝わって、その地域の人々の生活習慣になった。（ ） 　　　　　　 周亚男看了佐佐木实希发来的信息后，给她回复了一条信息。 ありがとうございます。いろいろ勉強になりました。 　わたしもおじぎのことを少し調べました。今、おじぎは普通の礼儀ですが、その由来は古代中国の祭りの行事にあるそうです。供え物の牛や羊は腰が曲がって丸くなっていました。ですから、自分の体も同じ形に表現して尊敬の意味を表したそうです。それで、身分の高い人や年配の人に会った時、頭を下げ、腰を曲げて、尊敬の気持ちを伝えるおじぎができました。 　 　おじぎの礼儀はほかの中国文化といっしょに、いろいろな地域に伝わりました。また、伝わったおじぎはその地域の文化に入って、それぞれの地域の文化の一部になりました。今、おじぎの礼儀は中国のほかに、日本・朝鮮・韓国・ベトナムなどの国にも残っています。また、おじぎは尊敬する意味だけでなく、感謝したり謝ったりする気持ちなども伝え、人々の生活習慣になっています。 おじぎは尊敬する意味だけでなく、感謝したり謝ったりする気持ちなども伝え、人々の生活習慣になっています。 だけ？ ～だけ 表示除此之外，别无其他，只.../仅... 休みは日曜日だけです。 李さんだけこのことを知っています。 おじぎは尊敬する意味だけでなく、感謝したり謝ったりする気持ちなども伝え、人々の生活習慣になっています。 名/形１/形2＋な/V简+だけでなく 表示并列，不仅...，还....。后项常和助词「も」搭配使用 彼は日本語が上手なだけでなく、英語もすごいです。 この料理は美味しいでけでなく、安いです。 そのアニメは日本だけでなく、海外でも人気があります 翻　訳　し　ま　し　ょ　う １：不只是小孩子，大人也读漫画 2：他不光漂亮，还聪明。 子供だけでなく、大人も漫画を読んでいます。 彼はきれいなだけでなく、頭もいいです。 ・日本では、自己紹介の時、おじぎをするのが普通の礼儀ですが、中国ではどうですか。 話しましょう 第二天课间，周亚男与佐佐木实希继续谈论鞠躬礼仪的问题。 佐々木さんの説明から、日本人のおじぎの習慣が分かりました。中国人は、日本人ほどよくおじぎをしません。でも、改まった場面で尊敬や感謝などの気持ちを伝える場合は、深くおじぎをします。例えば、結婚式で両親にお礼を言ったり、卒業式で学生が先生に花を贈ったりする時など、よくおじぎをします。 やってみよう Part four 話しましょう ✿あなたも、中国でおじぎをする場面をいくつか日本人の友達に簡単に紹介しましょう。 話しましょう やってみよう ✿グループになって話し合い、中日のおじぎの場面をまとめましょう。　 中国 日本 普通おじぎをしませんが、改まった場面ではします。例えば、結婚式や卒業式、多くのお客さんに感謝するなどの場面ではおじぎをします。 日常生活のいろいろな場面でおじぎをします。例えば、友達やお客さんと挨拶したり、自己紹介したり、人に感謝したりする場面でおじぎをします。 やってみよう ✿中日のおじぎの意味をまとめましょう。 中国 日本 相手に深い尊敬や感謝などの気持ちを表します。 普通の礼儀も表しますが、相手に深い感謝や尊敬などの気持ちも表します。 同じところ 礼儀の一種です。 心を込めて、相手に感謝や尊敬などの気持ちを表します。 おじぎのマナーや動作が同じです。帽子を取って足をそろえておじぎをします。手の置き方は男女によって違います。 違うところ （中国） 普通はおじぎをしません。改まった場面ではおじぎをします。 （日本） 普通の場面でも改まった場面でもします。時にはお互いに何度も繰り返しておじぎをします。 感想 中日のおじぎに共通するところもありますが、違うところもあります。けれども、どちらも伝統を受け継いだ礼儀で、そして心を込めて気持ちを伝えることが大切です。また、それぞれの国や地域にはその国や地域の生活習慣があります。ですから、異文化を正しく理解し合えば、文化的な摩擦や誤解などを避けることができると思います。 まとめましょう 楽しく作文を書きましょう 本课可用于“中日文化对比、我眼中的中国（日本）”等话题。 利用教材的语篇，参考やってみよう部分，以「中日のおじぎ文化」为题写一篇作文。 要求：（1）至少用上本课所学单词5个以上，语法3个以上； （2）字数不少于300字。　　 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.70 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.6.37 $