第3章 声现象（复习课件）物理新教材沪科版（五四学制）八年级上册

该初中物理单元复习课件系统涵盖声现象核心知识，包括声音的产生与传播、特性（响度、音调、音色）、声波的应用和控制，通过知识图谱将知识点分块串联，结合考点串讲中的实验方法（如转换法、科学推理法），帮助学生构建完整知识网络。 其亮点在于采用“知识图谱-考点串讲-题型剖析-分层训练”模式，如用钢尺实验（控制变量法）探究音调与频率关系，综合题结合回声测距应用，培养科学思维与探究能力。基础题与综合题分层设计，助力学生巩固知识，教师可精准把握学情提升复习效率。

第3章 声现象 复习课件 人教版·八年级上册（新教材） 第3章 声现象 1 复习目标 2 重点难点 3 知识图谱 4 考点串讲 5 题型剖析 6 针对训练 7 课堂总结 复习内容导览 单元复习目标 01 认识声音的产生和传播条件。了解声音的特性。能解释生活中相关的声现象。知道噪声的危害及控制方法。 02 科学思维 在探究声音传播条件的过程中，能基于证据合理推测。观察声音的振动图像，感受用图像描述物体振动的方法,了解微小变化放大的实验方法。 物理观念 科学探究 经历响度与振幅、音调与频率关系的探究过程，知道响度与振幅有关、音调与频率有关、音色随发声体变化，体会问题、证据、解释、交流在科学探究中的作用。 03 科学态度与责任 通过了解现代技术中声学知识的一些应用，知道物理与生活的紧密联系。在了解噪声的危害及控制方法中，培养自我保护意识和环境保护的社会责任感。在跨学科实践活动中，感受中华文明的博大精深，树立民族自豪感。 04 基础达标 能力提升 素养目标 单元重难点 重 点 难 点 重点 1. 音调和响度区分。 2. 回声测距。 3. 噪声控制。 1. 声音的产生与传播。 2. 声音的特征。 知识图谱 声现象 响度 音调 音色 ●声音的特性 声音的产生 声音的传播 ●声音的产生和传播 声波的应用 控制噪声 ●声波的应用和控制 01 02 03 考点串讲 —— 1. 声音的产生和传播 1. 声音的产生 （1）声源：物理学中，把正在振动发声的物体统称为声源。 （2）声音的产生 声音是由物体______产生的，固体、液体、气体都能发声，一切正在发生的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 （3）探究方法：在探究声音产生的原因时，应用了归纳推理、转换法。 振动 考点串讲 —— 1. 声音的产生和传播 2. 声音的传播 （1）介质：能传播声音的物质叫做介质。 （2）声音的传播需要介质 声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以传声，真空_____传声。 （3）声波：声源的振动在介质中的传播，叫做声波。 （4）实验方法一科学推理法 探究真空能否传声的实验中，运用了___________，又称理想实验法。 空气疏密部分的 传播形成声波 不能 声音越 来越小 科学推理法 考点串讲 —— 1. 声音的产生和传播 （5）声速 ①声速：声音1秒内传播的距离叫声速，计算公式：______ ②影响声速大小的因素：介质的______和温度。 ●声音在不同介质中的传播速度不同。一般情况下，声音在固体、液体、气体中的传播速度关系为：v固> v液> v气。 ●声速大小与介质温度有关。温度越高，声速越大；在15℃时，空气中的声速是_________。 v=s/t 种类 340m/s 考点串讲 —— 1. 声音的产生和传播 （6）回声 ①回声：声音在传播过程中，碰到障碍物被反射回来的现象叫回声。 ②人耳能区分回声与原声的条件 回声到达人耳比原声晚0.1s以上时，人耳可以清晰地分辨出原声和回声。当声速为340m/s时，障碍物距人耳至少为____m。 声音0.1s内通过的距离 s=vt=340m/s ×0.1s=34m 所以人距发声体距离至少 s0=17m 17 考点串讲 —— 1. 声音的产生和传播 ●回声测距：当声源静止时，声音从出发到再回到声源处所走过的距离是声源到障碍物距离的两倍。则两地距离： s= v声t 其中v声为声音的传播速度，t为从发声到接收到回声的时间。 运用该原理可测海洋的深度、冰山的距离等。 s= v声t ③回声的应用 ●加强原声：回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，会觉得声音更响亮。音乐厅中常用这种原理使演奏的效果更好。 考点串讲 —— 2. 声音的特性 1. 响度 定义 影响因素 波形图 振幅 声源振动时，偏离原来位置的最大距离叫做振幅。 声音的____________叫做响度。 响度与发声体的________有关，振幅越大，响度就越大；还跟人距声源的远近有关。 强弱程度 振幅 考点串讲 —— 2. 声音的特性 2. 音调 定义 影响因素 波形图 频率 物体1s内振动的次数叫做频率，单位为Hz. 音调是描述声音的_________（声音的粗细） 音调由声源____________决定，振动频率越高，音调就越高，频率低则音调低。 高低 振动的频率 考点串讲 —— 2. 声音的特性 超声波 次声波 频率大于 Hz的声波叫做超声波 20000 频率低于 Hz的声波叫做次声波 20 大象能感知频率低达1Hz的次声波 海豚和蝙蝠能发出超声波也能听到超声波 人耳能听到的频率范围大约在_____________Hz之间。 20～20000 考点串讲 —— 2. 声音的特性 3. 音色 定义 影响因素 波形图 音色又叫音品，反映声音的品质与特色。 音色与声源的材料、结构等因素有关；声源的材料、结构不同，发出声音的音色也不相同。 波的疏密程度相同，即______相同；而形状不同，反映了____不同。 频率 音色 考点串讲 —— 2. 声音的特性 响度 音调 音色 物理意义 影响因素 相关知识 4. 响度、音调、音色的比较 振幅：声源振动的幅度 频率：声源1s内振动 的次数。单位：Hz. 声音的高低 声音的强弱程度 声音的 特色、品质 由声源振动的频率决定, 振动频率越高，音调就越高，频率低则音调低 由声源振动的振幅和距声源的远近决定。振幅越大，响度越大；离发声体越远，响度越小 不同声源的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同 音色与振动的幅度、频率无关. 考点串讲 —— 3. 声波的应用和控制 1. 声波的应用 声波传递 信息与应用 （1）声波具有能量，声也可以传递能量。 （2）应用：治疗运动性损伤、加湿器、超声波清洗机、碎石机等。 （1）声波传递信息，可以通过分析声音或回声得到某些信息。 （2）应用：声呐、超声探伤、B型超声波诊断、 自动泊车、雷达 、次声波预测地震等。 声波传递 能量与应用 考点串讲 —— 3. 声波的应用和控制 2. 噪声与乐音 乐 音 噪 声 物理角度 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声. 保护环境 角度 波形 声源做_______振动时发出的声音 声源做_______振动时发出的声音 规则 无规则 考点串讲 —— 3. 声波的应用和控制 3. 控制噪声 控制噪声方面 具体措施与实例 在________控制。如高考期间禁止工地施工，在车辆的排气管上安装消声器等。 在__________控制。例如，高架路两侧安装隔音墙；门窗采用双层玻璃等。 在_______控制。例如，工厂里的工人带防噪声耳塞、隔音帽等。 ①防止噪声的产生 ②阻断噪声的传播 ③保护受噪声 影响对象 声源处 传播过程中 人耳处 题型拆解 【例题1】宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”下列有关声的说法正确的是（　　） A．诗中的琴声是通过琴箱传入人耳的 B．琴声在真空中可以传播 C．诗中的琴声以波的形式传播 D．诗中的琴声是由空气振动产生的 C 【解析】 A．琴声是通过空气传入人耳的，故A错误； B．声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误； C．声音以声波（波）的形式传播，故C正确； D．琴声是由琴弦振动产生的，故D错误。故选C。 题型拆解 【例题2】男女两位歌唱家分低高音声部二重唱时，两位歌唱家的声音最有可能（　　） A．音调相近 B．音色相近 C．频率相近 D．响度相近 D 【解析】 A C．男女生音调不同这是因为男女生的声带振动频率不同，男生的声带相对较长，振动频率相对较低，发出的声音音调较低；而女生的声带相对较短，振动频率相对较高，发出的声音较高，故AC不符合题意； B．两位歌唱家声音各具特色，音色不同，故B不符合题意； D．男女歌唱家站有同等重要的地位，都是主唱，故可能发声的力度相同，声带振动的幅度相同，响度相同，故D符合题意。故选D。 题型拆解 【例题3】声在生活中有着广泛的应用。下列主要利用声音传递能量的是（　　） A．医院里的常见医疗设备“B超” B．探测鱼群所用的设备“声呐” C．中医诊病四个途径中的“闻” D．清洗眼镜的设备“超声波清洗机” D 【解析】 A. 超利用超声波反射成像，传递人体内部结构信息，属于传递信息，故A不符合题意； B．声呐通过接收反射声波探测鱼群位置，属于传递信息，故B不符合题意； C．中医“闻”是通过听声音获取病情信息，属于传递信息，故C不符合题意； D．超声波清洗机利用超声波振动能量去除污渍，属于传递能量，故D符合题意。 故选D。 题型拆解 【例题4】下列措施是在噪声的传播环节减弱噪声的是（　　） A．午休时佩戴防噪声耳塞 B．学校附近禁止汽车鸣笛 C．图书馆内不得大声喧哗 D．高架道路两旁的隔音墙 D 【解析】 A．午休时佩戴防噪声耳塞，是阻止声音进入人耳，所以是在人耳处减弱噪声，故A不符合题意；B．学校附近禁止汽车鸣笛，是阻止声源发出声音，所以是在声源处控制噪声，故B不符合题意； C．图书馆内不得大声喧哗，是阻止声源发出声音，所以是在声源处控制噪声，故C不符合题意；D．高架道路两旁建隔音墙，是减弱声音的传播，属于在传播过程中减弱噪声，故D符合题意。故选D。 题型拆解 【例题5】如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺，听它发出的声音，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。 （1）实验中听到的声音是______（选填“A”或“B”）； A．钢尺伸出桌面部分振动发出的 B．钢尺拍打桌面发出的 （2）实验时，当钢尺伸出桌面的长度越长时，钢尺振动得越____，发出声音的音调越_____，说明音调的高低与声源振动的_______有关。 （3）实验时，如果保持钢尺伸出桌面 的长度不变，改变钢尺振动的幅度，这是 为了探究________与振动幅度的关系。 实验中运用的这种研究方法叫______法。 A 频率 控制变量 慢 低 响度 题型拆解 【解析】 （1）把钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺，听它发出的声音，听到的声音是尺子振动发出的声音，即钢尺伸出桌面部分振动发出的。故A符合题意；B不符合题意。故选A。 （2）实验时，当钢尺伸出桌面的长度越长时，钢尺振动得越慢，振动的频率越低，发出声音的音调越低，说明音调的高低与声源振动的频率有关。 （3）实验时，如果保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变钢尺振动的幅度，振动的幅度影响声音的响度，这是为了探究响度与振动幅度的关系。 探究响度与幅度的关系时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变钢尺振动的幅度，探究音调与频率的关系，改变钢尺伸出桌面的长度，相同的力度拨钢尺，采用了控制变量法。 题型拆解 【例题6】小白研究家中几种设备工作时发出的声音，记录数据如下表。下列说法正确的是（　　） A．空调可以发出次声波 B．洗衣机发出的声波音调高是因为响度大 C．灭蚊仪发出的声波人耳能清晰听到 D．洗衣机比空调音调高，因其振幅更大 A 设备 频率范围（Hz） 空调 15~40 洗衣机 100~200 灭蚊仪 25000~30000 题型拆解 【解析】 A．由表格中数据可知，空调发出声音的频率范围为15~40Hz，由于低于20Hz的声音为次声波，所以空调可以发出次声波，故A正确； B．由于声源振动频率越高，发出声音的音调越高，所以洗衣机发出的声波音调高是因为频率大，故B错误； C．由表格中数据可知，灭蚊仪发出声音的频率范围为25000~30000Hz，由于高于20000Hz的声音为超声波，人耳不能听到，所以灭蚊仪发出的声波人耳不能听到，故C错误； D．由于声源振动频率越高，发出声音的音调越高，由表格中数据可知，洗衣机发出声音的频率范围为100~200Hz，空调发出声音的频率范围为15~40Hz，所以洗衣机发出声音的频率比空调发出声音的频率高，故洗衣机比空调音调高，因其频率更大，故D错误。 故选A。 限时训练·基础题 1. 学生用细棉线连接两个一次性纸杯，制成了一个“土电话”，以下说法不正确的是（　　） A．用手捏在棉线上，“土电话”还能传声 B．用“土电话”通话，表明固体能够传声 C．如果用三个纸杯制作“土电话”，可以实现三人之间通话 D．同样的条件下，用金属丝代替细棉线， 传声效果更好 A 限时训练·基础题 【解析】 A．用手捏在棉线上，棉线振动停止，声音传播停止，将无法听到声音，故A错误，符合题意； B．用“土电话”通话，利用的是纸杯与棉线传声，表明固体能够传声，故B正确，不符合题意； C．用三个纸杯制作“土电话”，将棉线的一端分别连接三个纸杯，三人可以通过固体传声实现通话，故C正确，不符合题意； D．金属丝的传声性能比棉线更好，同样条件下用金属丝代替细棉线，传声效果会更好，故D正确，不符合题意。故选A。 限时训练·基础题 2. “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这两句千古传诵的名句，被誉为“文外独绝”。关于蝉叫声和鸟鸣声，下列说法正确的是（ ） A．蝉叫声和鸟鸣声是人耳鼓膜振动产生的 B．人们根据音色来辨别蝉叫声和鸟鸣声 C．鸟鸣声响度大，所以鸟鸣声传播得更快 D．人离蝉和鸟越近，听到声音的音调越大 B 【解析】 A．蝉叫声和鸟鸣声是由蝉的发声器（发音膜）和鸟的声带振动产生的，故A错误；B．不同发声体发出声音的音色不同，人们是根据音色来辨别蝉叫声和鸟鸣声的，故B正确； C．声音的传播速度与介质种类和温度有关，与响度无关，故C错误； D．人离蝉和鸟越近，听到声音的响度越大，故D错误。故选B。 限时训练·基础题 3. “绽放雪域文化之花，奏响新春华彩乐章。”2025年央视春晚拉萨分会场开场曲《翻身农奴把歌唱》高亢嘹亮，饱含各族群众对党和祖国的真挚深情，瞬间点燃了观众的热情。下列关于歌声的描述正确的是（ ） A．歌声是由歌唱家声带振动产生的 B．歌声的传播不需要介质 C．高亢嘹亮的“高”是指歌声的音色 D．观众可以通过歌声的音调来判断是哪位歌唱家在演唱 A 【解析】 A．声音是由物体振动产生的，歌声是由歌唱家的声带振动产生的，故A正确；B．声音的传播需要介质，歌声可以通过空气等介质传播，故B错误； C．“高亢嘹亮”中的“高”指的是声音的音调高，而不是音色，故C错误； D．不同歌唱家的声音音色不同，观众是通过歌声的音色来分辨是哪位歌唱家在演唱，而不是音调，故D错误。故选A。 限时训练·基础题 4. 用试管和水自制图示乐器，需要改变试管中的水量，这是为了改变声音的（　　） A．音量 B．音色 C．响度 D．音调 D 【解析】 用试管和水自制乐器，改变试管中水量，会改变试管内空气柱的长度。空气柱振动发声，空气柱长度不同，振动频率不同。 而频率决定音调，所以改变水量是为了改变声音的音调，故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。 限时训练·基础题 5. 把音叉、钢琴与长笛发出的C调1(do)的声音分别输入到一个设置不变的示波器中，得到图所示的波形图，下列说法正确的是（　　） A．三种乐器发声的响度不同 B．三种乐器发声的音色不同 C．三种乐器发声的音调不同 D．三个声音传播的速度不同 B 限时训练·基础题 【解析】 A．图中波的振幅相同，则三种乐器发声的响度相同，故A错误； B．图中波的形状不同，则三种乐器发声的音色不同，故B正确； C．图中波的疏密程度相同，则三种乐器发声的频率相同，则音调相同，故C错误；D．声速只跟介质的种类和温度有关，三个声音在相同介质中传播的速度相同，故D错误。故选B。 限时训练·基础题 6. 声在生活中有着广泛的应用。下列主要利用声音传递能量的是（　　） A．医院里的常见医疗设备“B超” B．探测鱼群所用的设备“声呐” C．中医诊病四个途径中的“闻” D．清洗眼镜的设备“超声波清洗机” D 【解析】 A．B超利用超声波反射成像，传递人体内部结构信息，属于传递信息，故A不符合题意； B．声呐通过接收反射声波探测鱼群位置，属于传递信息，故B不符合题意； C．中医“闻”是通过听声音获取病情信息，属于传递信息，故C不符合题意； D．超声波清洗机利用超声波振动能量去除污渍，属于传递能量，故D符合题意。故选D。 限时训练·基础题 7. 教师监考时不能穿硬底鞋，以减小噪声对考生的干扰。这是（ ） A．在声源处减弱噪声 B．阻断噪声传播途径 C．防止噪声进入耳朵 D．减小噪声传播速度 A 【解析】 减弱噪声的途径有：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。中考考场很安静，若监考的老师穿硬底鞋，则鞋底敲碰地面振动会产生较大的声音，为避免影响考生答题，监考时规定老师不能穿硬底鞋，这是从声源处控制噪声的。故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 限时训练·综合题 1. 如图，音叉M、N完全相同，M发出440Hz的声音，原来静止的N随之振动，N也发出440Hz的声音，则（　　） A．M发声时每分钟振动440次 B．M和N发出的声音的频率相同 C．M和N发声时的振幅一定相同 D．M发出的声音无需介质就能传播 B 限时训练·综合题 【解析】 A．频率表示每秒钟内振动的次数。已知M发出声音的频率为440Hz，表示该音叉每秒钟振动440次，故A不符合题意； B．已知M和N发出声音的频率都为440Hz，所以M和N发出的声音的频率相同，故B符合题意； C．引起N音叉振动的能量是由M音叉传递来的，传递过程中存在能量损耗，所以N音叉发声振动的振幅应比M音叉小，故C不符合题意； D．声音的传播需要介质，故D不符合题意。 故选B。 限时训练·综合题 2. 天坛是我国古代工匠建造的具有奇特声学效果的回声建筑。两人分别站在东西围墙边，甲轻声说话，乙能清楚地听到对方的声音，下列说法中正确的是（ ） A．回声说明声音的传播不需要时间 B．回音壁的表面越粗糙，乙听到的声音越清晰 C．两人是借助墙壁对声音的反射实现对话 D．甲的声音主要在墙壁中传播 C 限时训练·综合题 【解析】 A．声音的传播需要一定时间，回声是声音反射形成的，不能说明传播不需要时间，故A错误； B．回音壁的表面越光滑，声音的反射效果越好，乙听到的声音才会越清晰；表面粗糙会使声音发生漫反射，声音会变弱，故B错误； C．声音遇到墙壁会发生反射，两人正是借助墙壁对声音的反射实现对话，故C正确； D．甲的声音主要是在空气中传播，经墙壁反射后被乙听到，并非主要在墙壁中传播，故D错误。 故选C。 限时训练·综合题 3. 市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调______（选填“变高”“不变”或“变低”），响度______（选填“变大”“不变”或“变小”）。 变大 【解析】由图可知，B段与A段相比，声波相同时间内振动的次数不变，说明频率不变，则变声后声音的音调不变；声波的振幅增大、响度变大。 不变 限时训练·综合题 4. 如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内的泡沫塑料上，用抽气筒逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化，关于该实验以下说法正确的是（　　） A．逐渐抽出玻璃罩内空气，听到的铃声减弱，是铃声的音调变低了 B．实验时将闹钟放于泡沫塑料上，是为了减弱声音通过底盘传出 C．抽气一段时间后发现听到的铃声没有明显变化是闹铃声音的响度太大 D．通过这个实验可以直接得出真空不能传声的结论 B 限时训练·综合题 【解析】 A．逐渐抽出玻璃罩内空气，听到的铃声减弱，是因为传播声音的介质（空气）逐渐减少，声音的传播受到阻碍，而不是铃声的音调变低了，故A错误； B．实验时将闹钟放于泡沫塑料上，泡沫塑料是一种疏松多孔的材料，能够吸收声音，从而减弱声音通过底盘传出，故B正确； C．抽气一段时间后发现听到的铃声没有明显变化，不是闹铃声音的响度太大，而是可能玻璃罩漏气，使玻璃罩内的空气没有被有效抽出，故C错误； D．通过这个实验，我们不能直接得出真空不能传声的结论，因为我们无法将玻璃罩内抽成绝对的真空，只能通过实验现象进行推理得出真空不能传声的结论，故D错误。 故选B。 限时训练·综合题 5. （多选题）从环境学的角度来看，凡是主观让人感到烦躁、干扰正常活动的声音都属于噪声，下列关于控制或减弱噪声的说法正确的是（　　） A．中考期间在学校门口放置禁止鸣笛标志是为防止噪声产生 B．高速路两旁建隔音墙是在声源处减弱噪声 C．摩托车安装消声器是阻断噪声的传播途径 D．航空母舰上的起飞引导员佩戴耳罩是为了防止噪声进入耳朵 AD 【解析】 A．禁止鸣笛标志是属于在声源处减弱噪声，故A正确； B．高速路两旁安装隔音墙在声音的传播过程中减弱噪声，故B错误； C．摩托车要加装消声器是在声源处减弱噪声，故C错误； D．起飞引导员佩戴耳罩阻止了噪声进入人耳，属于在人耳处减弱噪声，故D正确。 故选AD。 6. 测速仪在公路上对某车进行测速时，向匀速驶来的车发射两次信号，两次发射信号的时间间隔是1.0s，第一次发射信号到接收用时0.6s，第二次发射信号到接收用时0.3s（超声波速度取340m/s）。车在两次遇到信号之间通过的路程为________m，跑车的速度大小为________m/s。 51 60 限时训练·综合题 【解析】 （1）第一次发射信号与跑车相遇的时间t1=0.6s/2=0.3s 则跑车在第一次反射信号的瞬间与测速仪的距离 s1=vt1=340m/s×0.3s=102m 第二次发射信号与汽车相遇的时间t2=0.3s/2=0.15s 则跑车在第二次反射信号时与测速仪的距离 s2=vt2=340m/s×0.15s=51m 车在两次遇到信号之间通过的路程为s车=s1-s2=102m-51m=51m 测速过程中，跑车行驶的时间为t车=1.0s-0.3s+0.15s=0.85s 跑车的速度为 限时训练·综合题 限时训练·综合题 7. 如图所示，在一个玻璃钟罩内用细棉线挂一只手机，先用另一个电话拨打手机，可以听到手机发出的响铃声，并能看到手机上的信号灯在闪烁。 （1）用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到响铃声将会_______；因此，我们认为：如果把钟罩内空气完全抽出我们将_______（选填“能”或“不能”）听到声音，实验表明_______； （2）前一问中，我们在实验的基础上进行推理得出结论的思维方法叫_______（选填“理想实验法”“控制变量法”“类比法”或“转换法”）； （3）实验中，我们能看见来电号码，却听不见声音， 说明了手机_______（选填“没有”或“仍然”）发出响声。 真空不能传声 理想实验法 仍然 越来越小 不能 限时训练·综合题 【解析】 （1）用抽气设备抽钟罩内空气，随着钟罩内空气减少，听到的响铃声也会越来越小，由此推理，如果把钟罩内空气完全抽出，钟罩内没有了空气，我们将不能听到声音。 实验表明声音的传播需要介质，真空不能传声。 （2）在实验的基础上，进行推理得出结论的思维方法叫理想实验法。 （3）我们能看见来电号码，说明了手机仍然在振动发声，只是没有了空气，没有传声的介质，我们听不见声音。 单元总结 人教版·八年级上册（新教材） 谢谢聆听 $