学易金卷：七年级语文上学期9月学情自测卷（福州专用）

**基本信息** 本卷聚焦七年级上册1-2单元及《朝花夕拾》，通过积累运用、阅读、写作三大模块，融合基础巩固与素养提升，以生活化情境与经典文本激发学生文化自信与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累·运用|6题36分|古诗文默写（《春》《观沧海》等）、字音字形、病句修改、口语交际、《朝花夕拾》人物分析|结合"有朋自远方来"活动设计，考查语言运用与名著阅读，体现实践性| |阅读|4篇54分|诗歌对比（王昌龄与李白"月"意象）、文言文对比（《陈太丘与友期行》与《史记》诚信主题）、现代文《我们是一家人》情感分析、"朋友圈前世今生"非连文本|跨文本对比阅读，如史铁生《秋天的怀念》与本文母爱表达比较，培养思维能力| |写作|1题60分|以"四季里的小美好"写记叙文|引导观察生活，结合单元自然主题，落实审美创造与语言运用|

2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 一、积累·运用（共36分） 1．根据语境，写出诗文名句。（10分） ①一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。_______________，水涨起来了，_______________。“一年之计在于春”，刚起头儿，_______________，_______________。（朱自清《春》） ②《观沧海》中描写山岛一片欣欣向荣的景象，衬托大海的勃勃生机的句子是：_______________，_______________。 ③王湾的《次北固山下》中“_______________，_______________”与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙，蕴含着一种自然的理趣并给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 ④马致远在《天净沙•秋思》中直抒胸臆，用“_______________，_______________”表达天涯游子的孤独惆怅。 【答案】山朗润起来了 太阳的脸红起来了 有的是工夫 有的是希望 树木丛生 百草丰茂 海日生残夜 江春入旧年 夕阳西下 断肠人在天涯 【详解】注意“朗润、百、生、涯”等字词的正确写法。 2．阅读下面的文字，按要求作答。 亲近自然，徜（A）徉其中，你会感动于自然，一草一木，一砖一石，都浸染着人物的喜怒哀乐。通过前两个单元的学习，使我们远离喧嚣的人群，到大自然中去！ 大千世界丰富而深沉，在大自然的垂爱中，我们见证了太多美好。进入绚烂的春天，我们看见初春田野上一家人以温情化解分qí（甲）；漫步秋天的北海，我们感动于史铁生在那片烂漫的菊花中领悟生命的真谛；走进温晴的冬天，我们体会济南人心中有了着（B）落的幸福……走过四季，走进自然，观察雨中荫bì（乙）红莲的荷叶，我们深感母爱的细腻伟大，__________，__________……凡此种种，都会让你由衷地感慨生命之美好。 (1)根据语境为文中加点字注音，或根据拼音写汉字（正楷或行楷）。（4分） A：徜徉( )        B：着落( )        甲：分qí( )        乙：荫bì( ) (2)文段中画横线的句子有一处语病，请将修改后正确的句子写在下面横线上。（2分） _____________ (3)仿照画波浪线的句子，根据本学期所学的课文内容，在横线处补写句子。（2分） 【答案】(1)cháng zhuó 歧 蔽 (2)通过前两个单元的学习，我们远离喧嚣的人群，到大自然中去！（或：前两个单元的学习，使我们远离喧嚣的人群，到大自然中去！） (3)示例：凝视院中飞扬的雪花，我们赞叹孩子们的才思敏捷 【详解】（1）本题考查字音字形。 徜徉(cháng yáng)：闲游；安闲自在地步行。 着落(zhuó luò)：事情有归宿、有结果；下落，去处。 分歧(fēn qí)：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。 荫蔽(yīn bì)：遮蔽，遮盖；隐蔽，庇护。 （2）本题考查病句修改。 原句成分残缺，“通过……使……”滥用介词导致缺少主语，应删去其一。 （3）本题考查仿写句子。 例句结构为“动作+状语+表示景物的名词性短语，主语+动词+名词+的+特点”。前半句的雨中红莲精准勾勒《荷叶・母亲》中的核心画面，后半句抒情升华，提炼积极向上的人文情感，由浅入深、由具象到抽象。《荷叶・母亲》中荷叶护莲这一课文经典意象，不是陌生场景，降低了理解难度；荷叶“荫蔽”的动作与母爱“守护”的特质高度契合。据此结合课文内容，按照句式仿写即可。如以“遥望”为动作搭配“汹涌的波涛”，还原《观沧海》中“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙”的壮阔画面，写出作者胸怀的开阔豪迈；以“触摸”的动作搭配“清凉的井水”，还原《再塑生命的人》中莎莉文老师教“我” 认识“水”情节，点明知识的力量；以“仰望”的动作搭配“皎洁的明月”，还原《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月”的场景，赞叹友情的真挚绵长。 示例：倾听树上优美的蝉鸣，我们怀念儿童乐园的自在欢愉。 新学期新集体，为了增进同学间的友谊，七（6）班计划于11月5日下午三点，在班级组织“有朋自远方来”语文专题学习活动。 3．为了丰富活动，请你参考示例，帮助小语再设计两种活动形式。（4分） 示例：设计“交友之道”为主题的黑板报。 活动一：①____________ 活动二：②____________ 4．小语提议在活动最后环节由本班班主任王老师做总结发言，由你前往邀请，你该怎么说？（4分） 5．活动中主持人引用了两段材料，请根据材料说说你对友谊的理解。（4分） （1）友谊像清晨的露一样纯洁，奉承并不能得到友谊。 ——马克思 （2）元和十年，（柳宗元）例移（按例调任）为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史，制书（皇帝的命令）下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行？如母子异方，便为永诀。吾于禹锡为执友（志同道合的朋友），胡忍见其若是（像这样）？”即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州。 ——《旧唐书·柳宗元传》 我的理解：___________________ 【答案】3．开展“交友故事”分享会 组织“友谊相关成语”接龙比赛 4．示例：王老师，您好，我是七（6）班的学生XXX。咱们班计划在11月5日下午3点组织“有朋自远方来”语文专题学习活动，想邀请您在活动最后环节做总结发言，不知道您是否有时间呀？ 5．示例：友谊是纯洁真诚的，不能靠奉承获得；同时友谊是互相担当、付出的，像柳宗元愿意为挚友刘禹锡换更艰苦的任职地，会在朋友有难时主动帮忙。 【详解】3．本题考查活动设计。 题干明确活动主题为“有朋自远方来”，旨在增进同学友谊，因此活动形式应紧扣“交友”“沟通”“了解彼此”等关键词，兼具语文性、互动性与趣味性。 示例格式为“动词+具体内容+目的/形式”，如“设计……为主题的黑板报”，结构简洁，突出活动内容与主题关联。 示例： 活动一：举办“我的新朋友”一分钟自我介绍演讲； 活动二：组织“写给未来同桌的一封信”书信交流活动。 4．本题考查口语交际中的礼貌邀请表达。 邀请对象是班主任王老师，场合是班级“有朋自远方来”语文专题活动的最后环节，目的是请其做总结发言。因此，语言应得体、简洁、有礼，包含四个要素：称呼、自我介绍（如必要）、说明活动情况、提出具体请求、表达期待或感谢。初中生面对老师，语气要恭敬而不拘谨，内容要清晰不啰嗦。例如可先说明活动时间、主题，再诚恳邀请其总结，体现对老师的尊重和对其指导的重视。 示例：王老师您好！我是七（6）班的XXX。我们班今天下午三点在教室开展“有朋自远方来”语文主题活动，同学们都积极参与，气氛很热烈。大家特别希望您能在最后为我们做一段总结发言，给我们一些鼓励和指导。请问您方便吗？ 5．本题考查材料内容的理解与表达，需结合两则材料提炼核心观点。 材料（1）强调友谊的纯洁性与真诚性，指出奉承无法换来真友情；材料（2）通过柳宗元主动请求与刘禹锡调换贬所的事迹，展现朋友在危难之际的担当、牺牲与深情。两者一从原则、一从事例，共同指向：真正的友谊不在于甜言蜜语，而在于道义相守、患难与共。 根据材料（1）“友谊像清晨的露一样纯洁，奉承并不能得到友谊”可知，马克思认为友谊应如朝露般纯净透明，建立在真诚而非功利或讨好之上；根据材料（2）《旧唐书·柳宗元传》中“吾于禹锡为执友，胡忍见其若是？”“即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州”，可见柳宗元将朋友之母视为己任，在生死离别之险前挺身而出，甘愿赴更偏远之地，体现“执友”之“执”——不仅是志趣相投，更是道义相托、性命相许。这种超越个人利益的行动，正是对“纯洁友谊”的最高践行。 示例：真正的友谊贵在真诚与担当。它不是靠讨好维系，而是如朝露般纯净；更是在朋友困厄时挺身而出，像柳宗元那样，宁可自己赴险，也要护佑对方母子周全。这样的友情，既有精神的共鸣，更有行动的温度。 6．下面是小文在阅读《朝花夕拾》时摘抄的两个语段，请你阅读，并回答相关问题。 【甲】 我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 【乙】 她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。 (1)【甲】中的“她”是_____________，【乙】中的“她”是_____________。（2分） (2)《朝花夕拾》中，鲁迅对【甲】【乙】两个语段中的“她”最终的情感态度分别是怎样的？请简要分析。（4分） 【答案】(1) 阿长（长妈妈） 衍太太 (2)对阿长：最初因阿长切切察察、睡相不好等讨厌她，后来因阿长为“我”买来《山海经》而产生感激与怀念之情；对衍太太：鲁迅对她始终是批判态度，厌恶她的虚伪、自私，如她鼓励孩子吃冰、教唆“我”偷母亲的首饰等行为，体现出她的不良品性。 【详解】（1）本题考查名著常识。 【甲】：结合鲁迅《朝花夕拾》中《阿长与<山海经>》原文内容可知，阿长是鲁迅儿时的保姆，文中明确描写了她“切切察察”的行为特点。她常喜欢低声絮叨别人的事情，还会竖起第二个手指在空中摇动或点着鼻尖，这一细节是阿长形象的典型标志，与【甲】段中“切切察察”“竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”的描述完全吻合，因此可判断【甲】中的“她”是阿长。 阿长是鲁迅《朝花夕拾》《阿长与<山海经>》里的儿时保姆，她有“切切察察”絮叨、睡相不好、迷信吃福橘等琐碎习惯，显得有些粗俗，却对鲁迅真心疼爱——不仅日常照料生活，还特意为不识字的自己辗转买到鲁迅渴望的《山海经》，是鲁迅童年里温暖又难忘的人。 【乙】：结合鲁迅《朝花夕拾》中《琐记》原文内容可知，衍太太是鲁迅邻居家的女主人。文中提到她对自己的儿子要求严苛甚至“狠”，但对别家孩子却表现得十分宽容，即便孩子闹出乱子也不告诉其父母，这使得孩子们愿意在她家附近玩耍，与【乙】段中“对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩”的描述高度一致，因此可判断【乙】中的“她”是衍太太。 衍太太是《朝花夕拾》中《琐记》中的邻居，表面对别家孩子温和，孩子闯祸也不告状，实则自私伪善：曾怂恿鲁迅偷母亲首饰，还在鲁迅父亲临终时教唆他大声呼喊，加重病人痛苦，是鲁迅笔下带有批判意味的“伪善者”形象。 （2）本题考查人物形象。 对阿长：从“不大佩服”到深切感激与长久怀念。 鲁迅对阿长的情感并非一成不变，最终定格在感激与怀念上。最初，阿长“切切察察”的絮叨、说话时竖手指的动作、睡相不好挤占床榻，以及坚持让“我”元旦吃福橘讨吉利的迷信习惯，都让鲁迅“实在不大佩服她”，甚至有些厌烦。但这种态度在阿长为“我”买来《山海经》后彻底转变——结合《阿长与<山海经>》内容，阿长本不识字，也不知《山海经》具体是何物，却在“我”随口提及后默默记挂，最终辗转托人将书送到“我”手中。这份用行动兑现孩子心愿的真诚与疼爱，让鲁迅意识到阿长粗俗外表下的善良，也让《山海经》成为“我”最为心爱的宝书。多年后回忆起阿长，鲁迅仍满含温情，这份感激与怀念，成为他对阿长最终且最深刻的情感 2. 对衍太太：始终持批判与厌恶态度。 鲁迅对衍太太自始至终没有好感，最终情感是明确的批判与厌恶。结合《琐记》内容，衍太太表面对别家孩子温和，比如孩子闯祸不告状、允许孩子在她家玩耍，看似亲切，实则藏着自私与虚伪：她会怂恿孩子吃冰，自己却冷眼旁观；曾教唆鲁迅偷母亲的首饰去变卖，事后又装作不知情，推卸责任；更在鲁迅父亲临终时，不顾病人虚弱，强迫鲁迅大声呼喊父亲，用“尽孝”的名义加重病人的痛苦。这些行为暴露了她伪善、冷漠、以捉弄他人为乐的品性，鲁迅通过对这些细节的刻画，毫不掩饰对她的反感，将其塑造成带有社会批判意义的“伪善者”形象，最终的情感态度始终是批判与厌恶。 二、阅读（共54分） （一）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（6分） 龙标野宴①  ［唐］王昌龄 沅溪②夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌③愁远谪，青山明月不曾空④。 注：①这首诗是王昌龄触犯权贵被贬于龙标时所作。②沅溪：今湖南沅江。③弦歌：指音乐和歌声。④不曾空：不曾缺失。 7．这首诗前两句描绘了一幅什么样的画面？（2分） 8．“月”在古代诗词中具有多重含义，本诗和李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中“月”各自寄托了诗人怎样的情思？（4分） 【答案】7．示例：沅溪的夏夜，凉风习习，我与友人相邀，一起携酒，步入幽静的竹林丛中。 8．本诗中“青山明月不曾空”的“月”象征自然永恒与精神慰藉，寄托了诗人虽遭贬谪却能在自然中寻得宁静、超脱愁苦的豁达之情；而李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月”的“月”则成为传递思念与关怀的载体，寄托了李白对友人远谪的深切同情与牵挂。 【导语】王昌龄《龙标野宴》以简淡笔触写贬谪生活，却无哀怨之气。夏夜凉风、竹丛春酒、弦歌明月，勾勒出超然自适的野宴图景。诗人借“青山明月不曾空”昭示：纵处江湖之远，天地清辉始终相随。此诗以乐景写旷怀，于困顿中见高格，彰显盛唐士人“不以物喜，不以己悲”的精神境界。 【详解】7．本题考查诗歌画面。 诗句的大意是：夏夜的沅溪边凉风习习，诗人与友人携着春酒，来到青翠的竹林中聚会宴饮。 根据“沅溪夏晚足凉风”可知，时间是夏日傍晚，地点在沅溪之畔，“足凉风”点出气候清爽宜人；“春酒相携就竹丛”则描绘出人物动作——携酒、赴约、聚于竹林。关键意象包括“沅溪”“凉风”“春酒”“竹丛”，共同构成一幅清幽闲适、充满文人雅趣的夏夜野宴图。画面有自然之静（溪水、竹林、晚风），亦有人情之暖（携酒共饮、弦歌相伴），虽处贬谪之地，却不见愁苦，反显旷达。 示例：夏夜的沅溪畔，凉风徐徐，诗人与友人提着春酒，步入青翠竹林，席地而坐，把酒言欢，清风、流水、修竹与笑语交织成一幅清幽闲适的野宴图。 8．本题考查对诗歌意象的理解和情感主旨。 王昌龄《龙标野宴》中“青山明月不曾空”一句，字面意思是：青山与明月从未缺失，始终陪伴着我。联系注释可知，此诗作于王昌龄因触犯权贵被贬龙标（今湖南黔阳）期间。身处偏远之地，诗人并未沉溺于贬谪之苦，而是与友人夏夜竹林宴饮，听弦歌、沐凉风。此处“明月”与“青山”并列，象征自然界的恒常与纯净。它不因人事变迁而改变，始终朗照人间，成为诗人精神的依托。因此，“月”在此并非孤寂或思乡的载体，而是永恒自然的化身，寄托了诗人超然物外、以山水自适的豁达胸襟——即便被贬，仍有清风明月相伴，何愁之有？ 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”则完全不同。此诗是李白听闻好友王昌龄被贬至龙标后所作。“愁心”指对友人遭遇的忧虑与同情，“明月”被拟人化为可托付情感的信使。古人认为明月普照天下，无论相隔多远，两地可见同一轮月，故常借月传情。李白巧妙利用这一文化心理，将无形的“愁心”托付给明月，让它跨越千山万水，陪伴友人抵达荒远的夜郎之西。此处的“月”是情感传递的媒介，承载着深切的牵挂、慰藉与共情，凸显友情的真挚与浪漫主义的想象。 （二）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。（16分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 季札①之初使②，北过徐君③。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之为使上国④未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢⑤树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？”季子曰：“不然，始吾心已许之，岂以死倍⑥吾心哉？” （《史记·吴太伯世家》） 【注释】①季札：吴国公子。②使：出使。③徐君：徐国国君。④上国：指别的国家。古时带剑出使是一种礼仪。⑤冢：坟，坟墓。⑥倍：同“背”，背叛、违背。 9．解释下列句子加点词的意思。（4分） 文言词句 方法 解释（填写文字） 与友期行 课内积累 （1）________ 相委而去 课内积累 （2）________ 北过徐君 查找辞典法：①经过；②超出；③拜访；④过失 （3）________ 徐君好季札剑 课内迁移：知之者不如好之者（《论语》） （4）________ 10．下列对“季札心知之为使上国未献”断句正确的一项是（   ）（3分） A．季札心知之/为使上国/未献。 B．季札心/知之为使/上国未献。 C．季札心知之为/使上国/未献。 D．季札心知/之为使上国未献。 11．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）友人惭，下车引之。 （2）不然，始吾心已许之，岂以死倍吾心哉？ 12．结合【甲】文元方和【乙】文季札的言行，分析这两则故事告诉了我们什么道理。（5分） 【答案】9．约定 丢下，舍弃 拜访 爱好 10．A 11．（1）友人感到惭愧，便从车里下来拉元方。 （2）不是这样的，我当初心里已经要把这剑送给他了，怎么能因为徐君死了而违背自己的诺言呢？ 12．甲文元方指出友人“日中不至（无信）”“对子骂父（无礼）”，说明人际交往需守信、守礼，无信无礼会失去他人尊重； 乙文季札“心已许之”，即便徐君去世仍“解剑系冢”（说明守信不仅是口头承诺，更要坚守内心约定，不因外界变化违背本心。 综上，两则故事共同告诉我们：做人需以“诚信”为根本，同时注重礼仪，才能立足于人。 【导语】两文均以小事载道，聚焦诚信礼义。甲文以友失约无礼、元方据理驳斥，彰显诚信守时与礼仪的重要；乙文以季札心许赠剑，即便徐君亡故仍践心诺，凸显坚守本心、重诺守信的品格，皆以简洁叙事传递为人处世需诚信有礼的核心要义，质朴真切，意蕴深远。 【详解】9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：和朋友相约同行。期：约定。 ②句意为：丢下我走了。委：丢下，舍弃。 ③查找辞典法。句意：向北行进拜访了徐国国君。根据句意及字典查询法，应选择③，译为“拜访”。 ④课内迁移法。“知之者不如好之者”意思是知道学习的人比不上爱好学习的人。好：爱好。故加点字“好”译为“爱好”，句意为：徐国国君喜爱季札的剑。 10．本题考查文言断句的能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。 本句的意思是：季札心里知道徐国国君的心意，但因为要出使别的国家，所以没有把剑献给徐国国君。“季札心知之”表意完整，“之”代徐君爱剑的心意，说完心意需停顿；“为使上国”是未献剑的原因，独立成层，要断开；最后“未献”点明结果； 故根据句意即可断句为：季札心知之/为使上国/未献。 故选A。 11．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： ①惭：感到惭愧。引：拉。之：代词，指元方。 ②然：这样。岂：怎么，难道。以：因为。倍：同“背”，背叛、违背。 12．本题考查理解分析文章内容。 根据甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，元方面对友人失约还骂父的行为，认为友人失约是不诚信，对子骂父是无礼，最终友人惭愧，据此可知人际交往需守信、守礼，无信无礼会失去他人尊重； 根据乙文“还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢树而去”“不然，始吾心已许之，岂以死倍吾心哉”，季札明知徐君已死，仍将剑挂在其坟前树上，因为他起初心里已答应送剑给徐君，不因为徐君去世就违背心意，据此可知守信不仅是口头承诺，更要坚守内心约定，不因外界变化违背本心。 结合以上分析可知，两则故事共同告诉我们：做人需以“诚信”为根本，同时注重礼仪，才能立足于人。 【点睛】参考译文： 甲：陈太丘和朋友相约同行，约定正中午时分。过了正午（朋友）仍然没到，陈太丘（便）丢下（他）而离开。（陈太丘）离开后朋友才到。（太丘的儿子）陈元方当时才七岁，正在大门外玩耍，朋友便问元方：“令尊在不在？”元方回答说：“等您很久没有来，已经离开了。”这位朋友便发火骂道：“真不是人！和朋友相约同行，（却）丢下我走了。”元方说道：“您和家父约定正午时分，到了正午您却不来，这是不守信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”友人感到惭愧，便从车里下来拉元方。元方进入大门不回头看。 乙：季札起初出使的时候，向北行进拜访了徐国国君。徐国国君喜爱季札的剑，嘴上却不敢说出来。季札心里知道徐国国君的心意，但因为要出使别的国家，所以没有把剑献给徐国国君。等季札出使回来，到达徐国时，徐国国君已经去世了，于是季札就解下他的宝剑，把它挂在徐国国君坟墓旁的树上，然后离开了。随从的人说：“徐国国君已经死了，还要把剑送给谁呢？”季札说：“不是这样的，我当初心里已经要把这剑送给他了，怎么能因为徐君死了而违背自己的诺言呢？” （三）阅读下面的材料，完成下面小题。（19分） 我们是一家人 秦文君 ①我进中学时就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。 ②当时，学校里有位姓毛的女生，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要的是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福。我说，为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆饿了一顿以示抗议。母亲那时对我怀了一种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。于是，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，我想就不会挨饿了。 ③刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩，心里充满那种自由的快乐。家人在饭桌上吃饭，不时地看我。而且有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。 ④这样自由自在地过了半个来月，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说说笑笑，现在，这些欢乐消失了。 ⑤天气忽然冷下来，我患了感冒，头昏脑胀，牙还疼个没完，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉了下来。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。 ⑥到这个月的最后一天，早晨我就断了炊，喝了点开水，一个上午饥肠辘辘。放学回家，推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着，感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄递给我一个面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。” ⑦我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲说的话：我们是一家人。那句话刻骨铭心，永世难忘。 ⑧事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，一家人又在灯下共进晚餐。与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，快乐而又温暖。 ⑨如今，我早已真正另立门户，可时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿饭。饭菜虽朴素但心中充满温情，就因为我们是一家人，是一家人！ ⑩人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。 13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．母亲硬下心肠同意分伙，是用碰壁的方式引导“我”成长。 B．横线处写出“我”生病后既委屈又怕家人知道的复杂心理。 C．第⑦段中“一种酸楚的感觉”是我因为饥饿而身体很虚弱。 D．本文以“我们是一家人”为线索，情感真挚，耐人寻味。 14．文中说“我一直盼望独立，母亲终于答应我分伙一个月”。请梳理“我”独立后的内容，补全表格。（4分） 独立时间 “我”的表现 “我”的感受 开始几天 独自进餐，婉拒母亲 快乐 半个月后 _______① ______② 天气忽冷 _______③ 伤心 最后一天 接过面包，理解母亲 ______④ 15．第③段和第⑧段的加点词“快乐”表达的情感不同，请简要分析。（4分） 16．文章平静的叙述中蕴含着感人的力量，细读下面第⑥段中的句子，品味其表达效果。（4分） 母亲没有强拉，悄悄递给我一个面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。” 17．同样写母爱，本文画波浪线的句子与史铁生《秋天的怀念》的结尾在情感的表达上不同，请简要分析。（4分） 【链接材料】 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （史铁生《秋天的怀念》） 【答案】13．C 14．①疏远家人，失去快乐 ②失落 ③生病回家，咬牙硬撑 ④酸楚 15．第③段“快乐”是因为“我”和父母分伙吃饭，感觉获得了自由，能够独立而充满快乐；第⑧段“快乐”是因为“我”生病得到家人的关心而感动，又重新和家人一起吃饭的，感到温馨幸福。 16．运用了动作描写，如“没有强拉”“悄悄递”或运用语言描写，表现了母亲对我的关心，怕我饿着；同时也表现了母亲对我的尊重。 17．①《秋天的怀念》结尾处借写菊花的绽放，含蓄（间接）而深沉地表达对母亲的怀念、以及对生命的新认识；②本文结尾处直抒胸臆（直接抒情），表达对母亲任劳任怨，默默付出的赞颂和感激之情，突出强调家人是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿，表达对亲情的坚定认同。 【导语】本文以“独立”与“亲情”为核心，借“分伙”事件串联成长轨迹。开篇“闲人免进”的诉求与母亲“我们是一家人”的回应形成张力，中间细致刻画分伙后从“自由快乐”到“孤独生病”的心理转变，再到母亲请假备餐的温情救赎，情节层层递进。细节如“竖书挡视线”“手颤抖接面包”精准传递少年倔强与内心柔软，结尾点出“家是永远归宿”的主旨。以小见大，用日常琐事勾勒亲情真谛，情感真挚细腻，引发共鸣。 13．本题考查小说内容及艺术特色分析。 C.根据第⑦段“我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲说的话：我们是一家人”可知，“酸楚的感觉”并非仅因饥饿虚弱，更源于对母亲默默关怀的触动、之前倔强坚持的愧疚，以及对“一家人”亲情的真切体悟，“因为饥饿而身体很虚弱”的解读片面。 故选C。 14．本题考查内容分析与概括。 已知信息“开始几天”“独自进餐，婉拒母亲”“快乐”对应第③段。 第一、二空，“半个月后”定位第④段，根据第④段“这样自由自在地过了半个来月，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说说笑笑，现在，这些欢乐消失了”可知，半个来月后，“我”与家人的互动减少、距离渐远，往日饭桌上的欢乐也没了，对应“疏远家人，失去快乐”的表现。根据这段内容中“欢乐消失”的状态，能体会到“我”此时内心的空落与怅然，对应“失落”的感受。 第三空，“天气忽冷”定位第⑤段，根据第⑤段“天气忽然冷下来，我患了感冒，头昏脑胀，牙还疼个没完，出了校门就奔回家……我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月”可知，天气转冷后“我”生病回家，却忍着不适、躲着家人吃隔夜面包硬撑，对应“生病回家，咬牙硬撑”的表现。 第四空，“最后一天”定位第⑥段，根据第⑦段“我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲说的话：我们是一家人”可知，最后一天“我”接过母亲递来的面包时，内心满是复杂的情绪，对应“酸楚”的感受。 15．本题考查内容分析与概括。 根据第③段“刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩，心里充满那种自由的快乐”可知，这里的“快乐”源于“我”终于实现了分伙的愿望，能按照自己的方式独自进餐、自主安排饮食，这种摆脱家人约束的独立状态，让“我”感受到了前所未有的自在与满足。 根据第⑧段“当晚，一家人又在灯下共进晚餐。与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，快乐而又温暖”可知，这里的“快乐”是因为“我”经历了分伙的孤独与生病的委屈后，重新回到了家人身边，在灯下与亲人围坐吃饭的时刻，“我”感受到了家人默默的关怀与亲情的联结，这种被温暖包裹、与家人心意相通的氛围，让“我”体会到了亲情带来的温馨与幸福。 16．本题考查句子的表达效果分析。 根据第⑥段“母亲没有强拉，悄悄递给我一个面包”可知，这里的“没有强拉”是动作描写，体现出母亲没有因“我”的倔强而强迫“我”妥协，而是顺着“我”的坚持，避免让“我”陷入尴尬；“悄悄递”的动作则带着小心翼翼的温柔，既不想打破“我”维持的“独立”状态，又藏着对“我”的担忧。 根据第⑥段“说：‘你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了’”可知，这句语言描写既点出了母亲对“我”想法的理解（尊重“我”不愿破例的选择），又用“只是别饿坏了”的叮嘱，把对“我”的关心藏在轻淡的语气里，既维护了“我”的自尊，又传递出深沉的母爱。 17．本题考查情感表达的对比分析。 根据《秋天的怀念》结尾“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话”可知，作者并未直接倾诉对母亲的怀念或对生命的感悟，而是借菊花“淡雅”“高洁”“热烈而深沉”的绽放姿态，含蓄映射母亲生前的期望，将对母亲的思念、对“好好儿活”的生命领悟寄托在景物之中，情感表达委婉而深沉，属于间接抒情。 根据本文第⑨段“如今，我早已真正另立门户，可时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿饭。饭菜虽朴素但心中充满温情，就因为我们是一家人，是一家人”以及第⑩段“人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿”可知，作者直接抒发回到母亲身边、与家人团聚的温情，并用直白的语句点出“家是永远的大后方与归宿”，将对母亲的感激、对亲情的认同直接袒露，情感表达鲜明而浓烈，属于直抒胸臆。 （四）阅读下面文字，完成下面小题。（13分） “朋友圈”的前世今生 ①近年来，微信风头正健，男女老幼皆会在“朋友圈”里晒晒个人生活，传传新闻趣事。实际上，“朋友圈”并不是21世纪的专属产物，早在几个世纪前，甚至更久以前就已经存在了。 ②“朋友圈”的雏形其实是名为albaamicorum的纸书（拉丁文直译为“朋友书”，英文可译为Friends’ Books，即“友人之书”），它堪称当今各类社会媒体的老祖宗，寿龄已高达几个世纪。 ③荷兰历史学家苏菲研究了这段有趣的历史细节，发现从1560年起，一些北欧年轻人就开始用这种纸书记录朋友圈的种种，不过鉴于17世纪的社会风俗，男孩和女孩运用这些书刷“朋友圈”的目的各不相同。在当时，男孩通常会被送去欧洲著名的大学机构，拜谒当时的思想巨头、学术大家，“朋友圈”对他们来说更像是今天的职业社交网站，其目的是求教方家。一位名叫迈克尔的少年在周游欧罗巴大陆的过程中，就留下了一册极为典型的“朋友圈”纸书。除了记录在各处的旅行见闻外，还包括与贵族会面的图片。另外，他还在纸书上面形象地诠释了他对一些古老问题的见解，就像我们在朋友圈上发表观点一样。 ④女孩则往往被送去修道院，或者去宫廷做仕女，这有助于她们将来成功成为名媛淑女。虽然不能像男孩那样到处去旅游，但她们也有自己的友谊书。如果说男孩版朋友圈填满了科学家和艺术家笔录，那么女孩版的则更像脸书和微信，晒晒与朋友、钦慕者的通信往来，记点圈内笑话，描绘社交事件的细节等。当然，它不会像日记那样被锁在抽屉里默默珍藏，而是要与大家一起分享的，这给当时社交圈子非常狭窄的女孩们带来了莫大的乐趣。 ⑤这些装饰精美的“朋友圈”记录册和我们熟悉的微信非常相似，区别只在技术层面。“照片”是被画出来的——这比拍照难度大多了，各账号不是转发阅读文章，而是在留言页上写下自己喜欢的格言、警句、诗歌等。这样的“朋友圈”可以帮助历史学家逼真地还原当时的风土人情，甚至还能拼凑出长达400年的关系网络。若再把视线放远一些，我们可以看到中国古人在一千多年以前就热衷于用纸笔搜集好友、同僚的图文信息，并广为分享。且不说皇亲贵胄、达官名士游历名山大川，即使平民百姓近处郊游、赶集等，也会把这一天感受最深的事情涂鸦记录下来，然后供街坊邻居传看，兴味十足。 ⑥古人旅游途中还喜欢在崖壁山石、亭台楼阁等地方题诗刻字，这也是发朋友圈的一种方式，既能体现自己的文化品位，又能获得许多陌生朋友点赞，是颇为风雅的一件事，许多诗词碑刻就是这么成为经典的。传说1400多年前，李白登黄鹤楼，目睹眼前之景，再看崔颢的《黄鹤楼》一诗，大为折服。于是提笔在黄鹤楼上怅然题写了“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，这应该算是历代文人墨客朋友圈里最有面子的“点赞”了吧？ ⑦这样来看，太阳底下没有新鲜事。现代人自以为时髦的“朋友圈”，在几百年甚至千年前就已经被中外古人们抢先体验了。 18．下列对“朋友圈”历史的理解不正确的一项是（   ）（4分） A．现代人以为时髦的“朋友圈”，并不是现代社会的专属产物，其实很早就存在了。 B．北欧男孩的“朋友圈”里，主要记录与朋友的通信往来和圈内笑话。 C．平民百姓郊游、赶集后，会把感受最深的事涂鸦记录下来供街坊传看。 D．传说唐代李白登黄鹤楼，写下“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，也算是“点赞”。 19．根据文章内容，请概括17世纪北欧“朋友圈”与中国古人的“朋友圈”，在内容和功能上有何相同之处。（4分） 20．结合选文和以下两则链接材料，谈谈在现代社会中我们应如何使用朋友圈。（5分） 链接一： “您好，请您放下手机，专心阅读。”在安徽省蚌埠市当当书店，读者如果频繁使用手机，就会受到书店店员的轻声提醒。书店免费供读者在阅读区域品读，但有一个要求：不准读者长时间坐在店内座位上玩手机。 链接二： 网络用语一方面给语言带来生命力，另一方面也对规范语言文字产生巨大冲击，消解了汉语带来的美感。究竟是洪波泛滥还是细水长流，要看它是否符合语言规律，是否具有开放和包容性，是否有强有力的文化做支撑，只有符合这样的特点才是好的语言，才会保持长久的生命力。 【答案】18．B 19．①内容上均有表达个人见解与观点，功能上形成了交流互动。 ②内容上均有描绘社交生活细节，功能上实现了见闻的分享与传播。（①：文中北欧少年在“朋友书”上诠释对古老问题的见解，中国文人题诗刻字，而李白的题写行为本身就是对崔颢诗的互动与“点赞”；②：文中北欧女孩在纸书中描绘社交事件细节、记录圈内笑话，中国古人将郊游赶集的感受“涂鸦记录下来，然后供街坊邻居传看”，都是一种生活的分享。） 20．示例：我认为可以享受它带来的便利和乐趣，借以分享生活、表达观点。同时要避免过度依赖和滥用；在享受便利时，要学会放下手机，回归现实生活，追求更有深度和意义的阅读与思考；使用朋友圈时也应注重保护规范语言文字，保持汉语的美感和生命力。（①结合选文总结朋友圈的积极作用；②提取链接1观点，要避免滥用手机朋友圈，多阅读思考；③提取链接2观点，朋友圈用语要文明规范且分享内容要体现品位） 【导语】这篇《朋友圈的前世今生》以微信朋友圈为切入点，追溯了朋友圈的历史渊源，通过丰富的历史细节和生动的例子，展现了中外古人如何以不同方式记录、分享生活，体现了人类社交需求的共性。文章语言流畅，逻辑清晰，既有趣味性，又富含文化底蕴，让读者在轻松阅读中增长知识，感受历史的魅力。 【详解】18．本题考查对文章内容的理解和分析。 B.结合第③段“一位名叫迈克尔的少年在周游欧罗巴大陆的过程中，就留下了一册极为典型的‘朋友圈’纸书。除了记录在各处的旅行见闻外，还包括与贵族会面的图片。另外，他还在纸书上面形象地诠释了他对一些古老问题的见解，就像我们在朋友圈上发表观点一样”、第④段“如果说男孩版朋友圈填满了科学家和艺术家笔录，那么女孩版的则更像脸书和微信，晒晒与朋友、钦慕者的通信往来，记点圈内笑话，描绘社交事件的细节等”可知，“记录与朋友的通信往来和圈内笑话”是女孩朋友圈的内容，而非男孩，选项B偷换对象，表述错误；故选B。 19．本题考查比较阅读的能力。 一、内容上的相同之处： 结合第③段中“一位名叫迈克尔的少年在周游欧罗巴大陆的过程中，就留下了一册极为典型的‘朋友圈’纸书。除了记录在各处的旅行见闻外，还包括与贵族会面的图片”、第④段中“女孩版的则更像脸书和微信，晒晒与朋友、钦慕者的通信往来，记点圈内笑话，描绘社交事件的细节等”，以及第⑤段中“皇亲贵胄、达官名士游历名山大川，即使平民百姓近处郊游、赶集等，也会把这一天感受最深的事情涂鸦记录下来”可知：17世纪北欧人会记录旅行见闻、社交通信与事件细节，中国古人也会记录出行见闻与日常感受，二者均以生活、社交相关内容为记录核心。 结合第③段中“他还在纸书上面形象地诠释了他对一些古老问题的见解，就像我们在朋友圈上发表观点一样”，以及第⑥段中“李白登黄鹤楼，目睹眼前之景，再看崔颢的《黄鹤楼》一诗，大为折服。于是提笔在黄鹤楼上怅然题写了‘眼前有景道不得，崔颢题诗在上头’”可知：北欧男孩会在“朋友圈”中表达对问题的见解，中国古人会通过题诗表达对他人作品的评价与个人情感，二者均会借“朋友圈”传递个人观点与情感。 二、功能上的相同之处： 结合第④段中“它不会像日记那样被锁在抽屉里默默珍藏，而是要与大家一起分享的”，以及第⑤段中“平民百姓近处郊游、赶集等，也会把这一天感受最深的事情涂鸦记录下来，然后供街坊邻居传看”可知：北欧人的“朋友圈”纸书用于分享，中国古人的涂鸦记录也供邻里传看，二者核心功能均为社交分享与传播、交流，而非私人留存。 20．本题考查信息的提取和概括。 结合链接一“书店不准读者长时间坐在店内座位上玩手机”的规定可知，过度沉迷电子设备会挤占现实生活的时间与精力。朋友圈作为线上社交工具，需避免长时间刷屏、依赖，不能让其干扰工作、学习或线下社交； 结合选文内容，古今“朋友圈”的核心价值在于记录生活见闻，如北欧男孩记录旅行、中国百姓涂鸦郊游感受、表达真实观点，如北欧男孩诠释对问题的见解、李白题诗抒怀。现代使用朋友圈时，应延续这一本质：分享真实的生活感悟、有意义的见闻，而非盲目跟风发布无营养内容；同时借鉴古人“题诗刻字彰显文化品位”的特点，让内容传递正向情绪或思考，避免传播谣言、低俗信息； 结合链接二“网络用语需符合语言规律、有强有力的文化做支撑才能保持长久生命力”的观点可知，朋友圈的语言表达需兼顾通俗与规范：避免滥用无意义的网络热词、错别字，拒绝消解汉语美感的表达；可适当融入文化元素，如古人题诗的文学性，让分享内容兼具趣味性与文化价值，既保持语言的活力，又守住文化底线。 三、写作（共60分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 罗曼·罗兰曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”正如生活中，四季的更迭从不缺乏美，而那些看似微不足道的“小美好”往往最能够触动我们的心灵。可能是春日里偶然发现的一朵悄然绽放的野花，夏日傍晚沁人心脾的晚风，秋日母亲为你披上的薄外套，冬日里陪奶奶在阳台沐浴暖阳的时光…… 请以“四季里的小美好”为题，写一篇记叙文，记录四季中那个或那些让你心生温暖与幸福的瞬间。 要求：①字数不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；③不得抄袭和套作。 【答案】例文： 四季里的小美好 罗曼·罗兰说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”于我而言，美就藏在四季流转的时光里，藏在那些细碎而温暖的瞬间中。 春日的午后，我蹲在院子的墙角背书。微风拂过，带来一阵淡淡的清香。我循着香气望去，只见砖缝里竟冒出一朵小小的野花。嫩白的花瓣沾着些许泥土，却倔强地舒展着，像个穿着白裙的小精灵。我忍不住伸手轻轻触碰，花瓣柔软得像婴儿的脸颊。那一刻，我忽然懂得，春日的美好，从不是开得轰轰烈烈的牡丹月季，而是这朵在砖缝里悄然绽放的野花，是生命在绝境中迸发的力量。 夏日的傍晚总是闷热得让人烦躁。我攥着刚发下来的数学试卷，红叉刺眼，心里像压了一块石头。我漫无目的地走到河边，晚风带着水汽扑面而来，瞬间吹散了几分燥热。柳枝轻轻摇曳，蝉鸣也变得温柔起来。一位老爷爷坐在河边钓鱼，鱼竿轻轻晃动，他却哼着小曲，一脸悠然。我坐在他身边，看夕阳把河面染成金色，看鱼儿在水中吐着泡泡。晚风拂过发梢，我忽然觉得，那些解不出的难题好像也没那么可怕了。夏日的美好，是沁人心脾的晚风，是烦躁时的一抹清凉。 秋日的清晨，凉意渐浓。我裹紧衣服准备出门，母亲却拿着一件薄外套追了出来：“早上冷，穿上别着凉。”她伸手帮我拉好拉链，指尖的温度透过布料传来。外套上带着阳光的味道，暖暖的，像母亲的怀抱。走在上学的路上，风掠过树梢，叶子簌簌落下，像一只只金色的蝴蝶。我拢了拢外套，心里满是踏实。秋日的美好，是母亲递来的薄外套，是藏在细节里的牵挂。 冬日的阳光总是格外珍贵。周末的午后，我陪奶奶坐在阳台的藤椅上晒太阳。奶奶的手搭在我的手背上，粗糙却温暖。阳光洒在身上，暖洋洋的，连空气里都飘着淡淡的桂花香。奶奶絮絮叨叨地说着小时候的事，我靠在她肩头，听着她温柔的声音，看阳光在地板上投下斑驳的光影。猫咪蜷在脚边，发出舒服的呼噜声。冬日的美好，是阳台的暖阳，是陪伴时的岁月静好。 四季轮回，时光匆匆。那些藏在春日野花、夏日晚风、秋日外套、冬日暖阳里的小美好，就像一颗颗散落的星星，点缀着平凡的生活。正是这些瞬间，让我的日子变得温暖而明亮。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。“四季”明确了写作的时间范围，限定内容需围绕春、夏、秋、冬四个季节展开；“小美好”是题目的核心，强调的不是轰轰烈烈的大事，而是藏在四季里的细微、平凡却能触动心灵的温暖瞬间。“小”字突出了美好事物的质朴与日常，“美好”则指向温暖、幸福、治愈等积极的情感体验。立意上，我们可以写四季中不同的细微景致带给人的触动，也可以写四季里与他人相关的温情小事，最终落脚于“发现生活之美”的感悟，表达对平凡生活的热爱与感恩。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文，比如春日砖缝里冒出的野花、夏日夜晚河边的凉风、秋日飘落的金黄银杏叶、冬日窗台上凝结的冰花，通过细腻描写这些景致的形态与带给人的感受，体现自然中的小美好；还可以串联四季里与家人、朋友相关的小事，如春日和伙伴在草地放风筝，夏日奶奶递来的一碗绿豆汤，秋日父亲骑车接自己放学时后背的温度，冬日一家人围坐吃火锅的热闹，用具体的生活场景传递温暖。写作安排上，开头可以引用罗曼·罗兰的名言，引出“四季里藏着许多小美好，等待我们用心发现”的主题。中间部分可以按照四季的顺序分段叙述，每一段聚焦一个季节的典型小美好，注重细节描写，比如野花的颜色、晚风的触感、家人的动作和话语，以及自己的心理感受，让情感自然流露。结尾总结四季小美好带来的感悟，点明这些细碎的温暖拼凑成了生活的底色，升华对生活的热爱之情。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 一、积累·运用（共36分） 1．根据语境，写出诗文名句。（10分） ①一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。_______________，水涨起来了，_______________。“一年之计在于春”，刚起头儿，_______________，_______________。（朱自清《春》） ②《观沧海》中描写山岛一片欣欣向荣的景象，衬托大海的勃勃生机的句子是：_______________，_______________。 ③王湾的《次北固山下》中“_______________，_______________”与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙，蕴含着一种自然的理趣并给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 ④马致远在《天净沙•秋思》中直抒胸臆，用“_______________，_______________”表达天涯游子的孤独惆怅。 2．阅读下面的文字，按要求作答。 亲近自然，徜（A）徉其中，你会感动于自然，一草一木，一砖一石，都浸染着人物的喜怒哀乐。通过前两个单元的学习，使我们远离喧嚣的人群，到大自然中去！ 大千世界丰富而深沉，在大自然的垂爱中，我们见证了太多美好。进入绚烂的春天，我们看见初春田野上一家人以温情化解分qí（甲）；漫步秋天的北海，我们感动于史铁生在那片烂漫的菊花中领悟生命的真谛；走进温晴的冬天，我们体会济南人心中有了着（B）落的幸福……走过四季，走进自然，观察雨中荫bì（乙）红莲的荷叶，我们深感母爱的细腻伟大，__________，__________……凡此种种，都会让你由衷地感慨生命之美好。 (1)根据语境为文中加点字注音，或根据拼音写汉字（正楷或行楷）。（4分） A：徜徉( )        B：着落( )        甲：分qí( )        乙：荫bì( ) (2)文段中画横线的句子有一处语病，请将修改后正确的句子写在下面横线上。（2分） _____________ _________________________________________________________________ (3)仿照画波浪线的句子，根据本学期所学的课文内容，在横线处补写句子。（2分） 新学期新集体，为了增进同学间的友谊，七（6）班计划于11月5日下午三点，在班级组织“有朋自远方来”语文专题学习活动。 3．为了丰富活动，请你参考示例，帮助小语再设计两种活动形式。（4分） 示例：设计“交友之道”为主题的黑板报。 活动一：①____________________________________ 活动二：②____________________________________ 4．小语提议在活动最后环节由本班班主任王老师做总结发言，由你前往邀请，你该怎么说？（4分） 5．活动中主持人引用了两段材料，请根据材料说说你对友谊的理解。（4分） （1）友谊像清晨的露一样纯洁，奉承并不能得到友谊。 ——马克思 （2）元和十年，（柳宗元）例移（按例调任）为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史，制书（皇帝的命令）下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行？如母子异方，便为永诀。吾于禹锡为执友（志同道合的朋友），胡忍见其若是（像这样）？”即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州。 ——《旧唐书·柳宗元传》 我的理解：_________________________________________________________________________________ 6．下面是小文在阅读《朝花夕拾》时摘抄的两个语段，请你阅读，并回答相关问题。 【甲】 我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 【乙】 她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。 (1)【甲】中的“她”是_____________，【乙】中的“她”是_____________。（2分） (2)《朝花夕拾》中，鲁迅对【甲】【乙】两个语段中的“她”最终的情感态度分别是怎样的？请简要分析。（4分） 二、阅读（共54分） （一）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（6分） 龙标野宴①  ［唐］王昌龄 沅溪②夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌③愁远谪，青山明月不曾空④。 注：①这首诗是王昌龄触犯权贵被贬于龙标时所作。②沅溪：今湖南沅江。③弦歌：指音乐和歌声。④不曾空：不曾缺失。 7．这首诗前两句描绘了一幅什么样的画面？（2分） 8．“月”在古代诗词中具有多重含义，本诗和李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中“月”各自寄托了诗人怎样的情思？（4分） （二）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。（16分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 季札①之初使②，北过徐君③。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之为使上国④未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢⑤树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？”季子曰：“不然，始吾心已许之，岂以死倍⑥吾心哉？” （《史记·吴太伯世家》） 【注释】①季札：吴国公子。②使：出使。③徐君：徐国国君。④上国：指别的国家。古时带剑出使是一种礼仪。⑤冢：坟，坟墓。⑥倍：同“背”，背叛、违背。 9．解释下列句子加点词的意思。（4分） 文言词句 方法 解释（填写文字） 与友期行 课内积累 （1）________ 相委而去 课内积累 （2）________ 北过徐君 查找辞典法：①经过；②超出；③拜访；④过失 （3）________ 徐君好季札剑 课内迁移：知之者不如好之者（《论语》） （4）________ 10．下列对“季札心知之为使上国未献”断句正确的一项是（   ）（3分） A．季札心知之/为使上国/未献。 B．季札心/知之为使/上国未献。 C．季札心知之为/使上国/未献。 D．季札心知/之为使上国未献。 11．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）友人惭，下车引之。 （2）不然，始吾心已许之，岂以死倍吾心哉？ 12．结合【甲】文元方和【乙】文季札的言行，分析这两则故事告诉了我们什么道理。（5分） （三）阅读下面的材料，完成下面小题。（19分） 我们是一家人 秦文君 ①我进中学时就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。 ②当时，学校里有位姓毛的女生，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要的是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福。我说，为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆饿了一顿以示抗议。母亲那时对我怀了一种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。于是，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，我想就不会挨饿了。 ③刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩，心里充满那种自由的快乐。家人在饭桌上吃饭，不时地看我。而且有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。 ④这样自由自在地过了半个来月，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说说笑笑，现在，这些欢乐消失了。 ⑤天气忽然冷下来，我患了感冒，头昏脑胀，牙还疼个没完，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉了下来。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。 ⑥到这个月的最后一天，早晨我就断了炊，喝了点开水，一个上午饥肠辘辘。放学回家，推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着，感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄递给我一个面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。” ⑦我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲说的话：我们是一家人。那句话刻骨铭心，永世难忘。 ⑧事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，一家人又在灯下共进晚餐。与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，快乐而又温暖。 ⑨如今，我早已真正另立门户，可时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿饭。饭菜虽朴素但心中充满温情，就因为我们是一家人，是一家人！ ⑩人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。 13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．母亲硬下心肠同意分伙，是用碰壁的方式引导“我”成长。 B．横线处写出“我”生病后既委屈又怕家人知道的复杂心理。 C．第⑦段中“一种酸楚的感觉”是我因为饥饿而身体很虚弱。 D．本文以“我们是一家人”为线索，情感真挚，耐人寻味。 14．文中说“我一直盼望独立，母亲终于答应我分伙一个月”。请梳理“我”独立后的内容，补全表格。（4分） 独立时间 “我”的表现 “我”的感受 开始几天 独自进餐，婉拒母亲 快乐 半个月后 _______① ______② 天气忽冷 _______③ 伤心 最后一天 接过面包，理解母亲 ______④ 15．第③段和第⑧段的加点词“快乐”表达的情感不同，请简要分析。（4分） 16．文章平静的叙述中蕴含着感人的力量，细读下面第⑥段中的句子，品味其表达效果。（4分） 母亲没有强拉，悄悄递给我一个面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。” 17．同样写母爱，本文画波浪线的句子与史铁生《秋天的怀念》的结尾在情感的表达上不同，请简要分析。（4分） 【链接材料】 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （史铁生《秋天的怀念》） （四）阅读下面文字，完成下面小题。（13分） “朋友圈”的前世今生 ①近年来，微信风头正健，男女老幼皆会在“朋友圈”里晒晒个人生活，传传新闻趣事。实际上，“朋友圈”并不是21世纪的专属产物，早在几个世纪前，甚至更久以前就已经存在了。 ②“朋友圈”的雏形其实是名为albaamicorum的纸书（拉丁文直译为“朋友书”，英文可译为Friends’ Books，即“友人之书”），它堪称当今各类社会媒体的老祖宗，寿龄已高达几个世纪。 ③荷兰历史学家苏菲研究了这段有趣的历史细节，发现从1560年起，一些北欧年轻人就开始用这种纸书记录朋友圈的种种，不过鉴于17世纪的社会风俗，男孩和女孩运用这些书刷“朋友圈”的目的各不相同。在当时，男孩通常会被送去欧洲著名的大学机构，拜谒当时的思想巨头、学术大家，“朋友圈”对他们来说更像是今天的职业社交网站，其目的是求教方家。一位名叫迈克尔的少年在周游欧罗巴大陆的过程中，就留下了一册极为典型的“朋友圈”纸书。除了记录在各处的旅行见闻外，还包括与贵族会面的图片。另外，他还在纸书上面形象地诠释了他对一些古老问题的见解，就像我们在朋友圈上发表观点一样。 ④女孩则往往被送去修道院，或者去宫廷做仕女，这有助于她们将来成功成为名媛淑女。虽然不能像男孩那样到处去旅游，但她们也有自己的友谊书。如果说男孩版朋友圈填满了科学家和艺术家笔录，那么女孩版的则更像脸书和微信，晒晒与朋友、钦慕者的通信往来，记点圈内笑话，描绘社交事件的细节等。当然，它不会像日记那样被锁在抽屉里默默珍藏，而是要与大家一起分享的，这给当时社交圈子非常狭窄的女孩们带来了莫大的乐趣。 ⑤这些装饰精美的“朋友圈”记录册和我们熟悉的微信非常相似，区别只在技术层面。“照片”是被画出来的——这比拍照难度大多了，各账号不是转发阅读文章，而是在留言页上写下自己喜欢的格言、警句、诗歌等。这样的“朋友圈”可以帮助历史学家逼真地还原当时的风土人情，甚至还能拼凑出长达400年的关系网络。若再把视线放远一些，我们可以看到中国古人在一千多年以前就热衷于用纸笔搜集好友、同僚的图文信息，并广为分享。且不说皇亲贵胄、达官名士游历名山大川，即使平民百姓近处郊游、赶集等，也会把这一天感受最深的事情涂鸦记录下来，然后供街坊邻居传看，兴味十足。 ⑥古人旅游途中还喜欢在崖壁山石、亭台楼阁等地方题诗刻字，这也是发朋友圈的一种方式，既能体现自己的文化品位，又能获得许多陌生朋友点赞，是颇为风雅的一件事，许多诗词碑刻就是这么成为经典的。传说1400多年前，李白登黄鹤楼，目睹眼前之景，再看崔颢的《黄鹤楼》一诗，大为折服。于是提笔在黄鹤楼上怅然题写了“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，这应该算是历代文人墨客朋友圈里最有面子的“点赞”了吧？ ⑦这样来看，太阳底下没有新鲜事。现代人自以为时髦的“朋友圈”，在几百年甚至千年前就已经被中外古人们抢先体验了。 18．下列对“朋友圈”历史的理解不正确的一项是（   ）（4分） A．现代人以为时髦的“朋友圈”，并不是现代社会的专属产物，其实很早就存在了。 B．北欧男孩的“朋友圈”里，主要记录与朋友的通信往来和圈内笑话。 C．平民百姓郊游、赶集后，会把感受最深的事涂鸦记录下来供街坊传看。 D．传说唐代李白登黄鹤楼，写下“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，也算是“点赞”。 19．根据文章内容，请概括17世纪北欧“朋友圈”与中国古人的“朋友圈”，在内容和功能上有何相同之处。（4分） 20．结合选文和以下两则链接材料，谈谈在现代社会中我们应如何使用朋友圈。（5分） 链接一： “您好，请您放下手机，专心阅读。”在安徽省蚌埠市当当书店，读者如果频繁使用手机，就会受到书店店员的轻声提醒。书店免费供读者在阅读区域品读，但有一个要求：不准读者长时间坐在店内座位上玩手机。 链接二： 网络用语一方面给语言带来生命力，另一方面也对规范语言文字产生巨大冲击，消解了汉语带来的美感。究竟是洪波泛滥还是细水长流，要看它是否符合语言规律，是否具有开放和包容性，是否有强有力的文化做支撑，只有符合这样的特点才是好的语言，才会保持长久的生命力。 三、写作（共60分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 罗曼·罗兰曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”正如生活中，四季的更迭从不缺乏美，而那些看似微不足道的“小美好”往往最能够触动我们的心灵。可能是春日里偶然发现的一朵悄然绽放的野花，夏日傍晚沁人心脾的晚风，秋日母亲为你披上的薄外套，冬日里陪奶奶在阳台沐浴暖阳的时光…… 请以“四季里的小美好”为题，写一篇记叙文，记录四季中那个或那些让你心生温暖与幸福的瞬间。 要求：①字数不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；③不得抄袭和套作。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答案版 一、积累·运用（共36分） 1．（10分）山朗润起来了 太阳的脸红起来了 有的是工夫 有的是希望 树木丛生 百草丰茂 海日生残夜 江春入旧年 夕阳西下 断肠人在天涯 2．(1)（4分）cháng zhuó 歧 蔽 (2)（2分）通过前两个单元的学习，我们远离喧嚣的人群，到大自然中去！（或：前两个单元的学习，使我们远离喧嚣的人群，到大自然中去！） (3)（2分）示例：凝视院中飞扬的雪花，我们赞叹孩子们的才思敏捷 3．（4分）开展“交友故事”分享会 组织“友谊相关成语”接龙比赛 4．（4分）示例：王老师，您好，我是七（6）班的学生XXX。咱们班计划在11月5日下午3点组织“有朋自远方来”语文专题学习活动，想邀请您在活动最后环节做总结发言，不知道您是否有时间呀？ 5．（4分）示例：友谊是纯洁真诚的，不能靠奉承获得；同时友谊是互相担当、付出的，像柳宗元愿意为挚友刘禹锡换更艰苦的任职地，会在朋友有难时主动帮忙。 6．(1)（2分）阿长（长妈妈） 衍太太 (2)（4分）对阿长：最初因阿长切切察察、睡相不好等讨厌她，后来因阿长为“我”买来《山海经》而产生感激与怀念之情；对衍太太：鲁迅对她始终是批判态度，厌恶她的虚伪、自私，如她鼓励孩子吃冰、教唆“我”偷母亲的首饰等行为，体现出她的不良品性。 二、阅读（共54分） 7．（2分）示例：沅溪的夏夜，凉风习习，我与友人相邀，一起携酒，步入幽静的竹林丛中。 8．（4分）本诗中“青山明月不曾空”的“月”象征自然永恒与精神慰藉，寄托了诗人虽遭贬谪却能在自然中寻得宁静、超脱愁苦的豁达之情；而李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月”的“月”则成为传递思念与关怀的载体，寄托了李白对友人远谪的深切同情与牵挂。 9．（4分）约定 丢下，舍弃 拜访 爱好 10．（3分）A 11．（4分）（1）友人感到惭愧，便从车里下来拉元方。 （2）不是这样的，我当初心里已经要把这剑送给他了，怎么能因为徐君死了而违背自己的诺言呢？ 12．（5分）甲文元方指出友人“日中不至（无信）”“对子骂父（无礼）”，说明人际交往需守信、守礼，无信无礼会失去他人尊重；乙文季札“心已许之”，即便徐君去世仍“解剑系冢”（说明守信不仅是口头承诺，更要坚守内心约定，不因外界变化违背本心。综上，两则故事共同告诉我们：做人需以“诚信”为根本，同时注重礼仪，才能立足于人。 13．（3分）C 14．（4分）①疏远家人，失去快乐 ②失落 ③生病回家，咬牙硬撑 ④酸楚 15．（4分）第③段“快乐”是因为“我”和父母分伙吃饭，感觉获得了自由，能够独立而充满快乐；第⑧段“快乐”是因为“我”生病得到家人的关心而感动，又重新和家人一起吃饭的，感到温馨幸福。 16．（4分）运用了动作描写，如“没有强拉”“悄悄递”或运用语言描写，表现了母亲对我的关心，怕我饿着；同时也表现了母亲对我的尊重。 17．（4分）①《秋天的怀念》结尾处借写菊花的绽放，含蓄（间接）而深沉地表达对母亲的怀念、以及对生命的新认识；②本文结尾处直抒胸臆（直接抒情），表达对母亲任劳任怨，默默付出的赞颂和感激之情，突出强调家人是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿，表达对亲情的坚定认同。 18．（4分）B 19．（4分）①内容上均有表达个人见解与观点，功能上形成了交流互动。②内容上均有描绘社交生活细节，功能上实现了见闻的分享与传播。（①：文中北欧少年在“朋友书”上诠释对古老问题的见解，中国文人题诗刻字，而李白的题写行为本身就是对崔颢诗的互动与“点赞”；②：文中北欧女孩在纸书中描绘社交事件细节、记录圈内笑话，中国古人将郊游赶集的感受“涂鸦记录下来，然后供街坊邻居传看”，都是一种生活的分享。） 20．（5分）示例：我认为可以享受它带来的便利和乐趣，借以分享生活、表达观点。同时要避免过度依赖和滥用；在享受便利时，要学会放下手机，回归现实生活，追求更有深度和意义的阅读与思考；使用朋友圈时也应注重保护规范语言文字，保持汉语的美感和生命力。（①结合选文总结朋友圈的积极作用；②提取链接1观点，要避免滥用手机朋友圈，多阅读思考；③提取链接2观点，朋友圈用语要文明规范且分享内容要体现品位） 三、作文（共60分） 21．例文： 四季里的小美好 罗曼·罗兰说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”于我而言，美就藏在四季流转的时光里，藏在那些细碎而温暖的瞬间中。 春日的午后，我蹲在院子的墙角背书。微风拂过，带来一阵淡淡的清香。我循着香气望去，只见砖缝里竟冒出一朵小小的野花。嫩白的花瓣沾着些许泥土，却倔强地舒展着，像个穿着白裙的小精灵。我忍不住伸手轻轻触碰，花瓣柔软得像婴儿的脸颊。那一刻，我忽然懂得，春日的美好，从不是开得轰轰烈烈的牡丹月季，而是这朵在砖缝里悄然绽放的野花，是生命在绝境中迸发的力量。 夏日的傍晚总是闷热得让人烦躁。我攥着刚发下来的数学试卷，红叉刺眼，心里像压了一块石头。我漫无目的地走到河边，晚风带着水汽扑面而来，瞬间吹散了几分燥热。柳枝轻轻摇曳，蝉鸣也变得温柔起来。一位老爷爷坐在河边钓鱼，鱼竿轻轻晃动，他却哼着小曲，一脸悠然。我坐在他身边，看夕阳把河面染成金色，看鱼儿在水中吐着泡泡。晚风拂过发梢，我忽然觉得，那些解不出的难题好像也没那么可怕了。夏日的美好，是沁人心脾的晚风，是烦躁时的一抹清凉。 秋日的清晨，凉意渐浓。我裹紧衣服准备出门，母亲却拿着一件薄外套追了出来：“早上冷，穿上别着凉。”她伸手帮我拉好拉链，指尖的温度透过布料传来。外套上带着阳光的味道，暖暖的，像母亲的怀抱。走在上学的路上，风掠过树梢，叶子簌簌落下，像一只只金色的蝴蝶。我拢了拢外套，心里满是踏实。秋日的美好，是母亲递来的薄外套，是藏在细节里的牵挂。 冬日的阳光总是格外珍贵。周末的午后，我陪奶奶坐在阳台的藤椅上晒太阳。奶奶的手搭在我的手背上，粗糙却温暖。阳光洒在身上，暖洋洋的，连空气里都飘着淡淡的桂花香。奶奶絮絮叨叨地说着小时候的事，我靠在她肩头，听着她温柔的声音，看阳光在地板上投下斑驳的光影。猫咪蜷在脚边，发出舒服的呼噜声。冬日的美好，是阳台的暖阳，是陪伴时的岁月静好。 四季轮回，时光匆匆。那些藏在春日野花、夏日晚风、秋日外套、冬日暖阳里的小美好，就像一颗颗散落的星星，点缀着平凡的生活。正是这些瞬间，让我的日子变得温暖而明亮。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 ! 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 一、 积累·运用（共36分) 1. (10分) 2.(1)(4分) (2)(2分) ! ! (3)(2分) 期 3.(4分) 4.(4分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5.(4分) 6.(1)(2分) (2)(4分) 二、阅读（共54分） 7.(2分) 8.(4分) 9.(4分) (1) (2) (3) (4) 10.[A][B][C][D1(3分) 11.(4分) (1) (2) 12.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13.[A][B][C][D](3分) 14.(4分) ① ② ③ ⑦ 15.(4分) 16.(4分) 17.(4分) 18.[A][B][C][D](4分) 19.(4分) 20.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共60分） 21.(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 一、积累·运用（共36分） 1．根据语境，写出诗文名句。（10分） ①一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。_______________，水涨起来了，_______________。“一年之计在于春”，刚起头儿，_______________，_______________。（朱自清《春》） ②《观沧海》中描写山岛一片欣欣向荣的景象，衬托大海的勃勃生机的句子是：_______________，_______________。 ③王湾的《次北固山下》中“_______________，_______________”与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙，蕴含着一种自然的理趣并给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 ④马致远在《天净沙•秋思》中直抒胸臆，用“_______________，_______________”表达天涯游子的孤独惆怅。 2．阅读下面的文字，按要求作答。 亲近自然，徜（A）徉其中，你会感动于自然，一草一木，一砖一石，都浸染着人物的喜怒哀乐。通过前两个单元的学习，使我们远离喧嚣的人群，到大自然中去！ 大千世界丰富而深沉，在大自然的垂爱中，我们见证了太多美好。进入绚烂的春天，我们看见初春田野上一家人以温情化解分qí（甲）；漫步秋天的北海，我们感动于史铁生在那片烂漫的菊花中领悟生命的真谛；走进温晴的冬天，我们体会济南人心中有了着（B）落的幸福……走过四季，走进自然，观察雨中荫bì（乙）红莲的荷叶，我们深感母爱的细腻伟大，__________，__________……凡此种种，都会让你由衷地感慨生命之美好。 (1)根据语境为文中加点字注音，或根据拼音写汉字（正楷或行楷）。（4分） A：徜徉( )        B：着落( )        甲：分qí( )        乙：荫bì( ) (2)文段中画横线的句子有一处语病，请将修改后正确的句子写在下面横线上。（2分） _____________ _________________________________________________________________ (3)仿照画波浪线的句子，根据本学期所学的课文内容，在横线处补写句子。（2分） 新学期新集体，为了增进同学间的友谊，七（6）班计划于11月5日下午三点，在班级组织“有朋自远方来”语文专题学习活动。 3．为了丰富活动，请你参考示例，帮助小语再设计两种活动形式。（4分） 示例：设计“交友之道”为主题的黑板报。 活动一：①____________________________________ 活动二：②____________________________________ 4．小语提议在活动最后环节由本班班主任王老师做总结发言，由你前往邀请，你该怎么说？（4分） 5．活动中主持人引用了两段材料，请根据材料说说你对友谊的理解。（4分） （1）友谊像清晨的露一样纯洁，奉承并不能得到友谊。 ——马克思 （2）元和十年，（柳宗元）例移（按例调任）为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史，制书（皇帝的命令）下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行？如母子异方，便为永诀。吾于禹锡为执友（志同道合的朋友），胡忍见其若是（像这样）？”即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州。 ——《旧唐书·柳宗元传》 我的理解：_________________________________________________________________________________ 6．下面是小文在阅读《朝花夕拾》时摘抄的两个语段，请你阅读，并回答相关问题。 【甲】 我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 【乙】 她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。 (1)【甲】中的“她”是_____________，【乙】中的“她”是_____________。（2分） (2)《朝花夕拾》中，鲁迅对【甲】【乙】两个语段中的“她”最终的情感态度分别是怎样的？请简要分析。（4分） 二、阅读（共54分） （一）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（6分） 龙标野宴①  ［唐］王昌龄 沅溪②夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌③愁远谪，青山明月不曾空④。 注：①这首诗是王昌龄触犯权贵被贬于龙标时所作。②沅溪：今湖南沅江。③弦歌：指音乐和歌声。④不曾空：不曾缺失。 7．这首诗前两句描绘了一幅什么样的画面？（2分） 8．“月”在古代诗词中具有多重含义，本诗和李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中“月”各自寄托了诗人怎样的情思？（4分） （二）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。（16分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 季札①之初使②，北过徐君③。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之为使上国④未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢⑤树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？”季子曰：“不然，始吾心已许之，岂以死倍⑥吾心哉？” （《史记·吴太伯世家》） 【注释】①季札：吴国公子。②使：出使。③徐君：徐国国君。④上国：指别的国家。古时带剑出使是一种礼仪。⑤冢：坟，坟墓。⑥倍：同“背”，背叛、违背。 9．解释下列句子加点词的意思。（4分） 文言词句 方法 解释（填写文字） 与友期行 课内积累 （1）________ 相委而去 课内积累 （2）________ 北过徐君 查找辞典法：①经过；②超出；③拜访；④过失 （3）________ 徐君好季札剑 课内迁移：知之者不如好之者（《论语》） （4）________ 10．下列对“季札心知之为使上国未献”断句正确的一项是（   ）（3分） A．季札心知之/为使上国/未献。 B．季札心/知之为使/上国未献。 C．季札心知之为/使上国/未献。 D．季札心知/之为使上国未献。 11．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）友人惭，下车引之。 （2）不然，始吾心已许之，岂以死倍吾心哉？ 12．结合【甲】文元方和【乙】文季札的言行，分析这两则故事告诉了我们什么道理。（5分） （三）阅读下面的材料，完成下面小题。（19分） 我们是一家人 秦文君 ①我进中学时就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。 ②当时，学校里有位姓毛的女生，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要的是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福。我说，为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆饿了一顿以示抗议。母亲那时对我怀了一种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。于是，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，我想就不会挨饿了。 ③刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩，心里充满那种自由的快乐。家人在饭桌上吃饭，不时地看我。而且有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。 ④这样自由自在地过了半个来月，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说说笑笑，现在，这些欢乐消失了。 ⑤天气忽然冷下来，我患了感冒，头昏脑胀，牙还疼个没完，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉了下来。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。 ⑥到这个月的最后一天，早晨我就断了炊，喝了点开水，一个上午饥肠辘辘。放学回家，推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着，感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄递给我一个面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。” ⑦我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲说的话：我们是一家人。那句话刻骨铭心，永世难忘。 ⑧事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，一家人又在灯下共进晚餐。与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，快乐而又温暖。 ⑨如今，我早已真正另立门户，可时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿饭。饭菜虽朴素但心中充满温情，就因为我们是一家人，是一家人！ ⑩人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。 13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．母亲硬下心肠同意分伙，是用碰壁的方式引导“我”成长。 B．横线处写出“我”生病后既委屈又怕家人知道的复杂心理。 C．第⑦段中“一种酸楚的感觉”是我因为饥饿而身体很虚弱。 D．本文以“我们是一家人”为线索，情感真挚，耐人寻味。 14．文中说“我一直盼望独立，母亲终于答应我分伙一个月”。请梳理“我”独立后的内容，补全表格。（4分） 独立时间 “我”的表现 “我”的感受 开始几天 独自进餐，婉拒母亲 快乐 半个月后 _______① ______② 天气忽冷 _______③ 伤心 最后一天 接过面包，理解母亲 ______④ 15．第③段和第⑧段的加点词“快乐”表达的情感不同，请简要分析。（4分） 16．文章平静的叙述中蕴含着感人的力量，细读下面第⑥段中的句子，品味其表达效果。（4分） 母亲没有强拉，悄悄递给我一个面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。” 17．同样写母爱，本文画波浪线的句子与史铁生《秋天的怀念》的结尾在情感的表达上不同，请简要分析。（4分） 【链接材料】 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （史铁生《秋天的怀念》） （四）阅读下面文字，完成下面小题。（13分） “朋友圈”的前世今生 ①近年来，微信风头正健，男女老幼皆会在“朋友圈”里晒晒个人生活，传传新闻趣事。实际上，“朋友圈”并不是21世纪的专属产物，早在几个世纪前，甚至更久以前就已经存在了。 ②“朋友圈”的雏形其实是名为albaamicorum的纸书（拉丁文直译为“朋友书”，英文可译为Friends’ Books，即“友人之书”），它堪称当今各类社会媒体的老祖宗，寿龄已高达几个世纪。 ③荷兰历史学家苏菲研究了这段有趣的历史细节，发现从1560年起，一些北欧年轻人就开始用这种纸书记录朋友圈的种种，不过鉴于17世纪的社会风俗，男孩和女孩运用这些书刷“朋友圈”的目的各不相同。在当时，男孩通常会被送去欧洲著名的大学机构，拜谒当时的思想巨头、学术大家，“朋友圈”对他们来说更像是今天的职业社交网站，其目的是求教方家。一位名叫迈克尔的少年在周游欧罗巴大陆的过程中，就留下了一册极为典型的“朋友圈”纸书。除了记录在各处的旅行见闻外，还包括与贵族会面的图片。另外，他还在纸书上面形象地诠释了他对一些古老问题的见解，就像我们在朋友圈上发表观点一样。 ④女孩则往往被送去修道院，或者去宫廷做仕女，这有助于她们将来成功成为名媛淑女。虽然不能像男孩那样到处去旅游，但她们也有自己的友谊书。如果说男孩版朋友圈填满了科学家和艺术家笔录，那么女孩版的则更像脸书和微信，晒晒与朋友、钦慕者的通信往来，记点圈内笑话，描绘社交事件的细节等。当然，它不会像日记那样被锁在抽屉里默默珍藏，而是要与大家一起分享的，这给当时社交圈子非常狭窄的女孩们带来了莫大的乐趣。 ⑤这些装饰精美的“朋友圈”记录册和我们熟悉的微信非常相似，区别只在技术层面。“照片”是被画出来的——这比拍照难度大多了，各账号不是转发阅读文章，而是在留言页上写下自己喜欢的格言、警句、诗歌等。这样的“朋友圈”可以帮助历史学家逼真地还原当时的风土人情，甚至还能拼凑出长达400年的关系网络。若再把视线放远一些，我们可以看到中国古人在一千多年以前就热衷于用纸笔搜集好友、同僚的图文信息，并广为分享。且不说皇亲贵胄、达官名士游历名山大川，即使平民百姓近处郊游、赶集等，也会把这一天感受最深的事情涂鸦记录下来，然后供街坊邻居传看，兴味十足。 ⑥古人旅游途中还喜欢在崖壁山石、亭台楼阁等地方题诗刻字，这也是发朋友圈的一种方式，既能体现自己的文化品位，又能获得许多陌生朋友点赞，是颇为风雅的一件事，许多诗词碑刻就是这么成为经典的。传说1400多年前，李白登黄鹤楼，目睹眼前之景，再看崔颢的《黄鹤楼》一诗，大为折服。于是提笔在黄鹤楼上怅然题写了“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，这应该算是历代文人墨客朋友圈里最有面子的“点赞”了吧？ ⑦这样来看，太阳底下没有新鲜事。现代人自以为时髦的“朋友圈”，在几百年甚至千年前就已经被中外古人们抢先体验了。 18．下列对“朋友圈”历史的理解不正确的一项是（   ）（4分） A．现代人以为时髦的“朋友圈”，并不是现代社会的专属产物，其实很早就存在了。 B．北欧男孩的“朋友圈”里，主要记录与朋友的通信往来和圈内笑话。 C．平民百姓郊游、赶集后，会把感受最深的事涂鸦记录下来供街坊传看。 D．传说唐代李白登黄鹤楼，写下“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，也算是“点赞”。 19．根据文章内容，请概括17世纪北欧“朋友圈”与中国古人的“朋友圈”，在内容和功能上有何相同之处。（4分） 20．结合选文和以下两则链接材料，谈谈在现代社会中我们应如何使用朋友圈。（5分） 链接一： “您好，请您放下手机，专心阅读。”在安徽省蚌埠市当当书店，读者如果频繁使用手机，就会受到书店店员的轻声提醒。书店免费供读者在阅读区域品读，但有一个要求：不准读者长时间坐在店内座位上玩手机。 链接二： 网络用语一方面给语言带来生命力，另一方面也对规范语言文字产生巨大冲击，消解了汉语带来的美感。究竟是洪波泛滥还是细水长流，要看它是否符合语言规律，是否具有开放和包容性，是否有强有力的文化做支撑，只有符合这样的特点才是好的语言，才会保持长久的生命力。 三、写作（共60分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 罗曼·罗兰曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”正如生活中，四季的更迭从不缺乏美，而那些看似微不足道的“小美好”往往最能够触动我们的心灵。可能是春日里偶然发现的一朵悄然绽放的野花，夏日傍晚沁人心脾的晚风，秋日母亲为你披上的薄外套，冬日里陪奶奶在阳台沐浴暖阳的时光…… 请以“四季里的小美好”为题，写一篇记叙文，记录四季中那个或那些让你心生温暖与幸福的瞬间。 要求：①字数不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；③不得抄袭和套作。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累·运用（共36分） 1．（10分） 2．（1）（4分） （2）（2分） （3）（2分） 3．（4分） 4．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5．（4分） 6．（1）（2分） （2）（4分） 二、阅读（共54分） 7．（2分） 8．（4分） 9．（4分） （1） （2） （3） （4） 10．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 11．（4分） （1） （2） 12．（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 14．（4分） ① ② ③ ④ 15．（4分） 16．（4分） 17．（4分） 18．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（4分） 19．（4分） 20．（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共60分） 21．（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $