Unit 2 Project & Review（导学案）2026-2027学年英语新教材仁爱科普版九年级上册

该初中英语导学案围绕“低碳生活”主题，整合单元核心词汇、前缀re-构词法、现在完成时（for/since）及因果逻辑策略。通过基础自测（英汉互译、语法填空）与话题激活（反思个人低碳行为）搭建学习支架，实现从知识回顾到生活实践的衔接。 资料以项目式学习为主线，通过填写问卷、小组分享、班级汇报提升语言运用能力，结合自评量表培养自主反思意识。综合任务（听力、阅读、主题汇报）整合知识，多样习题（补全对话、短文填空等）巩固语言能力，助力思维品质与学习能力发展。

Unit 2 Greener Planet, Better Home Project & Review导学案 课型：单元项目与复习课 主题语境：人与自然・低碳生活实践与单元知识复盘 1.学习理解目标：通过填写低碳生活问卷、完成单元各项复习任务，梳理单元核心词汇、前缀 re - 构词法、现在完成时（for/since）、因果逻辑与归纳概括策略，独立完成问卷填写、听力填空与词汇语法基础练习。 2.应用实践目标：在小组分享与复习操练中，运用单元词汇与语法描述环保行为，交流低碳生活方式，讨论环保改进方向，完成听力、词汇、语法、阅读各项复习任务，表达规范、知识运用准确。 3.迁移创新目标：在 “低碳生活大调查” 班级汇报中，整合小组调查结果，提出环保改进建议，完成 1 分钟汇报；借助自评量表反思单元学习情况，梳理知识漏洞，形成自主反思意识。 学习重点 1.单元核心词汇、语法知识的系统梳理与巩固； 2.低碳生活问卷调查的完成与小组交流； 3.综合运用单元知识完成听说读写复习任务。 学习难点 1.小组调查结果的整合与班级汇报； 2.单元知识的综合运用与自主反思。 Part 1 基础自测：知识回顾 1. 英汉互译 汉译英 英译汉 1. 减少；降低 _________________ 5. recycle _________________ 2. 重复使用 _________________ 6. cause and effect _________________ 3. 保护 _________________ 7. as a result _________________ 4. 采取行动 _________________ 8. make a difference _________________ 2. 语法填空（用 for 或 since 填空） 1.I have kept sorting waste ___________ three months. 2.He has been in the Green Club ___________ last year. 3.We have planted many trees ___________ we came to the school. 4.She has ridden a bike to school ___________ two years. Part 2 话题激活・自我反思 结合生活经验，用中文简要作答。 1.从 “减少消耗、重复使用、回收利用” 三个角度，各写出一个你平时的低碳行为。 __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 2.你觉得自己在环保方面还有哪些可以改进的地方？至少写出 1 点。 __________________________________________________ __________________________________________________ 模块一 Project：低碳生活大调查 【导学任务 1 填写问卷・自我反思】 对应教材 Activity 1 任务指令：完成低碳生活调查问卷，根据自己的实际情况勾选 Never / Sometimes / Often，从三个维度反思自身环保行为。 维度 行为 Never Sometimes Often Reducing（减少消耗） go to school by bus, by bike or on foot turn off the lights when leaving the room Reusing（重复使用） use both sides of the paper share learning materials with friends Recycling（回收利用） check for recycling signs and buy recyclable things sort waste when throwing it away 【导学任务 2 小组分享・讨论改进】 对应教材 Activity 2 任务指令：四人一组，分享各自的问卷结果，讨论如何在生活中践行更绿色的生活方式，提出 2-3 条改进建议。 参考句型： — How often do you …? — I often / sometimes / never … — I think we should … to be greener. — Good idea. It helps to … 【导学任务 3 班级汇报・成果共享】 对应教材 Activity 3 任务指令：每组推选一名代表，向全班汇报小组的调查结果与改进建议。 汇报框架参考： In our group, most students often … but few students … We think we can … to live a greener life. First, … Second, … We hope everyone can take action and make our planet better. 模块二 Review：单元知识大复盘 对应教材 Review 板块 Activity 1-4 【导学任务 1 听力训练・话题回顾】 对应教材 Activity 1 任务指令： 1.听录音，完成表格信息填写； 2.两人一组，谈论如何在厨房中践行环保行为。 【导学任务 2 词汇运用・语境巩固】 对应教材 Activity 2 任务指令：阅读短文，用方框内单词的适当形式填空，巩固单元核心词汇。 【导学任务 3 语法操练・句型巩固】 对应教材 Activity 3 任务指令：用所给单词补全对话，然后两人一组分角色朗读对话，巩固现在完成时与环保话题表达。 【导学任务 4 阅读提升・综合运用】 对应教材 Activity 4 任务指令：阅读环境主题短文，提取关键信息，回答问题，提升综合阅读能力。 模块三 Self-assessment：单元学习自评 任务指令：结合本单元学习情况，完成自评量表，反思自己的优势与不足。 评价项目 自评（1-4分） 同伴评（1-4分） 掌握单元环保主题词汇 正确运用前缀 re- 构词 正确运用现在完成时 for /since 运用因果逻辑分析环保问题 运用归纳策略提炼观点 用英语谈论环保行为 说明：1-Needs improvement；2-Satisfactory；3-Good；4-Excellent 模块四 迁移创新・核心任务 【主题任务：“低碳生活小建议” 主题汇报会】 真实情境：班级举办 “低碳生活，从我做起” 主题汇报会，以小组为单位进行展示。 任务指令：结合问卷调查结果与单元所学知识，汇报小组的低碳生活调查情况，并提出 3 条切实可行的低碳生活建议，完成 1 分钟左右的口头展示。 评价量规： 等级 评价标准 ★★ 合格 能说出 2 条调查结果与 1 条建议，表达基本通顺 ★★★ 良好 能清晰汇报调查结果，提出 2-3 条建议，正确运用单元词汇句型，逻辑清晰 ★★★+ 优秀 调查结果具体，建议可行有针对性，语言流畅自然，能回应同学提问 ________________________________________________________________________________ 一、根据句意及首字母提示补全单词 1.We should r___________ paper to make new products. 2.Too much pollution c___________ many environmental problems. 3.We should take a___________ to protect our earth. 4.I have kept saving water f___________ two years. 5.He has been a volunteer s___________ 2021. 二、单项选择 1.We can add the prefix ___________ to “use” to make it mean “use again”. A. un- B. re- C. dis- 2.—How long have you lived in this city? —___________ 2018. A. For B. Since C. In 3.Too much plastic waste ___________ great harm to the sea. A. causes B. takes C. makes 4.We can save energy ___________ turning off the lights in time. A. by B. in C. for 5.—Let’s make a survey about green living. —___________ A. Good idea. B. You’re welcome. C. Not at all. 三、补全对话 从方框中选出合适的句子补全对话，有两项多余。 A: Hi, Li Mei. 1. ___________ B: I have kept sorting waste for about half a year. A: That’s great. 2. ___________ B: I usually reuse plastic bags and bottles. A: 3. ___________ B: Yes. I also take the bus to school every day. A: 4. ___________ B: I think I can try to use fewer disposable products. A: 5. ___________ B: Good idea. Let’s do better together. A. What else do you do to protect the environment? B. How long have you kept sorting waste? C. Do you have any plans to be greener? D. Do you go to school by bus every day? E. Let’s start from small things. F. What do you think of green living? G. Why do you sort waste? 四、短文填空 从方框中选择合适的单词，并用其适当形式填空，每词限用一次。 reuse cause protect make live The environment is important for everyone. But now pollution 1. ___________ many problems. To 2. ___________ our home, we can do many things. For example, we can 3. ___________ things like plastic bags. We can also take buses more to 4. ___________ less air pollution. I believe small actions can help us 5. ___________ a greener life. 五、书面表达 写 4-5 句话，介绍你的低碳生活情况，并说说你接下来的环保改进计划。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 第 2 页 共 7 页 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $ Unit 2 Greener Planet, Better Home Project & Review导学案 Part 1 基础自测：知识回顾 1. 英汉互译 汉译英 答案 英译汉 答案 1. 减少；降低 reduce 5. recycle 回收利用 2. 重复使用 reuse 6. cause and effect 因果关系 3. 保护 protect 7. as a result 结果；因此 4. 采取行动 take action 8. make a difference 产生影响；起作用 2. 语法填空 1.for 2.since 3.since 4.for Part 2 话题激活・自我反思 参考示例（合理即可） 1.减少消耗：步行上学；重复使用：用洗衣水冲厕所；回收利用：分类投放废纸塑料瓶。 2.示例：有时候会忘记随手关灯，以后要更注意节约用电。 模块一 Project：低碳生活大调查 【导学任务 2 小组分享・讨论改进】 参考对话 A: How often do you turn off the lights when leaving the room? B: I often do that. What about you? A: Sometimes. I think I should do it more often. B: Yes. And I think we can also reuse more things in daily life. 【导学任务 3 班级汇报・成果共享】 汇报参考示例 In our group, most students often sort waste and go to school by bike. But few students reuse water in daily life. We think we can do more to be greener. First, we can save more water by reusing washing water. Second, we can use fewer disposable products. We hope everyone can join us. ________________________________________________________________________________ 一、根据句意及首字母提示补全单词 1.recycle 2.causes 3.action 4.for 5.since 二、单项选择 1.B 【解析】前缀 re - 加在 use 前构成 reuse，意为 “重复使用”，符合构词规律。 2.B 【解析】2018 是过去的时间点，用 since 引导时间状语，对应现在完成时。 3.A 【解析】固定表达 cause harm 表示 “造成危害”，符合因果逻辑。 4.A 【解析】by doing sth. 表示 “通过做某事的方式”，符合句意。 5.A 【解析】对活动倡议表示赞同，用 Good idea. 符合语境。 三、补全对话 1.B 2.A 3.D 4.C 5.E 四、短文填空 1.causes 2.protect 3.reuse 4.make 5.live 五、书面表达 参考示例 I try to live a low-carbon life. I have kept sorting waste for one year. I also ride my bike to school since last term. But I think I can do better. I plan to reuse more water and use fewer disposable things. I will keep working to be a greener person. 第 2 页 共 7 页 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $