专题15 自然环境的整体性（复习课件）（北京专用） 2027年高考地理一轮复习讲练测

该高中地理高考复习课件聚焦“自然环境的整体性”专题，依据高考评价体系梳理要素联系与整体功能、整体性表现两大核心考点，通过近五年北京真题（2023-2026）分析明确要素相互影响、整体响应等高频考向，归纳“要素变化分析”“区域影响论证”等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题溯源+思维建模”策略，如以2026北京卷冰间湖案例，用综合思维拆解气候-水文-生物要素联系，通过“要素影响链条”模型培养分析能力，帮助学生掌握“牵一发而动全身”答题逻辑，教师可据此精准定位复习重点，提升学生高考冲刺得分率。

2027年高考一轮复习讲练测 地理 专题15 第15讲 高考复习 自然环境的整体性 北京专用 01 命题透视·考情前瞻 02 思维建模·脉络梳理 03 考点精讲·靶向突破 04 真题溯源·考向感知 对标素养，研判高考命题趋势 拆解核心考点，归纳解题范式 溯源真题逻辑，感知高考考向 搭建知识框架，构建系统思维 目录 目录总览 路径指引 考点一 要素联系与整体功能 考点二 自然环境整体性表现 知识解构 知识点1 自然环境要素间的物质迁移与能量交换 知识点2 自然环境的整体功能 考向破译 考向 要素之间的影响 知识解构 知识点1 自然环境的统一演化和要素组合 知识点2 自然环境对干扰的整体响应 知识点3 自然环境整体性原理的应用 考向破译 考向 自然环境整体性原理的应用 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 核心考点 五年真题 考向感知 自然环境的整体性 2026·北京，T13，3分 以印度洋北部海域污染物扩散为情境，通过污染物迁移及其产生的连锁环境结果，考查水文要素变化对其他要素的影响。 2025·北京，T18（1），5分 以雪峰山及周边区域为情境，通过区域地图和气温、降水示意图考查地形对气候要素的影响。 2024·北京，T18（2），4分 以俄罗斯普托拉纳自然保护区为情境，通过区域地图和景观图片考查区域自然环境特征。 2023·北京，T19（1），4分 以南美洲大西洋森林为情境，通过区域地图和文字材料考查其他自然要素对生物的影响。 2023·北京，T13，3分 以青海省海南藏族自治州为情境，通过区域地图考查区域自然环境特征。 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 命题解码 ① 自然环境整体性 —— 从要素识记到过程链条推理 以区域生态变化、环境灾害、人类干预下的地理演变等为情境，考查地理环境各要素相互联系、物质能量交换；重点分析某一要素变化引发其他要素乃至整体环境的连锁响应，体现 “牵一发而动全身”，侧重地理过程逻辑推导与综合思维。 ② 要素的统一演化与区域响应 —— 从罗列要素到因果闭环分析 以流域治理、土壤退化、植被演替、海洋污染扩散等真实案例为载体，考查气候‑地形‑水文‑生物‑土壤要素协同演化；区分整体性的统一演化、空间相互作用，强调要素之间因果链条，训练多要素链条式答题思路。 高考前沿 依托生态退化、灾害链、人类活动改造自然的真实情境，综合考查自然地理要素相互作用、物质迁移与能量交换知识迁移；侧重环境变化的连锁效应、成因链条推导、区域后果预判类综合分析。命题呈现出整合地貌 — 水文 — 生物 — 土壤跨要素融合，区域图、过程示意图、统计材料多素材叠加；注重图文信息提取、因果逻辑链构建、过程类规范表述。依托材料论证地理问题，实现从“背诵要素名称”到 “运用整体性思维推演地理过程与连锁影响”的转变。 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 考点精讲·靶向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 知识解构 知识点01 自然环境要素间的物质迁移与能量交换——自然环境组成要素 考向破译 01 考点一 要素联系与整体功能 地形(地貌) 土壤 生物 大气(水汽) 水文 自然地理环境由地貌、气候、水文、土壤和生物等要素组成，每种自然地理要素都有各自的结构和功能，在自然地理环境的形成和演化过程中扮演着不同的角色。 知识解构 知识点01 自然环境要素间的物质迁移与能量交换——自然环境组成要素 考向破译 01 考点一 要素联系与整体功能 生物 地形 气候 土壤 水文 地形、地势、地质、地貌、岩石····· 光照 热量 水分 风 ····· 水文水系 河流湖泊 海洋冰川 ····· 肥力 深厚 湿度 酸碱 ····· 动植物 种类 数量 ····· 要素关系：相互联系、相互制约、相互渗透 知识解构 知识点01 自然环境要素间的物质迁移与能量交换 考向破译 01 考点一 要素联系与整体功能 自然地理要素通过水循环、生物循环、和岩石圈的物质循环等过程，进行物质迁移和能量交换，形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。 太阳能→动能→重力势能   太阳能→生物能（化学能）→热能 地球内部热能、太阳能、重力能  知识解构 知识点01 自然环境要素间的物质迁移与能量交换——要素间相互影响 考向破译 01 考点一 要素联系与整体功能 气候对其他自然环境要素的影响 ├── 🗻 地形地貌 │ ├→ 高寒地带：冰川地貌广布 │ ├→ 沙漠地带：风蚀地貌为主，沙漠广布 │ └→ 湿润地带：流水侵蚀和堆积地貌为主 石灰岩地区：喀斯特地貌 ├── 🌊 水文 │ ├→ 水文：有无结冰期及长短；流量大小及季节变化； │ ├→ 水系：降水丰富，河网稠密 ，河流流程长 │──🌱 土壤 │ ├→ 降水对土壤的淋溶、侵蚀作用，从而影响土壤的水分、有机质等物质含量 │ ├→ 高寒地区多冻土分布 │ └→ 影响土壤的分布 ├──🌳 植被 ├→ 影响植被地带性分布 知识解构 知识点01 自然环境要素间的物质迁移与能量交换——要素间相互影响 考向破译 01 考点一 要素联系与整体功能 地形对其他自然环境要素的影响 ├── 🌦️ 气候 │ ├── 宏观气候 │ │ ├→ 山脉屏障：迎风坡多雨（如喜马拉雅山南麓）/背风坡雨影区 │ │ ├→ 海拔高度：气温垂直递减（每千米降6℃）/降水先增后减（最大降水高度） │ │ └→ 走向与纬度：东西向山脉阻隔寒潮（如秦岭“南北分界线”） │ └── 局部气候 │ ├→ 山谷风（日间谷风湿润，夜间山风干燥） 影响局部气温、降水 │ ├→ 盆地逆温（如四川盆地多雾/ 盆地不易散热 /冬季冷空气易堆积） │ └→ 背风坡气流下沉增温 阳坡气温高于阴坡 ├── 🌊 河流 │ ├→ 流向与分水岭：山脉决定流域范围/地势影响河流流向 │ ├→ 地势落差：上游V型谷（侵蚀为主）/下游冲积平原（沉积为主） │ ├→ 水系形态：盆地多向心水系/山地放射状水系 │ └→ 水文特征： │ ├→ 山区河流：流速快/含沙量高/汛期短 │ └→ 平原河流：流速慢/航运价值高/易泛滥 知识解构 知识点01 自然环境要素间的物质迁移与能量交换——要素间相互影响 考向破译 01 考点一 要素联系与整体功能 地形对其他自然环境要素的影响 ├── 🌱 土壤 │ ├→ 坡度：陡坡→土层薄/有机质少（如横断山区）；缓坡→沉积层厚（如东北黑土平原） │ ├→ 海拔：垂直地带性（如青藏高原：高山草甸土→寒漠土） │ └── 🌳 植被 ├→ 垂直分异：基带→山地林→高山草甸→雪线（如乞力马扎罗山从热带雨林到冰川） ├→ 水平分异：山脉阻挡，两侧降水差异，两侧植被类型不同 ├→ 坡向差异： ├→ 阳坡：耐旱植被 └→ 阴坡：喜湿植被（如天山北坡云杉林） 知识解构 知识点01 自然环境要素间的物质迁移与能量交换——要素间相互影响 考向破译 01 考点一 要素联系与整体功能 土壤对其他自然环境要素的影响 ├── 🗻 地形地貌 │ ├→ 土质疏松，易水土流失，沟谷加剧，进一步塑造地貌 │ ├── 🌊 水文 │ ├→ 土质疏松，易出现水土流失，影响河流含沙量 │ │──🌦 气候 │ ├→ 冻土加剧气候的寒冷 │ ├──🌳 植被 ├→ 土壤的肥力、酸碱性、质地等影响植被的分布和植被生长 知识解构 知识点01 自然环境要素间的物质迁移与能量交换——要素间相互影响 考向破译 01 考点一 要素联系与整体功能 水文对其他自然环境要素的影响 ├── 🗻 地形地貌 │ ├→ 通过河流侵蚀、堆积塑造地表形态 │ ├── 🌦 气候 │ ├→ 增加大气中水汽含量，减小温差 │ │──🌱 土壤 │ ├→ 过干、过湿等会影响土壤含水量 │ ├──🌳 植被 ├→ 为动植物生长提供水分；为水生生物提供生存空间 知识解构 知识点01 自然环境要素间的物质迁移与能量交换——要素间相互影响 考向破译 01 考点一 要素联系与整体功能 植被对其他自然环境要素的影响 ├── 🗻 地形地貌 │ ├→ 生物风化使岩石破碎，塑造地貌 │ ├→ 植被保持水土、防风固沙，减少侵蚀地貌的产生 ├── 🌊 水文 │ ├→ 截留雨水，减少降水对地表的冲刷； │ ├→ 减缓地表径流，增加下渗，涵养水源，保持水土，减少洪涝灾害发生 │ │──🌱 土壤 │ ├→ 增加土壤有机质 │ ├→ 减少水土流失 │ ├──🌦 气候 ├→ 调节大气成分，减小温差；增加空气湿度；减小风速 知识解构 知识点02 自然环境的整体功能 考向破译 01 考点一 要素联系与整体功能 自然地理环境作为一个系统，在自然环境要素的共同作用下，拥有了整体功能。自然环境的功能既包括自然要素的功能，也包括整体功能。 生产功能 稳定功能 知识解构 知识点02 自然环境的整体功能 考向破译 01 考点一 要素联系与整体功能 生产功能：自然环境具有合成有机物的功能，主要依赖于光合作用。 光照 （有机物） 6CO2 + 6H2O C6H12O6 + 6O2 叶绿素 生物圈 水圈 大气圈 岩石圈 大气圈 光合作用通过物质和能量的交换，将生物、大气、水、土壤、岩石等地理要素统一在一起，在一定的条件下，生产出有机物。 知识解构 知识点02 自然环境的整体功能 考向破译 01 考点一 要素联系与整体功能 自然要素组合的差异影响生产功能的强弱 太阳辐射量、热量、水分、土壤、地貌组合条件越好 植被高度越高 植物种类丰富多样 生物量越大 热带雨林 露生层 树冠层 林下层 灌木层 草本层 ——大尺度差异 知识解构 知识点02 自然环境的整体功能 考向破译 01 考点一 要素联系与整体功能 自然要素组合的差异影响生产功能的强弱 ——小尺度差异 思考：下图中相邻坡地与平地植被有什么差异？为什么会产生这种差异？ 坡地蒸发旺盛，水源缺乏，土层浅薄，土壤贫瘠，土地生产功能弱，植被稀少。 平地水源充足，土壤肥沃，土地生产功能强，植被丰富。 知识解构 知识点02 自然环境的整体功能 考向破译 01 考点一 要素联系与整体功能 ② 稳定功能：自然环境要素通过物质迁移和能量交换，使自然环境具有能够自我调节、保持性质稳定的能力。 O2 CO2 碳酸钙（沉淀） CO2 溶解钙 CO2 光合作用 海-气相互作用 把大气碳保存在植物体及土壤中 CO2和海水中溶解的钙相结合 削减CO2 例如：大气中CO2的含量长期保持稳定。 知识解构 考向 要素之间的影响 考向破译 01 考点一 要素联系与整体功能 （2026·北京·海淀二模）冰间湖是极地海冰区长期保持开阔水面或仅覆薄冰的特殊水域，其形成主要受定向盛行风影响，风力不断将新生成的薄冰吹向外海，近岸海面裸露并持续产冰，同时表层海水盐度因结冰排盐而升高。下图为南极某地冰间湖示意图。读图，完成下面小题。 1．推测冰间湖产冰效率最高的时期及主要原因是（   ） A．1—2月，海面宽阔 B．7—8月，海陆温差大导致风力强劲 C．5—6月，海水蒸发剧烈 D．9—10月，气温低，大气逆辐射强 B 冰间湖位于南极，产冰需要低温条件，且其形成依赖强劲风力不断将薄冰吹向外海，使近岸海面 持续裸露产冰， 南半球冬季（7-8月）南极气温低，满足结冰的温度条件；同时冬季海陆温差更大，风力 更强劲，能持续把薄冰吹离近岸，让近岸不断裸露产冰，产冰效率最高，B正确。 1-2月是南半球夏季，气温高，不利于结冰产冰，A错误； 南极气候严寒，蒸发极弱，不可能蒸发剧烈，C错误； 9-10月南极气温逐渐回升，且南极冬季晴天多，大气逆辐射弱，D错误。 思路点拨 知识解构 考向 要素之间的影响 考向破译 01 考点一 要素联系与整体功能 （2026·北京·海淀二模）冰间湖是极地海冰区长期保持开阔水面或仅覆薄冰的特殊水域，其形成主要受定向盛行风影响，风力不断将新生成的薄冰吹向外海，近岸海面裸露并持续产冰，同时表层海水盐度因结冰排盐而升高。下图为南极某地冰间湖示意图。读图，完成下面小题。 2．冰间湖因生物多样性丰富而被称为“极地绿洲”，主要原因是（   ） ①海面裸露，促进藻类的光合作用②高盐度海水下沉，营养物质上涌 ③海面风浪小，藻类生长环境稳定④潮汐作用加强，增加生物栖息地 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ A 冰间湖长期保持开阔水面，无厚冰遮挡光照，可促进藻类光合作用，为整个食物链提供基础生产力，①正确； 根据材料，冰间湖结冰排盐会使表层海水盐度升高，盐度高则海水密度大，高盐高密度海水下沉，带动底层营养盐类上泛，利于浮游生物生长，②正确； 冰间湖受定向盛行风持续影响，风浪大，并非风浪小，③错误； 冰间湖生物丰富和潮汐作用加强无关，④错误。A正确。 思路点拨 知识解构 考向 要素之间的影响 考向破译 01 考点一 要素联系与整体功能 （2026·北京海淀·一模）为探究科尔沁沙地不同土地利用方式对土壤水分的影响，研究人员选取流沙地、榆树疏林放牧地和围封割草地三种生境，测定其0-30cm土层深度的土壤含水量（下图）。读图，完成下面小题。 3．据图推断，与围封割草地相比，榆树疏林放牧地（   ） A．植被蒸腾作用强，大量消耗地下水 B．土壤颗粒大，水分易向深层下渗 C．植被覆盖度高，各土层含水量均高 D．乔木根系发达，大量吸收地表水 A 榆树疏林以乔木为主，相比围封割草地的草本植被，总生物量更大，蒸腾作用更强，消耗更多水 分，故土壤含水量更低，A正确； 流沙地的土壤颗粒最大，榆树疏林放牧地土壤有机质含量高于流沙地，土壤颗粒更小，B错误； 图中显示榆树疏林放牧地10-20cm、20-30cm土层含水量低于围封割草地，C错误； 乔木根系发达，主要吸收深层地下水，并非大量吸收地表水，概念错误，D错误。 思路点拨 知识解构 考向 要素之间的影响 考向破译 01 考点一 要素联系与整体功能 （2026·北京海淀·一模）为探究科尔沁沙地不同土地利用方式对土壤水分的影响，研究人员选取流沙地、榆树疏林放牧地和围封割草地三种生境，测定其0-30cm土层深度的土壤含水量（下图）。读图，完成下面小题。 4．该研究结果对科尔沁沙地生产活动的启示是（   ） A．深翻流沙地，增大孔隙度以提高下渗量 B．全面实施禁牧，种植榆树林以涵养水源 C．扩大疏林地放牧强度，提高单位面积载畜量 D．推广轮封轮牧，平衡牧草地生产与生态恢复 D 流沙地本身孔隙大、下渗强，深翻会加剧土壤水分蒸发，不利于保水，A错误； 研究结果显示榆树疏林耗水量更大，当地沙地水资源短缺，不适宜大规模种植榆树；且全面禁牧不符合当 地畜牧业发展的实际需求，B错误； 扩大放牧强度会破坏植被，加剧土壤水分消耗和土地荒漠化，C错误； 推广轮封轮牧，既可以合理发展牧业生产，也能给草地恢复生态的空间，平衡生产与生态，符合沙地可持 续发展要求，D正确。 思路点拨 知识解构 考向 要素之间的影响 考向破译 01 考点一 要素联系与整体功能 （25-26高三上·北京海淀·阶段检测）某校学生到山西省开展研学活动。下图为山西省地图。阅读图文资料，回答下列问题。 山西运城盐湖含盐量高，有“中国死海”之称，除地下盐矿为盐湖提供大量盐类物质外，中条山也是其高盐度的重要影响因素。下图为运城盐湖位置图。 说明中条山对运城盐湖高盐度特点的影响。 本题可从中条山对盐湖水量收支及盐分来源的影响两方面展开分析。读图可知，盐湖位于中条山北部，中条山整体呈东北—西南走向，可以阻挡夏季的东南风，使得盐湖区位于夏季风的背风坡下侧，盛行下沉气流，降水较少，汇入的径流少，盐湖盐度增加；盐湖位于夏季风（东南风）的背风坡，背风坡的焚风效应（干热气流下沉）加剧了盐湖蒸发，使盐度上升；盐湖位于山前盆地，地势低洼且封闭，径流排水不畅，导致高盐度湖水无法通过径流排出，水分蒸发后，盐分在盐湖累积，盐度上升；由材料信息“地下盐矿为盐湖提供大量盐类物质”可知，中条山区域盐矿资源丰富，地表水（雨水、坡面径流等）溶解岩层、土壤中的可溶性盐类矿物后，汇入运城盐湖，也为盐湖带来大量的盐类物质。 思路点拨 中条山整体呈东北—西南走向，盐湖位于中条山北（西北）部（或中条山位于盐湖东南部）； 中条山阻挡东南季风（或盐湖位于夏季风的背风坡），盐湖区降水较少；背风坡下沉气流增温，蒸发旺盛； 中条山盐矿丰富，地表水溶解岩层和土壤中大量可溶性盐类矿物，入湖盐分多；盐湖地势低洼，无径流流出无法排盐。 知识解构 知识点01 自然环境的统一演化和要素组合 考向破译 02 考点二 自然环境整体性表现 整体性表现：自然环境的统一演化和要素组合；自然环境对干扰的整体响应。 要素特点： 变化性 统一性 意义：保证了自然环境要素之间的协调，形成了阶段性的自然环境要素组合。 知识解构 知识点01 自然环境的统一演化和要素组合 考向破译 02 考点二 自然环境整体性表现 自然要素的特点： ●这个过程中，坡面变缓，地表径流减少，水土流失减弱，在成土作用下土壤逐渐变厚，植被也更为发育，大气湿度也有所增加。 高原的峡谷不断拓宽 高原面萎缩 山地 丘陵 平原 流水侵蚀 ◆变化性：自然要素每时每刻在变化 知识解构 知识点01 自然环境的统一演化和要素组合 考向破译 02 考点二 自然环境整体性表现 自然要素的特点： ◆统一性：自然地理环境具有统一的变化过程 花岗岩岩体沿节理风化，造就“怪石” 山体高大陡峭，气流抬升强烈，形成“云海” 在缺水少土的峭壁岩缝间，发育不良的黄山松成为“奇松” 岩浆上涌加热地下水，形成“温泉” 黄山“四绝”组合就是花岗岩、断块山形成与演化过程中特定阶段的组合。 知识解构 知识点02 自然环境对干扰的整体响应 考向破译 02 考点二 自然环境整体性表现 在湖泊的演化过程中水文、地貌、生物、土壤、气候是如何进行变化的？ 经过a—b—c—d—e五个阶段的演化 地貌： 气候： 生物： 土壤： 水文： 案例：湖泊演变为陆地的过程 由湖泊变成了陆地 由湿润变得干燥 由水生生物变成陆地生物 逐渐由湿变干 水面逐渐缩小至消失 知识解构 知识点02 自然环境对干扰的整体响应 考向破译 02 考点二 自然环境整体性表现 湖泊 沼泽 陆地 改变要素 间的物质 迁移和能 量交换 某一自然环境要素受到干扰 发生变化 其他要素 发生连锁 变化 整个自然 环境发生 改变 “牵一发而动全身” 知识解构 知识点02 自然环境对干扰的整体响应 考向破译 02 考点二 自然环境整体性表现 响应特点 ①陡峭山地逐步侵蚀为浑圆丘陵的演化过程中，植被同步由灌草演化为森林，这一过程可能需要上千万年 ②而遭受火灾干扰后，损毁植被由灌草演化为森林可能只需几十年 ①与自然环境普遍存在着的演化相比，干扰下的环境变化多为快速的，各要素变化也不同步。 知识解构 知识点02 自然环境对干扰的整体响应 考向破译 02 考点二 自然环境整体性表现 响应特点 ②人类对自然环境的干扰不断增强。干扰的后果被放大，环境变化也越来越快，环境的快速变化往往不利于人类的适应。 大气中co2增多 大量使用化石燃料 滥伐森林 气温升高 全球变暖 冰川融化 海平面上升 淹没沿海低地 知识解构 知识点02 自然环境对干扰的整体响应 考向破译 02 考点二 自然环境整体性表现 整体性的表现 举例说明 意义 自然地理环境具有统一的演化过程   黄土高原水土流失的成因及影响 自然地理环境具有统一的演化过程，保证了自然地理要素之间的协调 整体性表现总结 知识解构 知识点02 自然环境对干扰的整体响应 考向破译 02 考点二 自然环境整体性表现 整体性表现总结 整体性的表现 举例说明 意义 地理要素的变化会“牵一发而动全身” 全球变暖的原因及危害 遵循自然地理环境的整体性规律，并以此指导人们的生产、生活实践 一个区域的变化不可避免地影响到其他地区 青藏高原隆起产生的影响 全球共同努力保护人类共同的家园——地球 知识解构 知识点02 自然环境对干扰的整体响应 考向破译 02 考点二 自然环境整体性表现 自然地理环境整体性的应用可分为两个大方面 （1）显性应用 “利用自然环境整体性原理，分析……” 从设问中直接就可以确定答题方向，注意，答案中最好有一个综述：“自然地理要素是相互联系相互影响的”，之后再进行要素分析。 （1）隐性应用 ①要素分析—— 某区域自然地理特征，自然环境各要素在该区域特点，也可以说是原理的区域应用。 ②要素关联：常见设问 “…… 产生的自然原因”、“…… 对自然环境的影响” 知识解构 知识点02 自然环境对干扰的整体响应 考向破译 02 考点二 自然环境整体性表现 整体性原理的应用分析思路 分析角度 答题思路 分析区域自然地理环境特征 主要从分析地理位置入手，抓住区域内的地貌、气候、水文、植被、土壤等环境要素进行分析，点明每一要素呈现的主要特点即可 解释区域内某种地理现象的形成原因 由于区域地理环境要素的相互影响、相互制约,区域地理现象往往是不同地理要素间的因果联系导致的,其中气候、地貌是许多地理现象形成 的基础因素,分析时应理清要素间的因果联系链,由因到果步步推进,完整呈现因果关系 分析区域环境的变化过程及特点 区域内某要素的变化不可避免地会影响区域其他要素的变化,乃至整个区域环境的整体变化 分析区域间的环境联系 主要从自然环境的物质迁移和能量交换的角度分析不同区域间存在的因果联系,组成逻辑思路清晰的因果链条,规范学科语言的使用 知识解构 知识点02 自然环境对干扰的整体响应 考向破译 02 考点二 自然环境整体性表现 整体性原理的应用分析思路 自然环境各要素与环境整体特征是协调一致的。自然环境的总体特征一般由地貌和气候(特别是气候)决定并体现，如我国西北地区干旱、半干旱和青藏地区高寒的特征。 第一步，根据区域的地理位置和地貌确定气候类型和特征。 第二步，概括出自然环境的总体特征。 第三步，与环境总体特征相联系，逐一分析其他要素的特征。以我国西北地区的环境要素与环境总体特征的关系为例： ①分析区域自然地理环境特征 知识解构 知识点02 自然环境对干扰的整体响应 考向破译 02 考点二 自然环境整体性表现 整体性原理的应用分析思路 自然环境要素间的相互联系、相互影响，构成了一个有机整体。任何一个要素的变化，都可能导致其他要素甚至整个环境状况的变化，即“牵一发而动全身”。以滥伐森林引起的生态环境破坏为例： ③分析区域环境的变化过程及特点 知识解构 知识点02 自然环境对干扰的整体响应 考向破译 02 考点二 自然环境整体性表现 整体性原理的应用分析思路 由于区域地理环境要素的相互影响、相互制约,区域地理现象往往是不同地理要素间的因果联系导致的,其中气候、地貌是许多地理现象形成的基础因素,分析时应理清要素间的因果联系链,由因到果步步推进,完整呈现因果关系。如吉林省东部山区泥炭资源丰富的原因 ②解释区域内某种地理现象的形成原因 气候湿润 植被覆盖率高 提供大量植物残体 冬季低温 存在季节性冻土 下渗少 地形：低山盆谷、 丘陵宽谷 地势低洼 排水不畅 易形成湿地 形成多水、无氧环境 利于泥炭形成 知识解构 知识点02 自然环境对干扰的整体响应 考向破译 02 考点二 自然环境整体性表现 整体性原理的应用分析思路 不同区域自然环境之间是相互联系的，一个区域的变化会影响到其他区域。 案例①：在河流上、中游地区滥伐森林，导致水土流失，会对下游地区的自然环境产生影响。 案例②：青藏高原隆起对东亚、南亚、中亚、西亚的自然环境产生巨大影响。 ④分析区域间的环境联系 知识解构 知识点02 自然环境对干扰的整体响应 考向破译 02 考点二 自然环境整体性表现 自然环境整体性相关题目的思维流程 区域图文材料 确定区域内主要地理要素 确定区域内地理要素的变化 分析该要素对其他要素的影响 分析该要素变化对其他要素的影响 分析该要素变化对相关区域的影响 知识解构 思维建模 生物多样性——动物的生存环境 考向破译 02 考点二 自然环境整体性表现 因素 类型 陆生动物 水生动物 生存空间 面积大,地形复杂,气候差异显著,环境多样,适宜生存空间大；环境 空间差别大，适宜生存空间小；长期与大陆分离，环境封闭，物种独特 湖面(海域)广阔，生存空间大；跨度大 (流程长)，水域环境多样,种类繁多；河湖 (海 )相连，有利于洄游产卵 生存环境 生存环境发生改变，食物来源减少，水源短缺，生存空间减小；全球气候变化，草地退化，生存 环境改变；生态良好，环境污染小；自然灾害少 盐度高(低)，适宜咸水(淡水)鱼类生存；纬度(海拔)高，盐度低、水温低，适宜冷水性鱼类生长；结冰期长，存活率低；水质好，适宜鱼类生存、繁殖 知识解构 思维建模 生物多样性——动物的生存环境 考向破译 02 考点二 自然环境整体性表现 因素 类型 陆生动物 水生动物 气候 纬度(海拔)低，水热充足，植物繁茂，食物充足；纬度(海拔)高，植物生长缓慢，食物缺乏；冬季(终年)寒冷漫长，生存条件恶劣 纬度低，水温高，生长速度快；水温适宜，利于产卵、繁殖；水 域浅(纬度低)，光照充足，光合作用强，水生植物(藻类)繁盛,饵料丰富 食物来源 植被茂密，食物来源丰富；小型动物种类多样，食物来源广；水热条件优越，生物多样 多条河流入海(湖)/寒暖流交汇/上升流/水温变化明显，底层海水上泛，营养盐类丰富，浮游生物大量繁殖；水草丰美(或其他鱼类丰富)为其提供充足饵料 知识解构 思维建模 生物多样性——动物的生存环境 考向破译 02 考点二 自然环境整体性表现 因素 类型 陆生动物 水生动物 天敌 缺少×××，天敌少；受到×××天敌威胁 缺少天敌制约，繁殖速度快，种群密度大 人类活动 人烟稀少，人类活动强度小，干扰少；人为引进新物种，可以改变动物的空间分布；森林、草原 减少，污染加剧，食物减少，栖息环境遭破坏 水质下降，污染加重；过度捕捞 知识解构 考向破译 02 考点二 自然环境整体性表现 生物多样性分析思路 分析角度 答题思路 热量条件 地处低纬度（热带），热量丰富，物种丰富，繁衍生长速度快 水热差异 跨纬度广，热量差异大，物种丰富 跨海陆广，水分差异大，物种丰富 地形类型复杂多样；海拔高，相对高差大，气候垂直差异显著，物种丰富 地处气候过渡地带，水热条件差异大，物种多样 生存空间 面积广大，地域辽阔，生物生存空间广；有森林、湿地、草原等多种生态系统，物种丰富 天敌 地形较封闭（远离大陆），天敌少 人类活动 地形较封闭（远离大陆），人烟稀少，受人类活动干扰少；自然保护区，保护力度大 思维建模 生物多样性——动物的生存环境 知识解构 考向破译 02 考点二 自然环境整体性表现 物种独特、古老的原因 分析角度 答题思路 自然原因 环境单一且稳定，进化缓慢 环境封闭，与外界交流少，进化缓慢 少天敌，缺乏生存竞争，进化缓慢 人为原因 人迹罕至/人类发现晚，受人类活动影响小 思维建模 生物多样性——动物的生存环境 知识解构 考向破译 02 考点二 自然环境整体性表现 物种灭绝或数量减少的原因 分析角度 答题思路 自然原因 火山喷发、陨石撞击地球地壳运动、气候变化等自然事件影响生物生存环境 自然条件变化，野生生物无法适应环境 生物之间竞争激烈，影响某些物种的繁衍和生存 人为原因 （加速了物种灭绝） 破坏森林、草原、湿地等生态系统，生物栖息地面积减少 过度砍伐植物，过度捕杀动物 环境污染加剧，生物生存环境遭到破坏 外来物种入侵 思维建模 生物多样性——动物的生存环境 知识解构 考向破译 02 考点二 自然环境整体性表现 思维建模 生物多样性——动物迁徙与洄游 动物迁徙指的是动物由于繁殖、觅食、气候变化等原因而进行一定距离的迁移。 ■ (1) 鸟类迁徙 ■ ①路线：候鸟沿水平方向上的一定路线做周期性迁移，每种鸟类的迁徙路线基本不变，一般常沿食物丰富的近水地区迁移。 ■ ②类型：冬候鸟因季节和繁殖每年春季返回繁殖地，冬季迁往温暖越冬地避寒，迁徙主要发生于秋、冬季节；夏候鸟则选择与冬候鸟相反的季节。 知识解构 考向破译 02 考点二 自然环境整体性表现 思维建模 生物多样性——动物迁徙与洄游 (2) 鱼类洄游 类型 具体内容 生殖洄游 如淡水区的鳗鱼在生殖期游向深海产卵 稚鱼洄游 生活在海洋里的鱼，生殖期游往淡水中产卵，孵化的稚鱼次年春季随融化的冰雪游入海洋 觅食洄游 鱼类为寻食浮游生物而集群洄游到食饵丰富的水域 季节洄游 鱼类因海水温度随季节变化而洄游到适宜温度的水域 知识解构 考向 整体性原理应用——“一果多因”的推理 考向破译 01 考点二 自然环境整体性表现 （25-26高三上·北京朝阳·期中）当地时间2025年7月23日中午，塞浦路斯多地气温超过40℃，西南部两地区相继发生山火，山火持续数日，过火面积超过100平方公里。下图为塞浦路斯简图。读图，完成下面小题。 1.与此次山火发生相关的是，当地（   ） A．受盛行西南风影响，风力较大 B．受副热带高压控制，高温干燥 C．植被为常绿阔叶林，蜡质叶易燃 D．位于山地背风坡，气流下沉增温 B 读图可知，塞浦路斯是南欧的一个岛国，属于地中海气候，此次山火发生在7月，受副热带高压控制，高温干燥，易发生山火，B正确；地中海气候冬季受中纬西南风的影响，与材料时间不一致，A错误；植被为常绿硬叶林，蜡质叶易燃，C错误；西南部应位于中纬西南风的迎风坡，且此季节受副热带高压控制，D错误。故选B。 思路点拨 知识解构 考向 整体性原理应用——“一果多因”的推理 考向破译 01 考点二 自然环境整体性表现 （25-26高三上·北京朝阳·期中）当地时间2025年7月23日中午，塞浦路斯多地气温超过40℃，西南部两地区相继发生山火，山火持续数日，过火面积超过100平方公里。下图为塞浦路斯简图。读图，完成下面小题。 2.山火将导致塞浦路斯短期内（   ） A．土壤矿物质减少 B．植被碳储量增加 C．河流含沙量减少 D．大气碳含量增加 D 森林山火会直接烧毁植被，短期内植被中的碳会以燃烧释放二氧化碳等形式散失，植被碳储量会减少，同时，山火会释放碳，大气碳含量增加，B错误，D正确；土壤矿物质的形成和变化是一个相对缓慢的过程，山火短期内不会导致塞浦路斯土壤矿物质减少，A错误；山火导致植被减少，短期内河流的含沙量会增加，C错误。故选D。 思路点拨 知识解构 考向 整体性原理应用——“一因多果”的推理 考向破译 01 考点二 自然环境整体性表现 （25-26高三上·北京石景山·期末）帕里索夫湖位于波德平原，是末次间冰期古湖泊。该湖泊发育于大陆冰盖消退后的孤立高地上，周边冰碛物孔隙大，在演化过程中曾发生过干涸，其周边湖泊未发生此现象。如下图为帕里索夫湖末次间冰期演化过程的三个阶段。据此完成下面小题。 4．与周边湖泊相比，该湖泊在演化过程中曾发生干涸的主要原因是（   ） A．海拔较高，湖水下渗补给地下水 B．冰碛物颗粒粗，湖水下渗少 C．气候干旱，降水稀少，蒸发旺盛 D．冰川融水搬运大量泥炭入湖 A 与周边湖泊相比，该湖泊干涸的主要原因需结合地形和物质特性分析。湖泊发育于“孤立高地上”， 海拔较高，周边冰碛物孔隙大（颗粒粗），湖水易下渗补给地下水，导致湖泊水位下降甚至干涸。周边湖泊可能海拔较低，下渗较少，因此未干涸，A正确；冰碛物颗粒粗、孔隙大，湖水下渗应“多”而非“少”，B错误；区域气候具有一致性，若气候干旱，周边湖泊也会干涸，C与题意矛盾；泥炭是湖泊内有机残体堆积形成的，并非冰川融水搬运入湖，D错误。故选A。 思路点拨 （冰碛物：冰川搬运、堆积的石块和碎屑物质。泥炭：在特定的水文和气候条件下，湖泊中有机残体不能完全分解，年复一年地堆积、压实形成。） 知识解构 考向 整体性原理应用——“一因多果”的推理 考向破译 01 考点二 自然环境整体性表现 （25-26高三上·北京石景山·期末）帕里索夫湖位于波德平原，是末次间冰期古湖泊。该湖泊发育于大陆冰盖消退后的孤立高地上，周边冰碛物孔隙大，在演化过程中曾发生过干涸，其周边湖泊未发生此现象。如下图为帕里索夫湖末次间冰期演化过程的三个阶段。据此完成下面小题。 3．该区域末次间冰期气候变化规律为（   ） A．持续变暖干 B．先变冷湿，后变暖干 C．持续变冷湿 D．先变暖湿，后变冷湿 D 结合图中湖泊演化的三个阶段分析可知：早期→中期：冰盖消退、残冰消失，湖泊水量扩大，阔叶树植被增多（阔叶树喜温暖湿润环境），说明气候从冰期的寒冷向暖湿转变（冰川融化、降水增加、气温升高）；中期→晚期：针叶树植被增多（针叶树更耐寒），湖泊出现泥炭堆积（泥炭形成需要长期湿润、有机质难以分解的环境），说明气候从暖湿向冷湿转变（气温降低、降水仍较丰富、蒸发减弱）。因此，该区域末次间冰期气候变化规律为先变暖湿，后变冷湿，D正确，ABC错误。故选D。 思路点拨 （冰碛物：冰川搬运、堆积的石块和碎屑物质。泥炭：在特定的水文和气候条件下，湖泊中有机残体不能完全分解，年复一年地堆积、压实形成。） 知识解构 考向 整体性原理应用——“一因多果”的推理 考向破译 01 考点二 自然环境整体性表现 （2025·天津·高考真题）阿尔山地区位于大兴安岭西坡，区域内海拔最高处为1712米，土壤肥沃，森林茂密，地质历史时期有多次火山喷发。图1和图2分别表示该地区多年来的年平均气温与年降水量变化。读图文材料，完成下面小题。 5．该地区土壤肥沃的原因是（   ） ①火山岩风化，母质养分含量高    ②植被茂密，有机质来源较丰富③气温较低，利于有机质的积累    ④耕作历史悠久，土壤得到改良 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 由材料可知，该地区地质历史时期有多次火山喷发，火山喷发形成的火山灰以及火山岩风化形成的成土母质为土壤提供丰富的养分，①正确；该地区森林茂密，能保持水土，并为土壤提供枯枝落叶等有机物，②正确；地处大兴安岭西坡，纬度高，受冬季风影响大，气温较低，微生物分解活动弱，利于有机质的积累，③正确；该地区纬度高，热量条件差，人口稀少，耕作历史短，肥沃的土壤主要是自然形成的，④错误，综上，A正确，BCD错误。故选A。 思路点拨 知识解构 考向 整体性原理应用——“一因多果”的推理 考向破译 01 考点二 自然环境整体性表现 （2025·天津·高考真题）阿尔山地区位于大兴安岭西坡，区域内海拔最高处为1712米，土壤肥沃，森林茂密，地质历史时期有多次火山喷发。图1和图2分别表示该地区多年来的年平均气温与年降水量变化。读图文材料，完成下面小题。 6．该地区气温和降水总体变化产生的影响，最可能是（   ） A．针叶林带分布下限降低 B．植被覆盖度显著降低 C．植物群落结构更为复杂 D．生态系统稳定性减弱 C 由图可知，气温总体升高，降水总体变多，气候变得暖湿。气候变暖湿，会使得原针叶林带分布下限处水热条件变好，发育阔叶林，针叶林带分布下限会升高，A错误；气候变暖湿，利于植被生长，植被覆盖度会增加，植被种类也会增加，植物群落结构更为复杂，生态系统抗干扰能力增强，稳定性增强，BD错误，C正确；故选C。 思路点拨 真题溯源·考向感知 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2026·北京·高考真题）2025年5月，一艘货轮在下图所示位置沉没，造成油污和塑料颗粒等污染物扩散。一个月后，在特努什戈迪海滩检出该货轮的污染物。读图，回答下面小题。 1．据图文推断，影响污染物扩散的主要因素是（   ） A．海水密度 B．东北信风 C．海水盐度 D．季风洋流 D 知识溯源 要素之间的影响 该区域为北印度洋海域，此处洋流为季风洋流：夏季盛行西南季风，洋流整体呈顺时针方向流动。5月货轮沉没，1个月后为6月，当地受西南季风驱动的顺时针季风洋流影响，污染物从印度半岛西部的沉船位置顺着洋流向东南方向扩散，最终抵达特努什戈迪海滩，D正确； 海水密度、盐度不是驱动污染物长距离定向扩散的主要动力，AC错误； 该区域位于北半球低纬度，东北信风被季风环流破坏，且东北信风驱动的扩散方向与污染物移动方向不符，B错误。 思路点拨 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2026·北京·高考真题）2025年5月，一艘货轮在下图所示位置沉没，造成油污和塑料颗粒等污染物扩散。一个月后，在特努什戈迪海滩检出该货轮的污染物。读图，回答下面小题。 2．在特努什戈迪附近，污染物扩散可能导致（   ） A．周边岛屿高度增加 B．沿岸降水量增多 C．海藻光合作用减弱 D．海滩积沙量减少 C 知识溯源 要素之间的影响 污染物中的油污会漂浮在海面，削弱到达海水表层的太阳光照，海藻获得的光照减少，光合作用随之减弱，C正确； 周边岛屿高度由地壳运动、泥沙沉积等作用决定，污染物扩散不会使其高度增加，A错误； 海面油污对区域降水的影响极小，不会造成沿岸降水量明显增多，B错误； 污染物中的塑料颗粒等会随洋流搬运至海滩堆积，不会让海滩积沙量减少，D错误。 思路点拨 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2024·北京·高考真题）如图为俄罗斯普托拉纳自然保护区的局部地形图及景观照片。读图，回答下列问题。 从自然地理环境的角度，说明在该地开展科考活动的主要困难。 C 知识溯源 要素之间的影响、自然环境整体性原理 该地区位于中西伯利亚高原，纬度高，气温低，为亚寒带针叶林气候，气候严寒，需要克服低温影响；根据图片海拔和地貌分析，该区域地势崎岖，山高谷深，河湖众多，通行不便。 思路点拨 地处高纬度，气候严寒，需要克服低温影响；山高谷深，河湖众多，通行不便。 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2024·北京·高考真题）如图为俄罗斯普托拉纳自然保护区的局部地形图及景观照片。读图，回答下列问题。 该地多年冻土层含丰富的有机质。有研究认为，气候变暖造成多年冻土层融化，进而加剧气候变暖。 推断多年冻土层融化加剧气候变暖的过程。 C 知识溯源 要素之间的影响、自然环境整体性原理 多年冻土层含有丰富的有机质，冻土融化、气温升高导致微生物活动增强，加速土壤有机质分解；有机质中碳降解加速，从而释放大量二氧化碳和甲烷等温室气体，大气逆辐射效应凸显，大气保温作用增强，加剧了气候变暖的趋势。 思路点拨 土壤中的微生物活动增强，加速土壤有机质分解；释放二氧化碳和甲烷等温室气体进入大气，增强温室效应。 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2023·北京·高考真题）读图，回答下列问题。 含碳物质不完全燃烧叶产生黑碳。在科考站附近采样点积雪中，黑碳含量较其他区域偏高。 说出采样点积雪中黑碳的可能来源。并说明黑碳对当地积雪的影响。（6分） 知识溯源 要素之间的影响、自然环境整体性原理 黑炭的来源：可从直接来源和间接来源两方面分析，直接来源主要是游客和科学工作等人类活动，随着科学技术的发展和经济发展，前往南极半岛的游客和科学工作人员增多，排放不完全燃烧的黑碳不断增多；间接来源主要是大气环流，其他地区化石燃料和生物质燃烧产生的黑碳进入大气层，经大气环流带至南极半岛上空，通过降雪带至采样点。 对积雪的影响：黑碳颜色较深，会降低地表对太阳辐射的反射率，使地表吸收的太阳辐射量增多，地面温度升高，从而加速积雪融化。 思路点拨 来源：调查活动、交通运输等所用燃料。 影响：黑碳降低地表反射率，使地表吸收更多太阳辐射而升温，加速积雪融化。 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2023·北京·高考真题）1944年，摄影师萨尔出生于巴西东南部一个1500平方千米的农庄，农庄一半属于大西洋森林。图（左）示意大西洋森林的分布，图（右）是2001年和2019年萨尔家族农庄景观，读图，回答下列问题。 东南沿岸森林保护区动植物种类丰富，众多水生生物中有巴西特有的鱼类。这里有大面积森林、湿地、群岛、海滩、河流及其入海口，茂密的红树林覆盖岛屿和河口。 简述该保护区生物多样性丰富的主要自然条件。 知识溯源 要素之间的影响、自然环境整体性原理 该保护区生物多样性丰富的主要自然条件可从该区域自然环境的优越性和多样性来回答。首先是优越性：该区域纬度低，年平均气温高，分布着热带雨林气候和热带草原气候，湿热的环境有利于多种生物生长；其次是丰富的自然环境：大西洋森林东南保护区以其面积广阔而闻名，为多种生物繁衍提供了广阔空间；材料表明生态系统类型多样，包括森林、湿地、群岛、海滩、红树林、河流及其入海口，各种不同的生态系统有着独特的生物群落，造就了生物的多样性；本地区从沿海平原到内陆高原，垂直差异大，形成了不同生物。 思路点拨 气候温暖湿润，生物栖息地范围广、类型多样，植被覆盖岛屿和河口适宜多种水生生物生长。 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2026·河南·高考真题）阅读图文资料，回答下列问题。 位于60°N~65°N的某低平原区多年冻土广布，地表广泛分布独特的森林台地—沼泽景观：多年冻土台地上生长着森林，台地间散布着生长泥炭藓的沼泽。近几十年来，受气候变暖影响，该地区多年冻土出现了不同程度的融化，地表景观正在经历森林台地转变为沼泽，后重新形成森林的变化过程（如图所示），部分区域森林恢复显著。 (1)说明气候变暖对多年冻土台地的影响。 知识溯源 要素之间的影响、自然环境整体性原理 以气候变暖引发冻土融化为核心链条，依次推导土层、土壤水分、地表地形、景观的连锁变化。首先，依托气温升高的背景，可推知地下多年冻土受热消融，冻土层变薄，地表融化层厚度加大；然后，依托冻土原本隔水的特性，可推知冻土消融后隔水屏障消失，地下水滞留地表，不饱和土壤减少、饱和土壤增多；接着，依托冻土失去支撑易塌陷的特点，可推知原本完整连续的冻土台地破碎，地表洼地积水发育沼泽；最后，依托冻土融化下渗，可推知整体土层厚度增加。 思路点拨 冻土消融，不饱和土壤减少，饱和土壤增加； 连续平坦的多年冻土台地趋于破碎，出现低洼沼泽； 多年冻土层变薄，融化层、土壤层变厚。 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2026·河南·高考真题）阅读图文资料，回答下列问题。 位于60°N~65°N的某低平原区多年冻土广布，地表广泛分布独特的森林台地—沼泽景观：多年冻土台地上生长着森林，台地间散布着生长泥炭藓的沼泽。近几十年来，受气候变暖影响，该地区多年冻土出现了不同程度的融化，地表景观正在经历森林台地转变为沼泽，后重新形成森林的变化过程（如图所示），部分区域森林恢复显著。 (2)分析水分条件在森林消失和恢复过程中的作用。 知识溯源 要素之间的影响、自然环境整体性原理 分短期森林消退、长期森林恢复两个阶段，依托水分多少、土壤通气性变化分析林木生存条件。首先，依托冻土消融隔水层消失，可推知短期地表积水、土壤饱和渍水，土壤缺氧抑制林木根系呼吸，森林退化消失；然后，依托气候变暖蒸发增强，可推知长期沼泽相互连通形成排水通道，地表积水不断减少；接着，依托泥炭藓持续堆积，可推知地表形成藓丘抬高土层，土壤透气性改善；最后，依托水分收支趋于平衡，可推知土壤水热条件适宜乔木生长，森林逐步恢复。 思路点拨 短期，冻土消融，土壤饱和渍水，沼泽化，影响根系生长，森林退化。长期，随着蒸发加剧、沼泽连通排水，水量收支逐渐平衡，且泥炭藓丘堆高，土壤透气性改善，满足乔木生长需要，森林逐渐恢复。 2027年高考一轮复习讲练测 $