精品解析：广东汕头市潮阳区河溪中学2024-2025学年高一下学期4月期中考试语文试题

河溪中学2024-2025学年度第二学期期中考试 高一级语文科试卷 时间：150分钟 分数：150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、学号填写在答题卷上。 2.作答时，将答案写在答题卷上，写在本试卷无效。 一、现代文阅读（29分） （一）现代文阅读Ⅰ（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 任何一种艺术作品都存在于一定的时间与空间中，作为人类情感结晶的诗歌自然也不例外。体现诗歌存在状态的时空是现实的物理时空，而在诗歌内部，诗人具体描绘的艺术世界自成一个完整独立的小宇宙，拥有自己独特的艺术时空。诗歌的艺术时空是现实时空和诗人心理情感交汇融合的产物。诗人将现实时空诉诸内心感受，最终经过诗歌作品得以具体呈现，其中灌注了诗人丰沛的情感。 情感的抒发是诗歌最为根本的内容，正因有了情感，时空才被赋予极大的可塑性和选择性。在诗歌里，诗人为了表情达意的需要，采用虚构、夸张、变形等艺术手段，将现实时空重新组合而建立起诗歌的时空结构。 有时，诗人借助时空转换，在今昔对比或巨大反差中抒发一种人世沧桑、物是人非之情。如刘禹锡的《竹枝词》：“清江一曲柳千条，二十年前旧板桥。曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。”这里呈现的是同一空间里时间转换的时空结构，诗中的事件就发生在“板桥”上。开篇作者描述了一片清丽春景，诗人心底的忧伤被悄然唤起，思绪由今入昔，怀念故人之情绵绵；最后一句又把时间转回“今朝”，与开头照应，产生“今—昔—今”的时空转换。 有时，因诗人情感的大起大落难以遏抑，现实时间的顺流性和空间的逻辑性在强烈的情感面前失去意义，不仅时间变得具有可逆性，其中的空间也会发生大规模切换，以适应诗人喷涌的激情。李白的诗篇常常如此：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”（《行路难》其一）作此诗时，李白因受小人迫害而离开了他渴望一展宏图的长安，时空便因内心的悲愤之情发生了巨大改变：空间描写在黄河与太行山间转换，以“冰塞川”的不可穿越和“雪满山”的不可登攀表达了世路的艰难险阻与英雄失意的悲慨；时间则在现实与历史和虚构中穿梭，从当下自己受迫害的现实切入，先是写周朝姜太公，又向前逆推到商朝的伊尹，形成跳跃性的时空结构。 在诗歌里，现实时空本身的客观属性和固有的自然标度早已随诗人情感的变化而改变，或者上下几千年的时空被压缩成一瞬间，或者又将一瞬延长，使之包含更丰富的情感内涵。为表达情感之需，诗人通过想象创造了这种与现实时空相参照的、经过压缩或延长乃至被幻化的时空结构，如李贺的《梦天》中：“黄尘清水三山下，变更千年如走马。遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。”在仙界俯视人间，时间变得短促，空间变得渺小，诗人于其中寄寓了对人事沧桑的深沉感慨以及对现实世界的冷峻思考。可以说，诗人任由情感的驱遣，在诗歌里营造出多变的时空结构。 然而，诗歌中的艺术时空并非被动受情感的支配而消极生成，其本身对情感的表达也有反作用。如王昌龄的《闺怨》一诗：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”全诗属于那种在时间的顺流中空间自然转换的时空结构。时间通过少妇所处所见的不同空间“闺中”“翠楼”“陌头”的顺次切换而逐渐推移，场景由室内向室外转变，少妇心中隐秘的情感也在转变中悄然展现，正因为“陌头”那惊鸿一瞥，后悔与悲愁渐渐取代了精心梳妆享受春色的喜悦，最终弥漫全诗。总之，巧妙的诗歌时空结构处理方式会激发诗情的层层推进，使其向纵深发展，让情感的血脉在每一首诗歌里奔涌涤荡，呈现出顿挫缅邈的诗美。 （摘编自岳丽颖《中国古典诗歌时空结构新探》） 材料二： 富有联想和想象意味的诗歌，是如何在极其有限的篇幅中将时间和空间的转换进行不落痕迹处理的呢？这些转换技巧又有什么样的艺术效果呢？ 诗歌中最常见的时空转换技巧是以空间的转换暗示时间的流逝。之所以将存在于空间的事物作为主要的描写对象，是因为时间是抽象的，它的流逝是不易觉察的，读者只有注意到真切可感的事物的改变，才会意识到时间在变化。《世说新语》中东晋大司马桓温北征，“经金城，见年轻时所种之柳皆已十围，慨然曰：‘木犹如此，人何以堪！’攀枝执条，泫然流泪”，讲的就是这个道理。 诗歌中还有一种转换时空的技巧是时空交错、结合，共同营造诗的意境。正如初唐诗人陈子昂在《登幽州台歌》中，以时空为坐标系，将主人公置于横向的历史与未来无限延伸和纵向的天与地无限广阔的交汇点上，感慨万千，全诗写道：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”诗极大地拓展了时空容量，已突破了一时、一地、一人、一事之界限，在超越中使意蕴趋于无穷。 时空的不完全转换也是一种重要技巧。这种技巧往往将时间与空间中的一种限定在有限的范围内，而将另一方竭力扩展，以达到不同寻常的艺术效果。马致远的《天净沙·秋思》呈现的时间被限定在黄昏这一特定的范围内，但全诗却展示出藤、树、鸦等丰富意象和空间变化。 以上是中国古代诗歌中常见的三种时空处理技巧，需指出的是，诗歌中时空处理是非常复杂的，有时是各种技巧的综合运用，不会仅仅局限于这三种方式，需要认真分析。 （摘编自范海霞《略谈中国古代诗歌中的时空转换技巧》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人类情感结晶的诗歌有两种时空状态，一是作为艺术作品存在的现实物理时空，一是诗人情感和现实时空融合形成的艺术时空。 B. 刘禹锡《竹枝词》运用时空不完全转换方式，将空间限定在一定范围，这种限定方式与马致远《天净沙·秋思》所运用的相同。 C. 材料一第四段使用李白的诗进行论证非常合适，世路的艰难险阻所激荡起的诗人的汹涌情感，确实已经冲破了常规逻辑的范畴。 D. 两则材料都围绕“时空转换”展开，但重心不同，一个重在阐述时空转换与情感的关系，一个重在阐述时空转换的技巧与效果。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 因果论证能帮读者理清事物之间的逻辑顺序，例如材料一第二段用此手法论证时空结构能对诗人情感表达产生重要作用。 B. 诗中具体时空被压缩、延长乃至被幻化，实际体现的是情感在其中的支配作用，反映的是情感在艺术时空中的运动状态。 C. 因为时间是抽象的，不易觉察的，所以诗人常把空间的事物作为主要描写对象，用事物的改变让读者意识到时间在变化。 D. 《登幽州台歌》让我们感受到，置身于悠久时间和广阔空间交汇的时空点上，个体的孤独感和历史的深重感会更加强烈。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ） A. 青青子衿，悠悠我心，但为君故，沉吟至今。（曹操《短歌行》） B. 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。（李白《梦游天姥吟留别》） C. 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） D. 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！（李清照《声声慢》） 4. 请简要梳理材料二的行文脉络。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，回答后面的问题。 父亲和我的时代（节选） 杨遥 ①有一天，父亲突然打来电话，让我加他的微信，帮他在微信朋友圈里转发一下视频。我欣喜父亲终于有变化了，赶忙加上他的微信，打开发来的视频。父亲在施肥，他穿着脏兮兮的蓝色中山装，头上脸上都是土，不多的头发被风扬起，上面沾着碎草屑。他施的肥黑乎乎的，父亲捧着一把，用我们老家的方言说：“这是纯天然的羊粪，我们的农产品不用化肥、不打农药，是真正的绿色食品。”视频中的父亲样子很认真，像背课文的小学生。因为他的认真，方言听起来特别生硬、难听。 ②原来父亲让我转发这样的内容。看架势，他要卖啥农产品了。 ③现在父亲竟要做微商了，我不知道是好事还是坏事。想起微信朋友圈里被我屏蔽掉的那些卖东西的朋友，做微商一定很难，怎样能让别人信任你，买你的东西？我们镇坐落在山西中北部，一半盆地，一半山丘。人们在盆地种些玉米、高粱等大田作物，山坡上种谷子、荞麦、胡麦、豆类等小杂粮，没啥特别的东西，谁买呢？而且想到父亲邋遢的样子，如果被朋友们看到……我便没有帮他转发，想过段时间，父亲或许会知难而退。他不适合干这个。 ④没想到到了晚上，父亲在微信里问我：“怎么没有看到你转发的视频？”我不知道该怎样回答父亲，便索性装作没看见他的信息。侥幸地想，父亲刚用微信，大概不太熟悉它的功能，能糊弄过去；或者，他能猜测到我的想法，不再问。但是第二天一早，刚打开手机，就蹦出父亲的微信。他还是问怎么没有看到我转发的视频。没办法搪塞了，想到父亲的执拗，我便不情愿地转发了。 ⑤到了傍晚，父亲的微信又来了，这么多年，我们从来没有这么频繁地联系过。这次他是来批评我的，他说朋友圈要互动，你不回复别人的留言，人家就不会给你点赞、留言了。 ⑥过了几天，父亲又给我打来电话，很认真地说需要帮他一个忙。我对父亲的电话已经有些头疼了，我情愿他问我要一些东西，哪怕贵些也不怕。现在他这样认真和我说话，我预感不大好。果然，父亲说：“你在外面工作，认识的人多，拉我进你的几个微信朋友群。那里面肯定有许多人需要绿色食品。”我一听头大了，怎么能把父亲拉进我的微信朋友群呢？便回绝道：“拉不进来，进这些群都要群主审核。”父亲不死心地问：“你和他们说一下不行吗？”我说：“人家都是搞文艺的。”父亲叹口气，挂了电话。拒绝了父亲，我心里有些不安，想父亲这样着急是不是缺钱？便给他微信转账发去个大红包。父亲打都没有打开，回复说他不缺钱，这些年挣的钱连他死后打发也够用了，只是想让我多帮他做宣传，多帮他加一些微信好友。 ⑦芒种过后十多天，父亲又发来他的视频。他在锄草。这次他脱下长衫了，却换了件穿过很多年的湖蓝色半袖衫，当初那鲜亮的湖蓝早已褪去，变得发灰，像湖水被大面积污染了。 ⑧父亲满脸的胡子和头发连在一起，像从草堆里长出来的一棵最高的草。我很气愤，给父亲买了那么多件新衣服他不穿，总是让我转发他邋里邋遢的视频，便索性关掉朋友圈。 ⑨一日有同学问，乡下可有绿色农产品？忽然想到有次父亲好像谈到在种什么“羊粪小米”，给他打电话。父亲的手机意外地占线，等了好长时间，才把电话打进去。我问父亲能不能买到好小米。父亲大概没有想到我问小米，有些意外，马上回答：“新米刚下来。今年咱家种的是羊粪小米，完全没污染，口感特别好。”我找到父亲的微信朋友圈，让同学们看视频，但没有告诉他们这是我的父亲。 ⑩父亲记日记一样，在微信朋友圈里记录着谷子成长的过程。几天过去，谷子已经冒出一截儿。然后父亲锄草、施肥，施的是羊粪肥。长出谷穗了，刚开始手指头肚那么大，慢慢变成狗尾巴草那么大。突然长出虫子了，父亲对着镜头说：“我们不打农药。”他每天用小刷子蘸着烟蒂泡的水刷谷穗，好半天才刷完一只刷谷穗的时候，父亲的脸拼命往上凑。我知道他眼神不好，看不清那些小虫子。他抬起头来的时候，脸上沾着黑一道、绿一道的植物汁液。谷子地一眼望不到尽头。同学们没有把视频看完，就敲定了买父亲的小米，五斤、十斤下了订单。那天帮父亲卖了五十斤小米。第二天父亲告诉我已经快递发货了。他对我说：“你认识的人不一样，以后有机会多给我介绍啊！” ⑪没几天，一位西藏的朋友给我打来电话。我有些诧异，他这么快就和我联系？没想到他开口就说：“你介绍的米贵，熬上不好喝。”我心里咯噔一下，赶忙说给他问一下。我给父亲打电话，父亲听完后说：“放心，我还能让你丢脸？”几天后，西藏的朋友又打来电话，他说：“我错怪你介绍的那位卖米的大爷了，是我们这儿的水有问题。以后我就吃他家的小米。”我不清楚父亲怎样处理的，忙去问。父亲说：“咱的米能有啥问题？我自己种的还不知道？肯定是他的水出了问题。我给他又寄了三斤小米，同时寄了三瓶矿泉水。我告诉他说你熬的米不好喝，可能是水的问题，这次你用矿泉水熬上，不要拿你们的水，要是不好喝就是我的米有问题。”父亲笑了一下：“一个地方有一个地方的水土，他们那儿和咱们的水土不一样。一用矿泉水熬上，他就告诉我好喝。”我心里叹服父亲能想到这么个点子，说以后有朋友要小米，我就给介绍。父亲说：“我不光卖小米，还有核桃、蜂蜜、酸枣、荞麦、胡油、土鸡蛋。需要啥有啥，质量绝对没问题。” （有删改） 5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 父亲要“我”加他微信，帮他加一些微信好友，帮他宣传农产品，这些情节暗示父亲有变化了，懂得了用新媒体卖农产品的便利。 B. “我便没有帮他转发，想过段时间，父亲或许会知难而退”，没转发的主要原因是“我”推测父亲推销的农产品没有销路，转发也没用。 C. “像从草堆里长出来的一棵最高的草”，既写出了父亲在田间劳作时“邋里邋遢”的形象，也暗示了“我”对父亲有一种看不起的情绪。 D. 文章写的虽是父亲推销农产品的小事，但微信朋友圈转发、快递发货等新事物的出现，却构成了社会大背景，反映了农村的新变化。 6. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 从“他不适合干这个”到“说以后有朋友要小米，我就给介绍”，形成叙事转折，这变化的背后，显示出“我”对父亲做微商的认可。 B. 父亲发来的前两段视频，都展现了他在忙活农活儿的情景，但文章描写侧重点的选取有所不同，收到了“同中有异”的表达效果。 C. 先写西藏的朋友怪“羊粪小米”不好喝，再写认可父亲的小米好喝，最后通过父亲的叙述交代事情的原委，这种插叙手法的运用有利于凸显父亲的形象。 D. 文章采用第一人称叙事，“我”既是故事的叙述人，起到串联情节的作用；又是文章中的重要人物，对父亲的形象起到重要衬托作用。 7. 本文第⑩段细致描写了父亲在微信朋友圈里记录谷子成长及料理过程的情景，有什么作用？请简要分析。 8. 有人评论说本文中“父亲与传统农民相比，具有新时代特色”，对此你是如何理解的？请结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5题，24分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也，不如因善遇之。”项王许诺。 （节选自《鸿门宴》） 乙 沛公之从雒阳①南出轩辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其②持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲畔耳，恐士卒不从，不从必危，不如因其懈击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。 张良多病，未尝特将也。常为画策，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。良未尝有战斗功，高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会留。此天以臣授陛下。陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。 （选自《史记·留侯世家》，有删改） 【注】①雒阳：洛阳。②郦食其：人名。 9. 乙文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的标号涂黑。 陛下用A臣B计C幸而D时中E臣愿封F留足矣G不敢当H三万户。 10. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 季父，年龄最小的叔父。古时，称弟兄的排行为伯、仲、叔、季。 B. 为寿，祝颂之辞。指向尊长敬酒或馈赠财物，以祈祝其健康长寿。 C. 谢，指道歉，与“哙拜谢，起，立而饮之”中的“谢”意思不同。 D. 壁，指军营、营垒，与成语“作壁上观”中的“壁”意思不同。 11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 刘邦善于用人，虚心纳谏。当听到项羽要攻打他时，虚心向张良请教并采纳建议；热情款待项伯，与其结为儿女亲家。 B. 刘邦能言善辩，善于应变。面对危情，他一方面推诿责任，掩饰野心；一方面言辞恳切，剖白忠心，取得了项伯的信任。 C. 张良洞察人情，为人精明。甲文中他剖析利害，使刘邦醒悟；乙文中他深知秦将市侩贪婪，用计不费一兵一卒拿下咸阳。 D. 张良足智多谋，胸有韬略。甲文中他面对故人报信，从容应对；乙文中他劝告汉王授印于韩信，解除危难，立下汗马功劳。 12. 把文中画直线句子翻译成现代汉语。 （1）秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。 （2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （3）此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其懈击之。 13. 乙文中，张良为刘邦击破秦峣下军提出了哪些建议？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 题岳阳楼① 白居易 岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。 春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安。 猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。 此地唯堪画图障②，华堂张与贵人看。 【注】①元和十四年（公元819年）春，被贬至江州的白居易再调忠州刺史，官职虽有提升，职所却更加僻远。他赴任途中经过岳阳时写下此诗。②图障：绘有图画的屏风。唐人喜画山水为屏障，并张挂在庭堂上。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联紧扣题目，写诗人独自登上岳阳楼，凭倚着曲折的栏杆，俯视城下的湖水，水势浩大，无边无际。 B. 颔联写诗人放眼远眺的景象，草木与洞庭湖水色相接，彩霞与江波交相辉映，辽远开阔之景一直延伸到了长安附近。 C. 颈联寓情于景，悲凉凄苦的啼猿，渺小孤独的旅雁，正是诗人长途仕宦、行旅艰难的形象写照。 D. 尾联抒情含蓄委婉，表面上赞美眼前壮美之景可画成屏风，供贵人们在庭堂上品赏，实则别有一番深意。 15. 本诗与杜甫《登岳阳楼》均流露出愁苦之情，表达的具体情感有什么不同之处?请简要概括。 （三）名篇名句默写（本题共1题，10分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）洞庭湖是我国第二大淡水湖，地域辽阔，气势恢宏，杜甫的《登岳阳楼》中“________________，________________”体现了这一特点，被王士禛赞为“雄跨今古”。 （2）杜牧《阿房宫赋》中“________________，________________”两句运用夸张、对比的手法谴责了秦统治者搜刮老百姓的财物一点都不放过，用起来却毫不吝惜的做法。 （3）关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：“________________，________________。” （4）《谏太宗十思疏》中指出历代君王能创业不能守业的普遍规律：“________________，________________。” （5）自古以来，借助秋景表达内心悲伤的诗句不胜枚举，如“________________，________________”就写出了秋天的凄清。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 种子是农业的“芯片”，我国是农业大国，种子的质量直接决定着我们能在有限的耕地上多产粮、产好粮。“只要用自己的手攥紧中国种子，就能端牢中国饭碗，就能实现粮食安全。”好比画家为精美的画卷挑选合适的颜色，粮食育种学家也是生活在大自然中的“画师”。我们不断地筛选出作物中具备优良性状的基因，将它们巧妙组合，聚合优点、改良缺点，经历漫长的选育， ① 。 很长一段时间里，传统育种都坚持田间选育，我们用牙咬，用眼瞪，凭借实践经验对成千上万的杂交组合进行筛选———犹如沙里淘金，尝试着将多个优良性状聚合到一起，培育出更优质的种子。 ② ，分子标记、全基因组选择、基因编辑技术等分子生物学技术逐渐被应用于育种工作中，分子育种和智慧育种诞生了。分子标记技术可以帮助我们针对性地选择目标性状———尤其是抗性等需要进行复杂田间处理的数量性状，还能够节省基因克隆的工作量。 从实验室走向田间地头，我们会因看到饱满圆润、整齐如一地生长的作物而感到喜悦，也会因为 A 的天气让许多田间工作停摆而焦虑，更经历过无数次需要从头再来的绝望，但即使面对重重困难，我们还是选择坚持，初心不变。 想要成为一名粮食育种学家，你需要具备哪些条件？ ③ 。梦想源于热爱，成于坚持，粮食育种是一项周期长、见效慢的工作，唯有真正热衷于此， B ，才能为实现“让所有的人远离饥饿”（2004年《感动中国》写给袁隆平院士的颁奖词）的梦想而不断努力。 做一粒扎根大地的“种子”。在课堂学习了丰富的理论知识之后，我们还需要将论文写在祖国大地上。从备种、播种、施肥、浇水、花期调控、人工授粉、性状调查，到收获、筛选，无论寒冬酷暑，我们都需要在田野中反复试验，需要耐得住寂寞、吃得了苦头。 做一粒拼搏向上的“种子”。既要深挖专业知识，也要拓宽自己的知识广度，育种实践需要你有充足的知识储备。同时，农业科研之路不会一帆风顺，我们不仅要在一次次失败中积极总结、思考，还要拥有挣脱书本理论束缚、独辟蹊径的勇气，走出属于自己的创新路。 17. 请在文中画横线A、B处填入恰当的成语。 18. 下列对文中标点符号的使用表述不正确的一项是（ ） A. 你需要具备哪些条件？——下文中有对这个问句的回答，所以此处问号表设问。 B. 分子标记技术可以帮助我们针对性地选择目标性状——尤其是抗性等需要进行复杂田间处理的数量性状。——此处破折号表解释说明。 C. （2004年《感动中国》写给袁隆平院士的颁奖词）——此处括号表示引语的出处。 D. 从备种、播种、施肥、浇水、花期调控、人工授粉、性状调查。——这几处顿号表示有先后顺序的词语之间的停顿。 19. 请在文中画横线①②③处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文章第一段画波浪线的语句有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 文中画横线的句子使用了比喻手法，请结合语境，对其相似性和效果加以分析。 四、作文（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 磨炼这回事情，就如同风雪中的梅，愈冷愈开花。——三毛 松柏之质，经霜弥茂。——《世说新语·言语》 请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河溪中学2024-2025学年度第二学期期中考试 高一级语文科试卷 时间：150分钟 分数：150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、学号填写在答题卷上。 2.作答时，将答案写在答题卷上，写在本试卷无效。 一、现代文阅读（29分） （一）现代文阅读Ⅰ（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 任何一种艺术作品都存在于一定的时间与空间中，作为人类情感结晶的诗歌自然也不例外。体现诗歌存在状态的时空是现实的物理时空，而在诗歌内部，诗人具体描绘的艺术世界自成一个完整独立的小宇宙，拥有自己独特的艺术时空。诗歌的艺术时空是现实时空和诗人心理情感交汇融合的产物。诗人将现实时空诉诸内心感受，最终经过诗歌作品得以具体呈现，其中灌注了诗人丰沛的情感。 情感的抒发是诗歌最为根本的内容，正因有了情感，时空才被赋予极大的可塑性和选择性。在诗歌里，诗人为了表情达意的需要，采用虚构、夸张、变形等艺术手段，将现实时空重新组合而建立起诗歌的时空结构。 有时，诗人借助时空转换，在今昔对比或巨大反差中抒发一种人世沧桑、物是人非之情。如刘禹锡的《竹枝词》：“清江一曲柳千条，二十年前旧板桥。曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。”这里呈现的是同一空间里时间转换的时空结构，诗中的事件就发生在“板桥”上。开篇作者描述了一片清丽春景，诗人心底的忧伤被悄然唤起，思绪由今入昔，怀念故人之情绵绵；最后一句又把时间转回“今朝”，与开头照应，产生“今—昔—今”的时空转换。 有时，因诗人情感的大起大落难以遏抑，现实时间的顺流性和空间的逻辑性在强烈的情感面前失去意义，不仅时间变得具有可逆性，其中的空间也会发生大规模切换，以适应诗人喷涌的激情。李白的诗篇常常如此：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”（《行路难》其一）作此诗时，李白因受小人迫害而离开了他渴望一展宏图的长安，时空便因内心的悲愤之情发生了巨大改变：空间描写在黄河与太行山间转换，以“冰塞川”的不可穿越和“雪满山”的不可登攀表达了世路的艰难险阻与英雄失意的悲慨；时间则在现实与历史和虚构中穿梭，从当下自己受迫害的现实切入，先是写周朝姜太公，又向前逆推到商朝的伊尹，形成跳跃性的时空结构。 在诗歌里，现实时空本身的客观属性和固有的自然标度早已随诗人情感的变化而改变，或者上下几千年的时空被压缩成一瞬间，或者又将一瞬延长，使之包含更丰富的情感内涵。为表达情感之需，诗人通过想象创造了这种与现实时空相参照的、经过压缩或延长乃至被幻化的时空结构，如李贺的《梦天》中：“黄尘清水三山下，变更千年如走马。遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。”在仙界俯视人间，时间变得短促，空间变得渺小，诗人于其中寄寓了对人事沧桑的深沉感慨以及对现实世界的冷峻思考。可以说，诗人任由情感的驱遣，在诗歌里营造出多变的时空结构。 然而，诗歌中的艺术时空并非被动受情感的支配而消极生成，其本身对情感的表达也有反作用。如王昌龄的《闺怨》一诗：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”全诗属于那种在时间的顺流中空间自然转换的时空结构。时间通过少妇所处所见的不同空间“闺中”“翠楼”“陌头”的顺次切换而逐渐推移，场景由室内向室外转变，少妇心中隐秘的情感也在转变中悄然展现，正因为“陌头”那惊鸿一瞥，后悔与悲愁渐渐取代了精心梳妆享受春色的喜悦，最终弥漫全诗。总之，巧妙的诗歌时空结构处理方式会激发诗情的层层推进，使其向纵深发展，让情感的血脉在每一首诗歌里奔涌涤荡，呈现出顿挫缅邈的诗美。 （摘编自岳丽颖《中国古典诗歌时空结构新探》） 材料二： 富有联想和想象意味的诗歌，是如何在极其有限的篇幅中将时间和空间的转换进行不落痕迹处理的呢？这些转换技巧又有什么样的艺术效果呢？ 诗歌中最常见的时空转换技巧是以空间的转换暗示时间的流逝。之所以将存在于空间的事物作为主要的描写对象，是因为时间是抽象的，它的流逝是不易觉察的，读者只有注意到真切可感的事物的改变，才会意识到时间在变化。《世说新语》中东晋大司马桓温北征，“经金城，见年轻时所种之柳皆已十围，慨然曰：‘木犹如此，人何以堪！’攀枝执条，泫然流泪”，讲的就是这个道理。 诗歌中还有一种转换时空的技巧是时空交错、结合，共同营造诗的意境。正如初唐诗人陈子昂在《登幽州台歌》中，以时空为坐标系，将主人公置于横向的历史与未来无限延伸和纵向的天与地无限广阔的交汇点上，感慨万千，全诗写道：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”诗极大地拓展了时空容量，已突破了一时、一地、一人、一事之界限，在超越中使意蕴趋于无穷。 时空的不完全转换也是一种重要技巧。这种技巧往往将时间与空间中的一种限定在有限的范围内，而将另一方竭力扩展，以达到不同寻常的艺术效果。马致远的《天净沙·秋思》呈现的时间被限定在黄昏这一特定的范围内，但全诗却展示出藤、树、鸦等丰富意象和空间变化。 以上是中国古代诗歌中常见的三种时空处理技巧，需指出的是，诗歌中时空处理是非常复杂的，有时是各种技巧的综合运用，不会仅仅局限于这三种方式，需要认真分析。 （摘编自范海霞《略谈中国古代诗歌中的时空转换技巧》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人类情感结晶的诗歌有两种时空状态，一是作为艺术作品存在的现实物理时空，一是诗人情感和现实时空融合形成的艺术时空。 B. 刘禹锡《竹枝词》运用时空不完全转换方式，将空间限定在一定范围，这种限定方式与马致远《天净沙·秋思》所运用的相同。 C. 材料一第四段使用李白的诗进行论证非常合适，世路的艰难险阻所激荡起的诗人的汹涌情感，确实已经冲破了常规逻辑的范畴。 D. 两则材料都围绕“时空转换”展开，但重心不同，一个重在阐述时空转换与情感的关系，一个重在阐述时空转换的技巧与效果。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 因果论证能帮读者理清事物之间的逻辑顺序，例如材料一第二段用此手法论证时空结构能对诗人情感表达产生重要作用。 B. 诗中具体时空被压缩、延长乃至被幻化，实际体现的是情感在其中的支配作用，反映的是情感在艺术时空中的运动状态。 C. 因为时间是抽象的，不易觉察的，所以诗人常把空间的事物作为主要描写对象，用事物的改变让读者意识到时间在变化。 D. 《登幽州台歌》让我们感受到，置身于悠久时间和广阔空间交汇的时空点上，个体的孤独感和历史的深重感会更加强烈。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ） A. 青青子衿，悠悠我心，但为君故，沉吟至今。（曹操《短歌行》） B. 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。（李白《梦游天姥吟留别》） C. 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） D. 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！（李清照《声声慢》） 4. 请简要梳理材料二的行文脉络。 【答案】1. B 2. A 3. C 4. ①首先以问题开篇，引出论证的主体部分；②然后分别论述了三种常见的时空转换技巧及其艺术效果；③最后指出还应全面具体地看待时空处理方式。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本围绕中国古典诗歌的艺术时空展开，两则材料各有侧重：材料一阐释诗歌艺术时空的生成逻辑，梳理情感驱遣下的多变时空形态，点明时空对情感表达的反作用；材料二聚焦诗歌时空转换的常见技巧与艺术效果，选文贴合古典诗词研究的基础维度，适配高中语文阅读训练场景。 【1题详解】 B.“限定方式与马致远《天净沙·秋思》所运用的相同”错误，限定方式不相同。原文材料二指出“时空的不完全转换也是一种重要技巧。这种技巧往往将时间与空间中的一种限定在有限的范围内，而将另一方竭力扩展”，《竹枝词》是空间限定，时间转换；《天净沙·秋思》是时间限定，空间转换。 故选B。 【2题详解】 A .“例如材料一第二段用此手法论证时空结构能对诗人情感表达产生重要作用”因果颠倒，原文有“情感的抒发是诗歌最为根本的内容，正因有了情感，时空才被赋予极大的可塑性和选择性”，材料一第二段论证的是情感抒发对诗歌采用时空结构的重要作用。 故选A。 【3题详解】 材料一重在阐述时空转换与情感的关系，时间、空间和情感都要涉及才最适合。 A.前两句表明感情；“沉吟至今”表时间。 B.“向天横”“拔五岳掩赤城”都指空间。 C.“大江东去”指空间，“千古”指时间，“浪淘尽”“风流人物”满含作者对历史沧桑的感慨。 D.“怎敌”含感情；“晚来”指时间。 故选C。 【4题详解】 此类行文脉络题一般解析规律：先定位文本首尾核心句，再逐层梳理段落论述对象，按“引入—主体—收尾”逻辑串联。 步骤1：开篇定位材料二前两句，直接以两个设问抛出核心论题，引出诗歌时空转换技巧的讨论； 步骤2：依次梳理二、三、四段，分别对应“以空间转换暗示时间流逝”“时空交错结合造境”“时空不完全转换”三类技巧，同步点明各自艺术效果； 步骤3：抓取尾段总结句，补充说明诗歌时空处理并非局限于三类，存在综合运用的复杂情况，收束论证。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，回答后面的问题。 父亲和我的时代（节选） 杨遥 ①有一天，父亲突然打来电话，让我加他的微信，帮他在微信朋友圈里转发一下视频。我欣喜父亲终于有变化了，赶忙加上他的微信，打开发来的视频。父亲在施肥，他穿着脏兮兮的蓝色中山装，头上脸上都是土，不多的头发被风扬起，上面沾着碎草屑。他施的肥黑乎乎的，父亲捧着一把，用我们老家的方言说：“这是纯天然的羊粪，我们的农产品不用化肥、不打农药，是真正的绿色食品。”视频中的父亲样子很认真，像背课文的小学生。因为他的认真，方言听起来特别生硬、难听。 ②原来父亲让我转发这样的内容。看架势，他要卖啥农产品了。 ③现在父亲竟要做微商了，我不知道是好事还是坏事。想起微信朋友圈里被我屏蔽掉的那些卖东西的朋友，做微商一定很难，怎样能让别人信任你，买你的东西？我们镇坐落在山西中北部，一半盆地，一半山丘。人们在盆地种些玉米、高粱等大田作物，山坡上种谷子、荞麦、胡麦、豆类等小杂粮，没啥特别的东西，谁买呢？而且想到父亲邋遢的样子，如果被朋友们看到……我便没有帮他转发，想过段时间，父亲或许会知难而退。他不适合干这个。 ④没想到到了晚上，父亲在微信里问我：“怎么没有看到你转发的视频？”我不知道该怎样回答父亲，便索性装作没看见他的信息。侥幸地想，父亲刚用微信，大概不太熟悉它的功能，能糊弄过去；或者，他能猜测到我的想法，不再问。但是第二天一早，刚打开手机，就蹦出父亲的微信。他还是问怎么没有看到我转发的视频。没办法搪塞了，想到父亲的执拗，我便不情愿地转发了。 ⑤到了傍晚，父亲的微信又来了，这么多年，我们从来没有这么频繁地联系过。这次他是来批评我的，他说朋友圈要互动，你不回复别人的留言，人家就不会给你点赞、留言了。 ⑥过了几天，父亲又给我打来电话，很认真地说需要帮他一个忙。我对父亲的电话已经有些头疼了，我情愿他问我要一些东西，哪怕贵些也不怕。现在他这样认真和我说话，我预感不大好。果然，父亲说：“你在外面工作，认识的人多，拉我进你的几个微信朋友群。那里面肯定有许多人需要绿色食品。”我一听头大了，怎么能把父亲拉进我的微信朋友群呢？便回绝道：“拉不进来，进这些群都要群主审核。”父亲不死心地问：“你和他们说一下不行吗？”我说：“人家都是搞文艺的。”父亲叹口气，挂了电话。拒绝了父亲，我心里有些不安，想父亲这样着急是不是缺钱？便给他微信转账发去个大红包。父亲打都没有打开，回复说他不缺钱，这些年挣的钱连他死后打发也够用了，只是想让我多帮他做宣传，多帮他加一些微信好友。 ⑦芒种过后十多天，父亲又发来他的视频。他在锄草。这次他脱下长衫了，却换了件穿过很多年的湖蓝色半袖衫，当初那鲜亮的湖蓝早已褪去，变得发灰，像湖水被大面积污染了。 ⑧父亲满脸的胡子和头发连在一起，像从草堆里长出来的一棵最高的草。我很气愤，给父亲买了那么多件新衣服他不穿，总是让我转发他邋里邋遢的视频，便索性关掉朋友圈。 ⑨一日有同学问，乡下可有绿色农产品？忽然想到有次父亲好像谈到在种什么“羊粪小米”，给他打电话。父亲的手机意外地占线，等了好长时间，才把电话打进去。我问父亲能不能买到好小米。父亲大概没有想到我问小米，有些意外，马上回答：“新米刚下来。今年咱家种的是羊粪小米，完全没污染，口感特别好。”我找到父亲的微信朋友圈，让同学们看视频，但没有告诉他们这是我的父亲。 ⑩父亲记日记一样，在微信朋友圈里记录着谷子成长的过程。几天过去，谷子已经冒出一截儿。然后父亲锄草、施肥，施的是羊粪肥。长出谷穗了，刚开始手指头肚那么大，慢慢变成狗尾巴草那么大。突然长出虫子了，父亲对着镜头说：“我们不打农药。”他每天用小刷子蘸着烟蒂泡的水刷谷穗，好半天才刷完一只刷谷穗的时候，父亲的脸拼命往上凑。我知道他眼神不好，看不清那些小虫子。他抬起头来的时候，脸上沾着黑一道、绿一道的植物汁液。谷子地一眼望不到尽头。同学们没有把视频看完，就敲定了买父亲的小米，五斤、十斤下了订单。那天帮父亲卖了五十斤小米。第二天父亲告诉我已经快递发货了。他对我说：“你认识的人不一样，以后有机会多给我介绍啊！” ⑪没几天，一位西藏的朋友给我打来电话。我有些诧异，他这么快就和我联系？没想到他开口就说：“你介绍的米贵，熬上不好喝。”我心里咯噔一下，赶忙说给他问一下。我给父亲打电话，父亲听完后说：“放心，我还能让你丢脸？”几天后，西藏的朋友又打来电话，他说：“我错怪你介绍的那位卖米的大爷了，是我们这儿的水有问题。以后我就吃他家的小米。”我不清楚父亲怎样处理的，忙去问。父亲说：“咱的米能有啥问题？我自己种的还不知道？肯定是他的水出了问题。我给他又寄了三斤小米，同时寄了三瓶矿泉水。我告诉他说你熬的米不好喝，可能是水的问题，这次你用矿泉水熬上，不要拿你们的水，要是不好喝就是我的米有问题。”父亲笑了一下：“一个地方有一个地方的水土，他们那儿和咱们的水土不一样。一用矿泉水熬上，他就告诉我好喝。”我心里叹服父亲能想到这么个点子，说以后有朋友要小米，我就给介绍。父亲说：“我不光卖小米，还有核桃、蜂蜜、酸枣、荞麦、胡油、土鸡蛋。需要啥有啥，质量绝对没问题。” （有删改） 5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 父亲要“我”加他微信，帮他加一些微信好友，帮他宣传农产品，这些情节暗示父亲有变化了，懂得了用新媒体卖农产品的便利。 B. “我便没有帮他转发，想过段时间，父亲或许会知难而退”，没转发的主要原因是“我”推测父亲推销的农产品没有销路，转发也没用。 C. “像从草堆里长出来的一棵最高的草”，既写出了父亲在田间劳作时“邋里邋遢”的形象，也暗示了“我”对父亲有一种看不起的情绪。 D. 文章写的虽是父亲推销农产品的小事，但微信朋友圈转发、快递发货等新事物的出现，却构成了社会大背景，反映了农村的新变化。 6. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 从“他不适合干这个”到“说以后有朋友要小米，我就给介绍”，形成叙事转折，这变化的背后，显示出“我”对父亲做微商的认可。 B. 父亲发来的前两段视频，都展现了他在忙活农活儿的情景，但文章描写侧重点的选取有所不同，收到了“同中有异”的表达效果。 C. 先写西藏的朋友怪“羊粪小米”不好喝，再写认可父亲的小米好喝，最后通过父亲的叙述交代事情的原委，这种插叙手法的运用有利于凸显父亲的形象。 D. 文章采用第一人称叙事，“我”既是故事的叙述人，起到串联情节的作用；又是文章中的重要人物，对父亲的形象起到重要衬托作用。 7. 本文第⑩段细致描写了父亲在微信朋友圈里记录谷子成长及料理过程的情景，有什么作用？请简要分析。 8. 有人评论说本文中“父亲与传统农民相比，具有新时代特色”，对此你是如何理解的？请结合文本简要分析。 【答案】5. C 6. C 7. ①既是对上文中父亲微信朋友圈的视频的详细介绍，又为下文的“卖小米”做好了铺垫，推动了故事情节的发展；②突出父亲种谷子时的认真细致，真实自然，不辞辛苦，使人物形象更加丰满，更具有典型性。 8. ①父亲具有新时代农民的先进意识。父亲种“羊粪小米”，卖各种地方农产品，特色鲜明。②父亲善于学习，接受新事物，运用新科技。父亲能够熟练使用微信，展示小米的种植过程和优点，让“我”帮忙宣传，这都是积极学习的成果。③父亲更具有经营智慧，重视经营服务。父亲用三瓶矿泉水解决了西藏朋友的“米不好喝”的问题，售后服务到位。 【解析】 【5题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“也暗示了‘我’对父亲有一种看不起的情绪”错。根据“我很气愤，给父亲买了那么多件新衣服他不穿”可知，作者要表达的是“我”对父亲邋里邋遢不顾形象的不满。 故选C。 【6题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“这种插叙手法的运用”错。此处先写西藏朋友怪米不好喝，然后写认可，最后写父亲的叙述，从叙述时间来看是顺叙，而不是插叙。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 （1）在情节结构上，第⑩段“父亲记日记一样，在微信朋友圈里记录着谷子成长的过程”是对上文“有一天，父亲突然打来电话，让我加他的微信，帮他在微信朋友圈里转发一下视频。我欣喜父亲终于有变化了，赶忙加上他的微信，打开发来的视频”“没想到到了晚上，父亲在微信里问我：‘怎么没有看到你转发的视频？’我不知道该怎样回答父亲，便索性装作没看见他的信息”中父亲反复让我转发的朋友圈的详细介绍。又为下文“没几天，一位西藏的朋友给我打来电话”做铺垫，为下文展开“同学们没有把视频看完，就敲定了买父亲的小米，五斤、十斤下了订单”做铺垫，推动故事情节发展，起到一个承上启下的作用。 （2）在人物塑造上，由“他每天用小刷子蘸着烟蒂泡的水刷谷穗，好半天才刷完一只……我知道他眼神不好，看不清那些小虫子。他抬起头来的时候，脸上沾着黑一道、绿一道的植物汁液”可知，通过言行突出父亲的认真细致，真实自然，不辞辛苦，使人物勤劳认真的形象更加丰满，更具有典型。 【8题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 （1）依据原文第①段“这是纯天然的羊粪，我们的农产品不用化肥、不打农药，是真正的绿色食品”和第⑪段“我不光卖小米，还有核桃、蜂蜜、酸枣、荞麦、胡油、土鸡蛋。需要啥有啥，质量绝对没问题”可知，父亲不仅卖“绿色小米”，还卖各种地方特色农产品，体现了“父亲”紧跟时代特色，具有先进的意识和发展的理念。 （2）依据原文第①段“父亲突然打来电话，让我加他的微信，帮他在微信朋友圈里转发一下视频”和让我转发朋友圈，让我加微信帮忙宣传可知，“父亲”善于学习，接受新事物，运用新科技。 （3）依据原文第⑪段“咱的米能有啥问题，我自己种的还不知道……不要拿你们的水，要是不好喝就是我的米有问题”可知，“父亲”更具有经营智慧，重视经营服务。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5题，24分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也，不如因善遇之。”项王许诺。 （节选自《鸿门宴》） 乙 沛公之从雒阳①南出轩辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其②持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲畔耳，恐士卒不从，不从必危，不如因其懈击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。 张良多病，未尝特将也。常为画策，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。良未尝有战斗功，高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会留。此天以臣授陛下。陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。 （选自《史记·留侯世家》，有删改） 【注】①雒阳：洛阳。②郦食其：人名。 9. 乙文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的标号涂黑。 陛下用A臣B计C幸而D时中E臣愿封F留足矣G不敢当H三万户。 10. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 季父，年龄最小的叔父。古时，称弟兄的排行为伯、仲、叔、季。 B. 为寿，祝颂之辞。指向尊长敬酒或馈赠财物，以祈祝其健康长寿。 C. 谢，指道歉，与“哙拜谢，起，立而饮之”中的“谢”意思不同。 D. 壁，指军营、营垒，与成语“作壁上观”中的“壁”意思不同。 11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 刘邦善于用人，虚心纳谏。当听到项羽要攻打他时，虚心向张良请教并采纳建议；热情款待项伯，与其结为儿女亲家。 B. 刘邦能言善辩，善于应变。面对危情，他一方面推诿责任，掩饰野心；一方面言辞恳切，剖白忠心，取得了项伯的信任。 C. 张良洞察人情，为人精明。甲文中他剖析利害，使刘邦醒悟；乙文中他深知秦将市侩贪婪，用计不费一兵一卒拿下咸阳。 D. 张良足智多谋，胸有韬略。甲文中他面对故人报信，从容应对；乙文中他劝告汉王授印于韩信，解除危难，立下汗马功劳。 12. 把文中画直线句子翻译成现代汉语。 （1）秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。 （2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （3）此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其懈击之。 13. 乙文中，张良为刘邦击破秦峣下军提出了哪些建议？请简要概括。 【答案】9. CEG 10. D 11. C 12. （1）在秦朝的时候，项伯和我有交往，项伯杀了人，我救活了他；现在有了紧急的情况，所以幸亏他来告诉我。（2）我派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变故。（3）这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。 13. ①以利相诱。 ②设疑兵。 ③攻其懈怠。 【解析】 【导语】这篇文言文节选自《鸿门宴》和《史记·留侯世家》，展示了楚汉相争时期重要的历史事件和人物。文章通过对话与事件展现了张良的智慧和谋略，反映了他在政治斗争中时时保持冷静、精密谋略的特质。在甲部分，张良巧妙应对危机，维护刘邦的安全；在乙部分，张良通过巧妙策划，使刘邦取得军事上的重大胜利。文章不仅反映出张良的个人能力与贡献，也突出表现了刘邦善于听取智者建议的领导风范。 【9题详解】 句意：陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。 “用臣计”是动宾结构，其后C处断开； “幸而”和“时”都是状语，修饰谓语“中”，不断开；“臣”是下句主语，E处断开； “矣”是句末语气词，G处断开。 故选CEG。 【10题详解】 A.正确。 B.正确。 C.正确。道歉/感谢。句意：第二天不能不早点来向项王道歉。/樊哙拜谢项王，站起来，站着把酒喝完。 D.错误。意思相同，都指军营、营垒。句意：希望沛公暂且留守军营。/原指双方交战，自己站在壁垒上旁观，后多比喻在一旁观望，不给予帮助。 故选D。 【11题详解】 C.“不费一兵一卒”错误，乙文中张良明确提出“秦兵尚强，未可轻”，意即秦军还很强大，不可轻视，后来他建议“因其懈击之”，即趁秦军懈怠发动进攻，刘邦才“引兵击秦军，大破之”，可见击败秦军，并非“不费一兵一卒”。 故选C。 【12题详解】 （1）“游”，交往；“活”，使动用法，使……活，救活；“幸”，幸亏。 （2）“所以”，……的原因；“出入”，偏义复词，这里偏指“进入”；“非常”，意外的变故。 （3）“畔”，同“叛”，反叛；“因”，趁着；“懈”，懈怠。 【13题详解】 这类文言文内容概括题，核心是定位原文对应区间，剔除无关背景信息，筛选出人物指定行为的相关举措，再用简洁的动宾结构提炼要点即可。 定位答题区间：锁定乙文中张良劝说刘邦攻打秦峣下军的对应语段，即“良说曰：‘秦兵尚强，未可轻……不如因其懈击之’”部分。 筛选关键举措： 从“益为张旗帜诸山上，为疑兵”提炼出设疑兵的建议；从“令郦食其持重宝啖秦将”提炼出以利相诱的建议；从“恐士卒不从，不从必危，不如因其懈击之”提炼出攻其懈怠的建议。 规范输出要点：剔除背景铺垫内容，整理为三个精准短句即可。 【参考译文】 甲 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）他们一起死了。”张良说：“我是韩王派给沛公的人，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。”张良就进去，（把情况）详细告诉刘邦。刘邦大吃一惊，说：“对这件事怎么办？”张良说：“谁替大王作出这个计策的？”（刘邦）回答说：“浅陋无知的小人劝我说：‘把守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国所有的地盘都可以由你称王了。’所以（我）听信了他的话。”张良说：“估计大王的军队能够抵挡住项王的军队吗？”刘邦沉默（一会儿）说：“本来不如人家，将怎么办呢？”张良说：“请你亲自告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情的？”张良说：“在秦朝的时候，项伯和我有交往，项伯杀了人，我救活了他；现在有了紧急的情况，所以幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他跟你比，年龄谁大谁小？”张良说：“他比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。”张良出去，邀请项伯，项伯就进去见刘邦。刘邦捧上一杯酒祝项伯长寿，和项伯约定结为儿女亲家，说：“我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，等待将军到来。派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢？希望您全部告诉项王我不敢背叛恩德。”项伯答应了，告诉刘邦说：“明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离去，回到军营里，把刘邦的话报告了项羽，趁机说：“沛公不先攻破关中，你怎么敢进关来呢？现在人家有了大功，却要攻打他，这是不讲信义。不如趁此好好对待他。”项羽答应了。 乙 沛公从洛阳向南穿过轩辕山时，张良率兵跟随着沛公。沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。希望沛公暂且留守军营，派人先出发，替五万人准备粮食，在各山头张挂很多旗帜，作为疑军，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西袭击咸阳，沛公想接受他们。张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军，（结果）大败秦军。 张良体弱多病，不曾单独领兵。经常作为谋臣，时时跟从在汉王身边。汉四年，韩信打败齐国以后想自立为齐王，汉王非常生气。张良劝告汉王，汉王才派张良前去授予韩信齐王王印。汉六年正月，封赏有功之臣。高帝说：“在帷帐之中运筹谋划，在千里之外决战取胜，是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 题岳阳楼① 白居易 岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。 春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安。 猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。 此地唯堪画图障②，华堂张与贵人看。 【注】①元和十四年（公元819年）春，被贬至江州的白居易再调忠州刺史，官职虽有提升，职所却更加僻远。他赴任途中经过岳阳时写下此诗。②图障：绘有图画的屏风。唐人喜画山水为屏障，并张挂在庭堂上。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联紧扣题目，写诗人独自登上岳阳楼，凭倚着曲折的栏杆，俯视城下的湖水，水势浩大，无边无际。 B. 颔联写诗人放眼远眺的景象，草木与洞庭湖水色相接，彩霞与江波交相辉映，辽远开阔之景一直延伸到了长安附近。 C. 颈联寓情于景，悲凉凄苦的啼猿，渺小孤独的旅雁，正是诗人长途仕宦、行旅艰难的形象写照。 D. 尾联抒情含蓄委婉，表面上赞美眼前壮美之景可画成屏风，供贵人们在庭堂上品赏，实则别有一番深意。 15. 本诗与杜甫《登岳阳楼》均流露出愁苦之情，表达的具体情感有什么不同之处?请简要概括。 【答案】14. B 15. ①白诗首联和颔联表达了诗人政治失意的孤寂，此行远离长安，有对京城长安的眷恋不舍之情。 ②白诗颈联和尾联表达了羁旅漂泊、世事艰难之感和对贵人们不恤民情的怨愤。 ③杜诗有年老多病、思家念亲的孤独和感伤（个人），有对国家动荡、时局不安的关切与忧虑（国家）。 【解析】 【导语】诗歌描绘了岳阳楼下的浩渺水景与楼上凭栏远眺的所见所感。诗人独上高楼，倚着曲折的栏杆，眺望着春日里绿岸连绵至梦泽，夕阳映照下波光粼粼的水面仿佛近接长安。诗中既有猿猴攀树啼鸣的苦涩，也有大雁掠湖而飞渡之艰难的描绘。最后诗人感慨此地美景只宜作为画卷供贵人欣赏，流露出对自然美景与世俗尘世的深刻思考。 【14题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B．“辽远开阔的景色一直延伸到长安附近”错误，颔联意思是春天两岸的绿色与洞庭湖的水色相接，傍晚的彩霞与湖水中的红波交相辉映，仿佛红波尽头就是长安。这是诗人的想象，并非眼中所见。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生评价作者思想感情的能力。 ①白诗中，诗人以岳阳城下的江水开篇，描绘出江水的浩渺无边，接着通过“独上危楼凭曲阑”的描绘，展现出诗人独自登楼远眺的孤独身影，为全诗定下了基调；“春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安”，诗人运用夸张手法，将洞庭湖的广阔与晚景的壮阔描绘得淋漓尽致。同时，“近长安”三字暗含了对京城的思念，表达了诗人政治失意的孤寂，使得景色描写中融入了深厚的情感。 ②“猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难”，诗人通过猿啼、雁渡的描绘，进一步抒发了天涯沦落之感。猿啼声苦，雁渡湖难，与诗人自身的遭遇相呼应，增强了诗歌的感染力；“此地唯堪画图障，华堂张与贵人看”写洞庭风景壮阔优美，可以画成图障，悬挂在豪奢的大厅里，让那些贵人们赏玩，或许可以使他们稍稍懂得猿啼雁飞、流民逐客行旅的奔波之苦，从而含蓄地表达诗人对贵人们不恤民情的怨愤。 ③杜诗中，由“亲朋无一字，老病有孤舟”可知，杜甫漂泊度日，消息断绝，年老多病，精神上、生活上的惨苦可以想见。“戎马关山北，凭轩涕泗流”写诗人纵目远眺，遥想北方边境，战乱未平，国家艰危，充满对国家动荡、时局不安的关切与忧虑。 （三）名篇名句默写（本题共1题，10分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）洞庭湖是我国第二大淡水湖，地域辽阔，气势恢宏，杜甫的《登岳阳楼》中“________________，________________”体现了这一特点，被王士禛赞为“雄跨今古”。 （2）杜牧《阿房宫赋》中“________________，________________”两句运用夸张、对比的手法谴责了秦统治者搜刮老百姓的财物一点都不放过，用起来却毫不吝惜的做法。 （3）关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：“________________，________________。” （4）《谏太宗十思疏》中指出历代君王能创业不能守业的普遍规律：“________________，________________。” （5）自古以来，借助秋景表达内心悲伤的诗句不胜枚举，如“________________，________________”就写出了秋天的凄清。 【答案】 ①. 吴楚东南坼 ②. 乾坤日夜浮 ③. 奈何取之尽锱铢 ④. 用之如泥沙 ⑤. 至丹以荆卿为计 ⑥. 始速祸焉 ⑦. 有善始者实繁 ⑧. 能克终者盖寡 ⑨. 浔阳江头夜送客 ⑩. 枫叶荻花秋瑟瑟（万里悲秋常作客，百年多病独登台） 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 种子是农业的“芯片”，我国是农业大国，种子的质量直接决定着我们能在有限的耕地上多产粮、产好粮。“只要用自己的手攥紧中国种子，就能端牢中国饭碗，就能实现粮食安全。”好比画家为精美的画卷挑选合适的颜色，粮食育种学家也是生活在大自然中的“画师”。我们不断地筛选出作物中具备优良性状的基因，将它们巧妙组合，聚合优点、改良缺点，经历漫长的选育， ① 。 很长一段时间里，传统育种都坚持田间选育，我们用牙咬，用眼瞪，凭借实践经验对成千上万的杂交组合进行筛选———犹如沙里淘金，尝试着将多个优良性状聚合到一起，培育出更优质的种子。 ② ，分子标记、全基因组选择、基因编辑技术等分子生物学技术逐渐被应用于育种工作中，分子育种和智慧育种诞生了。分子标记技术可以帮助我们针对性地选择目标性状———尤其是抗性等需要进行复杂田间处理的数量性状，还能够节省基因克隆的工作量。 从实验室走向田间地头，我们会因看到饱满圆润、整齐如一地生长的作物而感到喜悦，也会因为 A 的天气让许多田间工作停摆而焦虑，更经历过无数次需要从头再来的绝望，但即使面对重重困难，我们还是选择坚持，初心不变。 想要成为一名粮食育种学家，你需要具备哪些条件？ ③ 。梦想源于热爱，成于坚持，粮食育种是一项周期长、见效慢的工作，唯有真正热衷于此， B ，才能为实现“让所有的人远离饥饿”（2004年《感动中国》写给袁隆平院士的颁奖词）的梦想而不断努力。 做一粒扎根大地的“种子”。在课堂学习了丰富的理论知识之后，我们还需要将论文写在祖国大地上。从备种、播种、施肥、浇水、花期调控、人工授粉、性状调查，到收获、筛选，无论寒冬酷暑，我们都需要在田野中反复试验，需要耐得住寂寞、吃得了苦头。 做一粒拼搏向上的“种子”。既要深挖专业知识，也要拓宽自己的知识广度，育种实践需要你有充足的知识储备。同时，农业科研之路不会一帆风顺，我们不仅要在一次次失败中积极总结、思考，还要拥有挣脱书本理论束缚、独辟蹊径的勇气，走出属于自己的创新路。 17. 请在文中画横线A、B处填入恰当的成语。 18. 下列对文中标点符号的使用表述不正确的一项是（ ） A. 你需要具备哪些条件？——下文中有对这个问句的回答，所以此处问号表设问。 B. 分子标记技术可以帮助我们针对性地选择目标性状——尤其是抗性等需要进行复杂田间处理的数量性状。——此处破折号表解释说明。 C. （2004年《感动中国》写给袁隆平院士的颁奖词）——此处括号表示引语的出处。 D. 从备种、播种、施肥、浇水、花期调控、人工授粉、性状调查。——这几处顿号表示有先后顺序的词语之间的停顿。 19. 请在文中画横线①②③处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文章第一段画波浪线的语句有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 文中画横线的句子使用了比喻手法，请结合语境，对其相似性和效果加以分析。 【答案】17. A.捉摸不定(捉摸不透/变幻莫测/变化莫测) B.矢志不渝(矢志不移) 18. B 19. ①最终培育出高产、优质的种子 ②随着分子生物学技术的发展 ③做一粒心怀梦想的“种子” 20. 种子的质量直接决定着我们能否在有限的耕地上多产粮、产好粮。只有用自己的手攥紧中国种子，才能端牢中国饭碗，才能实现粮食安全。 21. ①相似性：将“种子”比作“芯片”，两者具有相似的，都是体积小，却十分关键，作用巨大。 ②效果：形象地阐释了“种子”在农业生产中的核心重要性。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，根据后文“田间工作停摆”可知，天气导致工作停滞，“焦虑”“停摆”暗示天气的不可控性，可用“捉摸不定/捉摸不透/变幻莫测/变化莫测”。捉摸不定：形容变化无常，无法猜测预料。捉摸不透：难以捉摸、难以猜测、难以预料。变幻莫测：指事物变化很多不能预料，变化多端，难以揣测。变化莫测：形容事物变化多端，不可捉摸。 B处，根据前文“梦想源于热爱，成于坚持”“周期长、见效慢”可知，此处强调对育种工作的长期坚持，需体现坚定的信念，可用“矢志不渝/矢志不移”。矢志不渝：指立下志愿，绝不改变。矢志不移：立下志愿并且决不改变。 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.“此处破折号表解释说明”错误。首先提到“目标性状”，这是一个比较宽泛的概念，然后通过破折号引出“尤其是抗性等需要进行复杂田间处理的数量性状”，这是在“目标性状”的基础上，进一步指出其中比较特殊、更具代表性或者更重要的部分，是对前面“目标性状”概念的深化和拓展，所以属于递进关系。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，前文强调“筛选出作物中具备优良性状的基因”“巧妙组合，聚合优点、改良缺点”“漫长的选育”，结果应指向“培育出优质的种子”，故填入“最终培育出高产、优质的种子”。 ②处，上文写“传统育种”的方式方法，后文“分子标记、全基因组选择……分子生物学技术”是新技术的列举，故本处应是总起句，引出下文分子生物技术背景，故填入“随着分子生物学技术的发展”。 ③处，形式上，本空与下文“做一粒扎根大地的‘种子’”“做一粒拼搏向上的‘种子’”为并列结构，需句式保持一致；内容上，结合后文“梦想源于热爱”“唯有真正热衷于此”，强调梦想的重要性，应补写“心怀梦想”的比喻句，故填入“做一粒心怀梦想的‘种子’”。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“能”与“质量”搭配不当。质量有优劣，应改为“能否”，体现正反两面的可能性。 ②“只要……就……”关联词使用不当。“只要……就……”表充分条件，只要这个条件存在，结果就会发生，不论其他条件如何。“只有……才……”表必要条件，是达成结果不可或缺的因素，但有了所说的条件，也不一定能产生所说的结果，还要看是否具备其他条件。根据语段可知，端牢中国饭碗和实现粮食安全，还涉及到种植技术、田间管理、气候条件、农业政策等诸多因素，因此使用“只有……才……”这组关联词，逻辑更加严谨。 【21题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①相似性：将“种子”比作“芯片”，种子与芯片均体积微小，却是各自领域的核心要素。种子决定粮食产量与质量，芯片决定科技产品性能，二者均为基础性、战略性资源。 ②效果：形象地突出种子在农业生产中的战略地位，类比芯片的“卡脖子”技术，呼应后文“端牢中国饭碗”，强调自主掌握种源技术的紧迫性，引发读者对粮食安全的重视。 四、作文（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 磨炼这回事情，就如同风雪中的梅，愈冷愈开花。——三毛 松柏之质，经霜弥茂。——《世说新语·言语》 请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 【答案】例文： 历经彻骨寒，迎得梅花香 “磨炼这回事情，就如同风雪中的梅，愈冷愈开花。”苦难是人生道路上一个必经的过程，它给予我们痛苦、挫折以及成长感悟。把苦难如此种种尽数体验一番，历尽千帆归来，狼狈不堪的磨难苦楚也会变成熠熠生辉的花样年华。 苦难于失败者而言，只是不堪回首的过去；于成功者而言，却是磨砺自我的珍贵回忆。历经苦难，焉知非福。忆往昔，司马迁忍辱负重写得流传千古的《史记》；车胤囊萤夜读，后成国家重臣；勾践卧薪尝胆，一雪前耻……看今朝，史铁生双腿残疾重病缠身努力写作震惊文坛；张海迪半身瘫痪自学成材获得荣誉博士称号；克雷蒂安幼时为矫正口吃磨破口舌终连任两届总理……“但凡不能杀死你的，最终都会使你更强大。”显然，苦难并没有让他们挫败停滞，反而增强了他们的意志及信念，使之勇敢面对一切，愈战愈强。 苦难并不是洪水猛兽、天堑沟壑，面对苦难应以平和之心对待，把它当作人生阅历的一部分。反观一些人，不过是面临一些忍忍就过去的普通苦难，却觉得在顺风顾水的人生中突兀无比，挫败感深重，以至于做出一些极端行为。“人，最可怕的不是疾病，而是丧失了意志和信念。”故而，在接受苦难的洗礼时，应坚持心之所望，无畏无惧，以其为沉淀自我、磨炼自我、通向成功的关卡。“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微弱的完芒，真的猛士，将更奋然而前行。”以此心态，砥砺奋进。 只把苦难当作苦难是无意义的。苦难不只是挫折和痛苦，还有成长和感悟。“使我一次又一次成长的动力，都是当年我所反抗、所不肯承担的逆缘和逆境。”苦难的作用与意义正在于此。当我们把苦难当作涅槃重生烧不尽的蓬勃绿草；当作泥泞湿冷沼泽上的绚丽星空；当作历经风霜寒冬中的清雅梅花，一切的苦难不过是苦尽甘来的美好。“且挨过三冬四夏，暂受些此痛苦，雪尽后再看梅花。”《百字铭》中如是说。 “苦难是人生的必由之路，我们唯一需要记取的，是能否配得上所受的这些苦难。”我们所遭受的种种苦难最终都会变成闪闪发光的人生财富。历经彻骨寒，迎得梅花香。挨过周遭苦难，即换得明媚阳光。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料由两句名言构成。两句话大同小异，都借植物在寒冷、风雪之中的傲然之姿，表达了“人应当经受磨炼”这一思想。 考生自身正处于成长期，正是需要变得“弥茂”之时。在这个阶段，经历适当的挫折、磨砺，可以在此基础上学习面对挫折的方法、增加自己的见识，以提高抗挫力，学会更好地调整心态、磨砺意志、增长才干。所以，在面对磨炼时，作为青年，不应选择消极的逃避，而是要放平心态，知难而上，把困难当成对自己的鞭策和进步的台阶，在此过程中不断总结反思，将其作为人生的宝贵财富，来帮助自己不断进步。 与此同时，我们既要意识到“磨炼”本身的重要性，更要明白到底何为“磨炼”，什么才能真正起到“磨炼”之用。考生也应明确，“磨炼”应当是对人有益的、真正能促进人成长的挑战，绝非那些毫无意义的“内卷”“内耗”式行为，更不是“没事找事”，给自己强行加压之举。这些做法只会让自己陷入恶性循环之中，无法起到锻炼自己的作用。对于这些行为，我们不但要主动避开，而且还要时刻警醒自己，明白什么是该面对的，什么则完全没有必要，分清“轻重缓急”，这样，我们花费于困难之上的时间才有意义，才对得起自己的付出和努力。 在写作时，本文可写成递进式议论文。考生可首先引用材料、提出论点，再从“磨炼的意义”“如何看待苦难与磨炼”“磨炼自己的方式”等角度进行论述，谈谈自己对于磨炼的看法，再讲明“磨炼要有价值”，指出磨炼绝非上文所述的无意义内耗，要懂得辨别，最后扣题，总结全文，发出号召：学生身处成长期，要不畏艰难、磨炼自己。 立意： 1.梅花香自苦寒来。 2.磨炼是人生成长的必修课。 3.磨炼不是内耗，无意义之举要避开。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $