第12练（基础练习）《林黛玉进贾府》语文基础模块上册（高教版）陕西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文《林黛玉进贾府》同步练，以“基础-理解-综合”三阶分层设计，覆盖语言基础、文本分析到语言运用，助力夯实课堂所学，对接备考需求，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语言文字应用|字音、字形、成语等单一知识点|选择题为主，聚焦基础夯实，强化规范语言运用| |阅读理解|人物出场、性格分析等文本理解|选择与简答结合，深化文本解读，提升逻辑思维| |语言运用大题|下定义等综合表达|情境化题型，整合多要素，培养综合语言运用能力|

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理陕西省高职分类招生考试与职业教育单独招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与陕西省中职语文考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、语言运用大题三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 陕西省《语文》基础模块上册（高教版）第12练 第二单元 第三课 《林黛玉进贾府》 基础练习 一、语言文字应用 1.下列词语中，下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A 敛声（liǎn） 屏气（bǐng） 放诞（dàn） 攒珠髻（cuán） B 螭龙（chī） 璎珞（luò） 宫绦（tiáo） 洋绉（zhòu） C 嫡亲（dí） 打谅（liàng） 月钱（qián） 内侄（zhí） D 怯弱（què） 涕泣（tì） 发丧（sāng） 宽慰（wèi） 2.下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A 敛声屏气 恭肃严整 彩绣辉煌 神妃仙子 B 丹凤眼 柳叶眉 粉面含春 陪笑见礼 C 雕粱画栋 穿山游廊 紫檀插屏 厢房台矶 D 璎珞圈 翡萃裙 百蝶穿花 攒珠发髻 3.下列各句中，下划线成语使用恰当的一项是（ ） A. 贾府上下见到黛玉时敛声屏气，处处显示礼法森严。 B. 王熙凤出场时悄无声息，没有引起众人注意。 C. 黛玉初进贾府便忘乎所以，随意改变礼数。 D. 贾母见到黛玉后无动于衷，仍旧谈笑自若。 4.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过黛玉的所见所闻，使读者认识了贾府。 B. 王熙凤的语言和行动表现了她善于逢迎、精明能干。 C. 能否理解人物语言，是把握小说形象的关键。 D. 作者刻画了众多性格鲜明的人物形象和封建礼法。 5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 贾母笑道：“你只叫他‘凤辣子’就是了”。 B. 王熙凤问黛玉：“妹妹几岁了？可也上过学？” C. 黛玉心想，这来者系谁？这样放诞无礼。 D. 《红楼梦》，又名《石头记》，是我国古典小说名著。 6.下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 曹雪芹是清代小说家，《红楼梦》原名《石头记》。 B. 《红楼梦》是一部纪传体史书。 C. 林黛玉、王熙凤均出自《水浒传》。 D. 《林黛玉进贾府》采用第一人称叙事。 7.依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 林黛玉初进贾府，__________。她先谨慎观察环境，__________，__________，处处显示出细心和自尊。 ①再根据人物身份调整言行 ②她始终留心府中的礼法规矩 ③最后在言谈应对中反复斟酌 ④因此很快忘记了寄人篱下的处境 A.②①③ B.②③① C.①②④ D.①③② 二、阅读理解 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！” 又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”说话时，已摆了茶果上来。熙凤亲为捧茶捧果。又见二舅母问她月钱放过了不曾，熙凤回答月钱已放完了。王夫人又说该拿出两个缎子给黛玉裁衣裳，熙凤便说自己早已预备下了，等王夫人看过就送来。王夫人一笑，点头不语。 ——节选自曹雪芹《红楼梦》第三回 8.下列对王熙凤出场方式的理解，不正确的一项是（ ） A. 先写笑声再写人物，形成“未见其人，先闻其声”的效果。 B. 黛玉的心理活动侧面表现王熙凤在贾府地位特殊。 C. 众人敛声屏气与王熙凤放诞出场形成鲜明对比。 D. 作者先写王熙凤沉默寡言，再写她的华丽服饰。 9.王熙凤称赞黛玉“竟是个嫡亲的孙女”，主要目的是什么？（ ） A. 贬低贾母的孙女 B. 同时讨好贾母和黛玉 C. 指出黛玉身份卑微 D. 批评众姊妹相貌平常 10.选文通过哪些描写手法刻画王熙凤？ 11.“忙转悲为喜”表现了王熙凤怎样的性格？ 三、语言运用大题 12.根据下列材料，给“人物描写”下定义。（不超过60字） ①人物描写是文学作品塑造人物形象的表达方法。 ②它包括肖像、语言、动作、心理等描写。 ③它通过具体言行和心理展示人物性格。 ④它服务于情节发展和主题表达。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理陕西省高职分类招生考试与职业教育单独招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与陕西省中职语文考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、语言运用大题三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 陕西省《语文》基础模块上册（高教版）第12练 第二单元 第三课 《林黛玉进贾府》 基础练习 一、语言文字应用 1.下列词语中，下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A 敛声（liǎn） 屏气（bǐng） 放诞（dàn） 攒珠髻（cuán） B 螭龙（chī） 璎珞（luò） 宫绦（tiáo） 洋绉（zhòu） C 嫡亲（dí） 打谅（liàng） 月钱（qián） 内侄（zhí） D 怯弱（què） 涕泣（tì） 发丧（sāng） 宽慰（wèi） 【答案】A 【详解】B项“绦”读tāo；C项“打谅”的“谅”在此读liang；D项“怯”读qiè。A项全部正确。 2.下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A 敛声屏气 恭肃严整 彩绣辉煌 神妃仙子 B 丹凤眼 柳叶眉 粉面含春 陪笑见礼 C 雕粱画栋 穿山游廊 紫檀插屏 厢房台矶 D 璎珞圈 翡萃裙 百蝶穿花 攒珠发髻 【答案】A 【详解】B项“陪笑”今写作“赔笑”；C项“雕粱画栋”应为“雕梁画栋”；D项“翡萃”应为“翡翠”。A项书写正确。 3.下列各句中，下划线成语使用恰当的一项是（ ） A. 贾府上下见到黛玉时敛声屏气，处处显示礼法森严。 B. 王熙凤出场时悄无声息，没有引起众人注意。 C. 黛玉初进贾府便忘乎所以，随意改变礼数。 D. 贾母见到黛玉后无动于衷，仍旧谈笑自若。 【答案】A 【详解】“敛声屏气”形容畏惧、小心的样子，符合贾府氛围；其余三项均与课文情节相悖。 4.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过黛玉的所见所闻，使读者认识了贾府。 B. 王熙凤的语言和行动表现了她善于逢迎、精明能干。 C. 能否理解人物语言，是把握小说形象的关键。 D. 作者刻画了众多性格鲜明的人物形象和封建礼法。 【答案】B 【详解】A项缺少主语；C项两面对一面；D项“刻画”与“礼法”搭配不当。B项正确。 5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 贾母笑道：“你只叫他‘凤辣子’就是了”。 B. 王熙凤问黛玉：“妹妹几岁了？可也上过学？” C. 黛玉心想，这来者系谁？这样放诞无礼。 D. 《红楼梦》，又名《石头记》，是我国古典小说名著。 【答案】B 【详解】A项句号应放在引号内；C项间接疑问不应用问号；D项书名号后不应加逗号。B项正确。 6.下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 曹雪芹是清代小说家，《红楼梦》原名《石头记》。 B. 《红楼梦》是一部纪传体史书。 C. 林黛玉、王熙凤均出自《水浒传》。 D. 《林黛玉进贾府》采用第一人称叙事。 【答案】A 【详解】《红楼梦》是清代曹雪芹创作的章回体长篇小说，原名《石头记》；课文采用第三人称叙事。 7.依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 林黛玉初进贾府，__________。她先谨慎观察环境，__________，__________，处处显示出细心和自尊。 ①再根据人物身份调整言行 ②她始终留心府中的礼法规矩 ③最后在言谈应对中反复斟酌 ④因此很快忘记了寄人篱下的处境 A.②①③ B.②③① C.①②④ D.①③② 【答案】A 【详解】通读文段，语段写林黛玉初入贾府小心谨慎的表现。第一空总起，选②“她始终留心府中的礼法规矩”；前文 “先谨慎观察环境”，之后 “再……” 承接，选①；“最后” 收尾选③。正确顺序②①③。④“因此很快忘记了寄人篱下的处境” 不符合原著人物处境，属于错误语句。故选 A。 二、阅读理解 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！” 又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”说话时，已摆了茶果上来。熙凤亲为捧茶捧果。又见二舅母问她月钱放过了不曾，熙凤回答月钱已放完了。王夫人又说该拿出两个缎子给黛玉裁衣裳，熙凤便说自己早已预备下了，等王夫人看过就送来。王夫人一笑，点头不语。 ——节选自曹雪芹《红楼梦》第三回 8.下列对王熙凤出场方式的理解，不正确的一项是（ ） A. 先写笑声再写人物，形成“未见其人，先闻其声”的效果。 B. 黛玉的心理活动侧面表现王熙凤在贾府地位特殊。 C. 众人敛声屏气与王熙凤放诞出场形成鲜明对比。 D. 作者先写王熙凤沉默寡言，再写她的华丽服饰。 【答案】D 【详解】选文突出王熙凤笑声先至、言语繁多，并非沉默寡言。 9.王熙凤称赞黛玉“竟是个嫡亲的孙女”，主要目的是什么？（ ） A. 贬低贾母的孙女 B. 同时讨好贾母和黛玉 C. 指出黛玉身份卑微 D. 批评众姊妹相貌平常 【答案】B 【详解】这句话既称赞黛玉，又把贾母的孙女一起抬高，体现王熙凤善于逢迎。 10.选文通过哪些描写手法刻画王熙凤？ 【答案】运用语言、肖像、动作描写，并结合黛玉心理和众人反应作侧面烘托，表现王熙凤美丽华贵、泼辣张扬、精明能干、善于逢迎。 【详解】列举描写手法，并结合具体言行概括性格。 11.“忙转悲为喜”表现了王熙凤怎样的性格？ 【答案】情绪转换迅速，说明她善于察言观色、随机应变；悲喜表情带有表演性，体现其精明圆滑和逢迎贾母。 【详解】抓住“转悲为喜”的动作变化，联系贾母态度分析。 三、语言运用大题 12.根据下列材料，给“人物描写”下定义。（不超过60字） ①人物描写是文学作品塑造人物形象的表达方法。 ②它包括肖像、语言、动作、心理等描写。 ③它通过具体言行和心理展示人物性格。 ④它服务于情节发展和主题表达。 【答案】人物描写是通过肖像、语言、动作、心理等具体描写展示人物性格、推动情节并表达主题的文学表现方法。 【解析】属概念为“文学表现方法”，本质特征包括描写类型、塑造性格、推动情节、表达主题。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $