第16练（基础练习）《灯》语文基础模块上册（高教版）陕西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 陕西省中职语文《一课一练》第16练（《灯》）依托三阶支架体系，以基础练习为核心，通过语言文字应用、阅读理解、语言运用大题的梯度设计，覆盖语言基础、文本理解及综合表达，夯实课堂所学并对接备考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字音、字形、成语、标点等语言基础|以选择题为主，巩固单一知识点，如字音辨析题强化规范使用能力| |理解分析|文本内容、手法作用、语言效果|通过简答深化解读，如分析“灯光”象征意义培养形象思维| |综合应用|语言表达与逻辑整合|以下定义题型提升综合能力，如整合材料给“象征”下定义锻炼逻辑思维|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理陕西省高职分类招生考试与职业教育单独招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与陕西省中职语文考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、语言运用大题三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 陕西省《语文》基础模块上册（高教版）第16练 第二单元 略读课文 《灯》 基础练习 一、语言文字应用 1.下列词语中，下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A 窒闷（zhì） 泥泞（nìng） 梦寐（mèi） 回溯（sù） B 傍山（páng） 颤抖（zhàn） 迷阵（zhèn） 廊上（láng） C 徘徊（huí） 照彻（chè） 恩泽（zé） 泅渡（qiú） D 殉情（xùn） 模糊（hú） 喧闹（lào） 漂浮（piào） 【答案】A 【详解】A 项读音全部正确。B 项：“傍山” 的傍应读 bàng；“颤抖” 的颤应读 chàn。C 项：“徘徊” 的徊应读 huái。D 项：“喧闹” 的闹应读 nào；“漂浮” 的漂应读 piāo。 2.下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 寒夜 袭激 摸索 昏黄 B. 鼓舞 泥泞 迷阵 安慰 C. 照澈 灯塔 火炬 恩泽 D. 梦寐 喧闹 诚垦 摇晃 【答案】B 【详解】A 项：袭激应为 “袭击”。B 项所有词语字形全部正确。C 项：照澈应为 “照彻”。D 项：诚垦应为 “诚恳”。 3.下列各句中，下划线成语使用恰当的一项是（ ） A. 寒夜中的微光让行人望梅止渴，看见了真实道路。 B. 灯塔给迷航船只指点迷津，帮助它们辨明方向。 C. 朋友获救后仍然自暴自弃，从此热爱生命。 D. 作者望见山脚灯光便怒发冲冠，心情渐渐安定。 【答案】B 【详解】“指点迷津”比喻指明方向，符合灯塔作用；A项把真实帮助误作心理安慰；C、D与语境相反。 4.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 灯光不仅给我，而且还给摸索的行路人带来温暖。 B. 作者借灯光这一意象，表达了对希望与人间温情的赞美。 C. 能否得到灯光指引，是行人走出黑暗的唯一条件之一。 D. 巴金的《灯》塑造了许多灯光和故事。 【答案】B 【详解】A项“不仅”后成分残缺；C项“唯一”与“之一”矛盾；D项“塑造灯光和故事”搭配不当。B项正确。 5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 作者问道，“为什么我看见灯光会感到安慰？” B. “我们不是单靠吃米活着，”朋友这样说。 C. 灯光给人带来什么？勇气、温暖和方向。 D. 巴金的散文《灯》写于1942年2月、桂林。 【答案】C 【详解】A项提示语后应使用冒号；B项直接引用完整，逗号应放在引号内但结构仍不规范；D项时间、地点间应使用逗号或改写。C项正确。 6.下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 巴金是中国现代作家，代表作有“激流三部曲”。 B. 《灯》属于科学说明文，主要介绍灯具原理。 C. 巴金原名周树人，作品有《家》《春》《秋》。 D. 《灯》写于抗日战争结束以后，表现太平生活。 【答案】A 【详解】巴金是现代作家，代表作包括“激流三部曲”《家》《春》《秋》；其余表述错误。 7.依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 巴金从山脚几盏灯光写起，__________。夜行经历浮现在眼前，__________，__________，灯光的意义由现实照明走向精神象征。 ①微光曾经陪伴他走过泥泞道路 ②海上灯塔和古代火炬进入联想 ③被救朋友的故事增添现实印证 ④寒夜中的心绪逐渐安定下来 A. ④①② B. ①④② C. ④③① D. ①②③ 【答案】A 【详解】 第一空承接开篇见到灯光之后内心的变化，选④寒夜中的心绪逐渐安定下来；第二空承接 “夜行经历浮现在眼前”，对应过往行路记忆，选①微光曾经陪伴他走过泥泞道路；第三空由个人回忆拓展至更广的意象联想，选②海上灯塔和古代火炬进入联想。 ③是后文用来深化主旨的事例，不适合填入题干三处横线。因此正确顺序为④①②。 二、阅读理解 我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。 我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。一个黑影在我眼前晃一下，影子走得极快。我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得是更明亮、更温暖罢。 我自己也有过这样的经验。只有一点微弱的灯光，就是那一点仿佛随时都会被黑暗扑灭的灯光，也可以鼓舞我多走一段长长的路。大片的飞雪飘打在我的脸上，我的皮鞋不时陷在泥泞的土路中，风几次要把我摔倒在污泥里。我似乎走进了一个迷阵，永远找不到出口，看不见路的尽头。但是我始终挺起身子向前迈步，因为我看见了一点豆大的灯光。灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。 这已经是许多年前的事了。我的生活中有过好些大的变化。现在我站在廊上望山脚的灯光，那灯光跟好些年前的灯光不是同样的吗？我看不出一点分别。看见灯光，我却忽然感到安慰，得到鼓舞。我的心渐渐地安定了，呼吸也畅快了许多。我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。他们点灯不是为我，在他们的梦寐中也不会出现我的影子，但是我的心仍然得到了益处。我爱这样的灯光。几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。 ——节选自巴金《灯》（选自《巴金全集》第十三卷） 8.下列对选文中“灯光”的理解，不正确的一项是（ ） A. 灯光能在现实中为夜行人指路。 B. 微弱灯光给“我”带来安慰和鼓舞。 C. 灯光只属于点灯的人，与陌生人无关。 D. 灯光逐渐具有温暖、希望的象征意义。 【答案】C 【详解】文中明确写灯光虽不是为“我”点燃，却使“我”和行路人得到益处。 9.开头把黑夜比作“沉睡的大海”，主要作用是（ ） A. 突出夜色深沉辽阔，衬托灯光可贵。 B. 说明作者真的来到海边。 C. 表现夜晚热闹喧哗。 D. 介绍灯塔所在位置。 【答案】A 【详解】比喻写出黑暗的深沉与压迫感，为灯光出现和主题展开作铺垫。 10.作者为什么插入多年前雪夜行路的经历？ 【答案】以亲身经历具体说明微弱灯光能够给行路人指明方向、鼓舞前行；由眼前灯光联想到往事，使文章内容充实，深化灯光象征希望的意义。 【详解】从内容证明、结构联想和主题深化三个角度回答。 11.请分析“一点勇气，一点温暖”中两个“一点”的表达效果。 【答案】反复使用“一点”突出灯光微弱、帮助看似有限，却能在黑暗中产生重要作用；语气朴素克制，更显温情真挚。 【详解】关注反复、程度限制和以小见大的表达效果。 三、语言运用大题 12.根据下列材料，给“象征”下定义。（不超过60字） ①象征是一种文学表现手法。 ②它借具体形象表现抽象观念或情感。 ③具体形象与所表现内容之间具有内在联系。 ④象征能使主题表达含蓄而深刻。 【答案】象征是借助与抽象观念或情感具有内在联系的具体形象，使主题表达含蓄深刻的文学表现手法。 【解析】属概念为“文学表现手法”，本质特征包括具体形象、抽象内容、内在联系和表达作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理陕西省高职分类招生考试与职业教育单独招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与陕西省中职语文考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、语言运用大题三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 陕西省《语文》基础模块上册（高教版）第16练 第二单元 略读课文 《灯》 基础练习 一、语言文字应用 1.下列词语中，下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A 窒闷（zhì） 泥泞（nìng） 梦寐（mèi） 回溯（sù） B 傍山（páng） 颤抖（zhàn） 迷阵（zhèn） 廊上（láng） C 徘徊（huí） 照彻（chè） 恩泽（zé） 泅渡（qiú） D 殉情（xùn） 模糊（hú） 喧闹（lào） 漂浮（piào） 2.下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 寒夜 袭激 摸索 昏黄 B. 鼓舞 泥泞 迷阵 安慰 C. 照澈 灯塔 火炬 恩泽 D. 梦寐 喧闹 诚垦 摇晃 3.下列各句中，下划线成语使用恰当的一项是（ ） A. 寒夜中的微光让行人望梅止渴，看见了真实道路。 B. 灯塔给迷航船只指点迷津，帮助它们辨明方向。 C. 朋友获救后仍然自暴自弃，从此热爱生命。 D. 作者望见山脚灯光便怒发冲冠，心情渐渐安定。 4.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 灯光不仅给我，而且还给摸索的行路人带来温暖。 B. 作者借灯光这一意象，表达了对希望与人间温情的赞美。 C. 能否得到灯光指引，是行人走出黑暗的唯一条件之一。 D. 巴金的《灯》塑造了许多灯光和故事。 5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 作者问道，“为什么我看见灯光会感到安慰？” B. “我们不是单靠吃米活着，”朋友这样说。 C. 灯光给人带来什么？勇气、温暖和方向。 D. 巴金的散文《灯》写于1942年2月、桂林。 6.下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 巴金是中国现代作家，代表作有“激流三部曲”。 B. 《灯》属于科学说明文，主要介绍灯具原理。 C. 巴金原名周树人，作品有《家》《春》《秋》。 D. 《灯》写于抗日战争结束以后，表现太平生活。 7.依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 巴金从山脚几盏灯光写起，__________。夜行经历浮现在眼前，__________，__________，灯光的意义由现实照明走向精神象征。 ①微光曾经陪伴他走过泥泞道路 ②海上灯塔和古代火炬进入联想 ③被救朋友的故事增添现实印证 ④寒夜中的心绪逐渐安定下来 A. ④①② B. ①④② C. ④③① D. ①②③ 二、阅读理解 我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。 我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。一个黑影在我眼前晃一下，影子走得极快。我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得是更明亮、更温暖罢。 我自己也有过这样的经验。只有一点微弱的灯光，就是那一点仿佛随时都会被黑暗扑灭的灯光，也可以鼓舞我多走一段长长的路。大片的飞雪飘打在我的脸上，我的皮鞋不时陷在泥泞的土路中，风几次要把我摔倒在污泥里。我似乎走进了一个迷阵，永远找不到出口，看不见路的尽头。但是我始终挺起身子向前迈步，因为我看见了一点豆大的灯光。灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。 这已经是许多年前的事了。我的生活中有过好些大的变化。现在我站在廊上望山脚的灯光，那灯光跟好些年前的灯光不是同样的吗？我看不出一点分别。看见灯光，我却忽然感到安慰，得到鼓舞。我的心渐渐地安定了，呼吸也畅快了许多。我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。他们点灯不是为我，在他们的梦寐中也不会出现我的影子，但是我的心仍然得到了益处。我爱这样的灯光。几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。 ——节选自巴金《灯》（选自《巴金全集》第十三卷） 8.下列对选文中“灯光”的理解，不正确的一项是（ ） A. 灯光能在现实中为夜行人指路。 B. 微弱灯光给“我”带来安慰和鼓舞。 C. 灯光只属于点灯的人，与陌生人无关。 D. 灯光逐渐具有温暖、希望的象征意义。 9.开头把黑夜比作“沉睡的大海”，主要作用是（ ） A. 突出夜色深沉辽阔，衬托灯光可贵。 B. 说明作者真的来到海边。 C. 表现夜晚热闹喧哗。 D. 介绍灯塔所在位置。 10.作者为什么插入多年前雪夜行路的经历？ 11.请分析“一点勇气，一点温暖”中两个“一点”的表达效果。 三、语言运用大题 12.根据下列材料，给“象征”下定义。（不超过60字） ①象征是一种文学表现手法。 ②它借具体形象表现抽象观念或情感。 ③具体形象与所表现内容之间具有内在联系。 ④象征能使主题表达含蓄而深刻。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $