第15练（提高练习）《最后一片叶子》语文基础模块上册（高教版）陕西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习依托三阶支架体系，以“提高练习”为核心，通过语言基础、文本理解到综合运用的分层设计，夯实课堂所学，对接陕西中职考试，提升语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言文字应用（字音、字形、成语等）、阅读理解（文本分析）、语言运用（实际应用）|从选择基础题（如字音字形）到主观分析题（如情节作用），再到综合应用题（如通知修改），梯度递进；通过《最后一片叶子》文本贯穿，强化语言运用与思维能力。|

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理陕西省高职分类招生考试与职业教育单独招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与陕西省中职语文考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、语言运用大题三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 陕西省《语文》基础模块上册（高教版）第15练 第二单元 第四课 《最后一片叶子》 提高练习 一、语言文字应用 1.下列词语中，下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A 苏艾（sū） 咳嗽（ké） 瞥见（piē） 黯淡（àn） B 砖墙（zhuān） 藤叶（téng） 病榻（tà） 挪动（nuó） C 羸弱（léi） 琼珊（qióng） 凋零（diāo） 瞻望（zhān） D 蹑手蹑脚（niè） 瞒骗（mán） 苔藓（tái） 蓬勃（péng） 【答案】D 【详解】A项“咳嗽”的“咳”读ké；B项“瞥”读piē；C项“羸”读léi。D项读音正确。 2.下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 窗台　滕蔓　气喘吁吁　凋零 B. 砖墙　病榻　挪动　黯淡 C. 瞻望　篷勃　琼珊　蒙骗 D. 苔藓　瞥建　羸弱　咳嗽 【答案】B 【详解】A 项 “滕蔓” 应为 “藤蔓”；C 项 “篷勃” 应为 “蓬勃”；D 项 “瞥建” 应为 “瞥见”。B 项全部词语书写正确，故选 B。 3.下列各句中，下划线成语使用恰当的一项是（ ） A. 苏艾对琼珊关怀备至，想尽办法鼓励她。 B. 琼珊病中仍趾高气扬，表现出乐观从容。 C. 贝尔曼画叶子时夸夸其谈，一笔完成杰作。 D. 医生的诊断让大家喜出望外，病情其实恶化。 【答案】A 【详解】“关怀备至”指关心得非常周到，使用恰当；B、C、D均与语境感情色彩不合。 4.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过最后一片叶子的启示，使琼珊重新燃起了生的希望。 B. 贝尔曼用生命完成的画作，成为支撑琼珊活下去的精神力量。 C. 能否战胜疾病，取决于患者是否具有顽强的意志和外界的支持。 D. 作者塑造了贝尔曼舍己为人和富有牺牲精神。 【答案】B 【详解】A项缺少主语；C项“能否”与“是否”逻辑层次不当；D项“塑造了……精神”搭配不当。B项正确。 5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 医生说：“她只有一成希望，能否活下去要看她自己”。 B. 琼珊数着藤叶：十八、十七、十六…… C. 贝尔曼问：“难道你不觉得我像个傻瓜吗”？ D. 《最后一片叶子》，是欧·亨利的代表作。 【答案】B 【详解】A项句号应置于引号内；C项问号应置于引号内；D项主谓之间不应使用逗号。B项正确。 6.下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 欧·亨利是美国作家，擅长以意外结局表现小人物的人性光辉。 B. 《最后一片叶子》属于中国现代小说。 C. 欧·亨利与鲁迅并称“世界三大短篇小说家”。 D. 小说采用第一人称，叙述者就是贝尔曼。 【答案】A 【详解】欧·亨利是美国短篇小说家，作品常有出人意料的结尾；其余表述错误。 7.依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 《最后一片叶子》写了一个关于希望的故事，__________。苏艾陪伴病中的琼珊，__________，__________。 A. ①贝尔曼在风雨中完成了最后的创作 B. ②作品把普通人的互助写得真挚动人 C. ③她始终设法让朋友保持对生活的信心 D. ④一片藤叶成为改变命运的关键 【答案】B 【详解】②承接总述并概括主题，③承接“苏艾陪伴”，①写贝尔曼行动，④点明藤叶作用；正确顺序为②③①④。 二、阅读理解 在华盛顿广场西边的一条小街上，艺术家们租住着一幢三层的砖房。苏艾和琼珊合住在顶楼的小房间里，她们靠画画维持生活。入秋以后，冷雨不断，琼珊得了肺炎，病势很重。她躺在床上，望着窗外一株老藤，数着叶子一片片落下。她认定，最后一片叶子落下时，自己也会离开人世。苏艾一次次劝慰她，端来热汤，读书给她听，还请医生想办法，却无法驱散她心里的阴影。 琼珊的病不仅来自身体，也来自绝望。她把生命寄托在窗外的藤叶上，实际上是在等待一个放弃自己的理由。苏艾不愿接受这种安排，她让房间保持温暖，拉开窗帘，陪琼珊谈论未来的画稿。医生告诉苏艾，病人若失去求生的意志，药物也难以发挥作用。苏艾于是更加耐心，努力把朋友从封闭的情绪中拉出来。 住在楼下的贝尔曼是个年近六十的画家。他一生没有完成过自认为的杰作，却总说迟早要画出一幅惊人的作品。听到琼珊的想法后，他表面上骂她胡思乱想，暗地里却记在心上。那天夜里，风雨猛烈，街巷里几乎没有行人。贝尔曼提着梯子、画笔和颜料，悄悄来到窗外的砖墙边。第二天清晨，苏艾发现藤上还挂着一片叶子，叶脉清晰，颜色逼真，仿佛经受过整个秋天的风雨。 琼珊望着那片叶子，慢慢产生了活下去的愿望。她要喝汤，要照镜子，还计划病愈后画一幅那不勒斯海湾的画。几天后，医生说她已经脱离危险。苏艾这才告诉她，窗外的叶子其实是贝尔曼在暴风雨中画在墙上的。贝尔曼因受寒得了肺炎，没能活下来。那片叶子成了他的杰作，也成了两个年轻画家心中的灯火。 ——节选自欧·亨利《最后一片叶子》（译文） 8.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 琼珊把藤叶当作生命倒计时，表现她的绝望。 B. 苏艾通过陪伴和照料帮助琼珊恢复求生意志。 C. 贝尔曼在风雨中作画，体现了无私的牺牲精神。 D. 医生认为药物完全没有作用，只有意志才能治病。 【答案】D 【详解】医生指出意志会影响治疗，但并未否定药物作用。 9.“那片叶子成了他的杰作，也成了两个年轻画家心中的灯火”中“灯火”的含义是（ ） A. 物质财富 B. 生命希望和精神力量 C. 艺术技巧 D. 秋夜景色 【答案】B 【详解】“灯火”是比喻，象征贝尔曼的牺牲带来的希望与精神力量。 10.选文如何表现琼珊由绝望到重燃希望的变化？ 【答案】先写她数落叶、等待死亡，再写苏艾陪伴和贝尔曼画叶子的外部支持，最后写她主动喝汤、计划创作，表现心理和行动的双重转变。 【详解】按“绝望—帮助—重获希望”梳理情节并结合细节。 11.贝尔曼画叶子的情节为什么直到结尾才揭示？ 【答案】设置悬念和突转，增强故事的意外性与感染力；前文叶子逼真、贝尔曼夜行等细节在结尾得到照应，突出其牺牲精神。 【详解】从结构作用、表达效果、人物主题三方面作答。 12.结合选文谈谈你对“希望需要有人点燃”的理解。 【答案】人在困境中容易失去信心，真诚陪伴和无私行动能帮助其重新发现生命价值；苏艾的照料和贝尔曼的牺牲说明希望既来自内心，也需要人与人之间的扶持。 【详解】结合人物行为和自身启示，观点明确、言之成理。 三、语言运用大题 13.下面是一则校园读书会通知，其中有三处错误，请找出并说明如何改正。 关于举办《最后一片叶子》主题分享会的启事 各班语文课代表： 学校将于2026年10月20日下午4点在阶梯教室举行读书分享会，请各班组织同学参加，并准备三分钟发言。 欢迎大家务必准时参加！ 校语文教研组 2026年10月12日 【答案】①标题“启事”应改为“通知”；②“欢迎大家务必”语意重复，应删去“欢迎”或“务必”；③落款应按“单位在上、日期在下”分行书写。 【解析】分别考查文种、语意重复和落款格式，逐条说明错误位置及修改方法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理陕西省高职分类招生考试与职业教育单独招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与陕西省中职语文考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、语言运用大题三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 陕西省《语文》基础模块上册（高教版）第15练 第二单元 第四课 《最后一片叶子》 提高练习 一、语言文字应用 1.下列词语中，下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A 苏艾（sū） 咳嗽（ké） 瞥见（piē） 黯淡（àn） B 砖墙（zhuān） 藤叶（téng） 病榻（tà） 挪动（nuó） C 羸弱（léi） 琼珊（qióng） 凋零（diāo） 瞻望（zhān） D 蹑手蹑脚（niè） 瞒骗（mán） 苔藓（tái） 蓬勃（péng） 2.下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 窗台　滕蔓　气喘吁吁　凋零 B. 砖墙　病榻　挪动　黯淡 C. 瞻望　篷勃　琼珊　蒙骗 D. 苔藓　瞥建　羸弱　咳嗽 3.下列各句中，下划线成语使用恰当的一项是（ ） A. 苏艾对琼珊关怀备至，想尽办法鼓励她。 B. 琼珊病中仍趾高气扬，表现出乐观从容。 C. 贝尔曼画叶子时夸夸其谈，一笔完成杰作。 D. 医生的诊断让大家喜出望外，病情其实恶化。 4.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过最后一片叶子的启示，使琼珊重新燃起了生的希望。 B. 贝尔曼用生命完成的画作，成为支撑琼珊活下去的精神力量。 C. 能否战胜疾病，取决于患者是否具有顽强的意志和外界的支持。 D. 作者塑造了贝尔曼舍己为人和富有牺牲精神。 5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 医生说：“她只有一成希望，能否活下去要看她自己”。 B. 琼珊数着藤叶：十八、十七、十六…… C. 贝尔曼问：“难道你不觉得我像个傻瓜吗”？ D. 《最后一片叶子》，是欧·亨利的代表作。 6.下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 欧·亨利是美国作家，擅长以意外结局表现小人物的人性光辉。 B. 《最后一片叶子》属于中国现代小说。 C. 欧·亨利与鲁迅并称“世界三大短篇小说家”。 D. 小说采用第一人称，叙述者就是贝尔曼。 7.依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 《最后一片叶子》写了一个关于希望的故事，__________。苏艾陪伴病中的琼珊，__________，__________。 A. ①贝尔曼在风雨中完成了最后的创作 B. ②作品把普通人的互助写得真挚动人 C. ③她始终设法让朋友保持对生活的信心 D. ④一片藤叶成为改变命运的关键 二、阅读理解 在华盛顿广场西边的一条小街上，艺术家们租住着一幢三层的砖房。苏艾和琼珊合住在顶楼的小房间里，她们靠画画维持生活。入秋以后，冷雨不断，琼珊得了肺炎，病势很重。她躺在床上，望着窗外一株老藤，数着叶子一片片落下。她认定，最后一片叶子落下时，自己也会离开人世。苏艾一次次劝慰她，端来热汤，读书给她听，还请医生想办法，却无法驱散她心里的阴影。 琼珊的病不仅来自身体，也来自绝望。她把生命寄托在窗外的藤叶上，实际上是在等待一个放弃自己的理由。苏艾不愿接受这种安排，她让房间保持温暖，拉开窗帘，陪琼珊谈论未来的画稿。医生告诉苏艾，病人若失去求生的意志，药物也难以发挥作用。苏艾于是更加耐心，努力把朋友从封闭的情绪中拉出来。 住在楼下的贝尔曼是个年近六十的画家。他一生没有完成过自认为的杰作，却总说迟早要画出一幅惊人的作品。听到琼珊的想法后，他表面上骂她胡思乱想，暗地里却记在心上。那天夜里，风雨猛烈，街巷里几乎没有行人。贝尔曼提着梯子、画笔和颜料，悄悄来到窗外的砖墙边。第二天清晨，苏艾发现藤上还挂着一片叶子，叶脉清晰，颜色逼真，仿佛经受过整个秋天的风雨。 琼珊望着那片叶子，慢慢产生了活下去的愿望。她要喝汤，要照镜子，还计划病愈后画一幅那不勒斯海湾的画。几天后，医生说她已经脱离危险。苏艾这才告诉她，窗外的叶子其实是贝尔曼在暴风雨中画在墙上的。贝尔曼因受寒得了肺炎，没能活下来。那片叶子成了他的杰作，也成了两个年轻画家心中的灯火。 ——节选自欧·亨利《最后一片叶子》（译文） 8.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 琼珊把藤叶当作生命倒计时，表现她的绝望。 B. 苏艾通过陪伴和照料帮助琼珊恢复求生意志。 C. 贝尔曼在风雨中作画，体现了无私的牺牲精神。 D. 医生认为药物完全没有作用，只有意志才能治病。 9.“那片叶子成了他的杰作，也成了两个年轻画家心中的灯火”中“灯火”的含义是（ ） A. 物质财富 B. 生命希望和精神力量 C. 艺术技巧 D. 秋夜景色 10.选文如何表现琼珊由绝望到重燃希望的变化？ 11.贝尔曼画叶子的情节为什么直到结尾才揭示？ 12.结合选文谈谈你对“希望需要有人点燃”的理解。 三、语言运用大题 13.下面是一则校园读书会通知，其中有三处错误，请找出并说明如何改正。 关于举办《最后一片叶子》主题分享会的启事 各班语文课代表： 学校将于2026年10月20日下午4点在阶梯教室举行读书分享会，请各班组织同学参加，并准备三分钟发言。 欢迎大家务必准时参加！ 校语文教研组 2026年10月12日 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $